한국철학교육학회 학술대회 2019년 1월 겨울 학술대회 자료집::한국철학교육학회

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박연숙

한국철학교육학회 한국철학교육학회 학술대회 한국 철학교육의 새로운 방향, 새로운 출발 2019.01 pp.4-15

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현행의 예술교육은 입시 위주 교과목에 밀려 명맥을 겨우 유지하고 있거나 소수 전공자를 위한 수월성 위주의 사교육이 대부분이다. 그러나 예술교육이 우리 사회의 무감각(anesthetic)을 일깨우고 개인과 사회의 활력을 불러 오는, 인간으로서의 삶을 살아가는 데에 매우 중요한 경험이라는 것을 깨닫는다면 재능 있는 소수가 아닌 모두를 위한 새로운 예술교육으로 변모되어야 할 것이다. 삶을 위한 새로운 예술교육으로 나아가기 위해 본고에서는 존 듀이의 철학을 근간으로 한 맥신 그린의 예술교육 사상을 고찰하고자 한다. 그린의 예술교육은 심미적 경험을 통해 ‘널리 깨어 있음 (wide-awakeness)’을 얻어 삶의 의미를 찾는 것을 목표로 한다. 이러한 예술교육은 상상력과 사고력을 바탕으로 질문하고 대화하는 탐구의 과정의 철학교육의 한 방법이다. 이는 예능교육이나 작품에 대 한 지식 교육을 중시한 전통 예술교육과 차별화되는, 비판과 성찰을 기반으로 자아 성장을 위한 삶 을 위한 예술교육이며 ‘철학함(doing philosophy)으로서의 예술교육’이다.

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융복합, 철학교육의 새로운 지평 - 경기도 어람초등학교 융복합 교육 사례를 중심으로 -

한기호

한국철학교육학회 한국철학교육학회 학술대회 한국 철학교육의 새로운 방향, 새로운 출발 2019.01 pp.16-32

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『논어』를 읽는 서사철학 독법 : 자로, 재여를 위한 변명

윤석민, 박정근

한국철학교육학회 한국철학교육학회 학술대회 한국 철학교육의 새로운 방향, 새로운 출발 2019.01 pp.33-44

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