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도덕성의 인지 발달론으로 대표되는 콜버그의 이론은 도덕적 추론 능력의 발달에 관심을 갖는다. 그의 철학적 논의와 실증적 연구는 모두 도덕성 발달에서 인지적 측면이 차지하는 위치와 역할을 강조한다. 이 도덕성이 여러 사회 상황을 거치면서 사람에 따라 차이를 나타 내고 발달하는 경향을 가진다. 도덕성이란 사회를 구성하여 살아가고 있는 사람들이 관습적 으로 지키고 있는 원리와 규범들의 특성을 일컫는다. 개인의 권리, 국가의 권리, 민족의 권 리를 주장하기 전에 그에 따른 각 입장들의 의무와 책임에 대한 사회적 책임도 중요할 것이 다. 인간의 보편적 요구를 그 사회가 인간의 권리로 합의하고 인정해 주었을 때 우리는 그 것을 진정한 인권이라고 한다. 따라서 인권의 개념은 인간의 기본적 요구에 대해 인류가 보 편적으로 인식하고 합의하는 과정을 통해 만들어지는 것다. 본 고에서는, 청소년기에 있어서, 도덕발달 이론을 중심으로 고찰하고 청소년 개인의 도덕 성의 확립과 주체성이 강조될 때 인권에 대한 인식의 문화가 생겨날 수 있다는 것을 주장하 고 민주주의의 근간을 이루고 권리를 표현할 수 있는 상당한 영향력인 투표권의 행사가 연 령으로 인하여 제한을 받고 또한 정신적, 지적 발달의 미성숙으로 인하여 스스로 자신의 권 리에 대한 주장과 확보에 제한이 따르는 시기인 청소년기에 있어서 도덕발달달의 긍정적 결 과가 인권의식은 갖는다는 것에 중점을 둔다.

본 연구는 콜라주 미술치료가 쉼터거주 청소년의 자아존중감 향상과 문제행동 감소에 미치는 효과성을 알아보기 위한 임상사례연구이다. 연구대상은 중학교 2학년에 재학 중 인 여학생 1명을 대상으로 하였다. 미술치료 프로그램은 연구목적에 맞게 3단계로 나누 어 주 1회, 50분씩 12회를 진행하였다. 이 연구를 위한 측정도구로는 자아존중감척도검 사(SEI)와 아동·청소년 행동평가척도검사(K-CBCL), HTP 그림검사를 사용하였으며 수집 된 자료는 사전-사후점수를 비교분석 하였다. 아울러 회기별 진행과정과 작품의 변화를 질적으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 자아존중감척도(SEI)와 HTP 그림검사 결과 사전검 사에 비해 사후검사에 자존감이 향상된 것으로 드러났다. 둘째, K-CBCL 검사결과 총 문 제척도가 24T 차이로 문제행동이 감소되었다. 셋째, 회기가 진행됨에 따라 자아존중감이 향상되고 문제행동이 감소되었다. 넷째, 작품의 변화에서는 긍정적인 자아상과 미래상이 나타나고 전체적인 형식인 안정적으로 변화되었다. 이상의 결과를 종합하여 보면 콜라 주 미술치료가 쉼터거주 청소년의 자아존중감 향상과 문제행동 감소에 효과가 있음을 입증하였다.

본 연구는 사회성이 떨어지는 청소년들에게 다양한 프로그램과 교육훈련을 통해서 문제해결 대안을 제시하는데 있었다. 그 주된 내용은 다음과 같이 나타낼 수 있다. 첫째, 학교에서 전문교사를 확보하여 특별지도를 실시하여 효과를 높여가야한다. 홈 룸시간이나 동아리시간을 활용하여 사회성증진프로그램을 실시하며 이에 수반되는 행.재정 뒷받침을 해주어야한다. 둘째, 기초자치단위별로 지역실정과 환경에 부합하는 사회성프로그램은행을 만들어서 운영해간다. 여기에는 교사, 심리상담자, 정신과의사, 지역사회지도자 등이 참여하여 프로그램은행을 운영해 간다. 셋째, 광역단체별로 네트워킹을 통하여 프로그램을 개발하고 공유하여 활용한다. 프로그램개발을 위한 두뇌집단과 실천집단의 능력개발과 참여촉진방안을 모색한다. 이의 상호간의 연계성을 확립하고 활용의 최고화를 꾀하여간다. 넷째, 바람직한 청소년들의 사회관계를 향상 시켜주기 위한 사회적 노력과 정책적 배려가 절실하다. 지역사회의 다양한 기관과 단체를 사회성 훈련프로그램과 연계해서 운영해 가도록한다. 지역사회의 현직교사, 퇴직교사. 목회자. 상담가. 사회복지사 등의 전문가집단의 인적자원을 합리적으로 동원하고 활용하여 사회성훈련과정에 활용하는 방안을 모색하여야한다.

본 연구는 MBTI를 활용한 청소년 가족 기능 강화 프로그램 개발을 목적으로 하였다. 이를 위하여 국내외 문헌 고찰을 통하여 MBTI의 특성과 청소년기 가족관계의 특성을 살펴보았고, MBTI를 활용한 기존의 프로그램을 비교분석하였다. 본 연구에서 개발한 프로그램은 2시간씩 총 6회기에 걸쳐서 중․고등학생 자녀를 둔 부모와 자녀를 대상으로 이루어지며, 가족기능의 하위요인인 응집력, 적응력, 의사소통 능력을 증진시키기 위해 외향성-내향성, 감각형-직관형, 사고형-감정형, 판단형-인식형의 4가지 선호지표를 활용한 MBTI의 16가지 성격유형을 활용하여 개발하였다. 본 연구의 의의는 첫째, 지금까지 국내에서는 개발되지 않았던 청소년 가족의 가족기능강화를 위한 프로그램을 개발하였다는데 있다. 둘째, 일방적인 교육이나 1-2회의 단기적인 프로그램의 형식을 개선하고, 지속적인 프로그램을 통해 가족기능을 강화시켰다는데 있다. 셋째, 자기 이해와 타인이해를 증진시켜주고, 가족간의 수용을 높여주는 MBTI를 활용함으로서 성격유형별 특성에 대한 내용을 실질적으로 경험하고, 프로그램을 종결하고 나서도 가족관계 속에서 그 효과를 지속시킬 수 있도록 하였다. 마지막으로 부모-자녀간의 관계가 소원해 질 수 있는 청소년기 가족에게 건강한 가정을 이루기 위한 필수 요건인 서로에 대한 이해를 증진시킴으로서 원만한 의사소통의 기회를 제공하고, 다른 사람을 배려하고 존중하는 자세를 갖게 하였다는 점에서 의의가 있다.

본 연구는 우리나라 청소년복지정책에 관한 현 상태를 총체적으로 분석하여 그 한계로서 나타나는 정책적 결함으로서 나타나는 문제점들을 살펴보고 이에 대한 개선과 발전방향을 모색하고자 하였다. 우리나라의 청소년복지정책은 초기에 요보호 대상에 대한 보호, 선도, 교화에 초점을 맞추면서 시작이 되어왔으나, 점차적으로 일반 대상자에게로 확대가 되었다. 그러나 실질적으로는 전체의 청소년에게로 확대가 되지 못하였고 청소년복지의 향상을 위한 정책발전에 대한 한계로 인해 법체계가 분산되면서 그 체계와 적용상의 한계가 동시에 나타나게 되었다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 체계적이고 효율적인 정책수행을 위해서 청소년보호와 육성의 이원 화된 행정조직을 통합해야 만이 효율적으로 개선이 되어야 할 것이다. 구체적으로는 서비스의 개선이 사회적 요구에 부응하는 정책적 변화를 시도하는 것, 제도의 개선을 통하여 청소년복지서비스 체계 를 강화하는 것, 전달체계를 개선하여 서비스 환경의 강화를 구축하는 것이다. 이러한 노력을 통해서 청소년복지서비스 체계를 실현할 수 있는 조직을 더욱 강화하고 다양하게 산재되어 있는 관련 기구와 조직 간의 협조와 조정기능을 이룬다면 보다 적극적인 경제성과 효율성 및 적절성을 확보할 수 있을 것이다.