Earticle

본 연구의 목적은 다문화가정학생 멘토링에 참여한 대학생의 멘토링 경험을 바탕으로 멘토링 실천과정을 분석하는 것이다. 이를 위해 2015년 5월부터 2015년 9월까지 다문화멘토링에 참여한 대학생 14명을 대상으로 심층인터뷰하여 그들의 사례를 분석하였다. 연구결과 다문화멘토링 과정은 ‘설레이는 단계, 알아가는 단계, 함께하는 단계, 갈등하는 단계, 성취하는 단계, 넓혀지는 단계’로 확대되었다. 첫째, 설레이는 단계는 다문화멘토링에 지원하여 면접을 보고 선정된 후 멘토링에 대한 기대감과 다문화가정학생과의 만남을 기다리는 단계이다. 둘째, ‘알아가는 단계’는 다문화멘토링을 함께 할 다문화가정학생을 만나 성격이나 학습상황, 환경에 대한 특성을 파악하여 관계를 형성하는 라포형성 단계이다. 셋째, ‘함께하는 단계’는 다문화가정학생과 학습활동, 체험활동, 정서활동, 상담활동 등 실질적인 활동이 이루어지는 단계이다. 넷째, ‘갈등하는 단계’는 대학생들이 멘토링을 진행하면서 다문화가정학생들이 약속을 지키지 않거나 대학생의 의도대로 멘토링 활동이 이루어지지 않을 때 갈등상황에 직면하는 단계이다. 다섯째, ‘성취하는 단계’는 멘토링 활동을 통하여 다문화가정학생들의 다양한 변화를 확인하고 대학생 역시 멘토링을 통하여 자신이 성취하고 있다는 것을 느끼는 단계이다. 여섯째, ‘넓혀지는 단계’는 멘토링 활동을 통하여 대학생들이 봉사와 실천에 대한 가치가 변화됨을 확인하고 다른 봉사활동에도 관심을 가지거나 더 나아가 다른 사회활동을 통하여 시민의식을 형성되며 실천이 확대되는 단계이다. 이와 같이 사회적 실천과정은 여섯 단계가 서로 긴밀하게 연결되어 있는 나선형태의 과정으로 나타나며 지속적으로 확대되고 있었다. 이처럼 멘토링에 참여한 대학생들은 멘토링을 통하여 자신의 삶의 가치를 높이는 기회가 되었고 건강한 시민의식과 공동체 의식이 확립되었다. 이러한 결과를 통하여 다문화가정 자녀들이 건강한 시민으로 살아갈 수 있는 기반이 마련되길 기대한다.

The purpose of this study is to analyze the practice process based on the experiences of university students who have participated in the mentoring of multicultural students. To do it, from May to September of the year 2015, in-depth interviews were conducted with 14 university students who participated in multicultural mentoring, then their cases were analyzed. The result of the research is as follows. The practice process of multicultural mentoring was expanded to ‘thrilling stage’, ‘getting to know stage’, ‘sharing stage’, ‘conflict stage’, accomplishing stage’ and ‘widening stage’. First, the thrilling stage comes after applying to the mentoring program, passing the interview and being selected as a university student, the time of anticipating mentoring and waiting to meet the multicultural student. Second, the getting to know stage is the rapport stage which includes meeting the multicultural student with whom the multicultural mentoring will be done, comprehending the multicultural student’s personality, learning situation as well as environment, and developing a relationship with the multicultural student. Third, the sharing stage is when practical activities such as learning activities, experience activities, emotional activities, counselling activities take place with the multicultural student. Fourth, the conflict stage takes place as the mentoring progresses and university students face conflict situations when the multicultural student does not show up or when mentoring activities do not go according to the university student’s plan. Fifth, the accomplishing stage is when university students see various changes in multicultural students through mentoring, and university students themselves have a feeling of accomplishing something. Sixth, the widening stage, is when university students see how through mentoring activities, their values about voluntary service and practice change, and they have interest in voluntary service or through other social activities their civic consciousness is developed and their practice is expanded. Thus, the social practice process was shown in a spiral form with six stages closely related to each other, and was continuously expanding. In this way, through multicultural mentoring, university students, who participated in multicultural mentoring, got the chance to raise the value of their life, and established a healthy civic consciousness and the sense of community. Thus, it is expected that through mentoring the foundation for multicultural students to live as healthy citizens will be provided.

Purpose: It is extremely difficult to apply the model learned in basic education for public health nurses (PHNs) to conduct community health assessments. The purpose of this study was to clarify the process by which community health needs can be structured through PHNs’ daily practice. Methods: Semistructured interviews were conducted in 29 PHNs, and continuous comparative analysis using a qualitative study was performed with a modified grounded theory approach. Results: The participants “used their five senses to understand the relationship between the health and life of people” and “considered those who do not attend” by “learning from stakeholders.” To verify such subjective feelings sourced from vague phenomena within the communities, subjective phenomena were converted into qualitative data. Conclusion: The application of the findings to organizational continuous education systems may not only help appropriately improve community health assessment methods but can also help improve the evaluation of daily practice and contribute to professional human-resource development.

우리나라의 국민기초생활보장법은 2015년 7월에 개정되었다. 국민기초생활보장법 (NBLSA)의 개정 이후 에너지 빈곤에 대한 서비스 제공 시스템의 미흡함이 관찰되었 다. 본 연구는 영국의 에너지 복지 전달 시스템을 분석하고 한국의 에너지 복지 전달 시스템 적용을 목표로 한다. 분석 결과는 다음과 같다. 영국의 에너지 복지 정책은 다음과 같은 내용이 목격되었 다. 첫째, 에너지 빈곤의 개념이 명확하게 정의되어있다. 둘째, 사회는 적절한 온도가 인간의 건강에 영향을 미친다는 것에 동의한다. 이에 건강 유지를 위한 에너지 지원정 책의 중요성이 강조되고 있다. 셋째, 에너지복지 정책에는 다양한 이해관계자가 참여 하고 있다. 이해 당사자는 정부, 에너지 공급 기업, 기후 안전과 관련된 시민단체, 에너 지 소비자이다. 이에 저소득층 에너지복지와 에너지를 지원하기 위한 다양한 연구가 진행되고 있다. 영국의 에너지복지 정책과 에너지복지의 역사적 맥락은 한국의 에너지복지에 다음 과 같은 시사점을 가지고 있다. 첫째, 한국의 상황에 맞는 에너지 빈곤층의 정의가 마 련되어야 한다. 둘째, 한국의 에너지 빈곤의 규모, 특성, 원인에 대한 연구가 필요하다. 셋째, 입법을 통해 에너지 빈곤층을 위한 구체적이고 정교한 지원체계를 마련할 필요 가 있다.

The National Basic Livelihood Security Act(NBLSA)in South Korea was reformed in July, 2015. After reforming National Basic Livelihood Security Act(NBLSA), the inadequacy of the service delivery system for the energy poverty was observed. This study analyzes the UK’s energy welfare delivery system and aims to apply Korea's energy welfare delivery system. The analysis results are as follows. the UK's energy welfare policy are as follows. First, the concept of the energy poverty are clearly defined. Second, society agrees that appropriate temperatures affect health in humans. As a result, the importance of energy support policies is emphasized to maintain health. Third, various stakeholders are involved in energy welfare policies. Interested parties are the government, energy supply companies, civic groups related to climate safety, and energy consumers. As a result, various studies are being conducted to support energy welfare and energy for low-income families. The UK's energy welfare policy and historical path to energy welfare have the following implications for energy welfare in Korea. First, a definition of the energy poor according to the situation in Korea should be prepared. Second, it is necessary to study the size, characteristics, and causes of energy poverty in Korea. Third, it is necessary to prepare a specific and sophisticated support system for the energy poor through legislation.

본 연구의 목적은 성폭력상담소 상담활동가의 여성주의상담 실천 과정을 탐색하고 체계화하는 것이다. 이를 위해 성폭력상담소에서 여성주의상담 정체성을 가지고 활동하는 5명의 상담활동가를 대상으로 심층면접을 실시하였고, 질적 연구 중 Strauss와 Corbin(1998)의 근거이론 방법론을 사용하여 분석하였다. 연구 결과 개방코딩을 통하서 80개의 개념, 24개의 하위범주, 13개의 상위범주를 도출하고, 축코딩을 통하여 패러다임 모형을 기반으로 범주 간의 관계를 분석하였다. 선택코딩을 통하여 핵심범주 ‘여성주의상담 원리 실천의 어려움으로 회의감이 듦에도 원리와 기법을 실천하려는 의지와 노력, 여성주의상담 역량강화, 성폭력 이슈대응 활동을 통해 개인적ㆍ사회적 변화를 보면서 자부심과 소명의식을 느낌’을 도출하였다. 본 연구 결과를 토대로 성폭력상담소 상담활동가의 여성주의상담 실천 과정에 대해서 논의하였고, 연구의 의의와 추후 연구를 위한 제언을 하였다.

The purpose of this study is to explore and systematize the process of practicing feminist counseling by counseling activists in sexual violence counseling centers. To this end, in-depth interviews were conducted with five counseling activists working with feminist counseling identity at the sexual violence counseling center, and the analysis was conducted using Strauss and Corbin’s grounded theory methodology among qualitative studies. As a result of the study, 80 concepts, 24 subcategories, and 13 upper categories were derived through open coding, and the relationship between categories was analyzed based on a paradigm model through axial coding. Through selective coding, the core category ‘feels of pride and a sense of vocation while seeing individual and social changes despite skepticism due to difficulties in practicing the principles of feminist counseling, strengthening feminist counseling capabilities, and responding to sexual violence issues’ was derived. Based on the results of this study, the process of practicing feminist counseling by counseling activists at sexual violence counseling centers was discussed, and the significance of the study and suggestions for further research were made.

본 연구는 사회복지 실천현장에서 반성적 실천과정(reflective practice process)을 기술한 질적 사례연구이다. 반성적 실천은 실천가가 자신의 실천과정을 스스로 평가하고 되돌아 보는 일종의 자기수퍼비전 과정을 의미한다. 분석에 사용한 자료는 다양한 실천현장에 종사하고 있는 사회복지사 14명을 대상으로 심층면접과 연구참여자들이 직접 작성한 성찰일지(Reflective Journal)를 통해 수집하였다. 분석결과 사회복지사는 실천과정에서 정형화된 문제상황을 다루기보다는 복잡하고 예측하기 어려운 상황을 일상적으로 대면하고 있으며, 실천상황과 끊임없는 대화를 통해 클라이언트가 마주한 독특한 문제상황을 해결하고자 노력하고 있음을 확인하였다. 또한 사회복지사는 반성적 실천을 통하여 실천현장에 필요한 다양한 지식들을 스스로 획득하고, 현장과 자신에 대한 이해하는 기회를 가질 수 있었다. 따라 서 반성적 실천은 사회복지사들이 자신의 실천경험을 통하여 다양한 지식을 창출할 수 있는 가능성을 보여주고 있으며, 사회복지 전문직으로 성장하는 데 기여할 것으로 기대된다.

This study investigated what is nature of reflection in various contexts of social worker's lives and How do the process of reflctive practice in the context of social work practice? The researcher used a qualitative research design, drawing on interview, documents data from fourteen participants, who were experienced, accomplished social worker with two to fourteen years of experience. Data was obtained through semi-structured interviews and reflective journals. The process of reflective practice was not a liner process but complex stages. As a process, reflective practice is undertaken in order to gain understanding, insight, new knowledge about practice. Therefore, obtaining insight through reflective pracice is a core activity in formulating practice knowledge. Results of the case study maintained that theory should emanate from practice and be used and tested in practice. To facilitate reflective practice, it is recommended that a detailed record of the situation or event be maintained. This may be done through the use of journals, diaries, and action research. Reflective practice has the potential to create a new sense from situations of uncertainty or uniqueness of social worker's experience.

본 논문은 월산스님(1913∼1997)의 선사상 중 일부를 논구해보았다. 이번 논문에서는 월산스님의 선수행과정과 참구화두에 대해서 살펴보았다. 첫 번째 1945년 수덕사에서 만공스님으로부터 ‘이뭣고’ 화두를 받아 정진하였 다. 두 번째는 금오스님으로부터 ‘돌멩이 화두’ 이뭣고를 재점검 받으면서 용맹정진의 결심을 굳히게 된다. 세 번째는 1948년 경 봉암사결사에 참석하 여 ‘부처님 법대로 살자’라고 하면서 共住規約대로 수행하였다. 네 번째는 1953년 청도 적천사 도솔암 토굴에서 가난과 허기로 철저히 홀로 수행정진 에 전념하였다. 여기서 큰 힘을 얻고 오로지 ‘이뭣고’ 화두에만 몰두하였다. 다섯 번째는 1968년 10월 금오스님의 입적을 앞두고 오도송을 읊어 경허스 님으로부터 전해져온 덕숭문중의 선맥을 계승하게 된다. 여섯 번째는 1974 년 불국사 주지로 부임하면서 석굴암에서 토굴수행과 불국선원을 개창하여 후학을 지도하였다. 다음으로 월산스님의 참구화두를 중심으로 살펴보았다. 첫째, 월산스님은 1945년 만공스님으로부터 ‘이뭣고’ 화두를 받아 선문에 들게 되었다. ‘이뭣고’ 화두를 참구하면서 처절히 수행정진한 끝에 22년 만 에 금오스님으로부터 인가를 받았다. 월산스님의 삶과 수행은 ‘이뭣고’가 전 부라고 하여도 과언이 아니다. 둘째는 ‘이뭣고’ 화두가 화두가 아니라고 하는 학자들의 학설을 소개하고 이 문제점을 살펴보았다. ‘이뭣고’ 화두의 전제어가 있어야 한다는 점에서는 동의하고, 월산스님도 전제어를 말하면서 ‘이뭣고’를 참구하라고 설법하였 다. 그런데 ‘이뭣고’는 화두가 아니라고 하는 학설에는 동의하기 어렵다. 셋째, 是甚麽화두의 전개에 대해 역사적인 자료를 제시하였다. 용성스님 은 육조혜능으로부터 그 연원을 두고 있음을 밝혔다. 그러다가 서산대사 등 을 거처 근세에 와서 경허스님과 용성스님이 활발하게 ‘是甚麽’ ‘이뭣고’ 화 두로 제자들을 접인하였음을 밝혔다. 여기에는 반듯이 전제어가 있으며, 이 를 단순화 시켜서 ‘이뭣고’하라고 지도하였음을 알아야 한다. 넷째, 현대 우리나라 선원에서 ‘이뭣고’ 화두의 실참법에 대하여 언급하였 다. 현재 선원에서 ‘이뭣고’의 실참수행방법은 선원의 생생한 모습을 볼 수 있어서 다행으로 생각한다. 이와 같이 월산스님의 ‘이뭣고’ 화두법이 잘못되지 않았음을 밝혔으며, 처절한 수행으로 덕숭선맥을 계승한 선지식의 수행과정을 정리해 보았다.

The purpose of this paper is to discuss part of the Seon Thought (禪思想) by Wolsan, a Buddhist Monk (1913-1997), especially on the process of his practice and investigation of Whadu (話頭), the topic of meditation. Wolsan devoted himself to ‘ What is this?’ and ‘Stone Speech’, inherited from Man-gong (滿空) and Geumo (金烏) respectively. He dwelled in tranquility among poverty and honesty in the basement of the Jeok-cheon Temple (碩川寺) after ‘Bongamsa Temple Association’ in 1948 and 1953. After that, he succeeded Deoksung Buddhist order following the approval of Geumo (金烏) in 1968 and devoted himself to its practice at the Seokgulam Grotto Hermitage and BulgukSeon Monastery since he was appointed as the abbot in 1974. He also criticized theorists who insisted that ‘What is this?’ is not Seon Buddhism and revealed ‘What is this?’ was developed by Huineng, the Sixth Patriarch.

This study aimed to compare and analyze the procedures to specify the research topic in Practice-Based Research Network (PBRN). We investigated the topic selection process in previous PBRNs, and two PBRNs—Academy of Family Physicians National Research Network and The National Dental Practice-Based Research Network—were selected. In both PBRNs, there were common procedures for collecting practitioners' opinions, and it was analyzed whether it is an interesting topic for PBRN members, and feasible and applicable in daily clinical practice. Based on the analysis of the comparison of the PBRN study selection process, we can develop our own Korean Medicine PBRN with high participation from Korean Medicine Doctors.

Purpose: The purpose of this study was to investigate the practical process and barriers of end-of-life nursing practice for older patients in long-term care hospitals by exploring nursing experts’ actual experiences. Methods: Qualitative data were collected through focus group interviews with 9 nurses in 3 different long-term care hospitals from April to May, 2019. All interviews were recorded and transcribed verbatim and analyzed using the content analysis method. Results: Five themes and 14 sub-themes emerged for nurses’ perception regarding end-of-life nursing practice in long-term care hospitals, whereas three themes and 10 sub-themes emerged for the barriers of end-of-life nursing practices. The results show that the end-of-life nursing practice is currently considered an additional area beyond nurses’ existing work in long-term care hospitals and the area of performance is focused almost exclusively on physical care. The care is especially lacking in psychological and spiritual areas. Moreover, aspects of practice vary by institutions, day or night shifts and individuals. Various factors that hinder nurses’ performances of end-of-life care are identified in the areas such as ignoring patients’ dignity, an underdeveloped system and lack of supportive environment. Conclusion: Findings of this study suggest the need to establish standardized protocols for end-of-life nursing care in long-term care hospitals and develop educational programs based on those protocols.

본 연구는 다문화실천가의 실천경험을 분석하여 다문화 실천경험의 의미를 파악하고, 실천의 과정 안에서 어떻게 문화적 역량을 획득해 가는 지에 대한 기제를 찾아 실천가의 문화적 역량을 증진하기 위한 방법을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 2015년 8월부터 2015년 12월까지 다문화 관련 기관에 종사하는 실천가 8인을 유의표집하고,심층면접 후 일반적 질적연구방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 다문화 실천경험의 의미는 체계없이 흔들리는 실천현장에서 다문화 실천을 어렵게 만드는 시행착오와 장애물에 맞서며 실천의 중심을 잡아가는 과정임이 확인되었다. 또한 다문화 실천경험 과정에서 드러난 실천가들의 문화적 역량을 획득해가는 기제는 스스로의 한계와 강점을 인식하는 자기성찰과 실천지혜를 통한 자기성장의 선순환을 통해 자신에게서 클라이언트로, 클라이언트에서 지역사회로 점차 시야를 확장시켜 나가는 과정으로 확인되었다. 이 과정에서 실천가 개인의 역량증진 뿐만 아니라 클라이언트를 비롯한 지역사회구성원들의 역량도 상호 순환적으로 동반 성장하고 있었다. 따라서 실천가들의 문화적 역량 증진을 위해서는 우선 실천가 스스로 타문화에 대한 이해 및 실천에 있어서의 지속적인 자기인식과 성찰의 노력이 요구된다. 또한 정례적인 슈퍼비전 및 사례회의의 활성화 등의 기관 차원의 노력과 개별 경력 또는 역량에 따라 달리 구성되는 세분화된 교육 및 문화적 역량과 관련한 교육과정 개설 등의 조직 차원의 노력이 뒷받침되어야 한다. 마지막으로 문화적 다양성을 다루는 실천가들이 갖추어야 할 윤리적 책임에 대한 공식적인 언급과 함께 다문화 실천과 관련한 윤리적 행동지침 마련의 필요성을 제언하였다.

The purpose of this study is to find out the meaning of experience of multicultural practice through the practice experiences of multicultural practitioner and the mechanism of how to acquire cultural competence in the course of practice. For this, eight practitioners who are engaged in multicultural settings participated and were interviewed in depth. The data were analyzed using general qualitative research methods. Findings show that the experience of multicultural practice was a process of confronting the errors and the obstacles that make it difficult to practice. And the mechanism to acquire the cultural competence was identified as a process of gradually expanding the field of view from self to the client and from the client to community through the virtuous cycle of self-growth with self-reflection and practical wisdom. Therefore, in order to improve the cultural competence of practitioners self-awareness and reflection efforts should be required. Also, institutional-level efforts such as regular supervision and activation of case meetings, as well as differentiated education based on experience and ability, curricula related to cultural competence are needed in planning education courses. I also suggest the need of ethical behavior guidelines for multicultural practice.

목적: 본 연구는 국내 근거기반간호의 활성화를 위해 간호실무지침개발 방법론으로 제시한 수용개작 방법론에 따라 구강간호실무지침을 개발하는 연구를 시도하였다. 방법: 본 연구의 방법은 국내 근거기반간호의 활성화를 위해 구미옥 등(Gu, et al. 2012)이 한국보건의료연구원 임상진료지침지원국이 발간한 임상진료지침 수용개작 매뉴얼 version 2.0 (Kim, et al., 2011)에서 제시한 수용개작 방법론을 수정하여 간호실무지침개발 방법론으로 제시한 수용개작 방법론에 따라 구강간호실무지침을 개발하는 연구를 시도하였다. 결과: 수용개작된 구강간호 실무지침은 10개 영역, 85개 권고안으로 구성되었다. 영역별 권고안 수를 보면 영역별 권고안 수는 일반적 지침 4개, 적응증 2개, 구강사정 10개, 일반적 구강간호 16개, 중환자 구강간호 15개, 암환자 구강간호 15개, 암환자 구강합병증 간호 14개, 교육 5개, 의뢰 2개, 기록 2개 모두 85개의 권고안이었다. 이들 권고안에 대해 근거수준을 보면 I 수준이 9개(10.6%), II 수준이 17개(20.0%), III수준이 59개(69.4%)이고, 권고등급은 A 등급이 9개(10.6%), B 등급이 17개(20.0%)이고, C 등급이 59개(69.4%)이었다. 결론: 수용개작된 구강간호 실무지침이 전국의 병원에 확산되면 간호실무가 과학적인 근거를 기반으로 수행되어, 구강간호실무의 효율성이 개선되는데 크게 기여할 수 있을 것으로 생각된다.

Purpose: This study aimed to adapt the previously developed, high-quality oral care guideline for the usage in clinical settings in Korea. Methods: Guideline adaptation process was undertaken according to the guideline adaptation manual version 2.0 developed by National Evidence-based Healthcare Collaborating Agency (Kim, et al., 2011) and the standardized methodology for nursing practice guideline adaptation (Gu, et al. 2012). Results: The adapted oral care guideline was consisted of 10 domains and 85 recommendations. The number of recommendations in each domain were: 4 general issues, 2 oral care indications, 10 oral assessment 16 general oral care, 15 oral care for critically ill, 15 oral care for cancer patients, 14 oral care for cancer patients withoral complications , 5 oral careeducation , 2 oral care referral, and 2 documentation and report. Ten point six percent of the recommendations were rated as grade A, 20.0% as grade B grade, and more than half (69.4%) were rated as grade C. Conclusion: The adapted oral care practice guideline is expected to included the evidence-based practice guidelines as fundamentalss of nursing practice. Dissemination of the developed guideline nationwide would contribute improving the efficiency of oral care practice.

Purpose: This study was to explore the process of belongingness experienced during the apprentice course for advanced practice nurses. Methods: Data were collected through in-depth interviews with 15 people, who attended the apprentice course for advanced practice nurse, from three schools in Seoul from Jan. 19 until Feb. 25, 2010. The constant comparative method was adapted for data analysis. Results: The core category of this study was the 'learning-connected process' and this process was categorized into three stages. These stages were: going along with the atmosphere, exchanging, and integrating. During the course, the 'uncomfortable participation' as the central idea meant a sense of responsibility and a tension about practice learning of the participant and was influenced by the quality of interaction and the distinct instruction of learning contents. Belongingness was characterized by the Joyful and happy participation which linked to the motivation of new learning opportunities. Conclusion: The findings indicate that there is a process to belongingness and a close relationship between belongingness and learning. Further studies would suggest exploring the components of belongingness, a concept analysis and incorporating the belongingness scale with other qualitative research on this topic.

국가인적자원개발 컨소시엄 사업은 대기업에 비해 상대적으로 훈련기회 측면에서 소외된 중소기업 재직자들의 직무능력을 향상시키기 위해 설계된 정부 지원 사업이 다. 본 연구의 목적은 AHP 기법을 적용한 성과지표를 바탕으로 국가인적자원개발 컨 소시엄 사업의 효과성과 운영기관의 성과를 파악하기 위한 것이다. 성과를 효과적으 로 파악하기 위해서 기존의 컨소시엄 사업 성과평가 자료를 검토하여 새로운 성과평 가 지표를 개발하고, 이를 토대로 2011년 국가인적자원개발 컨소시엄의 성과를 분석 하였다. 컨소시엄 사업의 성과지표를 개발하기 위하여 수차례의 전문가 협의회를 실 시하였으며, 지표별 가중치 산정을 위하여 지표간의 쌍대비교를 통한 우선순위 선정 에 주로 사용되는 AHP(Analytic of Hierarchy Process) 의사결정기법을 적용하였다. 성과지표를 반영하여 2011년 운영기관의 정책 사업성과를 분석했으며, 분석결과, 성과 분석 총점 75점 중 전체 기관의 평균값은 44.96점, 최대값은 59.17점, 최소값은 29.98 점으로 나타났다. 컨소시엄 기관유형에 따른 성과는 기업형의 평가점수가 가장 높았 고, 훈련 직종별로는 사무직종이 가장 높았다. 성과분석 연구를 통해 사업설계에 대한 재조정과 지속적인 평가를 통한 운영기관의 재지정 등을 제언하였다.

The purpose of the study was to examine the outcomes of national human resource development consortium practice in terms of efficiency and performance of institutions that have participated in the practice during 10 years. To better understand the practice and analyze the outcomes more effectively, we developed the outcome evaluation system and key performance indicators, considering the types of consortium practice. This system and key performance indicators have been developed, not only by reviewing the previous performance indicators, but by analyzing the performance indicators in the results of analytic of hierarchy process. In the results, we developed 10 categories and 10 specific indicators. We have also done the simulation of 2011 outcomes of practice and analyzed the results in terms of the types of companies and job types. An average score of all institutions was 44.96 points, despite the total score was 75 points. Maximized score was 59.17 points and minimized score was 29.88 points. The type of private company among several types of the consortism practice was higher than types of other institutions. In addition, the job type that had higher scores was general affairs.

본 연구의 목적은 시뮬레이션기반 실습과 임상실습이 간호대학생의 비판적사고와 간호과정자신감의 미치는 효 과를 확인하고자 수행되었다. 본 연구는 D대학교 간호학과 4학년 103명(대조군 51명, 실험군 52명)을 대상으로 비동등 성 전·후 설계를 이용한 유사실험연구이다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 주요 연구결 과는 다음과 같다. 시뮬레이션기반 실습을 경험한 학생이 임상실습을 경험한 학생에 비해 비판적사고성향(t=-3.28, p =.001)은 유의한 향상을 보였다. 간호과정자신감(t=-1.78, p =.079)은 유의한 차이는 없었으나 실제적용, 협업 일관 성, 간호일관성에서 유의하게 높게 나타났다. 결과적으로 일부 유의한 차이는 없었으나 시뮬레이션기반 실습이 간호대 학생의 비판적사고성향 및 간호과정자신감을 향상시키는 것으로 확인되어 임상실습과 더불어 자유로운 시뮬레이션 실 습환경에서의 반복 연습과 표준화환자를 활용한 시뮬레이션기반 실습 연구가 필요할 것으로 생각된다.

The purpose of this study was to determine the effects of simulation-based practice and clinical practice on nursing students’ critical thinking disposition and nursing process confidence. This study is a quasi-experimental design using the non-equivalent control group pretest-posttest only design, targeting 103, 4th grade(51=control group, 52=experimental group) in the Department of Nursing at D University. The collected data were analyzed using the SPSS/WIN 23.0 program, and the main research results are as follows. Students who experienced simulation-based practice showed significant improvement in critical thinking tendencies(t=-3.28, p=.001) compared to those who experienced clinical practice. There was no significant difference in nursing process confidence (t=-1.78, p=.079), but it was significantly higher in actual application, collaborative contsistency, and nursing contsistency. As a result, There were no significant difference in some, but it was contfirmed that simulation-based practice improved the critical thinking disposition and nursing process confidence in of nursing students. In addition to clinical practice, it is considered necessary to study simulation-based practice using repetitive practice and standardized patients in a free simulation practice environment.

This study aimed to describe the process of building an allergic rhinitis practice-based research network (PBRN) in Korean Medicine clinics, identify barriers, and propose solutions for future PBRN studies. The PBRN study was designed to evaluate the therapeutic effects of “decoction forms of herbal medicine,” which are difficult to study through clinical trials in South Korea. Based on the research experience of this study, seven solutions were proposed. It is necessary to develop a plan for KM doctors to increase their understanding of research, collect comprehensive endpoint data, and set widely applicable study designs. There is also a need to create mandatory research monitoring plans and foster networking among PBRN participants. Before participating in the study, rehearsal programs for new KM doctors and close relationships between primary care doctors and researchers will help ensure a successful PBRN clinical study. PBRNs can be an effective platform for providing KM clinical data and a source of KM big data. Given the growing demand for evidence-based practices in KM, clinical studies conducted in KM clinics are likely to be actively pursued in the future.

연구목적: 뇌실외배액(external ventricular drainage, EVD)을 적용한 환자에게 EVD 관련 합병증을 예방하고 표준화된 간호를 제공하기 위해 EVD 간호 실무지침을 개발하는 것이다. 연구방법: 병원간호사회에서 제시한 간호 분야 실무지침 수용개작 방법론에 따라 기존의 국외 지침을 수용개작 하였다. 연구결과: 수용개작의 대상이 되는 지침은 American Association of Neuroscience Nurses 의 임상실무지침인 ‘Care of the patient undergoing intracranial pressure monitoring/External ventricular drainage of Lumbar drainage’이었다. 수용개작 실무지침의 초안은 61개의 권고안으로 구성되었으며, 9명의 전문가 집단에 의해 권고의 수용성과 적용성이 평가되었다. 최종 개발된 EVD 간호 실무지침은 3개 영역, 57개의 권고안으로 구성되었으며, 3개 영역은 EVD 삽입, 유지, 제거 시 간호이었고, 각 영역별 권고안의 수는 EVD 삽입 시 간호 8개, EVD 유지 시 간호 39개, EVD 제거 시 간호 10개이었다. 57개 권고안의 권고등급은 LEVEL 1과 LEVEL 2가 35%, LEVEL 3가 65%이었다. 결론: 본 연구에서 개발된 지침은 간호사의 정확하고 표준화된 EVD 간호 수행을 향상시키고, 의료진 간 효율적인 의사소통을 하는데 기여할 것으로 기대된다. .

Purpose: This study was done to develop an evidence-based external ventricular drainage (EVD) nursing practice guideline in order to provide standardized nursing and prevent EVD related complications. Methods: We used the standardized methodology for nursing practice guideline adaptation developed by Korean Hospital Nurses Association for the guideline adaptation process in this study. Results: The newly developed EVD nursing practice guideline was adapted to the American Association of Neuroscience Nurses (AANN)’s clinical practice guideline which is 'Care of the patient undergoing intra-cranial pressure monitoring/external ventricular drainage of lumbar drainage.' There were 61 recommendations documented in the preliminary guideline all evaluated by 9 experts based on acceptability and applicability. The final practice guideline was composed of 3 domains with 57 recommendations. The three domains of nursing were the insertion, maintenance, and removal of the EVD. The number of recommendations in each domain was 8 in EVD insertions, 39 in EVD maintenance, and 10 in EVD removals. Of the 57 recommendations 3.5% were level 1, 31.5% were level 2, and 65% were level 3. Conclusion: The standardized practice guideline can improve nurses' performance and accuracy. It can also be used as the foundation for effective communication between all medical staff.

목적: 국내에서 사용할 수 있는 근거기반의 “정맥혈전색전 예방간호” 실무지침을 개발하기 위한 것이다. 방법: 2012년 병원간호사회에서 개발한 “간호분야 실무지침 수용개작”방법론에 따라 24단계의 수용개작 과정을 진행하였다. 결과: 정맥혈전색전 예방간호 실무지침 권고안은 16개 영역, 163개 권고안으로 구성되었다. 영역별 권고안 수는 일반적 지침 4개, VTE 위험요인 사정 4개, VTE 발생의 중재 2개, VTE 예방을 위한 기계적 중재 14개, VTE 예방을 위한 약물적 중재 30개, 내과환자의 VTE 예방 19개, 뇌졸중환자의 VTE 예방 10개, 암환자의 VTE 예방 16개, 임산부의 VTE 예방 14개, 원거리여행자의 VTE 예방 6개, 외과환자-복부수술환자 VTE 예방 5개, 흉부수술환자 VTE 예방 10개, 정형외과 환자 VTE 예방 10개, 신경외과 환자 VTE 예방 5개, 기타 외과환자 VTE 예방 4개, 비뇨기과 수술환자 VTE 예방 2개, 이비인후과 수술환자 VTE 예방 1개, 성형과 재건수술 환자 VTE 예방 1개, 통원수술환자 VTE 예방 3개, 환자를 위한 VTE 예방 교육 3개로 총 163개의 권고안이다. 권고등급은 각 권고안별로 제시되었으며, 권고등급은 총 173개이고, 권고등급은 A 등급이 24개(13.8%), B 등급이 106개(61.3%)이고, C 등급이 43개(24.9%)였다. 결론: 정맥혈전색전 예방간호 실무지침의 확산은 보다 과학적인 근거를 기반으로 수행되고, 표준화되며, 간호업무의 효율성이 개선되는데 기여할 것이다. 이에 정맥혈전색전 예방간호 실무지침을 병원간호사회를 통하여 전국의 병원에 확산하여 실무에서 활용할 것을 제언한다.

Purpose: This study was conducted to develop a useful evidence-based guideline for preventing venous thromboembolism(VTE) in Korea adapting previously developed VTE guidelines. Methods: The guideline adaptation process was performed using 24 steps according to the nursing practice guideline adaptation manual developed by Hospital Nurses Association in 2012. Results: The newly developed VTE prevention guideline was consisted of 16 domains and 163 recommendations. The number of recommendations in each domain were: 4 general issues, 4 risk factors, 2 intervention at occurrence of VTE, 14 mechanical interventions, 30 pharmacological interventions, 19 VTE prevention for medical patient, 10 stroke patient, 16 cancer patient, 14 pregnancy, 6 for long distance traveller, 5 for abdominal surgery, 10 thoractic surgery, 10 orthopedic surgery, 5 neurosurgery, 4 other surgical patient, 2 urological surgery, 1 ENT surgery, 1 plastic surgery, 3 day surgery, 3 education of VTE prevention. Fourteen point three percent, 61.1%, and 24.6% of the recommendations were graded A, B, and C, respectively. Conclusion: The findings suggest that the new VTE prevention guideline can be more efficiently used to prevent VTE in hospital settings.

목적: 본 연구는 수용개작의 방법으로 간헐도뇨관련 합병증을 예방하기 위한 근거기반간호실무지침을 개발하는데 목적이 있다. 방법: 본 연구에서 간헐도뇨 간호실무지침의 수용개작은 병원간호사회에서 개발한 간호분야 실무지침 수용개작 방법론에 따라 9개 모듈 24단계를 거쳐 진행되었다. 연구결과: 새로이 개발된 간헐도뇨 간호실무지침은 머리글. 간헐도뇨에 대한 이해, 권고요약, 권고, 참고문헌, 부록 등으로 구성되어 있다. 권고는 간헐도뇨전 사정, 물품 선정, 간헐도뇨 실시, 합병증 관리, 교육과 상담 등 5개 영역 50개이었다. 영역별 권고 수는 간헐도뇨전 사정 11, 물품 선정 14개, 간헐도뇨 실시13개, 합병증 관리 5개, 교육과 상담 7개이고, 권고등급 분포는 A가 3개(6%), B가 5개(10%), C가 41개(82%), 미해결 1개(2%)이었다. 결론: 본 간헐도뇨 간호실무지침은 체계적인 수용개작 방법에 따라 다양한 전문가가 참여하여 국내에서 처음으로 개발된 것으로, 전국의 의료기관이나 지역사회 다양한 기관에서 간헐도뇨를 실시하는 경우 이 지침을 사용하기를 제언한다.

Purpose: The purpose of this study was aimed to develop evidence-based nursing practice guideline for preventing intermittent urinary catheterization (IUC) related complications using guideline remake process. Methods: Guideline remake process was conducted according to guideline adaptation manual developed by Gu et al (2012) which consisted of threemain phases and 9modules including a total of 24 steps. Results: Newly developed IUC guideline consists of introduction, overview of intermittent catheterization, summary of recommendations, recommendations, references, and appendices. There were 50 recommendations in 5 sections including assessment, equipments, catheterization, complications management, and education/consult. Three recommendations (6%) were graded A, and five (10%) and 41 recommendations(82%) were B and C, respectively. Conclusion: The IUC remade-guideline was developed based on evidence-based nursing and therefore, this guideline is recommended to be disseminated and utilized by nurses nationwide to improve the quality of care for IUC and to decrease the IUC related complications

시뮬레이터를 이용한 실습교육이 간호학생들의 비판적 사고 성향, 문제해결 능력과 간호과정 자신감에 미치는 효과를 파악하고자 2014년 3월부터 7월까지 총 12주간 4개의 시나리오를 간호학생 41명에게 적용하여 그 결과를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0을 이용하여 분석하였다. 먼저 비판적 사고 성향은 교육 전 3.25±.26점과 교육 후 3.41±.31점으로 유의하게 높게 났다(p=.022). 그러나 문제해결능력과 간호과정 자신감 점수는 유의한 차이는 없었으나 간호과정 자신감 하부영역 중 간호과정 지식, 관련요인 구분, 간호과정 단계 연계 점수는 유의하게 높게 났다. 비록 문제해결능력에 대한 유의한 변화는 확인할 수 없었으나 시뮬레이션을 이용한 실습 교육이 비판적 사고 성향, 간호과정 자신감을 향상시키는 것으로 확인 되었다. 그러나 보다 시뮬레이션 교육의 효과를 확인하기 위해 주제와 기간을 다양화한 추후 연구가 필요할 것으로 생각된다.

The research is to be aimed how much the practice education could have influence on the critical thinking, the ability to work out problems and the confidence of nursing process. In order to collect the result, 4 scenarios had been applied into 41 of nursing student from March to July in 2014 (total 12 weeks). First of all, in the case of the critical thinking, its score(3.41±.31) after being educated was remarkably higher than before(3.25±.26). There was also no difference regarding the total score of ability to solve problems & nursing process confidence. However, the knowledge about nursing process, the identification of the relation causes and linkage regarding nursing process step account is after being educated were higher than before in subcategory. Although the changes regarding the ability to solve problems could not be identified with comparing before, the critical thinking and the confidence had been effected by the practice education with using the simulation. Thus, in order to identify the effect of the simulation education for further details, the more researches with the diversified subjects and the varied duration should be needed.