Earticle

상담사는 상담결과에 대한 인정욕구가 있다. 그 인정욕구는 자존감 안정성을 추구하는 심리가 있다. 상담사의 인정욕구와 자존감의 안정성은 내담자 회복에 도움을 줄 수 있다. 이 연구는 이러한 가설을 증명하기 위해서 시작하였다. 이 연구의 목적은 상담사의 인정욕 구와 자존감 안정성의 정도, 그리고 상관관계를 분석하는 것이다. 연구과제는 상담자의 인 정욕구가 어느 정도인가. 상담사의 자존감 안정성이 어느 정도인가. 상담사의 인정욕구와 자존감 안정성의 상관관계는 어느 정도인가 이다. 연구방법은 이론적 접근과 설문조사 분석 을 하였다. 이론적 접근은 인정욕구와 자존감 안정성에 대한 철학적 심리학적 접근을 하였 다. 설문은 인정욕구 척도와 자존감 안정성 척도로 질문하였다. 연구대상자는 현재 상담을 하고 있는 상담사 236명이다. 설문은 성별, 학력별, 경력별, 상담유형별로 분석했다. 분석방 법은 빈도분석, 교차분석, 대응표본 t검정을 실시하였다. 연구결과는 인정욕구가 여자보다는 남자가 더 높았으며, 자존감 안정성은 여자 상담사들이 더 높을 것으로 조사되었다. 학력별 은 박사재학중인 상담사들이 인정욕구와 자존감 안정성에서 가장 높은 것으로 나타났다. 경 력별 인정욕구는 상담경력이 많을수록 높았으나 자존감 안정성은 상담경력이 많을수록 낮 은 것으로 나타났다 상담유형의 결과는 인정욕구와 자존감 안정성 모두 목회/기독교상담 병행, 일반상담, 목회/기독교상담 순서로 나타났다. 이상의 결과는 인정욕구와 자존감 안정 성은 서로 상관관계가 있는 것으로 서로 영향력을 주고받는 유의미한 관계이며, 적합성에서 유효한 상호성이 있는 것으로 검정되었다.

The Counselors have a desire of recognition of counseling results. The desire for recognition has a psychology that pursues self-reliance stability. The counselor's desire for recognition and the stability of self-esteem can help clients recover. This study began to prove this hypothesis. The purpose of this study is to correlation of degree of self-esteem stability and desire of recognition of the counselor. What research is to some extent a recognized desire of the counselors? The stability of self-esteem of counselors is applied to some extent? The stability of self-esteem and a desire of recognition of counselors is correlation to some extent? The research method was survey and analysis of the theoretical approach. The theoretical was approach to philosophical and psychology of recognized desire and stability of self-esteem. The survey was questions to scale of recognized desire and stability of self-esteem. The participants is the 236 person of counselors. The survey was analyzed by sex, education, career, and counseling type. The method of analysis was analysis of frequency, cross tabulation analysis, and paired t-test. The result of this study, recognized desire is to men higher than women, stability of self-esteem is women counselors higher than men. Education, counselors of Dr. degree course was found to higher desire of recognition and stability of self-esteem. Career, desire of recognition were higher the more counseling experience, the more desire of recognition. But stability of self-esteem showed the more counseling experience, the more low self-esteem stability. Results of the counseling’s types showed to desire of recognition and self-esteem stability both Pastoral/Christian counseling and general counseling, general counseling, Pastoral counseling order. It acknowledges the recognized desire and self-esteem stability is a meaningful between giving and receiving influence each other that there is a correlation with each other. Also, results has been to test valid reciprocity in compliance.

본 연구의 목적은 현 사회의 고질적인 정신질환의 하나인 외상후스트레스장애(PTSD)로 고통을 받고 있는 그리스도인들을 위한 통합적이고 총체적인 치유접근의 청사진을 제시하 는데 있다. PTSD의 위험이 날로 증가하고 있음에도 많은 그리스도인들이 종교적인 편견이 나 질환에 대한 무지로 인해 제대로 된 치유를 받지 못하고 있는 실정이다. 특히, 외상후스 트레스장애는 외상성 경험 자체의 심각성과 강도로 인해, 혹은 편도체를 중심으로 한 뇌의 변연시스템의 작용 등 임상적 양상의 복합성으로 인해, 단순히 하나의 영적인 접근이나 심 리적 접근에만 국한하여 접근하는 것만으로는 온전한 치유에 이르는데 제한이 있다. 따라서 보다 효과적인 통합적 치유의 청사진 제시를 위해, 먼저 외상후스트레스장애의 개념과 장애 를 유발하는 외상의 유형, 증상의 경과 및 동반 정신질환들을 다각도로 살펴보았다. 외상후 스트레스장애의 원인을 외상성사건과 심리사회적요인과 신경생리적 이해를 포함하는 생물 학적 요인들을 중심으로 집중적으로 조명하였다. 그리고 심리사회 및 정신의학적 접근으로 는 행동요법, 정신역동요법, 안구운동 민감화 재처리 요법, 약물치유요법을 그리고 기독교상 담적 통합접근으로는 성경적 인지치유요법, 성경적 정서치유요법 그리고 하나님이미지 회복 을 통한 치유요법의 통합적 접근을 제안하였다. 본 연구의 의의는 문헌연구를 통해 그리스 도인의 PTSD에 대한 이해와 치유를 증진시키기 위해 정신의학적 치유와 심리학적 치유 그리고 영적 자원을 활용하는 종교적 치유 등 폭넓은 통합적 치유접근의 다양한 차원과 방 향성을 제시하였다는데 있다.

This Study aims to suggest an wholistic and integrated blueprint of therapy for the Christians who suffered from symptoms of posttraumatic stress disorder (PTSD), one of the most devastating mental illnesses in society today. Despite the increased risk of PTSD in society today, psychotherapy for the disorder of Christians has been provided to only a limited number of individuals due to religious prejudice and lack of recognition of the disorder. Enhancing the understanding and treatment of PTSD, a wide range of therapeutic approaches, ie, psychiatric therapy, psychological therapy and religious therapy including utilizing spiritual resources, are explored and integrated. We examined the concept and course of PTSD and some trauma types of provoking the disorder and various comorbidities. In addition, we illuminate various causes of PTSD such as traumatic events, psycho-social factor and biological factor. Finally, we suggest two main therapeutic streams as an wholistic and integrated blueprint of therapy for PTSD, such as a psycho-socio-psychiatric approach and an integrated approach of Christian counseling. While a psycho-socio-psychiatric approach contains behavioral therapy, psycho-dynamic therapy, EMDR(Eye Movement Desensitization Reprocessing) therapy and pharmaco-therapy, an integrated approach of Christian counseling includes a biblical cognitive therapy, a biblical emotive therapy and an therapeutic approach through biblical recovering of God-images.

본 연구의 목적은 이야기심리학적 접근을 통하여 청소년 자아정체성 형성요인과 지지기 반을 탐색하여 건강하고 성숙한 삶을 살아갈 수 있도록 돕고자 하였다. 본 연구에 참여한 연구 참여자들은 경기도 소재 고등학교 남·여 청소년들로 구성 되었으며, 고등학생 12명을 선정한 후 O·T를 통해 질문지를 설명한 후 인터뷰를 진행하였다. 본 논문에서는 이야기심 리학적 방법으로 질적 연구를 진행하였다. 청소년 자아정체성 형성과정에서 중요 형성요인 은 무엇인지 알아보고자 청소년들의 이야기를 탐색하여 고찰하였으며, 연구 참여자들의 삶 의 이야기를 분석한 결과 다음과 같은 연구결과를 도출 하였다. 청소년 자아정체성 형성요 인은 첫째, 부모와의 경험, 둘째, 또래와의 경험, 셋째, 선생님과의 경험, 넷째, 진로의 탐색 경험으로 나타났다. 이런 경험을 토대로 청소년 자아정체성 형성의 지지기반은 첫째, 부모 의 모델링, 둘째, 친구의 버팀목, 셋째, 선생님의 지지, 넷째, 미래의 자화상으로 나타났다. 청소년들은 본 연구에서 삶의 주제를 “모방하기”, “후회않기”, “행복찾기”, “여행하기”, “수호천사”, “롤러코스터”, “그리움”, “마이웨이”,“수난시대”,“희망찾기”, “부모님의 응원”, “가치있는 삶”이라고 자신의 삶의 이야기 주제를 정하게 되었다. 이러한 이야기 주제를 통 하여 자신만의 삶을 재구조화하여 정체성을 형성하여 나아가게 된다는 사실이다. 본 연구에서 이야기심리적 접근 방법을 통해 도출해 낸 결과를 토대로 자아정체성 형성 과정에서의 경험과 지지기반을 논의를 통해서 밝혔다.

The purpose of this study was to explore the factors and support of youth identity through a narrative psychological approach to help them live a healthy, mature life. The participants in the study consisted of 12 high school boys and girls from Gyeonggi-do, selected 12 high school students, explained their questionnaires through O-T, and conducted interviews. In this thesis, qualitative studies were conducted in a narrative-psychological way. The following research results were derived from the analysis of the life story of the participants. The factors behind the formation of teen identity were first, experience with parents, second, peer, experience with set-jae, teacher, and fourth and career exploration experience. Based on this experience, the support base for the formation of youth self-identity was first, modeling for parents, secondly supporting friends, thirdly, supporting teachers, fourth and future self-portraits. In this study, teenagers have found life themes such as "sand," "no regret," "happiness," "traveling," "hope," "lollucoster," "laugh" and "my way." Through these stories, one can restructure one's own life and shape one's identity and move on. Based on the results obtained through the story-psychological approach in this study, the experience and support base of the self-identification process were discussed.

본 연구의 목적은 집단 통합예술치료가 청소년의 인성덕목인 자기존중, 자기조절, 배려· 소통 능력에 미치는 영향에 대해 알아보려는 것이다. 연구를 위해 서울 및 중소도시 청소 년 474명을 대상으로 8회기 예비연구를 실시하였다. 예비연구는 교육과학기술부 인증 집단 통합예술치료를 수정·보완하여 사용하였다. 예비연구를 통해 검증된 자기존중, 자기조절, 배려·소통, 성실 덕목을 중심으로 통합예술치료 프로그램을 구성하였다. 서울시 S고등학교 학생 30명을 실험집단과 통제집단으로 구분하고 실험집단에 대해 12회기 프로그램을 시행 하였다. 결과 검증을 위해 KEDI(한국교육개발원) 인성검사를 사전·사후 실시하였다. 연구 결과 실험집단에서 자기존중, 자기조절, 배려·소통 인성덕목에 유의한 효과가 나타났으며, 성실, (사회적)책임, 정직·용기, 지혜, 시민성 덕목에서도 유의한 효과가 나타났다. 본 연구 를 통해 집단 통합예술치료가 청소년의 자기존중, 자기조절, 배려·소통 덕목 향상에 효과적 임을 밝혔다. 본 연구는 인성덕목 함양을 위해 집단 통합예술치료 프로그램을 구성하였다 는데 의의가 있으며, 청소년의 인성발달과 예방적 적용을 위한 집단 통합예술치료의 현장 활용을 제언한다.

The purpose of this study was to investigate the effects of the integrative arts group therapy on adolescents’ personal qualities including self-esteem, self-regulation, and caring and communication. The pilot surveys were conducted 8 times with 474 adolescents living in Seoul and small and medium-sized cities. The integrative arts group therapy certified by the Ministry of Education was amended and complemented, and this modified version was employed in the pilot survey. An integrative arts group therapy program was designed primarily with the qualities verified through the pilot survey including self-esteem, self-regulation, caring and communication, and diligence. The 30 high school students at S high school based in Seoul were divided into a control group and an experimental group; then, 12 sessions were held with the experimental group during the program. The personality test by the Korean Educational Development Institute (KEDI) was administered before and after the experiment to verify the results. The results demonstrated a significant effect on self-esteem, self-regulation, caring and communication in the experimental group. The integrative arts group therapy of this study was effective in increasing the personal qualities of the adolescents such as self-esteem, self-regulation, and caring and communication. In conclusion, this study proposes the integrative arts group therapy for adolescents as a way of promoting the personal qualities. This will help promote the development of the personal qualities as a preventive measure. This study is valuable as it designed a program of integrative arts group therapy for the promotion of personal qualities.

본 연구는 청소년들을 대상으로 이야기 중심 미술치료 프로그램을 실시하여 청소년의 진 로성숙도와 하위영역인 태도, 능력, 행동 영역에 어떠한 효과를 미치는지 알아보고자 하였 다. 이를 위해 이야기 중심 미술치료 프로그램에 참여를 희망한 경기도 Y시에 소재한 P중 학교의 3학년 16명을 연구대상으로 선정하였다. 선정된 16명은 실험집단 8명, 통제집단 8명 으로 무선배치 하였고, 실험집단 8명에게 주 1회, 회기 당 90분씩 총 6회기의 이야기 중심 미술치료 프로그램을 실시하였으며, 통제집단 8명에게는 별도의 처치를 하지 않았다. 이야 기 중심 미술치료 프로그램 실시 전과 후 실험집단, 통제집단에게 진로성숙도 검사를 동일 하게 실시하였고 이야기 중심 미술치료 프로그램의 효과를 검증하기 위해 양적 분석을 하 였다. 수집된 검사 자료를 처리하기 위해 SPSS/WIN 18.0을 사용하여 통계 분석하였으며, 질적 분석을 위하여 진로성숙도의 태도, 능력, 행동 영역의 변화를 관찰하고 기록하였다. 연 구 결과 이야기 중심 미술치료 프로그램은 청소년의 진로성숙도에 유의미한 효과가 있었다. 또한 회기별 진행과정에서 긍정적인 진로성숙도를 형성하는 변화 과정을 나타냈다. 본 연구 에서는 이야기 중심 미술치료 프로그램이 청소년의 진로성숙도에 긍정적인 효과를 미쳤음 을 알 수 있었고, 상담 현장에서 청소년의 진로상담, 진로지도에 효과적인 개입임을 확인 할 수 있었다는 데에 의의가 있다.

This study aimed to exam the effect of narrative-focused art therapy programs for adolescents on their career maturity and its sub-factors, attitudes, ability and behavior. The subjects of the study included sixteen ninth graders from P middle school in Y city, Gyeonggi-do who wanted to participate in a narrative-focused art therapy program. The selected 16 students were randomly divided into an experimental group of eight and a control group of eight. The eight students in the experimental group received a total of six sessions of a narrative-focused art therapy program, one session per week, each for ninety minutes, whereas the control group received nothing. The career maturity of the experimental and the control group were measured before and after the narrative-focused art therapy program was carried out. In order to verify the effect of the program, a quantitative analysis was conducted. The collected data were statistically analyzed using the SPSS/WIN 18.0 Furthermore, for a qualitative analysis, changes in attitudes, ability and behavior, the sub-factors of career maturity, were examined and recorded. The narrative-focused art therapy program had a significant effect on adolescents' career maturity. In addition, as the sessions proceeded, positive career maturity was formed among the adolescents. This study is significant in that it proved narrative-focused art therapy programs have a positive effect on adolescents' career maturity and thus is an effective intervention in career counseling and instruction for adolescents in the counseling field.