Earticle

본 연구는 간호대학생이 인지한 프리셉터의 진성리더십, 자기효능감과 임상실습 만족도 간의 관계를 확인 하고, 임상실습 만족도에 영향을 미치는 요인을 규명하고자 수행되었다. 연구 대상자는 충청도 소재 2개 간호대학 에서 300시간 이상의 임상실습을 경험한 간호대학생 176명으로, 2022년 10월 9일부터 11월 19일까지 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 간호대학생의 진성리더십은 3.95±0.75점, 임상실습 자기효능감은 8.30±1.32점, 임상실습 만 족도는 3.78±0.54점으로 진성리더십, 임상실습 자기효능감, 임상실습 만족도 간에는 통계적으로 유의한 정적 상 관관계가 있었다. 임상실습 만족도에 영향을 미치는 요인은 진성리더십(=.621, p<.001)과 임상실습 자기효능감 (=3.416, p<.01)으로 나타났으며, 이들 변인은 임상실습 만족도의 58.4%를 설명하였다. 본 연구결과는 간호대학 생의 자기효능감과 임상실습 만족도를 높이기 위한 다각적인 지원과 교육프로그램 개발의 필요성을 시사하며, 임 상 실무 현장에서 간호대학생을 지도하는 프리셉터의 진성리더십을 강화할 수 있는 전략 마련이 요구된다.

This study aimed to examine the relationships among nursing students’ perceived authentic leadership of preceptors, clinical practice self-efficacy, and clinical practice satisfaction, and to identify factors influencing clinical practice satisfaction. The participants were 176 nursing students from two nursing colleges in the Chungcheong Province, who had completed more than 300 hours of clinical practice. Data were collected through a survey conducted from October 9 to November 19, 2022. The results showed that the mean scores for authentic leadership, clinical self-efficacy, and clinical practice satisfaction were 3.95±0.75, 8.30±1.32, and 3.78±0.54, respectively. Statistically significant positive correlations were found among authentic leadership, clinical self-efficacy, and clinical practice satisfaction. Authentic leadership (=.621, p<.001) and clinical practice self-efficacy (=.341, p<.01) were identified as significant predictors of clinical practice satisfaction, accounting for 58.4% of the variance. These findings suggest the necessity of developing multifaceted support systems and educational programs to enhance nursing students’ clinical practice self-efficacy and satisfaction with clinical practice, and highlight the importance of fostering authentic leadership among preceptors in clinical settings.

본 연구는 직업적인 역할을 사회화하고 직업에 대한 긍정적인 이미지를 가지도록 하는 전문직 사회화 영향요인을 확 인하기 위한 서술적 상관관계 조사연구이다. 임상실습 경험이 있는 간호대학생 133명을 대상으로 2024년 10월 1일부터 10 월 31일까지 자기기입식 설문지를 이용하여 자료수집하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS/Win 25.0을 이용하여 서술통계, t-test, ANOVA, Pearson 상관관계와 다중회귀분석방법을 이용하여 분석하였다. 연구결과 간호대학생의 사회적 책임과 전 문직 정체성이 전문직 사회화 영향요인임을 확인하였으며, 전문직 사회화에 대한 설명력은 69.8%로 나타났다. 결론적으로 간호사로써 성장하는 데 중요한 역할을 하는 간호대학생의 전문직 사회화 향상을 위해서는 간호학과 입학시기부터 학년을 고 려한 사회적 책임과 전문직 정체성을 높일 수 있는 교육프로그램 개발 및 적용이 이루어져야 할 것으로 생각된다.

This study is a descriptive correlational study to identify the factors influencing professional socialization that socialize professional roles and have a positive image of the profession. Data were collected from 133 nursing students with clinical practice experience using a self-administered questionnaire from October 1 to October 31, 2024. The collected data were analyzed using IBM SPSS/Win 25.0 using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation, and multiple regression analysis. The research results confirmed that the social responsibility and professional identity of nursing students were influential factors in professional socialization, and the explanatory power for professional socialization was 69.8%. In conclusion, in order to improve professional socialization of nursing students, who play an important role in their growth as nurses, it is thought that educational programs that can enhance social responsibility and professional identity considering the grade from the time of admission to the nursing department should be developed and applied.

이 연구는 간호대학생의 MBTI 성격 유형과 대인관계 능력이 의사소통능력에 미치는 영향을 알아보고, 의사 소통 능력 향상을 위한 기초자료를 제시하고자 시행되었다. 연구 대상자는 경북 G시에 소재하고 있는 4년제 대학교에 재학 중인 간호학과 학생들을 대상으로 하였으며, 자료수집은 2022년 09월 10일부터 9월 27일까지 실시되었다. 자료 분석은 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 Pearson’s correlation, Independent sample t-test, One-way ANOVA로 분석하고 Scheffé test로 확인하였다. 이 연구대상자 중 외향형 유형의 대인관계는 5점 만 점에 평균 3.61점이었고, 의사소통능력은 5점 만점에 평균 3.72점으로 나타났다. 내향형의 경우에는 대인관계 능력은 5점 만점에 평균 3.25점이었으며, 의사소통 능력은 평균 3.32점으로 나타났으며, MBTI 유형에 따른 대 인관계 능력(p<.001) 및 의사소통능력(p<.001)은 모두 유의한 차이를 보였다. 간호대학생들의 MBTI 성격유형(E 와 I)에 따른 대인관계 능력 및 의사소통 능력의 관계성에서 MBTI유형이 대인관계 능력(p<.001), 의사소통 능력 (p<.001)과 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 보았을 때, 대학 및 학과 차원에서 내 향형인 간호대학생을 대상으로 대인관계·의사소통 역량 강화 세미나, 프로그램의 개발 및 적용이 필요할 것 이라 생각된다.

This study was conducted to explore the effects of MBTI personality types and interpersonal relationships on communication skills among nursing students, and to provide foundational data for enhancing these skills. The participants were nursing students enrolled at a four-year university in Gyeongbuk G City, and data collection was carried out from September 10 to September 27, 2022. Data analysis was performed using SPSS 25.0, through methods including Pearson’s correlation, independent sample t-test, and one-way ANOVA, with post-hoc verification by Scheffé test. The results showed that extroverted students had an average interpersonal relationship score of 3.61 out of 5 and an average communication skills score of 3.72. In contrast, introverted students scored an average of 3.25 in interpersonal relationships and 3.32 in communication skills. Significant differences were observed in interpersonal relationships(p<.001) and communication skills(p<.001) based on MBTI type. Additionally, MBTI type was positively correlated with both interpersonal relationships (p<.001) and communication skills (p<.001). Given these findings, it is suggested that universities and departments should develop and implement seminars and programs aimed at improving interpersonal relationships and communication skills, particularly for introverted nursing students.

예비 간호사인 간호대학생은 아동학대 신고자로서의 역할을 수행하고, 아동대상자의 옹호역할을 해야 한다. 따라서 본 연구는 간호대학생이 인식하는 대상자 취약성 및 대상자 옹호, 아동권리인식, 아동학대 신고 의도의 정도를 확인하고 제 변수들 간의 관계를 분석하여 간호대학생을 위한 아동학대 예방 교육 프로그램 개발 시 기초자료를 제공하고자 시도되었다. 본 연구는 간호대학생 154명을 대상으로 대상자 취약성, 대상자 옹호 및 아동권리 인식이 아동학대 신고 의도에 미치는 영향 을 파악하기 위한 서술적 조사 연구로서 자료수집 기간은 2023년 7월 3일부터 7월 31일까지였으며, 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 간호대학생의 아동학대 신고 의도에 미치는 영향요인을 확인한 결과 아동학대 교육, 대상자 옹호의 하위 변수인 사회정의 옹호, 대상자 취약성으로 이들의 변수에 대한 설명력은 35.8%였다. 본 연구 결과를 바 탕으로 간호대학생의 아동학대에 대한 관심과 교육 확대를 위해서는 실제 임상 사례를 바탕으로 한 시뮬레이션 교육의 개발 및 적용을 통한 활동을 증가시킬 필요가 있을 것으로 생각된다.

Nursing students, as prospective nurses, are expected to act as child abuse reporters and advocates for child targets. Therefore, this study aimed to provide a basis for developing a child abuse prevention education program for nursing students by determining the extent of nursing students' perceived target vulnerability and target advocacy, child rights awareness, and intention to report child abuse, and analyzing the relationships among the variables. This study is a descriptive survey study to identify the effects of target vulnerability, target advocacy, and child rights awareness on intention to report child abuse among 154 nursing students, and the data collection period was from July 3 to July 31, 2023, and the collected data were analyzed using SPSS 25.0 program. As a result of identifying the influential factors on nursing students' intention to report child abuse, child abuse education, championing social justice as a sub-variable of target advocacy, and target vulnerability, the explanatory power of these variables was 35.8%. Based on the results of this study, it is suggested that it is necessary to increase activities through the development and application of simulation education based on actual clinical cases in order to increase nursing students' interest in and education about child abuse.

본 연구의 목적은 간호대학생들의 비대면 학습을 경험한 그 의미와 본질을 파악하고자 질적 연구방법을 적용하여 파 악하였다. 비대면 학습에 참여한 학생중 12명을 대상으로, 2022년 3월부터 4월까지 실시하고 3그룹의 포커스 집단을 구성하 여 면담하였다. 면담자료는 Coaizzi의 현상학적 연구방법을 사용하여 분석하였다. 연구 결과 4개의 주제와 12개의 하부주제 로 도출되었다. 4개의 주제는 ‘자유로움’, ‘효율성’, ‘자기통제’, ‘사회성 부족’등으로 나타났다. 간호대학생들은 비대면 학습을 통해 비대면 학습의 의미를 알게 되었다. 간호대학생들의 비대면 학습 경험을 통해 비대면 학습의 참된 의미를 분석하고 알 수 있었다. 본 연구 결과 간호대학생의 비대면 학습 경험에 대한 참여자들의 내적이해를 제공하였으며, 이는 비대면 교육 프 로그램에 다양하게 적용할 수 있을 것이다.

The purpose of this study is a qualitative study to understand the meaning and essence of nursing students' non-face-to-face learning experience. It was conducted for two months from March to April 2022, targeting 12 students who participated in non-face-to-face learning, and three focus groups were formed and interviewed. Interview data were analyzed using Coaizzi's phenomenological research method. As a result of the study, 4 themes and 12 subtopics were derived. The four themes were ‘freedom’, ‘efficiency’, ‘self-control’, and ‘lack of social skills’. Nursing students learned the meaning of non-face-to-face learning through non-face-to-face learning. Through the non-face-to-face learning experience of nursing students, the true meaning of non-face-to-face learning was analyzed and learned. The results of this study provided an understanding of the non-face-to-face learning experience of nursing students, which can be applied to the diversification of non-face-to-face education programs.

이 연구는 TeamSTEPPS framwork를 근간으로 협력역량 강화프로그램의 전후 효과를 검정하여 환자안 전 간호교육에 사용하기 위해 시도하였다. 간호대학생 56명의 협력태도와 행동을 평가하고 자기조절 능력 변인과 선수 학습의 영향을 파악하기 위해 반복측정 분산분석을 적용하였다. 프로그램 후 협력행동과 태도의 평균점수 는 향상하였다. 협력태도는 사전지식에 따라 평균점수의 차이를 보였으나 협력행동에서는 사전지식의 영향이 나 타나지 않았다. 또한, 협력행동의 효과와 자기조절 능력의 정서적응과 부적 상관관계가 있었다. TeamSTEPPS framwork은 팀워크를 위한 협력역량을 향상시킨다. 효과적인 협력역량 함양을 위해서는 사회심리적 변인을 고려 한 코칭 스킬이 중요하다.

This study aimed to verify the prepost effectiveness of a collaborative competency enhancement program based on the TeamSTEPPS framework and its use in patient safety nursing education. Repeated measures ANOVA was applied to evaluate the collaborative attitudes and behaviors of 56 nursing students and to understand the effects of self-regulation ability variables and prior learning credits. Collaborative behaviors and attitudes improved after the program. Although there were differences in collaborative attitudes depending on prior knowledge, it appeared that prior knowledge had no effect on collaborative behaviors. In addition, collaborative behaviors were negatively correlated with emotional adaptation. TeamSTEPPS framework improves teamwork behaviors. To effectively cultivate collaborative competency, it is important to consider coaching skills and social psychological variables.

연구에서는 간호대학생이 인식하는 전문가적 책임, 아동 체벌에 대한 태도, 지각된 행위통제력의 정도 및 아동학대에 대한 전문가적 책임에 대한 태도 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 자료수집은 2021년 09월 1일부터 30일까지였으며, 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 통계분석 하였다. 연구결과 간호대학생이 지각하는 아동학대의 전문가적 책임에 대한 태도에 미치는 영향요인은 지각된 행위통제력으로 나타났으며, 변수에 대한 영향력은 13.6%로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 간호대학생의 아동학대에 대한 지각된 행위통제력을 향 상시키기 위한 환경구축 및 아동학대에 대한 전문가적 책임에 대한 태도 향상을 위한 교육 프로그램이 개발되어야 할 것으로 생각된다.

This study is a descriptive research study to confirm the effects of nursing students' perceived professional responsibility, attitude toward corporal punishment of children, perceived degree of behavioral control, and attitude toward professional responsibility for child abuse. Data collection was from September 1 to 30, 2021, and the collected data were statistically analyzed using the SPSS 22.0 program. As a result of the study, the influencing factor on nursing students' perceived attitude toward professional responsibility for child abuse was perceived behavioral control, and the influence power of variables was 13.6%. Based on the results of this study, it is thought that an educational program should be developed to build an environment to improve nursing students' perceived behavioral control for child abuse and to improve their attitude toward professional responsibility for child abuse.

본 연구는 간호대학생의 자기주도적 학습능력, 학습몰입, 학업적 자기효능감, 학업성취도 정도를 알아보고, 학업 성취도에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 시행되었다. 이를 위하여 경상남도 J시에 소재하는 일개 대학의 간호학부 학생 145명을 대상으로 2021년 10월 15일부터 19일까지 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0 program을 이용하여 분석하였다. 연구결과 자기주도적 학습능력은 5점 만점에 3.67±0.65점, 학습몰입은 5점 만점에 3.35±0.76점, 학업적 자기효능감은 5점 만점에 3.43±0.94점, 학업성취도는 5점 만점에 3.85±1.13점으로 나타났고, 대상자의 학업성취도는 자기주도적 학습능력, 학습몰입, 학업적 자기효능감과 정적 상관관계를 보였으며, 다중회귀분석 결과 간호대학생의 학업성취도에 영향을 미치는 요인은 학업적 자기효능감으로 밝혀졌다. 본 연구결과를 바탕으로 간호 대학생의 학업성취도를 높이기 위해서는 학업적 자기효능감을 강화시키기 위한 교육프로그램을 개발하고 그 효과를 확 인하기 위한 연구가 지속적으로 필요하다.

This study was conducted to explore self-directed learning, learning flow, academic self-efficacy and academic achievement on nursing students and to investigate the major factors that influence academic achievement. Data were collected from October 15 to 19, 2021, data were analyzed utilizing the SPSS WIN 21.0 program. Participants in this study were 145 students of the college in J city. As a result of the study, self-directed learning was 3.67±0.65 points out of 5, learning flow was 3.35±0.76 points out of 5, academic self-efficacy was 3.43±0.94 points out of 5, and academic achievement was 3.85±1.13 points out of 5. The relationships between self-directed learning, learning flow, academic self-efficacy and academic achievement showed significant positive correlations. As a result of multiple regression analysis, factors influencing the academic achievements of nursing students were found to be learning flow and academic self-efficacy. Therefore, in order to increase academic achievement in nursing college students, it is necessary to develop educational programs to increase the academic self-efficacy, and to continuously check the effect.

본 연구는 간호사와 간호대학생의 신종 감염병에 대한 인식 및 실천, 윤리인식, 윤리적 의사결정 차이와 윤리적 의사결정에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구 대상은 K시의 간호대학생과 간호사 179명이며 자료는 2020년 8월 20일부터 9월 10일까지 수집되었다. 연구결과, 윤리적 의사결정 중 정의원칙과 관련된 의사결정에 서만 간호대학생과 간호사 간에 통계적으로 유의한 차이가 있었으며 윤리적 의사결정에 윤리교육 경험(β=0.18, p =.013)이 영향을 주는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 윤리적 의사결정 향상을 위한 시뮬레이션 중심의 융합적 윤리교육 프로그램을 개발하여 주기적으로 교육할 것을 제안한다.

This study is a descriptive research study to identify differences in awareness and practice of emerging infectious diseases, ethical awareness, ethical decision-making, and the effect on ethical decision-making among nurses and nursing students. 179 data were collected for nursing students and nurses in K city from August 20 to September 10, 2020. As a result of the study, there was a statistically significant difference between nursing students and nurses only in decision-making related to the principle of justice among ethical decision-making, and it was found that ethical education experience (β=0.18, p =.013) influenced ethical decision-making. Based on the research results, it is suggested to develop a simulation-centered convergent ethics education program to improve ethical decision-making and provide regular education.

본 연구는 간호대학생의 COVID-19 예방행위 수행정도에 영향을 주는 요인을 분석하고자 수행되었다. 2020년 4월 24일부터 5월 6일까지 1~4학년 195명 간호대학생이 온라인을 통한 자가보고식 설문조사에 응답하였다. 자료 분 석은 SPSS/WIN 23.0으로 기술통계, Independent-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficients, multiple regression analysis을 진행하였다. 연구결과 COVID-19에 대한 예방행위 수행은 지식과 불안에서 양의 상관관계를 보였다. 예방행위 수행에 영향을 미치는 요인은 지식(β=.418, p <.001), 불안(β=.280, p <.001), 자가격리 경험(β=-.107, p <.05)으로 설명력은 40.4%였다. 결론적으로 간호학생들의 COVID-19에 대한 정확하고 긍정적인 지식 형성이 필요하 며 일상생활에서 예방행위 수행을 실천할 수 있는 교육프로그램의 개발과 적용이 필요하다.

This study was examined to identify effects of compliance with preventive behavior on COVID-19 of nursing college students. From April 24 to May 6, 2020, 195 nursing students in grades 1-4 responded to an online self-report questionnaire. Collected data were analyzed by descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficients, and multiple regression using SPSS/WIN 23.0 program. The result showed that compliance with preventive behavior was positively correlated with knowledge and anxiety. The multiple regression revealed knowledge(β=.418, p <.001), anxiety(β =.280, p <.001), and experience of self quarantine(β=-.107, p <.05) to be significant compliance with preventive behavior. These variables accounted for 40.4% of compliance with preventive behavior. Conclusion Accurate and positive knowledge formation of COVID-19 of nursing students is necessary and the development and application of educational programs that can practice the performance of preventive actions in everyday life is necessary.

본 연구의 목적은 간호대학생들의 성지식, 피임태도와 성인지 감수성과의 관련성을을 알아보고자 시행되었다. 자료수집 기간은 2019년 11월부터 12월까지이며, U시의 간호대학생 169명을 대상으로 하여 구조화된 설문지를 이용 하여 자료를 수집하였고, 자료의 분석은 기술통계, t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson's 상관관계 분석, 다중회귀 분석을 이용하였다. 연구결과 성인지 감수성은 간호대학생들의 피임태도(r=0.357, p<0.001)에 유의한 상관이 있고, 피 임태도가 성인지 감수성에 영향을 미치는 것(β=0.356, p<0.001)을 확인하였다. 그러므로 간호대학생의 성인지 감수성 을 높이기 위해 피임태도의 정도를 높이는 프로그램의 개발과 적용이 필요하다.

The purpose of this study is to examine the relationship between the sexual knowledge and contraceptive attitude and gender sensitivity of the nursing students. The data were collected from 169 nursing students from November 2019 to December 2019 at U city and analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson's correlation analysis, and multiple regression. As a result of this study, the contraceptive attitude of nursing students showed a positive relationship with gender sensitivity(r=0.357, p<0.001), and it was the factor that affected gender sensitivity(β=0.356, p<0.001). Therefore, it is necessary to make and apply the programs to enhance the gender sensitivity for the nursing students, and the college and the government supports are required to increase the contraceptive attitude.

본 연구는 간호대학생 및 간호사를 대상으로 한 재난교육 연구의 내용과 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 인터넷 기반 전자 데이터베이스 CINAHL, Pubmed, RISS에서 국문 또는 영문으로만 출판된 문헌들을 수집하였다. 총 3,588편의 문헌 가운데 최종적으로 12편이 선정되었다. 분석결과 교육시간은 8시간 이내, 교육내용은 대응기 위주로 다룬 연구가 많았다. 교육방법은 시뮬레이션, 디브리핑, 액션러닝, 역할극, 문제중심학습 등 다양했다. 이와 같은 재난교육은 재난 관리 역량, 재난 지식, 재난 간호 자신감, 재난 대응 능력 등에 통계적으로 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 다학제 간 교육을 통해 타직종과의 협동심 증가 및 긍정적 전문직 정체성 형성 등의 효과도 있는 것으로 나타났다. 연구대상 문헌 중 무작위 대조군 연구는 단 한편뿐이었으므로 향후 재난교육의 효과 에 대한 확실한 근거제시를 위해서는 무작위 대조군 연구가 더 많이 필요할 것으로 판단된다. 또한 간호사의 근무 부서별 특성과 재난관리연속체의 전 단계별 간호학적 중재를 고려한 재난교육 연구가 필요하다.

The purpose of this study is to review articles related to disaster training for nursing students and nurses by investigating the contents and effects of research. Electronic databases, including CINAHL, Pubmed and RISS were searched. Papers published only in English or Korean were included. Twelve studies were selected from the 3,588 references screened. Most training programs took less than 8 hours, focusing mostly on the response phase of disaster. Intervention methods included simulation, debriefing, action learning, role play, problem based learning and so on. It was found that disaster training programs have significant positive effects on disaster management competency, disaster knowledge, disaster nursing related self-confidence, and disaster response competency. It was also revealed that multidisciplinary practice would help learners enhance cooperation and collaboration with other team members and foster a positive professional identity. Among the selected articles, the randomized controlled trial(RCT) study was just one. Therefore, RCTs are further needed to verify the effects of such an disaster training. Also, further studies considering the characteristics of department and nursing interventions based on all phases of disaster are needed.

본 연구는 간호대학생 대상 시뮬레이션 기반 융합실습교육을 개발하고 그 효과를 파악하기 위하여 시도되었다. 본 연구는 단일군 반복측정 실험설계를 적용하여 수행되었다. G시 소재 대학에 재학중인 총 77명의 간호대학 4학년생에게 시뮬레이션 기반 실습교육 전, 교육 직후 및 교육 2개월 후에 자료를 수집하였고, repeated measure ANOVA 등을 통하 여 분석하였다. 분석 결과, 간호술기 지식과 간호술기 수행자신감, 학습 자기효능감 및 임상실습 스트레스는 교육 전 대비 교육 직후와 교육 2개월 후에 유의하게 증진되었으나, 교육 직후와 교육 2개월 후 간에는 유의한 차이가 없었다. 본 연구결 과는 시뮬레이션 기반 융합실습교육이 간호대학 4학년생들의 학습 효과를 증가시키고 임상실습 스트레스를 줄이는데 효과 적인 전략임을 시사한다. 향후 무작위 대조군 실험연구를 통해 본 교육프로그램의 효과를 확인하는 연구가 필요하다.

The purpose of this study was to develop and evaluate the effects of a simulation-based convergence practicum education program among senior nursing students. A repeated measure experimental design was used. A total of 77 senior nursing students were recruited from a university located in G city. Data was collected at baseline, program completion, and 2 month following completion of the practicum. Repeated measure ANOVA was used to evaluate the effects of the program. There were statistically significant improvements between baseline and program completion and between the baseline and 2 month follow-up. However, there was no significant differences between the program completion and 2 month follow-up. The study demonstrated that simulation-based convergence practicum education was an effective strategy to increase study outcomes and reduce clinical practice stress among senior nursing students. Further studies are needed to evaluate the effects of the program using randomized controlled trials.

3개 대학 간호학과 4학년 간호관리 임상실습을 경험한 학생 289명을 대상으로 간호관리학 실습교육내용에 대한 중요도 인식 및 실제 실습경험에 대하여 비교 조사하였다. 연구결과 평가 항목에서 책임감, 대인관계, 신뢰, 의사소통, 도덕성 순으로 중요하게 인식하였다. 간호관리 실습교육내용의 중요도에서는 간호단위관리를 4.37(최대 5점)로 가장 중요하게 인식하였다. 실제로 임상에서 직접 경험할 수 있었던 항목은 간호단위관리(22.0%), 간호관리의 이해(20.7%), 인적자원관리(19.8%)가 빈도순으로 가장 높았으며 실제 경험을 전혀 못 한 항목으로는 마케팅(52.4%), 재무관리 (44.0%)였다. 학생들이 인식한 실습내용의 중요도와 실제 실습경험을 한 항목 간에는 여전히 불일치가 나타나 표준화된 간호관리학 임상실습 프로토콜의 완성과 관리실습 전담 프리셉터 제도의 시행을 제언하고자 한다.

Importance recognition of the nursing management(N. M.) clinical practice contents and the actual practical experience were studied against 289 students of 3 nursing schools who had undergone the senior N. M clinical practice. The most important item they considered from the practical evaluation was responsibility followed by interpersonal relationship, trust, communication, and ethic. For the importance of the N. M. contents, nursing unit management was considered as the most important(4.37/5). Abilities they could actually experience from the clinical practice were nursing unit management(22.0%), understanding of nursing management(20.7%), and human resource management(19.8%). And, abilities they could never experience were marketing(52.4%) and financial management(44.0%). Since there was an inconsistency between the importance of contents students recognized and the actual experience, I suggest a completion of standardized protocol of N. M. clinical training and implementation of management training exclusive preceptor system.

본 연구의 목적은 간호대학생을 위한 체계적인 진로 탐색 통합 인터넷 정보망 콘텐츠를 개발하는 것이다. 134명 의 간호대학생을 대상으로 설문조사를 실시했고 전문가 자문을 거쳐 통합 인터넷 정보망 콘텐츠 ‘Nurse Dream’을 설 계 및 개발하였다. 응답자의 97.0%가 진로 탐색을 위한 통합 정보망 웹사이트 및 어플리케이션이 개발된다면 이용할 의향이 있다고 답했고, 이들은 ‘수입(19.0%)’, ‘필수 자격 요건(18.0%)’, ‘취업 경로(18.0%)’를 알기를 원하였다. 설문 결 과와 전문가의 자문을 통해, ‘Nurse Dream’을 설계했고 ‘간호사 진로 길잡이’, ‘간호사 채용정보’를 포함한 다양한 카테 고리를 구축했다. 본 통합 인터넷 정보망 콘텐츠 개발은 간호대학생에게 충분한 진로 탐색의 정보를 제공해 진로만족감 을 높이며 긍정적인 영향을 줄 것으로 기대된다.

The purpose of this study is to develop portal web contents for nursing student’s career search. The portal web contents named 'Nurse Dream' was designed and developed by using 134 nursing students’ survey data and referring to expert consultation. 97.0% of respondents expressed intention of using website or application for career search if it is completed. What they want to know was ‘income(19.0%)’, ‘qualifications for job(18.0%)’, ‘path to job(18.0%)’. With survey analysis and expert consultation, ‘Nurse Dream’ was designed to have various categories including ‘Nurse Career Guidance’, ‘Nurse Recruitment’. Developing portal web contents suggests that it is possible for nursing students to get enough information for career search and enhance career satisfaction, which is likely to give them positive impact.

본 연구는 간호대학생 고학년을 대상으로 자아탄력성, 진로결정자기효능감, 취업스트레스의 관계를 규명하고자 수 행되었다. 간호대학생 3, 4학년 175명을 대상으로 자가보고식 설문조사를 실시하였고, stepwise multiple regression으로 분 석하였다. 연구결과, 일반적 특성에 따른 자아탄력성은 대학생활 만족도에 따라, 진로결정자기효능감은 건강상태, 대학생활 만족도, 전공에 대한 만족도, 학업성적에 따라, 취업스트레스는 학년, 대학생활 만족도, 전공에 대한 만족도, 학업성적에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 취업스트레스의 영향요인은 학년, 진로결정자기효능감, 대학생활 만족도로 나타났고, 설 명력은 13.5%였다. 그러므로 학년, 대학생활 만족도룰 고려하여 진로결정자기효능감을 강화시키는 융복합적인 중재를 통해 간호대학생 고학년의 취업스트레스를 감소시켜나가야 할 것이다.

This study examined the relationships among ego resilience, career decision-making self-efficacy and job-seeking stress of senior nursing students. Data was collected through self-reporting questionnaire to 175 nursing students 3rd and 4th grade. Stepwise multiple regression revealed grade, career decision-making self-efficacy, satisfaction on university life to be significant predictors of job-seeking stress. These variables accounted for 13.5% of job-seeking stress. Therefore, it is necessary to reduce the job-seeking stress of senior nursing students through multidisciplinary intervention which strengthens career decision-making self-efficacy considering grade, satisfaction on university life.

본 연구의 목적은 간호대학생과 일반대학생의 건강증진행위를 비교하고, 건강 관련 특성에 따른 건강증진행위의 차이를 규명하기 위함이다. 2017년 9월 25일부터 10월 8일까지 W군에 위치한 일 개 대학의 간호대학생과 일반대학생 220명 을 편의표집 하였으며, 부적절한 응답자를 제외한 210명의 자가보고 설문지를 SPSS/WIN 23.0 프로그램을 이용하여 분석하 였다. 본 연구결과 간호대학생과 일반대학생의 건강증진행위 이행정도에는 유의한 차이가 없었고(t=-0.489, p=625), 대인관 계 영역의 점수가 가장 높고(간호대학생 2.92±0.52, 일반대학생 2.94±0.53), 건강책임 영역의 점수가 가장 낮았으며(간호대학 생 2.01±0.50, 일반대학생 1.96±0.52), 성별, 건강관련 강의 수강여부, 흡연 여부, 지각된 건강상태에 따라 건강증진행위 하위 영역별로 유의한 차이가 있었다. 따라서 본 연구를 토대로 대학 및 지역사회 보건기관이 협력하여 대학생들의 건강증진행위 향상을 위한 다양하고 지속적인 건강교육 프로그램을 개발하여 중재하는 노력이 필요하다.

The purpose of this study was to compare the health promoting behaviors between nursing students and general college students. The participants were 210 students(100 nursing students, 110 general college students). Data were collected by self-reported questionnaires and analyzed by SPSS/WIN 23.0 program. There were not significant differences between two groups in the health promoting behaviors(t=-0.489, p=625). But, significant differences were found in sub-categories of health promoting behaviors according to gender, taking health-related lectures, smoking, and perceived health status. Therefore, it is necessary to develop and intervene various health education programs in order to promote the health of university students in cooperation with universities and local community health organizations.

본 연구는 간호대학생들을 대상으로 임상 시나리오를 적용한 고충실도 시뮬레이션을 진행하여 교육효과를 확인하고자 시도되었다. 비동등성 대조군 전후설계의 유사 실험 연구로 실험군 43명, 대조군 39명의 연구대상자에게 2013년 9월 26일부터 11월 9일까지 8주 동안 총 5회에 걸쳐 진행되었다. 실험군과 대조군에게 표준화 환자를 활용하여 임상수행능력을 측정하고, 임상판단력은 Lasater의 rubric으로 관찰을 통해 측정하였으며 설문지를 통해 비판적 사고성향을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석결과는 시뮬레이션 교육프로그램을 적용한 실험군이 대조군보다 임상수행능력 점수(F=211.15, p<.001), 비판적 사고성향 점수(t=3.00, p<.004), 임상판단력 점수(t=7.61, p<.001) 모두 통계적으로 유의하게 높게 나타났다. 결론적으로 간호대학생들을 위한 시뮬레이션 교육프로그램 개발과 적용은 반복된 토의 및 술기 연습과 디브리핑 과정을 통해 임상수행능력, 비판적 사고성향과 임상판단력을 증진시키는데 유의미한 효과가 있었다.

Purpose. This study was conducted to identify effects of the high fidelity simulation for nursing students. Methods. A non-equivalent quasi-experimental design was used to experimental group (N=43) and control group (N=39) for 8 weeks, 5 times from September 26 to November 9, 2013. Clinical performance was measured by using standardized patients. Critical thinking was measured through the questionnaire and clinical judgement was measured through observation by Lasater's rubric. Results. Clinical performance (F=211.15, p<.001), critical thinking (t=3.00, p<.004) and clinical judgement (t=7.60, p<.001) were significantly higher in experimental group with simulation education program than control group. Conclusion. Simulation education program were effective to improve clinical performance, critical thinking disposition and clinical judgement for nursing students.

본 연구는 간호대학생이 임상실습에서 경험하는 무례함, 대처, 진로정체감 및 소진의 관계를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 2017년 07월 03일부터 2017년 08월 22일까지 G시에 소재하는 간호대학생 199명을 편의 표집 하였으며, 대상자들에게 무례함, 대처, 진로정체감, 소진과 관련된 자기보고형식의 설문지를 작성하도록 하였 다. SPSS 23.0을 사용하여 t-검정, ANOVA, Pearson’s 상관분석 및 다중회귀분석을 하였다. 분석결과 본 연구에 참여한 간호대학생 중 87.9%가 무례함을 경험한 적이 있는 것으로 파악되었다. 무례함은 회피중심(r=.19, p=.009), 문제해결중심(r=.18, p=.011), 사회적 지지추구(r=.20, p=.004), 소진(r=.27, p<.001)과 유의한 양의 상관관계를 보였 으며, 진로정체감(r=-.24, p=.001)과는 유의한 음의 상관관계를 보였다. 진로정체감은 회피중심대처(r=-.31, p<.001), 소진(r=-.62, p<.001)과 유의한 음의 상관관계를 보였으며, 문제해결중심대처(r=.18, p=.012)와는 유의한 양의 상관관계를 보였다. 주요변수인 무례함, 대처, 진로정체감은 소진을 설명하는 변수로 확인되었으며, 그 설명력은 48.6%였다.

The Purpose of this study was to identify the relationship among incivility, coping, burnout and career identity to clinical practice. The subjects were 199 nursing students from two college in Gwang-ju. A self-report questionnaire was used to collect data on incivility, coping, career identity and burnout. The data was analyzed using descriptive statistics, Pearson correlation coefficient, independent t-test, ANOVA, and Multiple regression by SPSS ver. 23.0. 87.9% of subjects experiences incivility in clinical practice. Incivility was positively correlated with burnout(r=.27, p<.001). but Incivility was nagatively correlated with career identity(r=-.24, p=.001). Career identity was nagatively correlated with burnout(r=-.62, p<.001). The predictors on burnout were incivility, coping and career identity. These variables have total explanatory power of 48.6% on burnout.