Earticle

본 연구는 소년원보호소년의 사회적 유대가 자기유능감에 미치는 영향을 파악하고, 사회적 유대와 자기유능감 간의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증할 목적으로 수행되었다. 이를 위해 본 연구에서는 한국청소년정책연구원의 2015년 청소년 기업가 정신 함양 및 창업활성화 방안 연구Ⅱ의 횡단조사 자료를 토대로 소년원보호소년 총 908명을 대상 으로 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 소년원보호소년의 사회적 유대는 자기유능감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 소년원보호소년의 사회적 유대가 자아존중감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 소년원보호소년의 자아존중감은 자기유능감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 소년원 보호소년의 사회적 유대가 자기유능감에 미치는 영향에서 자아존중감의 매개효과를 검증하였다. 이러한 결과를 바탕으로 소년원보호소년의 자기유능감 및 사회적유대와 자아존중감 증진 방안에 대한 이론적 근거를 제시하고 후속연구를 위한 함의를 제안하였다.

The purpose of this study was to examine the effects of social bonding on self-competence in the juvenile delinquency on the mediating effect of self-esteem. The data of 908 juvenile inmates in a Study on Measures to Develop Entrepreneurship Education Model and to Encourage Start-up for Youth(2015) by the National Youth Policy Institute were analysed. The results of the study are: (1) social bonding was found a key factor affecting the self-competence, (2) their social bonding affects self-esteem, (3) self-esteem affects self-competence, (4) self-esteem was proved to have a mediating effect between the effects of social bonding and self-competence. The implications and limitations are reviewed, as are the suggestions for future research.

Objectives: The purpose of this study was to identify factors affecting school resilience among middle school students. Methods: The 388 survey samples were divided into high level group, middle level group and low level group in terms of the self-rated academic grades. Data were analyzed with x2, ANOVA and regression analysis. Results: First, self-rated health, self-competence and school resilience were significantly different by academic grades. Second, the high and middle level group of self-rated academic grade showed the effect of self-competence(sport competence, self-worth) on school resilience. Conclusions: It was suggested to develop physical, mental and social health programs and policies were required for improvement of self-competence and the school resilience.

본 연구는 토익을 학습하는 보건계열 신입 여대생의 자기유능감, 자기효능감 및 통제위치와 셀프리더쉽의 관련 성을 파악하고 셀프리더쉽에 미치는 융복합적 영향을 분석하였다. 자료수집은 2019년 4월 29일부터 2019년 5월 10 일까지 자기기입식 설문지를 사용하였으며, 조사대상은 임의로 선정된 J시 소재 대학의 보건계열 토익학습반에 참여하 는 신입 여대생 201명으로 하였다. 셀프리더쉽은 자기유능감, 자기효능감 및 통제위치와 양의 상관관계를 보였다. 공분 산 구조분석 결과, 자기유능감이 높아질수록, 저기효능감이 높아질수록, 통제위치가 낮아질수록 셀프리더쉽을 증가시 키는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 볼 때, 토익을 학습하는 보건계열 신입 여대생의 셀프리더쉽을 높이기 위해서는 자기유능감, 자기효능감을 높이고 통제위치를 낮추는 노력이 필요하다. 이러한 결과는 토익을 학습하는 보건계열 신입 여대생의 셀프리더쉽을 높이는 교육적 상담 및 개입 노력에 활용이 기대된다. 추후연구에서는 셀프리더쉽에 영향을 미치는 부가요인에 대한 조사가 필요하다.

This study ascertained convergent influence on self-leadership and its association with self-competence, self-efficacy and locus of control among female freshmen in health majors studying TOEIC. Data collection was carried out using a self-administered questionnaire from April 29, 2019 to May 10, 2019 and the target was randomly selected 201 female freshmen in health majors in TOEIC class from college located in J city. Self-leadership was positively correlated with self-competence, self-efficacy and locus of control. The covariance structure analysis showed that the higher self-competence, the higher self-efficacy and the lower locus of control tend to increase self-leadership. The results of the study indicate that the efforts, to increase self-competence and self-efficacy, to decrease locus of control, are required to improve self-leadership of female freshmen in health majors studying TOEIC. These results are expected to be used for educational counseling and intervention efforts to enhance self-leadership among female freshmen in health majors studying TOEIC. In future studies, further research on additional factors affecting self-leadership is needed.

본 연구는 토익을 학습 하는 보건계열 신입여대생의 셀프리더쉽에 대한 융복합적인 관련 요인들을 분석하였다. 2019년 4월 29일부터 2019년 5월 10일까지 J시에 위치한 대학의 토익학습반에서 무작위로 추출된 보건계열 신입여 대생 201명에 대하여 무기명 자기기입식 질문지를 사용하여 설문조사를 수행하였다. 위계적 다중회귀분석 결과, 자기 유능감이 높을수록, 자기효능감이 하위영역인 과업효능감 및 대처효능감이 높을수록, 통제위치의 하위영역인 우연통제 위치가 낮을수록, 셀프리더쉽이 높았으며 이들의 설명력은 49.7%이었다. 연구결과를 볼 때, 토익을 학습하는 보건계열 신입여대생의 셀프리더쉽을 높이기 위해서는 자기유능감, 자기효능감 및 통제위치를 관리하는 학습상담지도가 필요하 다. 이러한 결과는 토익학습을 하는 보건계열 신입여대생의 셀프리더쉽을 높이는 학습상담지도에 활용될 수 있다. 향후 연구에서는 토익을 학습하는 보건계열 남녀 대학생과 셀프리더쉽의 관련요인 탐색과 셀프리더쉽에 영향을 미치는 구조 방정식 모형의 수립 및 분석이 필요하다.

This study analyzed convergent factors related to self-leadership of female freshmen in health majors studying TOEIC. The survey was conducted from April 29, 2019 to May 10, 2019 using unregistered self-administered questionnaire for 201 female freshmen in health majors and they were randomly selected from TOEIC class in college located in J city. The results of hierarchical multiple regression analysis show the following. The self-leadership of respondents turned out to be significantly higher in following groups: a group in which self-competence is higher, a group in which subdivision task self-efficacy and coping self-efficacy is higher, and a group in which subdivision chance of locus control from locus of control is lower. Their explanatory power was 49.7%. The results of the study indicate that the efforts to manage self-competence, self-efficacy, and locus of control are required to improve the self-leadership of female freshmen in health majors studying TOEIC. These results can be used for academic counseling guidance to enhance self-leadership of female freshmen in health majors studying TOEIC. In the future research, it is necessary to establish and analyze a structural equation model that affects self-leadership of male and female college students in health majors studying TOEIC.

ICT와 융합 등이 강조되는 4차 산업혁명 시대에 기업들은 전공지식 뿐만 아니라 복합적 문제해결역량, 시스템적 역량 등 다양한 역량을 갖춘 인재를 원하고 있다. 본 연구는 미래 회계담당자에게 필요한 역량의 인식차이를 알아보기 위하여 선행연구에 바탕을 둔 4개의 요인으로 작성된 166장의 유효한 설문지를 회수하여 경험적 연구를 하였다. 그 결과 기업에서 회계업무를 담당하고 있는 경력 5년 이상의 회계전공자 및 기업의 최고경영자는 사회역량을 가장 중요하게 생각 하는 것으로 나타난 반면 회계학 교수들은 전공역량을 가장 중요한 자질로 생각하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 미래인재를 양성하는 대학에서는 업계의 요구를 반영하기 위해 전공내용 뿐만 아니라 사회역량 등 다양한 역량을 발휘할 수 있는 교과과정으로 개편하여야 함을 시사하고 있으며, 향후 연구에서는 다양한 지역의 대학과 기업을 대상으로 표본 범위 확장을 통한 연구가 필요하다.

In the era of the 4th Industrial Revolution when ICT and convergence are emphasized, companies want talented people with a wide range of complex problem solving competencies, system competencies as well as major knowledge. This study examined the difference in perceived competency needed for future accounting officers using 166 valid questionaries prepared with 4 factors based on previous researches. The result shows that the workers, who majored in accounting and have more than 5 years of company experience, and the CEOs think the social competence is the most important while the accounting professors think the major competence is the most important qualification. These results indicate that, in order to reflect the industrial needs, the colleges should change their accounting major curriculums to provide various competences such as the social competence in addition to the basic major competence.

Purpose: Nurse practitioners (NPs) are increasingly important in healthcare as they play a key role in leading advanced nursing practices. Assessing their professional competence is essential. The aim of this study was to evaluate NPs' professional competencies based on at a collaborative model around NP self and compare different methods of assessment. Methods: This is a cross-sectional study, and a purposive sample of 211 participants in the teaching hospital was used. Methods used were self-assessment (nurse practitioners), peer assessment (physicians and nurses) and supervisor assessment (head nurses). Results: The competence of nurse practitioners was rated as moderate (mean score = 3.45 of a possible 5; SD = 0.59). However, each method resulted in differences in competence for total scores and dimensions. The highest competence was in direct patient care (mean = 3.55, SD = 0.53), and the lowest score was in monitoring the quality of patient care (mean = 3.30, SD = 0.82). post hoc analysis shown that supervisor assessment rated professional competence significantly lower than the method of selfassessment and peer assessment (F = 10.07, p < .001). Conclusion: NPs require an increased effort to continuous learning for enhancing professional competencies. Moreover, using multiple methods for assessment to obtain a more comprehensive and accurate evaluation of NPs’ professional competence.

본 연구는 고학년 간호대학생의 자기인식과 동료돌봄행위 간의 관계에서 대인관계유능성의 매개 및 조절 효과를 확인하기 위해 시도된 연구로서, 2021년 3월부터 4월까지 수집된 4학년 간호대학생 242명의 자료 중 새로운 연구설계 및 가설을 도출하여 이차분석한 서술적 상관관계연구이다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 26.0 프로그램의 t-test, ANOVA, 상관관계를 이용하였고, 고학년 간호대학생의 자기인식과 동료돌봄행위 관계에서 대인관계유능성의 매개효과와 조절효과는 위계적 다중회귀분 석으로 분석하였으며, 매개변수를 통한 간접효과를 확인하기 위하여 Sobel test를 실시하였다. 연구 결과, 대인관계유능성은 자기인식과 동료돌봄행위 간의 관계에서 부분매개효과(z=3.98, p<.001)를 보였으나, 조절효과는 없었다. 이상의 결과를 바탕으로 고학년 간호대학생의 동료돌봄행위를 증진 시키기 위해서는 올바른 자기인식의 확립과 더불어 대인관계유능성 향상을 위한 다양한 접근의 필 요성을 제언한다.

This study identified the mediating and moderating effects of interpersonal competence on the relationship between self awareness, and peer group caring interaction of senior nursing students. We collected data from March to April 2021, from 242 senior nursing students via online survey and analyzed the results using the SPSS/WIN 26.0 program. The data were analyzed with descriptive statistics, t-test, ANOVA, pearson correlation analysis and hierarchical multiple regression by using Baron & Kenny’s method. Interpersonal competence had a significant partial mediating effect on the relationship between self awareness and peer group caring interaction (z=3.83, p<.001) when using sobel test, but had no moderating effect. With these results, These findings indicate that it is highly necessary to develop intervention program to enhance appropriate interpersonal competence in addition to self awareness to improve the peer group caring interaction of senior nursing students.

본 연구는 COVID-19 팬데믹 상황에서 COVID-19 환자가 입원한 병원에서 근무하는 간호사들의 불안, 회복력, 자 기효능감 및 전문직 역량 간의 관계를 파악하고, 간호사의 전문직 역량에 미치는 요인을 파악하고자 시행되었다. 2021년 2월 9일부터 19일까지 코로나 환자가 입원한 병원에서 환자간호에 참여하는 간호사들을 대상으로 온라인 설문 조사하였으며 총 120명이 참여하였다. 자료분석은 Pearson’s correlation과 stepwise multiple regression을 사용하였다. 연구결과 간호사 의 전문직 역량은 자기효능감(r =.58, p <.001) 및 회복탄력성(r =.56, p <.001)과 양의 상관관계가 있었다. 전문직 역량에 미치 는 요인은 자기효능감(β=.36, p =.004) 과 회복탄력성(β=28, p =.021)이었으며 이 모형의 설명력은 전문직 역량 분산의 약 35%를 설명하는 것으로 나타났다. COVID-19 팬데믹 동안 간호사의 전문직 역량을 제대로 발휘할 수 있도록 병원 기반 프 로그램을 개발하고 적용하여 자기효능감과 회복탄력성을 향상시켜야 한다. 예상보다 긴 COVID-19 팬데믹 상황에서 간호사 의 소진을 예방하기 위해서는 간호사의 자기효능감과 회복탄력성을 체계적으로 관리하고 모니터링할 수 있는 간호조직 차원 의 노력과 정책이 필요하다.

This study was conducted to examine the relationship of the COVID-19-related anxiety, self-efficacy, resilience, and professional competence of nurses working in hospitals where COVID-19 patients are hospitalized. Additionally, this study attempted to identify factors that affect the professional competence of nurses. Using a cross-sectional descriptive study design, an online survey of 120 nurses working at hospitals where COVID-19 patients were hospitalized was conducted between February 9 and February 19, 2021. Pearson's correlations were used to assess correlations between the main variables, and stepwise multiple regression was used to identify factors influencing professional competence. Results of the study showed that the professional competence of nurses was positively correlated with self-efficacy (r =.58, p <.001) and resilience (r =.56, p <.001). The correlation between professional competence and COVID-related anxiety was not significant (r =-.03, p =.766). Factors affecting professional competence included self-efficacy (β=.36, p =.004) and resilience (β=28, p =.021). The model explained approximately 35% of the variance in nurse professional competence (F=33.65, p <.001). To fully demonstrate the professional competence of nurses during the COVID-19 pandemic, institution-based programs should be developed and applied to improve their self-efficacy and resilience. In order to prevent the burnout of nurses in the longer-than-expected COVID-19 pandemic, efforts and policies at the nursing organization level are needed to systematically manage and monitor self-efficacy and resilience of nurses.

본 연구는 간호대학생이 임상 실습지에서 경험하는 성희롱이 자아존중감과 업무 수행 능력에 미치 는 영향을 파악하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상자는 G도에 소재한 3개 대학의 간호학과 3.4학년 319명을 연구대상으로 하였다. 분석은 기술통계분석과 독립표본 t 검증, 상관관계 분석을 실시하였 다. 분석결과 임상 실습지에서 간호대학생들의 72.73%가 주로 환자(74.9%)로부터 성희롱피해를 경 험하고 피해 장소로 일반병실(64.9%) 병실이 가장 많았으며, 성희롱피해를 경험했을 때 병실간호사 나 수간호사에게 도움을 청했으며 병원차원에서 해결해주기를 원했다. 성희롱 행위와 자아존중감, 임상 수행 능력간에는 역상관관계가 임상 수행 능력과 자아존중감과의 관계는 정상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 통해 본 연구는 임상실습시 간호대학생들이 성희롱 피해로부 터 예방, 보호, 대책을 마련하여 안전한 실습환경을 조성해야할 필요성에 대한 기초정보를 제시하는 점에서 의의가 있다.

This study aims to identify the effect of sexual harassment experiences of nursing students in clinical practice on their self-esteem and clinical competence. The survey data were collected from 319 nursing students in grade 3 and 4 enrolled in three universities located in G province of South Korea, and analyzed by descriptive statistical analysis, t-test and correlation analysis. The results show that 72.7% of nursing students experienced sexual harassment mostly from patients (74.9%) at general ward (64.9%). It is also found that, when experiencing harassment, they sought help from a nurse or head nurse and wanted the hospital to get involved to resolve the issue. A positive correlation was found between their experience with sexual harassment and their self-esteem and clinical competence. This study has contribution on providing basic information that can be used to create a safe nursing practice environment through prevention and protection measures against sexual harassment during clinical practice.

본 연구는 4차 산업혁명과 포스트 코로나 시대의 변화 속에서 대학생의 진로결정수준에 영향을 미치는 심리적·행동적 요인을 분석하였다. 그릿(Grit)이 진로결정수준에 미치는 영향을 검증하고, SNS 활용능력, 수업태 도, 전공만족, 셀프리더십의 다중매개효과를 분석하였다. G광역시 소재 대학생 253명을 대상으로 SPSS 24.0과 Process Macro Model 6을 활용하였다. 분석 결과, 그릿은 진로결정수준에 유의한 정적 영향을 미쳤고, SNS 활 용능력, 수업태도, 셀프리더십은 유의한 매개역할을 하였다. 특히 SNS 활용능력은 수업태도와 셀프리더십을 경유 하여 진로결정수준에 영향을 주는 직렬 경로가 확인되었다. 전공만족은 매개효과가 유의하지 않았다. 본 연구는 대학생의 진로지도에 있어 디지털 정보활용과 자기주도성 증진의 중요성을 제시하며 실천적 함의를 제공한다.

This study investigated psychological and behavioral factors influencing university students’ career decision-making in the Fourth Industrial Revolution and post-COVID-19 era. It examined the effect of grit and the multiple mediation effects of SNS competence, class attitude, major satisfaction, and self-leadership. Data from 253 undergraduates in G Metropolitan City were analyzed using SPSS 24.0 and Process Macro Model 6. Results showed grit significantly affected career decision level, with SNS competence, class attitude, and self-leadership acting as significant mediators in serial paths. Major satisfaction was not significant. These findings highlight the importance of digital literacy and self-directed abilities for better career decisions and offer practical implications for career guidance.

이 연구는 활발한 신체활동과 다양한 표현을 경험할 수 있는 무용/동작 집단상담 프로그램이 장애를가진 형제자매를 둔 비장애 아동의 자아존중감과 자기표현, 자기역량 지각 향상에 효과가 있는지 알아봄으로써 장애를 가진 형제자매를 둔 비장애 아동의 부정적 심리 상태 개선을 위한 활용 방안을 모색하는데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 수도권의 장애인가족지원센터, 사회복지관, 지역아동센터 등에서 프로그램의 취지와 목적에 동의하는 18명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누어 구성한 뒤 실험집단에 참여가 가능한 8명에게 프로그램을 적용했다. 프로그램 전, 후 실험집단과 통제집단아동에게 자아존중감 척도, 자기표현 척도, 자기역량 지각 척도로 구성된 설문을 실시했다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 활용해 실험집단과 통제집단의 사전, 사후 검사의 평균과 표준편차를 알아보고 집단 간의 차이, 검사 전후의 차이를 독립표본 t-test, 대응표본 t-test를 통해 각각 검증했다. 연구결과는 무용/동작 집단상담 프로그램은 장애를 가진 형제자매를 둔 비장애 아동의 자아존중감 향상과자기표현 증진, 자기역량 지각 향상에도 효과가 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 다양한 신체활동과타인과의 상호작용이 활발한 무용/동작 집단상담 프로그램은 장애를 가진 형제자매를 둔 비장애 아동의 자아존중감 향상에 도움이 되며, 언어뿐만 아니라 신체적인 비언어적 표현까지 다양한 표현을 경험하고, 신체활동의 극대치를 확인하는 체험은 자기표현과 자기역량 지각에 효과적인 방안이 될 수 있을것으로 사료된다.

The purpose of this study is to find ways to improve the negative psychological state of the non-disabled siblings of disabled children. To this end, this study examines dance/movement therapy group counseling program conducted for their experiencing physical activities and various expressions. This study was carried out with 18 participants from various facilities for the disabled in the metropolitan area, who agreed to participate in the program. After dividing them into an experimental group and a control group, the program was applied to eight people who could participate in the experimental group. Before and after the program, a survey was conducted consisting of a self-esteem scale, a self-expression scale, and a perceived competence scale. On the basis of the collected data, the average and standard deviation of the pre- and post-test of the experimental group and the control group were investigated using the SPSS 25.0 program. In addition, differences between groups and differences before and after the test were verified through independent sample t-tests and corresponding sample t-tests, respectively. As a result, the dance/movement therapy group counseling program turned out to be effective in improving self-esteem, self-expression, and perceived competence of the non-disabled siblings of disabled children. This study shows that the dance/movement therapy group counseling programs with active physical activities and interactions with others help them experience not only verbal-language but also non-verbal expressions and realize their maximum capacity of physical activity. In conclusion, it is summarized that they were able to improve their self-esteem through those bodily experiences.

이 연구는 대학생의 문화적 역량, 셀프리더십, 자아개념 및 대학생활적응의 구조적 관계를 살펴보고, 대학생의 문화적 역량과 대학생활적응의 관계에서 셀프리더십과 자 아개념의 매개 역할을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 전남 oo시에 소재한 S대학 학생 318명의 설문자료가 분석에 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS 25.0와 AMOS 25.0 프로그램을 활용해 기술통계, 상관분석, 경로분석을 한 후에 매개효과를 검증하였다. 연구 결과 첫째, 대학생의 문화적 역량이 매개변인인 셀프리더십과 자아개념에 영향 을 미치는 것으로 나타났으며, 이때 셀프리더십과 자아개념은 완전매개하는 것으로 나 타났다. 둘째, 대학생의 문화적 역량이 대학생활적응에 직접 영향을 미치기보다는 셀 프리더십과 자아개념의 이중매개효과가 더 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생 이 대학생활적응을 성공적으로 해 나가기 위해서 문화적 역량을 향상하여 셀프리더십 과 자아개념의 수준을 높여야 할 필요가 있다는 사실을 시사한다.

The purpose of this study is to examine the structural relationship between Cultural competency, Self-leadership, Self-concept, and Adaptation to college life of college students. Furthermore, we sought to determine whether Self-leadership and Self-concept play a mediating role in the relationship between college students’ Cultural competency and Adaptation to college life. For this purpose, survey data from 318 students at S-University located in 00, Jeollanam-do were used for analysis. The collected data were subjected to descriptive statistics, correlation analysis, and path analysis using SPSS 25.0 and AMOS 25.0 programs, and the mediating effect was verified. First, the results of the study showed that college students’ Cultural competency influenced the mediating variables, Self-leadership and Self-concept, and in this case, Self-leadership and Self-concept were found to fully mediate. Second, rather than the Cultural competency of college students having a direct effect on their Adaptation to college life, the double mediating effect of Self-leadership and Self-concept was found to be greater. These results suggest that in order for college students to successfully Adaptation to college life, they need to improve their Cultural competency and increase the level of Self-leadership and Self-concept.

이 연구는 대학생의 문화적 역량, 셀프리더십, 자아개념 및 대학생활적응의 구조적 관계를 살펴보고, 대학생의 문화적 역량과 대학생활적응의 관계에서 셀프리더십과 자 아개념의 매개 역할을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 전남 oo시에 소재한 S대학 학생 318명의 설문자료가 분석에 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS 25.0와 AMOS 25.0 프로그램을 활용해 기술통계, 상관분석, 경로분석을 한 후에 매개효과를 검증하였다. 연구 결과 첫째, 대학생의 문화적 역량이 매개변인인 셀프리더십과 자아개념에 영향 을 미치는 것으로 나타났으며, 이때 셀프리더십과 자아개념은 완전매개하는 것으로 나 타났다. 둘째, 대학생의 문화적 역량이 대학생활적응에 직접 영향을 미치기보다는 셀 프리더십과 자아개념의 이중매개효과가 더 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생 이 대학생활적응을 성공적으로 해 나가기 위해서 문화적 역량을 향상하여 셀프리더십 과 자아개념의 수준을 높여야 할 필요가 있다는 사실을 시사한다.

The purpose of this study is to examine the structural relationship between Cultural competency, Self-leadership, Self-concept, and Adaptation to college life of college students. Furthermore, we sought to determine whether Self-leadership and Self-concept play a mediating role in the relationship between college students’ Cultural competency and Adaptation to college life. For this purpose, survey data from 318 students at S-University located in 00, Jeollanam-do were used for analysis. The collected data were subjected to descriptive statistics, correlation analysis, and path analysis using SPSS 25.0 and AMOS 25.0 programs, and the mediating effect was verified. First, the results of the study showed that college students’ Cultural competency influenced the mediating variables, Self-leadership and Self-concept, and in this case, Self-leadership and Self-concept were found to fully mediate. Second, rather than the Cultural competency of college students having a direct effect on their Adaptation to college life, the double mediating effect of Self-leadership and Self-concept was found to be greater. These results suggest that in order for college students to successfully Adaptation to college life, they need to improve their Cultural competency and increase the level of Self-leadership and Self-concept.

본 연구는 인스타그램을 사용하는 대학생을 대상으로 대인관계지향성과 SNS중독경향성 간 군집이 존재하는지 살펴보고, 군집에 따른 영향요인의 차이를 검증함으로써 실질적인 상담 방안을 강구하고자 하였다. 이를 위해 인스타그램을 사용하는 대학생 285명을 대상으로, 대인관계지향성, SNS중독경향성, 대인관계유능성, 자기불일치, 자기노출 척도를 사용하였고, 군집분석과 일원변량분석을 통해 분석하였다. 분석 결과, 대인관계지향성과 SNS중독경향성 수준에 따라 4개의 군집, 대인관계지향성과 SNS중독경향성 수준이 모두 낮은 무관심형 집단, 대인관계지향성과 SNS중독경향성 수준이 모두 높은 SNS형 집단, 대인관계지향성 수준은 높지만 SNS중독경향성 수준은 낮은 대인지향형 집단, 대인관계지향성과 SNS중독경향성 모두 중간 수준인 잠재형 집단으로 구분되었다. 셋째, 각 군집에 따른 영향요인의 차이를 살펴본 결과, 무관심형 집단은 대인관계유능성과 자기노출이 낮고 자기불일치 수준이 높은 것으로, SNS형 집단과 대인지향형 집단은 대인관계유능성과 자기노출이 높고 자기불일치가 낮은 것으로, 잠재형 집단은 대인관계유능성과 자기노출이 낮고 자기불일치가 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 대인관계지향성과 SNS중독경향성 간 나타날 수 있는 군집과 영향요인을 확인함으로써 관계지향적이면서 SNS중독경향성을 나타내는 대학생을 위한 개입 방안 마련에 기초자료를 제공했다는 데 의의가 있다. 본 연구결과에 기반하여 시사점 및 제언을 제시하였다.

This study explored the link between interpersonal relationship orientation and Social Networking Service (SNS) addiction tendencies among college students active on Instagram. The analysis categorized the participants into four distinct groups: the ‘Indifference’ group, the ‘SNS=Engaged’ group, the ‘Interpersonal Orientation’ group, and the ‘Potential Risk’ group, based on levels of interpersonal orientation and SNS addiction tendencies. The 'Indifference' group demonstrated low interpersonal competence, a tendency to avoid self-disclosure, and a high level of self-discrepancy. In contrast, the 'SNS-Engaged' and 'Interpersonal Orientation' groups exhibited high interpersonal competence and low self-discrepancy. The 'Potential Risk' group was characterized by low levels of both interpersonal competence and self-disclosure, coupled with high self-discrepancy. The significance of this study lies in its provision of foundational data for developing targeted counseling interventions for college students by identifying specific clusters and the related influencing factors between interpersonal relationship orientation and SNS addiction tendencies.

본 연구는 학령기 후기 아동 180명을 대상으로 성별에 따른자기유능감, 사회불안, 우울 정도를 파악하고 성별별로 자기유능감 하위영역이 사회불안 및 우울에 미치는 영향을 확인하기위한 서술적 조사연구이다. 본 연구결과 자기유능감은 남학생이 높고 사회불안과 우울은 여학생이 높았으나 통계적으로 유의하지 않았고, 우울만이남녀 간 차이가 통계적으로 유의하였다. 자기유능감에 따른 사회불안, 우울은 남학생과 여학생 모두 자기유능감이 높은 집단이 낮은 집단보다 사회불안과 우울이 낮은 것으로 나타났다. 자기유능감, 사회불안, 우울 간의 상관관계에서는 남학생, 여학생 모두 자기유능감과 사회불안, 우울이 유의한 역상관관계를나타내었고, 사회불안과 우울은 순 상관관계를 나타내었다. 사회불안은 남학생과 여학생 모두 자기유능감의 모든 하위영역과 역상관관계가 있는 것으로 나타났고, 우울은 남학생의 경우자기유능감의 모든 하위영역과 역상관계를, 여학생은 사회적유능감, 신체적 유능감, 행동적 유능감, 전반적 자아가치만 우울과 유의한 역상관관계가 있는 것으로 분석되었다. 대상자의사회불안을 설명하는 자기유능감 하위영역 변수로 남학생은사회적 유능감이, 여학생은 사회적 유능감과 전반적 자아가치가 확인되었고, 우울을 설명하는 자기유능감 하위영역변수로남학생은 신체적 유능감과 사회적 유능감이, 여학생은 전반적자아가치, 학문적 유능감, 운동적 유능감이 확인되었다. 본 연구의 결과는 아동의 사회불안 및 우울을 예방하기 위해서 자기유능감의 하위영역에서 성별을 고려한 중재전략의 필요성을시사해 준다. 추후에는 사회불안 및 우울의 효과적인 예방 및 중재를 위해표본의 대표성 및 연구방법상의 제한점을 보완하여 자기유능감이 사회불안 및 우울의 성별 차이 발생에 영향하는 시기를 확인하기 위한 종단적 연구와 자기유능감을 증진할 수 있는 다양한 정신사회적 변수를 탐색하기 위한 연구를 제안한다.

Purpose: The purpose of this study was to examine gender differences in self-competence, social anxiety and depression in upper level primary school children. Methods: In this cross-sectional study, data were collected from 180 students in grades 5 or 6 (83 boys and 97 girls). The instruments used for this study were a self-report questionnaire, the Self-Perception Profile for Children, the Revised Social Anxiety Scales for Children (SASC-R) and a Depression Instrument. For data analysis, descriptive statistics, t-test, Pearson correlation coefficients, and stepwise multiple regression were used with the SPSS/PC ver 12.0 program. Results: The only gender difference was in depression and girls reported more depression than boys. Social competence showed significantly negative correlations with depression and social anxiety. Gender differences were found in self competence in the prediction of depression and social anxiety. Conclusion: The results of this study indicate that there are gender differences in self competence which influence depression and social anxiety. Thus, enhancing self-competence could prevent social anxiety and depression in children but, differences in gender should be considered when developing programs to enhance self-competence.

Purpose: The aim of this study was to develop an Ethical Nursing Competence Self-rating Scale for Clinical Nurses. Methods: A scale-development study was applied that comprised eight stages of DeVellis. The scale verificationinvolved a convenience sample of 423 nurses from September to October 2019 at three general hospitals locatedin Korea. The content validity, factorial structure validity, item-convergent/discriminant validity, known-group validity,convergent validity, internal consistency reliability, and test-retest reliability of the Ethical Nursing CompetenceSelf-rating Scale for Clinical Nurses were evaluated. Data were analyzed using exploratory and confirmatory factoranalyses, Pearson’s correlation coefficient, Heterotrait-monotrait (HTMT), Cronbach’s ?, and intraclass correlationcoefficient. Results: Exploratory and confirmatory factor analyses yielded five-factors. Known-group validity wasdemonstrated by clinical experience and nursing ethics education experience. Convergent validity was demonstratedusing measures of defining issue. Internal consistency reliability and test-retest reliability were found to be acceptable,as indicated by a Cronbach’s ? of .70~.85 and an intraclass correlation coefficient of .72~.89. Conclusion: The EthicalNursing Competence Self-rating Scale for Clinical Nurses is a new instrument that comprehensively measures theaspects of ethical behavior, ethical decision-making and action, ethical sensitivity, ethical reflection, and ethicalknowledge. It consists of 20 items scored on a 4-point Likert scale. The validity and reliability of the scale were verified. These findings indicate that the instrument can be applied in clinical practice, nursing education, and research.

Purpose: The purpose of this study was to investigate effects of an empathy training program on the self-competence of gatekeepers and the suicidal ideation of suicide attempters. Methods: Based on the single group pre-post test design, the study selected seven common citizen gatekeepers that completed the gatekeeper course (seeing, listening, and speaking) and participated in empathy training in G City and seven suicide attempters that gave consent to a follow-up management program at the community mental health center in G City. Collected data were treated with the SPSS/WIN 12.0 program to obtain frequency, percentage, mean, and standard deviation. The effects of the program were tested with the non-parametric statistical analysis of Friedman and the Wilcoxon signed rank test. Results: There were significant differences in the self-competence of gatekeepers that took part in gatekeeper empathy training as they scored a mean of 18.57±2.37 points before the program, 21.14±2.67 points after the program, and 22.00±2.24 points after counseling activities for suicide attempters (χ2=13.04, p<.001). There were also significant differences in the suicidal ideation of suicide attempters before and after receiving follow-up management service from the gatekeepers that completed empathy training as they scored 18.43±9.45 and 11.00±7.35 points before and after the follow-up management service, respectively (z=-2.38, p=.018). Conclusion: The findings confirm that an empathy training program is effective for increasing the self-competence of gatekeepers and reducing the suicidal ideation of suicide attempters.

목적: 본 연구는 외국인 환자 입원병동 간호사의 문화적 역량과 자기효능감, 직무스트레스 간의 관계를 규명하고자 시도되었다. 연구방법: 연구대상은 서울 소재 3개 상급종합병원의 외국인 환자 입원병동 간호사로 연구에 참여를 동의한 133명이다. 자료수집은 2014년 12월 15일부터 2005년 1월 15일까지 구조화된 설문지를 이용하여 이루어졌다. 자료는 SPSS WIN 21.0프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Scheffe's test, Pearson correlation으로 분석하였다. 결과: 문화적 역량과 자기효능감은 양의 상관관계(r=.464, <.001)를 보였고, 자기 효능감과 직무스트레스(r=-.397, p<.001)도 약한 음의 상관관계를 보였다. 결론: 따라서 간호사의 문화적 역량강화를 위해 문화적 민감성과 문화적 기술을 향상시키는 방안과 함께 자기효능감의 향상과 직무스트레스의 감소방안이 함께 고려하여야 할 것이다.

Purpose: The present study was done to identify the relationship of cultural competence, self efficacy and job stress of nurses working on wards for foreign patients. Methods: The participants were 133 clinical nurses who agreed to participate in the study and were working on wards for foreign patients in three general hospitals in Seoul. A structured questionnaire that covered the three tested constructs was conducted between Dec. 15, 2014 and Jan. 15, 2015. Data were analyzed using descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, and Pearson correlation coefficients with SPSS/WIN 21.0 program. Results: Cultural competence was found to have a significant positive correlation with self efficacy (r=.464, p<.001) and self efficacy had a significant negative correlation with job stress (r=-.397, p<.001). Conclusion: The findings of the study suggest that programs designed to nourish cultural sensitivity and cultural skills need to be developed in order to promote cultural competence. The results also suggest that in these programs to improve self efficacy and reduce job stress should be considered.

본 연구는 시뮬레이션 기반 신생아간호 교육을 개발・적용하여 의사소통능력, 자기효능감, 임상수행능력에 미치 는 효과를 확인하기 위해 시도되었다. 단일군 사전사후의 실험연구로 D시 소재 일 간호대학생 3학년 122명을 대상으로 하였다. 자료수집은 2021년 5월 3일부터 6월 4일까지 연구의 목적을 이해하고 참여에 서면동의 한 학생에 한해 자가보 고식 설문지를 사용하여 자료를 수집하였다. 시뮬레이션 기반 신생아간호 교육은 3-4명을 한 그룹으로 하여 시나리오 구현을 위한 준비, 시나리오 구현, 디브리핑의 총 3단계의 4.5시간을 적용하였다. 연구결과 시뮬레이션 기반 신생아간 호 교육 전・후 의사소통능력, 자기효능감, 임상수행능력은 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 아동간호학 분야에서 시뮬레이션 기반 교육은 관찰 위주인 아동간호 임상실습을 보완할 수 있는 효과적인 교수학습 방법이 될 수 있음이 확인되었다.

This study aimed to examine the effects of simulation-based neonatal nursing care education on the communication competence, self-efficacy, clinical competency. A one-group pre-and post test design was used. A total of 122 students participate. Data was collected from May 3 to June 4, 2021, using self-report questionnaires only for students who understood the purpose of the study and gave written consent to participate. For the simulation-based neonatal nursing care education, a total of three steps of preparation for scenario implementation, scenario implementation, and debriefing were applied in groups of 3-4 people of 4.5 hours. As a result of this study, it was found that the simulation-based neonatal nursing care education had statistically significant improvement in communication competence, self-efficacy, clinical competency. Through the results of this study, it was confirmed that simulation-based education in the nursing care of children can be an effective teaching-learning method that can supplement the observation-oriented clinical practice of child nursing for nursing students.

스포츠 활동은 인간의 생리적ㆍ심리적ㆍ사회적 요구와 가치를 충족시킬 뿐 아니라 일상 속에서 즐거움과 행복한 삶의 기회를 제공해 주는 역할을 함으로써 삶의 질에 밀 접한 관계를 지니게 되었다. 이에 본 연구에서는 각종 스트레스 해소와 건강 및 체력관 리에 더욱 더 신경을 써야하는 일선 경찰공무원들의 스포츠참여 활동이 대인관계 유능 성, 자기수용, 공감능력 요인과 어떠한 관계가 있는지에 대해 분석하여 스포츠 활동을 통한 긍정적인 효과를 증진시키고 경찰공무원의 더 나은 업무수행을 위한 여건개선 및 스포츠 참여의 중요성을 부각시키는데 그 의미룰 두고 있다. 분석결과 경찰공무원의 스포츠 활동 참가는 대인관계 유능성, 자기수용, 공감능력에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 이는 현재 스포츠 활동에 참여하고 있는 경찰공무원 개인별 대민업무 및 각종 업무 수행시 대인관계 유능성과 자기수용, 공감능력에 많은 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 따라서 개인적인 스포츠 참여 독려 뿐만 아니라 경찰내부에서도 스포츠 동호회를 조직하여 활성화 할 수 있는 제도적 장 치가 마련되어야 할 것으로 여겨진다.

Sports activities not only satisfy human physiological, psychological and social needs and values, but also have a close relationship to the quality of life by serving as a means of providing enjoyment and happy life opportunities in everyday life. Therefore, in this study, sports activities were analyzed by analyzing how sports participation activities of police officers, who need to pay more attention to stress relief and health and fitness management, are related to interpersonal competency, self-acceptance, and empathy ability. This is to enhance the positive effect through and to emphasize the importance of improving conditions and participation in sports for police officers to perform their jobs better. As a result of the analysis of the research, it was found that the participation of police officers in sports activities had a significant positive effect on interpersonal competence, self-acceptance, and empathy ability. It can be seen that this has a great influence on the ability of interpersonal relations, self-acceptance and empathy ability when conducting various civil affairs and individual duties of police officers currently participating in sports activities. Therefore, it is considered that an institutional mechanism to organize and activate sports clubs within the police as well as to encourage participation in individual sports should be prepared.