Earticle

본 연구는 긍정심리 미술치료가 학교부적응 아동의 스트레스 대처능력과 또래관계 향상 에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 A시의 초등학교 4학년 11세 남자아 동으로 2018년 3월 13일부터 5월 2일까지 주 1∼2회 50분 총 20회기를 실시하였다. 연구도 구는 스트레스 대처능력 척도, 또래관계척도를 사용하였다. 투사그림검사로는 PITR검사, KSD검사를 사전 및 사후로 질적 비교 분석하였다. 또한, 긍정심리 이론을 바탕으로 회기 및 단계별로 질적 분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 아동의 스트레스 대처능력점수 변화 양상은 6점 증가하였으며, PITR검사에서도 스트레스 대처능력 점수의 변화 양상은 –11점 에서 4점으로 향상되었다. 둘째, 아동의 또래관계점수 변화 양상은 13점 증가하였으며, KSD 검사에서도 인물들 간에 구획이 사라졌고 자신을 주인공처럼 그림 중앙에 그렸다. 셋째, 회 기 및 단계별 변화에서 부정적 감정 표출하고 긍정적 자원을 찾음으로써 스트레스 대처능력 과 또래관계가 향상되었다. 이상의 연구결과에서 긍정심리 미술치료가 학교부적응 아동의 스트레스 대처능력과 또래관계에 긍정적 변화를 보였다.

The purpose of this study was to understand the effect of positive psychology art therapy on maladjusted children's stress coping ability and their peer relationship. The subject was a 11-year-old 4th grade student from A state who did in total of 20 times, one or twice a week for 50 minutes in each from March 13th to May 2nd, 2018. The research methods were the stress coping ability scale and peer relationship scale. As a projective drawing test, there was a pre and post qualitative comparative analysis of PITR and KSD test. Furthermore, based on the positive psychology theory, there was a qualitative analysis in each session and stage. The research results were the following. Firstly, the children's stress coping ability was increased by 6 points and in PITR test, the score for the stress coping ability was increased from -11 to 4 points. Secondly, the score of children's peer relationship was increased by 13 points and in KSD test there was no division between people and they drew themselves in the center as a main character. Thirdly, the stress coping ability and peer relationship were developed in each stage and session through founding positive resources and expressing negative emotions. In the above research result, the positive psychology art therapy demonstrated a positive change on maladjusted children's stress coping ability and their peer relationship.

본 연구는 2004년부터 2018년 9월까지 국내에서 발표된 사진치료 관련 학위논문 35편과 KCI 등재지 및 등재후보지 논문 23편, 총 58편의 연구동향을 분석하였다. 학술연구정보서비 스, 국회도서관, 한국학술정보, 스콜라 학지사․교보문고, 학술교육원, 대학도서관의 소장 자 료 검색서비스를 사용하여 자료를 검색하였다. 이를 통해 더욱 체계적이고 효과적인 사진치 료 연구의 방향성을 제시하고자 하였다. 분석은 분석기준에 따라 연도별 동향, 연구대상 동 향, 주제 동향, 연구방법 동향으로 나누었으며 빈도와 백분율에 의한 기술통계를 이용하여 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 사진치료는 2014년부터 증가추세에 있다. 둘째, 연구대상은 성인이 가장 많았으며, 집단원수가 5～10명인 경우가 가장 많았다. 셋째, 연구주 제는 자아존중감과 정신건강 주제가 가장 많았다. 넷째, 연구유형은 통합적 연구가 가장 많 았다. 이상의 결과를 통하여 보다 효과적인 사진치료 프로그램 진행을 위한 근거를 마련하 였고, 그 효과도 입증하였다. 앞으로 다양한 연구주제 및 대상, 연구유형, 연구방법의 확산과 사진치료 기법 분석에 대한 후속연구를 기대해 본다.

This study analyzed 35 academic papers on photography treatment published in Korea from 2004 to September 2018. In doing so, it was intended to provide direction for more systematic and effective photography research. The analysis was divided into annual trend, trend of subject, trend of subject, and trend of study according to analysis criteria, and analyzed using frequency and percentage of technology statistics. The results are as follows. First, photography has been on the rise since 2014. Second, research subjects were the most popular among adults, with 5 to 10 people in the group. Third, research subjects had the most self-esteem and mental health topics. Fourth, there were the most integrated studies. The above results provided a basis for a more effective photography program and demonstrated its effectiveness. In the future, we look forward to the various research subjects and subjects, the types of research and the subsequent study on the analysis of photography techniques.

본 연구는 초고령화 사회진입으로 노인 인구가 증가하고 우울증, 고독사 등의 다양한 노인문제가 대두함에 따라 단순케어를 넘어서 심리·정서적 지원으로 행복한 노년의 삶을 이루는데 관심을 둔다. 집단 춤동작치료가 노인의 우울, 자아존중감, 삶의 만족도에 미치는 영향을 알아보았다. 본 연구의 대상은 서울시 S종합사회복지관을 이용하는 70-80세 노인들로 실험집단 20명, 통제집단 20명으로 구성하였다. 실험집단은 12회기, 주 1회 90분씩 춤동작치료에 참여하였고, 프로그램 전, 후에 우울 증, 자아존중감, 삶의 만족도 검사를 실시하였다. 연구결과, 집단 춤동작치료 프로그램이 노인의 우 울 감소에 유의한 효과를 나타냈다. 이는 춤동작치료가 타인과의 접촉을 통한 노인들의 유대감, 소 속감, 결속감 등을 향상시켜 우울감을 감소시키는데 긍정적 영향을 미쳤음을 나타낸다. 둘째, 집단 춤동작치료 프로그램이 노인의 자아존중감 향상에 유의한 효과를 나타냈다. 집단 춤동작치료는 집 단원과의 의사소통 및 상호작용 관계에서 자신을 수용하고 가치 있게 여기며, 자기표현과 원활한 대인관계를 유지하도록 도움으로 노인들의 자아존중감 향상에 긍정적 영향을 미쳤다. 셋째, 집단 춤 동작치료 프로그램이 삶의 만족도 향상에 유의한 효과를 보였다. 집단 춤동작치료가 노인들의 고착 화된 부정적 사고, 정서, 행동을 객관적으로 바라보게 하여, 삶의 태도변화에 긍정적인 영향을 미쳤 다. 본 연구는 춤동작치료가 향후 노인치료에 예방적 활동으로 적용 가능하다는데 의의가 있다.

The present study was conducted for enhancing a healthy and happy old age in the changing social environment due to the increase in the number of elderly people in the super-aged era, and the purpose of the study was to investigate the effect of group dance movement therapy on depression, self-esteem, and life satisfaction of the elderly. A total of 40 elderly in their 70s and 80s recruited using S community welfare center participated in the present study. Subjects were randomly assigned to either the experimental or control group so that each group had 20 subjects. The experimental group was treated with a group dance movement therapy program (12 sessions) while the control group was untreated. Changes in depression, self-esteem, and life satisfaction were measured before and after the experimental treatment to determine the effect of the program. First, the group dance movement therapy had a significant effect in terms of reducing the depression of the elderly. Dance movement therapy was found to positively influence the depression of the elderly with factors such as connectedness, sense of belonging, and sense of solidarity through contact with others. Second, the group dance movement therapy had a significant effect on self-esteem. The group dance movement therapy was found to be effective in the development and improvement of positive self-esteem by facilitating acceptance of and valuing oneself and maintenance of self-expression and harmonious interpersonal relationships in communicating and interacting with group members. Third, the group dance movement therapy had a significant effect on life satisfaction. The group dance movement therapy had a positive effect of self-experience and interpersonal relationship experience in group activities. It ultimately showed as a change in life attitude by allowing the depressed elderly to objectively see their fixed negative thoughts, emotions, or behavior. Especially, the results of improving the quality of life of the elderly through a balanced therapeutic approach that reflected the physical effects beyond cognitive and emotional therapeutic activities are expected to contribute to preventive therapeutic activities.

본 연구는 교권침해 사유로 특별교육에 의뢰되었던 중학생의 이야기를 통해 연구참여자 의 전체적인 삶의 맥락 속에서 교권침해 경험이 무엇인지 탐색하고자 하였다. 오랫동안 회 자된 교권실추를 회복하기 위해 교육기관과 학교, 교사들의 노력이 이어졌지만 교권침해는 오히려 증가하고 있다. 교권침해 문제는 학생인권을 우선시했던 기존 제도에 대한 비판으로 이어져 교권 보호를 위한 법적 제도 마련을 요구하는 목소리가 높아지고 있다. 그러나 문제 의 본질에 대한 충분한 고찰 없이 시행된 제도들은 오히려 문제를 악화시킬 수 있다. 이에 교권을 침해한 중학생의 이야기를 통해 교권침해 문제의 핵심을 알아보고자 한다. 내러티브 탐구 방법은 인간의 삶이 이야기화 된 경험의 집합이라는 관점으로 연구참여자의 내러티브 를 통해 경험의 본질과 의미를 탐색하는데 효과적인 연구 방법이다. 본 연구는 연구참여자 를 내러티브의 3차원적 지점에 위치시켜 다양한 물리적 공간과 시간적 연속선상 속에서 개 인적이면서 동시에 사회적인 연구참여자의 경험에 대한 총체적인 이해를 추구하였다. 본 연 구는 보편화되고 있는 교권침해 문제에 대한 보다 근본적인 해결책을 마련하기 위한 기초 자료이다. 이를 바탕으로 다양한 연구들이 이어지고, 실효성 있는 제도와 체계적인 프로그램 이 구축되어 학교교육의 정상화가 속히 이루어질 수 있기를 기대한다.

This dissertation aims to explore the experience of a middle school student who was a participant of a special class as a punishment for the violation of teacher’s right. This study intends to find out the essence of participant’s experience of violating teacher’s right in the context of his general life. The issue of the loss of teacher’s prestige has been discussed for a long time and the efforts of education institutions, schools and teachers to fix it have turned out nominal. Thus, student’s right-focused system has attracted criticism that it caused severe violation of educator’s right in return. The significance of this inquiry is that it aims to explore the essence of participant experience of violation in the perspective of the fact that a hasty alternative could worsen the complication. Narrative inquiry is based on the viewpoint that life is a set of storied experience. It is an effective inquiry method to delve into the core and meanings of participant’s experience. This research pursued overall understanding of it by locating participant in a three-dimensional narrative inquiry space which is place, temporality and sociality. This study is a primary research for further researches to establish an effectual education system to protect the rights of both students and educators.

본 연구의 목적은 질적 연구 방법 중 현상학적 연구 방법을 활용하여 단기복무 장교가 재취업 과정에서 겪은 경험의 내용과 구조를 알아보는데 있다. 연구를 위해 단기복무 장교 7명을 연구 참여자로 선정하여 면담을 통해 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 Giorgi(1975, 2012)가 제시한 5단계 절차를 토대로 분석하였다. 분석 결과, 76개의 의미단위와 12개의 하 위구성요소(드러난 주제), 5개의 구성요소(본질적 주제)로 도출되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫 번째 연구 문제와 관련하여 살펴보면 단기복무 장교가 재취업 과정에서 겪은 경험 은 ‘재취업의 어려움’, ‘과거 시절의 아쉬움’, ‘재취업 과정에서의 지지적 요인’, ‘재취업 과정 에서의 깨달음’, ‘새로운 시작’으로 파악되었다. 두 번째 연구 문제와 관련하여 단기복무 장 교가 재취업 과정에서 겪은 경험의 구조를 살펴보면, ‘재취업의 어려움’과 ‘과거 시절의 아쉬 움’은 서로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 재취업 과정은 ‘재취업의 어려움’, ‘재 취업 과정에서의 깨달음’, ‘새로운 시작’ 순으로 나타났다. 마지막으로 ‘재취업 과정에서의 지 지적 요인’은 재취업 과정에 영향을 미치는 요인으로, 단기복무 장교들이 험난한 재취업 과 정을 극복하고 재취업에 성공하게 하는 원동력인 것으로 나타났다. 본 연구는 단기복무 장 교가 재취업 과정에서 겪은 경험의 내용과 구조를 알아봄으로써 단기복무 장교들이 재취업 과정에서 겪는 어려움을 이해하고, 적절한 상담 개입을 통해 그들을 도울 방안을 마련하는 기초 자료가 될 것으로 보인다.

The purpose of this study is to investigate the contents and structure of the experiences of short - term service officers in reemployment process by using phenomenological research methods among qualitative research methods. For this study, seven short - term service officers were selected as research participants and data were collected through in - depth interviews. The collected data were analyzed based on the five-step procedure presented by Giorgi (1975, 2012). As the result of the analysis, 76 semantic units, 12 subcomponents (revealed topics) and 5 components (essential topics) were derived. The results of the study are as follows. As for the first research problem, the experiences of the short-term service officer in the re-employment process are as follows: ‘difficulty of re-employment’, ‘a pity about the past time’, ‘supportive factor in re-employment process’, ‘new start’. The participants came to the outside world after finishing the difficult and difficult military life. But The participants were faced with another difficulty as they became aware that the outside world is an another competitive society and employment reality different from military society. In a difficult and difficult reemployment process, they were greeted with moments when they missed the military days they had known hard times. As I realized that things that I did not think as the benefits at the time were benefits, I'm sorry for now. On one hand participants were able to gain strength and overcome the re - employment process through military-related factors such as military and officer experience, personal factors which are the products obtained through personal characteristics and individual experiences, social support factors such as economic and psychological support of parents, friends and colleagues. They came to realize that if they do not give up and try hard, they can get the good results they want. In the end, the researchers started to pursue the life they wanted through re-employment, and they were satisfied with life. In relation to the second research problem, the structure of the experiences of short - term service officer in the re - employment process shows that ‘difficulty of re-employment’ and ‘a pity about the past time’ affect each other. Next, the re-employment process was in the order of 'difficulty of re-employment', 'realization in reemployment process', 'new start'. Lastly, 'supportive factors in the re - employment process' are the factors influencing the re - employment process, and the driving force for short-term service officers to overcome the harsh re-employment process and succeed in re-employment. The purpose of this study is to understand the difficulties of short-term service officers in re-employment process and is expected to be a basic data for psychological helping them through appropriate counseling intervention by investigating the content and structure of the short-term service officer's experience in the re-employment process.