Earticle

최근 청소년 분노 및 분노와 관련된 문제행동에 관한 연구들이 다양하게 진행되고 있다. 하지만 분노표현 방식 에 대한 이해나 청소년 분노와 분노표현 관계에서 매개효과에 대한 연구는 거의 부재하다. 본 연구는 청소년의 분노, 문제해결능력, 분노표현유형(분노억제, 분노표출, 분노통제)과의 관계를 증명하고 이 관계에서 문제해결능력의 매개효 과를 검증하고자 한다. 연구분석을 위해 총 596명(남학생 283명, 여학생 313명)의 청소년설문이 활용되었다. 연구결과 분노는 3가지 분노유형 모두와 유의미한 관계가 있음이 증명되었다. 분노가 높을수록 분노억제와 분노표출이 증가하였 으나, 분노통제는 감소하는 것으로 나타났다. 분노와 분노표현유형과의 관계에서 문제해결의 매개효과 검증결과, 분노 와 분노통제 관계에서만 문제해결의 매개효과가 증명되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 제언과 연구한계 등을 논의 하였다.

Recent studies have investigated anger or anger-related problems in adolescents from various perspectives. However, understanding of anger expression types or the role of mediating variables in relation to anger and anger expressions have been disregarded. The purpose of this research was to understand the relationships between adolescents’ anger, problem solving ability, and three types of anger expressions (anger-in, anger-out, anger-control) and to focus on the mediator function of problem-solving ability. Participants comprised 596 adolescents (283 males and 313 females). Anger was significantly related to all three types of anger expressions. Adolescents who showed high anger levels tended to indicate high anger-in and anger-out expressions but low anger-control expression, while controlling for age and gender. The findings also provided evidence for the mediator role of problem-solving ability on the relationship between anger and anger-control expression. From the results of this study suggestions and limitations were also discussed.

It is essential for Airline Service Department to educate students and give a guide line to its students enough to develop their own career in the airline service field. Recognizing the importance of Self-Leadership, Problem Solving Ability in order to enforce Career Preparation Behavior of students, this study planes to examine the relationship among Self-leadership, Problem Solving Ability, and Career Preparation Behavior. For the sake of enhancing Career Preparation Behavior, this study undertook a theoretical approach followed by a statistical analysis. The self-Communication method was adopted to collect the data during January in 2020. The valid survey of 320 students majoring in Airline Service was selected and analyzed by SPSS 20.0 and AMOS 20.0 program. The results of findings were as follows: First, both Behavior-focused strategies and Constructive thought pattern strategies of Self-leadership shows significant effects on Problem Solving Ability. Secondly, only Natural reward strategies of Self-Leadership shows a significant effects on Career Preparation Behavior. Thirdly, Problem Solving Ability doesn't show any direct effects on Career Preparation Behavior. However, Problem Solving Ability plays mediation effects between Self-Leadership and Career Preparation Behavior. It is required to adapt appropriate tools such as their self-leadership program, problem solving activities and consulting activities in order to enhance Career Preparation Behavior.

Objectives: This study was carried out to provide basic materials to draw up measures for courses operation and effective clinical practice operation for the cultivation of future effective problem solving ability by identifying the relationship between problem solving ability and clinical practice satisfaction of dental hygiene students. Methods: This study targeted 215 dental hygiene students from 3 universities located in Gyeonggi-do from November 30 to December 4, 2015. We analyzed the data with frequency analysis, descriptive statistics, t-test. One-way ANOVA, Pearson correlation coefficient, Regression analysis by using SPSS. Results: Clinical practice satisfaction between grades according to the general characteristics of the study subjects was analyzed and as a result, clinical practice satisfaction showed a significant difference depending on grade (t=-2.355, p=.019), major satisfaction(F=9.548, p=.000), health status(F=4.909, p=.008). The problem solving ability according to the general characteristics of the study subjects was compared and as a result, the problem solving ability score of students ‘living apart from their family or living in lodgings’ was found to be higher than that of students ‘living with their family’ (p=.023) and the problem solving ability of students who answered ‘satisfied’ with their major was higher than that of students who answered ‘moderate’ (p=.000). As the problem solving ability and major satisfaction are higher and health status is better, clinical practice satisfaction showed higher results (p<.01). Conclusions: The above results showed a correlation between the problem solving ability and clinical practice satisfaction of dental hygiene students and clinical practice satisfaction showed higher scores as the problem solving ability level was higher. Therefore, efforts to enhance dental hygiene students’ clinical practice satisfaction are considered necessary by developing and providing a program to strengthen students’ problem solving ability.

본 연구의 목적은 성인태권도선수의 그릿, 문제해결 능력, 운동 지속의 영향 관계를 분석하는 데 있다. 이를 위해 태권도선수를 모집단으로 비 확률 편의표본 추출법을 사용하여 238명을 표집으로 조사하였다. 자료처리는 SPSS 25.0 을 이용하여 탐색적 요인분석과 신뢰도 분석을 통하여 변인 간 상관분석과 중다회귀분석을 시행하였다. 연구결과는 다음 과 같다. 첫째, 성인태권도선수는 그릿의 꾸준한 노력 요인이 긍정적 문제지향 태도와 합리적 해결기술요인 모두에 정적인 영향을 미쳤으나, 그릿의 지속적인 관심 요인은 문제해결 능력의 하위요인 모두에 유의미한 영향 관계를 나타내지 않았다. 둘째, 성인태권도선수의 그릿의 꾸준한 노력 요인은 운동 지속(p<.001)에 정적인 영향을 미쳤으나, 지속적인 관심 요인 은 운동 지속에 유의미한 영향 관계를 나타내지 않았다. 셋째, 성인태권도선수의 긍정적 문제지향 태도 요인은 운동 지속 (p<.001)에 정적인 영향을 미쳤으나, 합리적 해결기술은 운동 지속에 유의미한 영향 관계를 나타내지 않았다. 따라서, 성인태권도선수의 경기력 향상을 위한 꾸준한 노력은 문제해결 능력과 운동 지속에 영향을 주는 변인으로 확인되었다.

The purpose of this study was to analyze the relationship between grit, problem solving ability, and exercise persistence in adult Taekwondo athletes. For this purpose, 238 players were sampled using the non-probability bias sampling method as the population of Taekwondo players. For data processing, correlation analysis between variables and multiple regression analysis were performed through exploratory factor analysis and reliability analysis using SPSS 25.0. The research results are as follows. First, for adult Taekwondo players, the 'constant effort' factor of grit had a positive effect on both 'positive problem-oriented attitude' and 'reasonable solution skill' factors, but the 'continuous interest' factor of grit was lower than 'problem solving ability'. None of the factors showed a significant influence relationship. Second, the 'constant effort' factor of the grit of adult Taekwondo players had a positive effect on the exercise persistence (p<.001), but the 'continuous interest' factor did not show a significant influence on the 'exercise continuity'. Third, the 'positive problem oriented attitude' factor of adult taekwondo players had a positive effect on exercise persistence (p<.001), but 'reasonable solution technique' did not show a significant influence on 'exercise continuation'. Therefore, the steady effort to improve the performance of adult Taekwondo players was confirmed as a variable affecting problem solving ability and exercise persistence.

본 연구의 목적은 코로나19 원격 교육에서 간호대학 신입생의 대학생활 적응에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위해 시도되었다. 자료는 2020년 8월 31일부터 9월 4일까지 S시 소재의 간호대학 신입생 165명을 대상으로 하였다. 자료분석은 t-test, one-way ANOVA, Pearson 상관분석, 다중회귀 분석을 이용하여 분석하였다. 일반적 특성 중 대 학생활 적응과 관련된 요인은 연령, 입학 당시 학력, 입학 동기, 성적이었다. 대학생활 적응은 학업적 자기효능감, 비판 적 사고 성향, 문제해결능력과 유의한 양의 상관관계에 있었으며, 이들 변수는 대학생활 적응을 37.7% 설명하였다. 따 라서 코로나19로 원격 교육을 받는 간호대학 신입생의 대학생활 적응을 위해 학업적 자기효능감, 비판적 사고 성향, 문제해결능력을 고려한 수업방식과 학생지도가 필요하다.

The purpose of this study was conducted to investigate factors influencing college adjustment on nursing freshmen in the distance education during COVID-19. A final sample 165 nursing freshmen was selected from S city, between 31 August and 4 September 2020. Using SPSS program t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation analysis and multiple regression analysis were performed. Factors that influenced college adjustment age, education at the time of admission, motivation of department choice, scholastic achievement. College adjustment showed a positive correlation with academic self-efficacy, critical thinking disposition, problem solving ability. These factors affecting the college adjustment of the subjects were with an explanatory power of 37.7%. Nursing freshmen need to method of class and student guidance that take these factors into account in the distance education during COVID-19.

본 연구는 팀 기반 학습을 기본간호학 수업에 적용한 후 간호학생들의 학습태도 및 학습동기, 문제해결능력, 수업 참여도에 미치는 효과를 평가하고자 실시하였다. 연구대상은 G지역 일개대학 간호학과 2학년 중 연구에 참여하기를 희망 하는 학생 103명을 대상으로 하였다. 자료수집기간은 2016년 9월1일부터 12월 5일까지였다. 자료는 SPSS 21.0 Program 을 이용하여 independence t-test와 one-way ANOVA, 실험처치 후 변수에 대한 효과는 paired t-test, 각 변수들 간의 상관관계는 Pearson‘s correlation coefficient로 분석하였다. 연구결과 팀 기반 학습을 적용한 후 문제해결능력은 상승 하였고, 통계학적으로 유의한 차이를 나타냈다. 학습태도, 학습동기는 수업 후 상승하였으나 통계학적으로 유의한 차이는 없었다. 수업참여도는 변화가 없었을 뿐 아니라 통계학적으로도 유의한 차이가 없었다. 또 팀 기반 학습 후 학습태도는 학습동기, 문제해결능력, 수업참여도와 학습동기는 수업참여도, 문제해결능력은 수업참여도와 유의한 정적 상관관계를 보 였다. 본 연구결과를 근거로 다양한 간호상황에 따른 문제해결능력을 함양시키기 위해 기본, 성인교과목 뿐만 아니라 다른 전공교과목에도 팀 기반 학습과 같은 자기주도적이고 능동적인 학습법 적용을 활성화할 필요가 있겠다.

It is organized to evaluate the effect of nursing students' learning attitude, learning motivation, problem solving ability, and class participation, after applying team-based learning to basic nursing classes. The subjects were 103 people in the second year of the G region. The data collection was from September 1 to December 5, 2016 by using t-test, one-way ANOVA, paired t-test and Pearson's correlation coefficient. Result is that the ability to solve problems increased, showing a statistically significant difference. Learning attitude and motivation of learning increased and the degree of participation didn't change, but there were no statistically significant differences. The learning attitude shows positive correlation with learning motivation, problem-solving skills and participation. After team based-learning, learning attitude showed a positive correlation with learning motivation, problem solving ability and class participation. Learning motivation shows positive correlation with class participation and so does problem solving ability with participation. Based on the results of this study, in order to improve the practical ability, it is necessary to activate the self-directed active learning method such as team base for nursing major study.

2007년말 기준으로 국내 로봇 시장은 약 270억, 교육기관 매출은 약 1000억으로 추정하고 있을 정도로 로봇에 관련된 산업과 교육은 활성화되고 있다. 또한, 로봇은 창의력과 문제해결력 신장 도구로 초등학교 현장에 빠르게 확산되고 있다. 하지만, 초등학교 정규시간에는 찾아보기 힘든데 이러한 이유는 현행 교육에서 로봇이 창의력, 문제해결력을 신장시키기 위한 도구로 활용되기 보다는 로봇 제작 중심으로 매뉴얼과 따라하기식의 학습방법으로 이루어지고 있기 때문으로 사료된다. 따라서 이 연구의 목적은 정보통신기술교육 교육과정 중 프로그래밍 영역에 로봇 교구를 도입하여 초등학생의 문제해결력 신장의 가능성을 검증하는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 가설을 설정하였다. 피코 크리켓을 활용한 프로그래밍 학습과 비주얼베이식을 활용한 전통적 프로그래밍 학습에 의한 초등학생들의 문제해결력에는 유의미한 차이가 없을 것이다. 이와 같은 가설을 검증하기 위하여 초등학교 6학년 73명을 대상으로 이질 통제 집단 전후 검사 설계 방식을 적용하였다. 연구의 결과로 로봇을 활용한 프로그래밍 교육은 초등학생의 문제해결력 신장에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 향후 다양한 교과에 로봇을 매개로 하는 창의적인 교육활동을 기대한다.

The robot market has been enlarged over the years. In 2007, robot market in Korea is estimated to be worth about 27,000,000,000 and the robot sales from educational institutions are estimated to be 100,000,000,000. Also, Robot is spreading rapidly in elementary schools as a material that develops creativity and problem-solving ability. However, it is still really hard to find robots used in the elementary school regular class hour; The reason is estimated that the classes under the current education curriculum are concentrated only on making robots by following a manual instead of using a robot as a material that develops creativity. Therefore, the purpose of this study was to examine the possibility of development of problem-solving ability by apply robots as a material on ICT (Information Communication Technology) classes. The following hypotheses were stated and utilized for the purpose of the study. There is no significant difference between the experimental group of Pico Cricket programming learning and control group of conventional programming learning in terms student's problem-solving ability. To verify the hypotheses of the study, a pretest-posttest control group design was applied 73 students in their sixth year of elementary school including both the experimental group and the control group. The programming education using Pico Cricket was apllied to the experimental group, conventional programming education using Visual Basic was allied to the control group. The result of the research shows that ICT classes used robot as materials had positive effect on the development of problem-solving ability. Future educational activities using robots in various educational courses are expected.

본 연구는 융합수업 운영이 사회맞춤형 교육과정 간호학생의 자기주도적 학습능력, 문제해결능력, 전공만족도 및 취업률에 미치는 효과를 확인하기 위한 단일군 전후 비교연구로, C대학의 교육과정을 수강 한 간호학과 졸업 학생 79명을 대상으로 하였다. 융합수업 적용 전보다 적용 후 자기주도적 학습능력, 문 제해결능력 및 전공만족도는 향상되었다. 본 연구를 통하여 지역사회 요구에 맞는 간호대학 내 다양한 교 육과정을 개설 운영하여 학생들에게 다양한 기회를 제공하고, 그 효과를 극대화하기 위해 학습자 스스로 문제를 해결하고 답안을 찾을 수 있는 능력을 함양시키는 것과 대학 내 다양한 컨텐츠를 개발하여 효율적 으로 운영하도록 하는 것이 필요하다.

This study is a comparative study before and after a single group to identify the effect of convergence class operation on the self-directed learning ability, problem-solving ability and major satisfaction of nursing students in the social-tailored curriculum. The survey was conducted on 79 nursing students from C University. Self-directed learning ability, problem-solving ability and major satisfaction level have been improved since application before applying convergence class. Through this study, we hope to open and operate various curricula in nursing colleges that meet the needs of the community, provide students with various opportunities, cultivate self-directed learning skills, problem-solving skills, and major satisfaction so that learners can solve problems themselves in order to maximize their effects, and develop various contents in the university.

본 연구의 목적은 시뮬레이션 기반 흉관배액관리 간호교육이 간호학생의 시나리오 경험에 대한 반응, 학습에 대한 자신감 및 문제해결능력에 미치는 효과를 검증하는 것이다, 본 연구는 단일군 전후설계 실험 연구로 133명의 3학 년 간호학생을 31개조로 시뮬레이션 교육 중재를 시행하였다. 연구결과, 시뮬레이션 실습교육 시행 전보다 시행 후에 시나리오 경험에 대한 반응은 긍정적인 결과로 나타났고, 학습에 대한 자신감 및 문제해결능력은 유의하게 향상된 것으 로 나타났다. 이는 간호학 실습교육에 있어서 시뮬레이터를 이용한 시뮬레이션 교육이 효과적임을 보여주는 결과라고 할 수 있다. 본 연구는 현장중심의 실습교육 및 임상실무의 질을 향상시키는데 기여할 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to verify the effects of Simulation-based Chest Tube Drainage Management Nursing Education on the Nursing Students’ Response to Scenario Experiences, Confidence in Learning, and Problem Solving Abilities. This study was performed with a one-group pretest-posttest design, and a total of 133 junior nursing students have participated in the research (31 teams of simulation-based education). According to the results of the study, most of the students have shown a positive response to the scenario experience after the simulation training, while their confidence in learning and problem-solving skills have improved significantly. This proves that simulation-based training using simulators can be very effective in practical nursing training. It is expected that this research could make a meaningful contribution to improving the overall quality of field-oriented practical training and clinical practice.

본 연구는 문제 중심학습법(PBL, Problem Based Learning)을 적용한 성인간호학 시뮬레이션 실습 모듈 개발과 적용 경험 분석을 통해 수업의 질 향상의 근거로 활용하고자 하였다. 간호학과 68명 학생에 대해 PBL을 접목한 시뮬레이션 실습 모듈 적용 후 만족도, 타당도, 자아성찰지와 강의 평가 등의 양적 질적 자료를 분석하였다. 만족도는 5점 중 4.64점으로, ‘나는 이 수업을 다른 친구들에게 추천하고 싶다’가 가장 높게 나타났다. 수업 내용의 타당성 검토 항목에 대해 64.7%~100%로 타당하다고 답하였다. 질적 자료 분석으로부터, ‘생동감 있는 수업 환경과 관련된 몰입감 증대’, ‘학습자의 능동적인 수업 참여로 체화된 지식과 술기의 성장’, ‘팀 기반 문제해결 과정을 통한 상호협업 능력 향상’, ‘상황적 위기 대처 과정을 통한 문제해결 능력 향상’, ‘소규모 밀착 지도에 따른 개인의 이해력 향상’의 5개 주제 묶음으로 범주화 되었다. 수업의 질 향상을 위해 추후 지속적인 PBL 학습전략 개발 및 다양한 시나리오 개발이 요구된다.

This study aimed to improve the quality of classes through the application experience analysis after applying the adult nursing simulation practice modules with PBL. Quantitative and qualitative data such as from satisfaction, validity, self-reflection, and lecture evaluation in 68 nursing students were analyzed after the semester. Satisfaction was 4.64 points out of 5 points, and 'I want to recommend this class to other friends' was the highest. It was appropriate for the validity as 64.7% to 100% positve answer. From the qualitative data analysis of lecture evaluation, it was categorized into 5 thematic groups : 'increased immersion related to a lively class environment', 'growth of knowledge and skills through learners' active participation', 'improvement of mutual collaboration skills through team-based problem-solving process', 'Improvement of problem-solving ability through situational crisis coping process' and 'Improvement of individual comprehension through close teaching'. The continuous development of PBL learning strategies and development of various scenarios are required in the future.

전 세계적으로 SW교육의 중요성은 더욱 강조되고 있고, 우리나라도 2015 개정 교육과정에서 SW교육을 의무 화하며 이에 대비하고 있다. 하지만 교육과정에서 제시하는 실과 영역에서 연간 17시간 이상의 교육만으로는 큰 효과를 거두기 어렵기에 본 연구에서는 다른 정규 교육과정과 연계한 로봇기반의 SW교육 프로그램을 개발하였 다. 또한 SW교육 프로그램의 적용을 통해 미래 역량을 신장할 수 있는지 그 효과를 검증하기 위해 문제해결능 력과 의사소통능력을 핵심요소로 선정하였다. 대응표본 t-검정을 실시하여 사전평가와 사후평가 결과 간에 유의 미한 차이가 있는지를 분석하였다. 그 결과, 로봇기반의 교과연계 SW교육 프로그램이 학생들의 문제해결능력과 의사소통능력 신장에 효과가 있었다는 사실을 검증할 수 있었다. 또한 프로그램이 종료된 후 실시한 자유 설문 을 통하여 학생들이 SW교육에 대해 긍정적인 인식을 하게 되었다는 사실을 발견하였다.

Globally SW education is becoming increasingly important, and the government is preparing for this trend as a mandatory implementation of SW education in the 2015 revised curriculum. However, because the 17 hours of annual education offered in the course of Practical Arts cannot have great educational effects, this study attempted to develop a robot-based SW education program related to other regular subjects. Also in order to verify the effects of the program related to future competencies, problem solving ability and communication ability were selected as key factors. The paired t-test was conducted to examine whether there was a significant difference between pretest and posttest results. As a result, it was verified that the subject-related SW education program using robots was effective in improving students’ problem-solving ability and communication ability. In addition, after the program was completed a survey was conducted, and it was possible to confirm that students could have positive perception on SW education.

소프트웨어교육의 도구로서 블록형 교육용 프로그래밍 언어(EPL)는 무료로 이용할 수 있고, 피지컬 컴퓨팅은 현실세계와 컴퓨팅 환경을 연결시켜줌으로써 실생활 문제 해결이라는 목표에 더욱 가깝게 다가갈 수 있도록 해 주기 때문에, 특히 초등학교 단계에서 학생들이 직관적으로 이해하기 쉬우며 알고리즘적 사고를 향상시키기 때문에 많이 이용되고 있다. 본 연구에서는 초등학생도 회로지식 없이 쉽게 접할 수 있고 가격적인 측면에서도 큰 부담이 가지 않는 엔트리와 센서보드를 활용한 EPL 및 피지컬 컴퓨팅 교육과정을 제시하고, 초등학교 6학년 학생을 대상으로 12차시의 EPL 교육과정과 8차시의 피지컬 컴퓨팅 교육과정을 개발하고 적용하였다. 본 연구의 결과 EPL 교육과정을 적용한 집단과 피지컬 컴퓨팅 교육과정을 추가로 적용한 집단 모두 학생들의 컴퓨팅 사고력 향상에 유의미한 효과가 있었으며, 피지컬 컴퓨팅 교육과정을 추가로 적용한 집단에서 컴퓨팅 사고력 요소의 자료표현, 수행 및 검증, 일반화에서 유의하게 더 큰 향상을 보였다.

Block-based educational programming language(EPL) is commonly used due to its availability at low or no cost. It is also preferred tool of computing education due to its intuitive design, ease-of-use and its effectiveness in increasing algorithmic thinking abilities especially in elementary students. Physical computing is also necessary because it brings students closer to real-world problem solving by connecting the real world with the computing environment. However, due to high-cost and required knowledge in electrical engineering, many schools find the education difficult to access. The study shows significant increase in computational thinking abilities in both groups treated with EPL and additional physical computing education.

Purpose: This study aimed to construct and test the structural relationships between self efficacy and clinical performance among undergraduate nursing students. The model was based on Bandura’s self efficacy theory and a review of previous studies. The hypothesized model included emotional intelligence as a personal factor, self efficacy as self efficacy beliefs, problem solving ability as a skill, and clinical performance as a performance. Methods: Data were collected from June 23 to August 11, 2014 using structured questionnaires. The study sample was 205 senior nursing students. Data were analyzed using SPSS/WIN 21.0 and AMOS 21.0 programs. Results: The hypothesized model was shown to be x²=183.186 (dF=118), Goodness-of- Fit Index (GFI)=.91, Normed Fit Index (NFI)=.91, Comparative Fit Index (CFI)=.96, and Root Mean Squared Error of Approximation (RMSEA)=.05. Self efficacy (β=.29 p=.033) and problem solving ability (β=.42 p=.007) had a direct effect on the clinical performance. Furthermore, self efficacy had mediating effect on the relationship between emotional intelligence and clinical performance. Conclusion: These findings provide that when developing nursing curriculum and intervention programs, self efficacy and problem solving ability should be considered as key factors facilitating the clinical performance of nursing students. Moreover, consideration should be given to the indirect effects of emotional intelligence subscales on clinical performance via self efficacy and problem solving ability.

본 연구는 간호대학생들의 비판적 사고성향과 자아탄력성, 창의성이 문제해결능력에 미치는 영향을 규명하고자 시도되었다. 자료수집기간은 2017년 9월 1일부터 10월 10일까지 자가보고 설문지를 이 용하여 조사하였다. 연구대상자는 G시와 B시에 소재한 3개의 간호학과 대학생 200명이었다. 측정변 수는 비판적 사고성향, 자아탄력성, 창의성, 문제해결능력이었다. 연구결과, 비판적 사고성향, 자아 탄력성과 일반적 특성에서 상황과 환경변화에 대한 적응력은 문제해결능력에 유의한 영향을 미쳤으 며, 문제해결능력에 대한 설명력은 48.2%이었다. 이 변수들 중 비판적 사고성향은 간호학생의 문제 해결능력에 가장 중요한 영향 요인이었다. 따라서 간호학생의 문제해결능력을 향상시키기 위한 중 재 전략으로 비판적 사고성향, 자아탄력성 및 상황과 환경변화에 대한 적응력이 주요 영향 요인으로 고려되어야 함을 시사한다. 또한 본 연구결과에 근거하여 간호대학생들의 문제해결능력 향상을 위 하여 비판적 사고성향, 자아탄력성, 상황과 환경변화에 대한 적응력을 활용한 프로그램의 개발을 제안한다.

The purposes of this study were to identify the factors affecting the nursing students’ problem-solving ability. Data were collected through a self-report questionnaire survey conducted between September 1 to October 10, 2017 from 200 students enrolled in three different nursing colleges in Busan and Yangsan in Korea. The variables such as critical thinking disposition, resilience, creativity and problem-solving ability were measured. Critical thinking disposition, resilience and situational adaptability had significantly positive effects on problem-solving ability (R-squared: 48.2%) and critical thinking disposition was found to be the most significant factor for problem-solving ability among nursing students. The results from this study suggest that critical thinking disposition, resilience and situational adaptability should be considered as the main influential factors when developing intervention strategies to enhance the problem-solving ability of nursing students in Korea.

본 연구의 목적은 컨설턴트선정요인, 컨설팅서비스만족도, 컨설팅서비스재구매의도 간의 관계에 있어서 컨설턴트 의 문제해결능력의 조절효과를 분석하는 것이었다. 컨설팅수진기업에서 컨설팅프로젝트에 참여한 경험이 있는 담당자를 대상으로 설문조사를 실시하였으며 탐색적 요인분석과 구조방정식을 사용하여 연구모형과 가설을 검정하였다. 연구결과 컨설턴트의 문제해결능력의 유의한 조절효과와 연구모형의 적합성이 확인되었다. 본 연구에서 컨설턴트의 문제해결능력을 중요한 변인으로 정의 한 것은 컨설턴트의 역량에 관한 연구의 새로운 시도였다. 본 연구가 컨설턴트의 문제해결능력에 관한 다양한 연구를 촉진하고 컨설턴트 스스로에게는 문제해결능력에 대한 재인식을 갖게 하는 계기가 되기를 기대한다. 향후 본 연구의 가장 큰 한계점으로 인식한 컨설턴트의 문제해결능력 측정도구를 개발하고 그 도구를 사용하여 컨설턴트문 제해결능력의 조절된 매개효과 검정을 위한 연구를 수행할 것이다.

The aim of this study was to test the effect of consultant's problem-solving ability on consulting services. A questionnaire was conducted for the staff of companies that were consulted, the research models and hypotheses were tested by structural equation. As a result of this study, the moderating effect of the consultant 's problem-solving ability and the fit of the research model were confirmed. In this study, defining the problem solving ability of the consultant as an major variable was a new attempt on the research of the consultant’s competence. We expect that this study will promote various research on consultant’s problem-solving ability and encourage consultants to re-recognize their problem-solving ability. We will conduct research to develop a a tool for measuring the problem-solving ability of consultants recognized as the limitation of this study.

목적: 본 연구는 헤어살롱 관리자의 코칭리더십이 구성원의 문제해결 능력과 직무성과에 미치는 영향에 대해 분석하여, 직무성과 를 높일 수 있는 방법을 제안하고, 나아가 미용 산업의 경영전략과 인적자원관리에 필요한 자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다. 방법: 서울, 경기 지역의 헤어살롱 종사자를 대상으로 설문지법을 통해 수집된 자료 378부는 SPSS 22.0을 사용하여 빈도분석, 신 뢰도분석을 실시하였고, AMOS 21.0을 통해 확인적 요인분석, 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 결과: 코칭리더십이 문제해결 능력, 직무성과에 부분적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 문제해결 능력이 직무성과에 유의미한 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 따라서 코칭리더십이 직무성과를 높이는 중요한 요소임을 확인하였다. 결론: 본 연구 결과에 따른 시사점으로는 첫 째, 업무 평가제를 없애고 역량 개발에 힘써야 하고, 둘째, 구체적인 방향과 비전을 제시해야 하며, 셋째, 관리자와 구성원간의 원활 한 관계를 유지해야 할 것이다.

Purpose: The purpose of this study was to analyze the effect of coaching leadership of hair salon managers on the problem-solving ability and job performance of the salons’ members so as to propose a method to improve job performance. Methods: The data of the 378 questionnaires administered to hair salon workers in the Seoul and Gyeonggi areas were analyzed by frequency analysis and reliability analysis by employing SPSS 22.0. Furthermore, confirmatory factor analysis and structural equation model analysis were performed using AMOS 21.0. Results: The results revealed that coaching leadership has a significant effect on problem-solving ability and job performance. Furthermore, problem-solving ability has a significant effect on job performance. Consequently, it can be deduced that coaching leadership is an important factor involved in enhancing job performance. Conclusion: First, the task evaluation system should be eliminated and efforts should be made to develop competencies. Second, specific directions and aims should be provided. Third, a positive relationship between managers and members should be cultivated.

目的: 分析美发经理的执教领导对沙龙成员的问题解决能力和工作绩效的影响，从而提出一种提高工作绩效的 方法。方法: 通过频率分析和可靠性分析，采用SPSS 22.0分析了首尔和京畿地区美发工作者的378份问卷调查 数据。此外，使用AMOS 21.0进行验证性因子分析和结构方程模型分析。结果: 执教领导对解决问题的能力和 工作绩效有显着影响。此外，解决问题的能力对工作绩效有显着影响。因此，可以推断出，执教领导是提高工 作绩效的重要因素。结论: 本研究的意义如下: 首先，应取消任务评估系统，并努力发展能力。其次，应提供具 体的方向和目标。第三，应培养管理者与成员之间的积极关系。

목적: 본 연구는 에스테틱 기기 관리 수업에서 사례 기반 학습(Case-Based Learning, CBL)을 경험한 학습자의 메타인지와 창의 적 문제해결력 간 관련성을 분석하고, 성찰 기록을 통해 실무 역량 형성 과정을 탐색하고자 하였다. 방법: 혼합 연구로 설계하여, 양 적 연구에서는 메타인지와 창의적 문제 해결력 하위 요인 간 상관관계를 검증하였고, 질적 분석에서는 성찰 기록에 대한 주제 분석을 실시하였다. 결과: 메타인지의 계획·조절과 모니터링은 창의적 문제 해결력과 유의한 정적 상관을 보였으나, 평가는 유의하지 않았다. 질적 분석에서는 ‘피부반응 기반 미세조절’과 ‘피부관리 장비 적용 숙련’이 핵심 주제로 도출되었으며, 실습 과정에서 전략을 즉각 수정하는 행위 중 성찰이 수행의 질에 중요한 역할을 함을 확인되었다. 결론: 에스테틱 실무 교육에서 메타인지는 실시간 상황 판단과 전략 조정을 가능하게 하는 성찰적 실천 과정으로 작동하며, 향후에는 비구조화된 사례 상황을 반영한 성찰 기반 수업 설계가 요구된다.

Purpose: This study examines the relationship between metacognition and creative problem-solving ability among learners engaged in case-based learning in an esthetic device management course. Additionally, it explores how practical competency processes develop through analysis of learners’ reflective records. Methods: A mixed-methods design was employed, integrating quantitative and qualitative approaches. Quantitative analysis assessed the correlations between metacognition and creative problem-solving ability, whereas the qualitative process used thematic analysis of learners’ reflective records. Results: The planning–regulation and monitoring components of metacognition was positively associated with creative problem-solving ability, whereas the evaluation component was not. The qualitative analysis identified two core themes: skin reaction–based micro-adjustment and proficiency in the application of skincare devices. These indicate that reflection-in-action, characterized by immediate strategy modification during practice, plays a critical role in enhancing the quality of task performance. Conclusion: In esthetic education, metacognition functions as a reflective practice that enables real-time situational judgment and strategic adjustment. These findings suggest the need to strengthen reflection-based instructional designs that incorporate ill-structured case situations in future curricula.

目的: 探讨在美学设备管理课程中，采用案例式学习方法的学习者元认知与创造性问题解决能力之间的关系。此 外，本研究还通过分析学习者的反思记录，探索其实践能力的发展过程。方法: 本研究采用混合方法设计，整合 了定量和定性方法。定量分析评估了元认知与创造性问题解决能力之间的相关性，而定性分析则采用主题分析 法分析学习者的反思记录。结果: 元认知中的计划-调节和监控成分与创造性问题解决能力呈正相关，而评估成 分则不然。定性分析确定了两个核心主题：基于皮肤反应的微调和护肤设备应用的熟练程度。这些结果表明， 以实践过程中即时调整策略为特征的行动中反思，在提升任务表现质量方面发挥着关键作用。结论: 在美学教育 中，元认知作为一种反思性实践，能够帮助学生进行实时情境判断和策略调整。这些发现表明，未来的课程需 要加强以反思为基础的教学设计，并纳入非结构化案例情境。

사회 구조가 산업사회에서 정보화 사회로 전환됨에 따라 학생들이 배양해야 할 능력은 단순한 지식이나 기능의 습득보다는 이러한 지식과 기능을 이용하여 새로운 상황에서 문제를 해결하는 능력, 즉 문제 해결력이다. 문제 해결력 신장을 위하여 문제 만들기가 효과적이라 생각된다. 본 연구자는 제 7차 교육과정이 적용되고 있는 상황에서 4학년을 대상으로 문제 상황에 따른 문제 만들기 활동을 적용하여 문제 해결력에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 대상을 실험반과 비교반으로 나누어 연구 분석한 결과 실험반이 수학과 학습에 대한 흥미를 더 가질 수 있었으며, 문제 해결력에 도움이 된 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 문제 상황 제시 형태에 따른 연구가 전문적으로 지속되길 기대한다.

This study has a purpose to find out how the problem posing activity by presenting the problem situation effects to the mathematical problem solving ability. It was applied in two classes(Experimental group-35, Controlled group-37) of the fourth grade at ‘D’ Elementary school in Bang Jin Chung nam and 40 Elementary school teachers working in Dang Jin. The presenting types of problem situation are the picture type, the language type, the complex type(picture type+ language type), the free type. And then let them have the problem posing activity. Also, We applied both the teaching-teaming plan and practice question designed by ourself. The results of teaching and learning activities according to the type of problem situation presentation are as follows; We found out that the learning activity of the mathematical problem posing was helpful to the students in the development of the mathematical problem solving ability. Also, We found out that the mathematical problem posing made the students positively change their attitude and their own methods for mathematical problem solving.