Earticle

본 연구는본 연구의 목적은 중소병원 간호사의 직무스트레스, 회복탄력성 및 직무만족과의 관계를 알아보고 이들 변수가 직무만족에 미치는 영향을 알아보고자 시행되었다. 자료 수집은 G도에 소재한 2개 중소병원에서 근무하는 간호사를 대상으로 하였으며, 총 213부의 설문지를 회수하였으나 불완전한 설문지를 제외한 최종 분석에 사용된 설문지는 197부 였다. 수집한 자료는 IBM SPSS 29.0ver.을 이용하여 분석하였다. 연구대상자의 직무스트레스와 회복탄력성 (r=.235, p<.001)은 유의한 양의 상관관계가 있었고, 회복탄력성과 직무만족과(r=.477, p<.001)은 유의한 양의 상관관계 를 보였다. 다중회귀분석결과 직무만족에 영향을 미치는 변수는 회복탄력성(β=-.505, p<.001)로 나타났으며 설명력은 22.3%였다. 이상의 결과로 중소병원 간호사의 직무만족을 높이기 위해서 회복탄력성을 향상시키는 프로그램이 개발되어 야 할 것이다.

The purpose of this study was to investigate the relationship between job stress, resilience, and job satisfaction of nurses in small and medium-sized hospitals and to determine the impact of these variables on job satisfaction. Data collection was conducted on nurses working at two small and medium-sized hospitals located in G Province. A total of 213 questionnaires were collected, but 197 questionnaires were used in the final analysis excluding incomplete questionnaires. The collected data was analyzed using IBM SPSS 29.0 ver. There was a significant positive correlation between the study subjects' job stress and resilience (r=.235, p<.001), and a significant positive correlation between resilience and job satisfaction (r=.477, p<.001). showed a correlation. As a result of multiple regression analysis, the variable affecting job satisfaction was found to be resilience (β=-.505, p <.001), and the explanatory power was 22.3%. As a result of the above results, a program to improve resilience should be developed to increase the job satisfaction of nurses in small and medium-sized hospitals.

본 연구는 간호대학생의 학업적 자기효능감, 비판적 사고성향, 핵심간호술 수행자신감 간의 관계를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상은 K시에 위치한 G대학교 간호학과 3, 4학년 학생 126명이며, 자료 수집은 2024년 8월 18일부터 9월 19일까지 온라인 설문을 통해 이루어졌다. 자료 분석은 SPSS 30.0 프로그램을 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, t-test, ANOVA, Pearson 상관분석을 실시하였다. 연구 결과, 학업적 자기효능감은 비판적 사고성향(r=.40, p<.001) 및 핵심간호술 수행자신감(r=.26, p =.004)과 유의한 양의 상관관계를 보였으며, 핵심간호술 수행자신감은 학년, 전공 만족도, 실습 흥미도, 실습지도 교수유형에 따라 유의한 차이를 보였다. 이러한 결과는 간호대학생 의 핵심간호술 수행자신감을 높이기 위해 학업적 자기효능감 증진과 실습 환경 개선이 필요함을 시사한다.

This descriptive study aimed to identify the relationship between academic self-efficacy, critical thinking disposition, and nursing skill performance confidence among nursing students. The participants were 126 third- and fourth-year nursing students from G University in K City, and data were collected through an online survey from August 18 to September 19, 2024. Data were analyzed using SPSS 30.0 with frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, ANOVA, and Pearson’s correlation analysis. The results showed that academic self-efficacy had a significant positive correlation with both critical thinking disposition (r=.40, p<.001) and nursing skill performance confidence (r=.26, p=.004). In addition, nursing skill performance confidence showed significant differences according to grade level, major satisfaction, interest in clinical practice, and type of clinical instructor. These findings suggest that enhancing academic self-efficacy and improving the clinical learning environment are essential to increase nursing students’ confidence in performing nursing skills.

본 연구는 간호대학생의 MBTI성격 유형에 따른 정신적웰빙 및 자기주도 학습능력과의 관계를 알아보기 위한 서술적 조사연구이다. 본 연구 대상자는 전국에 있는 대학교의 1, 2, 3, 4학년 간호 학생들을 대상으로 편의 추출하였으며, 자료수집은 2024년 08월 19일에서 09월 15일까지 시행되었다. 자료 분석은 SPSS 20.0 프로그램을 이용하며, 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, t-test, ANOVA, Scheffé test를 이용하였다. 본 연구 결과 간호대학생의 정신적 웰빙은 3.64±1.23점, 자기주도 학습능력은 3.44±0.83점으로 나타났으며, MBTI(I,E) 유형 I의 정신적 웰빙 3.21±1.27점, 자기주도 학습능력 3.17±0.81점, E의 정신적웰빙 4.31±.83점, 자기주도 학습능력 3.87±0.68점, MBTI(J,P) 유형 J의 정신적 웰빙 4.16±0.98점, 자기주도 학습능력 3.88±0.54점, P의 정신적웰빙 2.98±1.23, 자기주도 학습능력 2.89±0.82점으로 나타났으며, 변수들 간에 유의한 상관관계가 있는 것으로 분석되었다. 연구 대상자의 MBTI 유형 중 E 유형 또는 J 유형인 학생들이 정신적 웰빙과 자기주도 학습능력이 높은 것으로 나타났다. 또한, 일반적 특성에서 평균 성적, 학과 지원 동기, 전공 만족도에 따라 유의한 차이가 있었다. 이상의 연구 결과를 보아 다양한 학습 성향을 포용하는 유연한 교육프로그램 개발이 요구된다.

This study is a descriptive research aimed at investigating the relationship between the MBTI personality types of nursing students and their mental well-being and self-directed learning abilities. The subjects of this study were nursing students in their 1st, 2nd, 3rd, and 4th years from universities across the country, selected through convenience sampling. Data collection was conducted from August 19 to September 15, 2024. Data analysis was performed using SPSS 25.0, utilizing frequencies and percentages, means and standard deviations, t-tests, ANOVA, and Scheffé tests. The results of this study indicated that students with E or J MBTI types had higher mental well-being and self-directed learning abilities. Furthermore, there were significant differences based on general characteristics such as average grades, motivation for major selection, and satisfaction with the major. Based on these findings, there is a need for the development of flexible educational programs that embrace various learning preferences.

이 연구는 간호보건계열 대학생의 스마트폰 과의존, 학습몰입이 학습만족도에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구 대상은 G시에 소재하고 있는 4년제 대학에 재학 중인 간호보건계열 대학생 중 간호학과 학생들로 하였으며, 자료 수집은 2024년 3월 22일부터 2024년 4월 4일까지 실시되었다. 자료 분석은 SPSS/WIN 26.0 program을 이용하였으며, 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, Pearson’s correlation, Independent sample t-test, One-way ANOVA, Multiple regression을 이용하였다. 이 연구 결과 스마트폰 과의존은 성별, SNS 사용 수, 스마트폰 사용 시간에 따라 유의한 차이가 있었다. 학습몰입은 학년 학업성적, 경제활동여부에 따라 유의한 차이가 있었다. 학습만족도는 학업성적과 전공만족, 거주형태에 따라 유의한 차이를 보였다. 간호대학생의 학습만족도에 영향을 미치는 요인은 학업성적(β=-.194, p=.003), 거주형태(β=-.153, p=.013), 학습몰입(β=-.581, p<.001)으로 나타났으 며 학습만족도에 대한 설명력은 54.9%이였다. 이상의 연구 결과를 보았을 때, 간호보건계열 대학생의 학습만족도 수준의 증가를 위해서 스마트폰 과의존 성향과 학습몰입의 정도를 확인하여 수업진행 시 적절한 전자기기의 이용함으로써 학습몰 입도를 향상시키고, 적용 가능한 교수학습법을 마련하여 적용할 필요성이 있을 것이라고 사료된다.

This study is a descriptive research study to confirm the influence of smartphone over-reliance and learning immersion of nursing and health care college students on learning satisfaction. The subjects of the study were nursing students enrolled in a four-year university in G city, and data collection was conducted from March 22, 2024 to April 4, 2024. Data analysis was performed using the SPSS/WIN 26.0 program, employing frequency and percentage, mean and standard deviation, Pearson’s correlation, independent sample t-test, one-way ANOVA, and multiple regression. The results indicated that smartphone over-dependence showed significant differences based on gender, the number of SNS users, and smartphone usage time. Learning immersion exhibited significant differences based on academic year, academic performance, and employment status. Learning satisfaction showed significant differen ces based on academic performance, major satisfaction, and living arrangement. Factors influencing nursing students' learning satisfaction included academic performance(β=-.194, p=.003), living arran gement(β=-.153, p=.013), and learning immersion(β=-.581, p<.001), with an explanatory power of 54.9% for learning satisfaction. Based on these findings, it is suggested that to enhance the level of learning satisfaction among health-related university students, it is necessary to assess the degree of smartphone over-dependence and learning immersion, utilize appropriate electronic devices during class to improve learning immersion, and develop applicable teaching and learning methods.

본 연구는 간호·보건계열 학부생을 대상으로 인터넷 중독, 자기통제력, 스트레스 대처전략 간의 관계를 파악하고, 스트레스 대처전략에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위해 수행된 서술적 조사연구이다. 연구대상은 K지역 소재 2개 대학에 재학 중인 간호·보건계열 학부생 121명이며, 구조화된 온라인 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS Statistics 28.0을 활용하여 기술통계, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 인터넷 중독은 자기통제력 및 스트레스 대처전략과 유의한 음의 상관관계를 보였으며, 자기통제력은 스트레스 대처전략과 유의한 양의 상관관계를 나타냈다. 다중 회귀분석 결과, 스트레스 대처전략에 유의한 영향을 미치는 변수는 학점(β=.218, p=.020), 전공만족도(β= .324, p=.002), 자기통제력(β=.198, p=.025)으로 확인되었으며, 모형의 설명력은 31.9%였다. 본 연구는 간호·보건계열 학생들의 스트레스 대처 능력 향상을 위한 자기통제력 강화의 중요성을 시사하며, 학업 성취 및 전공만족도와 같은 교육환 경적 요인이 스트레스 대처역량과 밀접하게 관련됨을 보여준다. 이에 따라 향후 간호·보건계열 학생들의 정신건강 증진 및 전문직 성장 기반을 마련하기 위한 심리·정서적 중재 프로그램 개발과 적용이 요구된다.

This descriptive study aimed to examine the relationships among Internet addiction, selfcontrol, and stress coping strategies, and to identify factors influencing coping strategies in undergraduate nursing and health-related students. Data were collected from 121 students at two universities in the K region using a structured online questionnaire, and analyzed using SPSS Statistics 28.0. Internet addiction was negatively correlated with self-control and stress coping strategies, while self-control showed a positive correlation with coping strategies. Multiple regression analysis identified GPA, major satisfaction, and self-control as significant predictors of stress coping strategies, explaining 31.9% of the variance. These findings suggest that improving self-control and fostering academic motivation may enhance students’ coping abilities and support their professional development.

본 연구는 간호대학생의 취업스트레스, 자아존중감, 우울 수준을 파악하고 변수 간 상관관계를 확인하기 위한 서술적 상관관계 조사연구이다. 2025년 4월 25일부터 5월 20일까지 G시 소재 2개 대학에 재학 중인 간호대학생 132명을 편의표집하여 설문조사를 실시하였다. 취업스트레스, 자아존중감, 우울을 사용하였고, t-test, ANOVA(Scheffé), Pearson 상관분석을 시행하였다. 연구결과 취업스트레스는 2.09±0.54점, 자아존중감은 3.00±0.68점, 우울은 13.75±7.32점이 었다. 취업스트레스는 자아존중감과 유의한 음의 상관관계(r=-.41, p=.001), 우울과 유의한 양의 상관관계(r=.65, p<.001) 를 보였으며, 자아존중감과 우울 간 상관관계는 유의하지 않았다(r=-.05, p =.674). 취업스트레스를 감소시키기 위해 자아존중감 향상과 우울 감소를 위하여 다양한 상담과 교육중재 프로그램이 필요하다.

This study employed a descriptive correlational design to assess levels of employment stress, self-esteem, and depression among nursing students and to examine the relationships among these variables. Data were collected from April 25 to May 20, 2025, using a questionnaire survey administered to a convenience sample of 132 nursing students enrolled at two universities in G City. Employment stress, self-esteem, and depression were measured, and the data were analyzed using t-tests, one-way ANOVA with Scheffé post hoc tests, and Pearson’s correlation coefficients. The mean scores were 2.09±0.54 for employment stress, 3.00±0.68 for self-esteem, and 13.75±7.32 for depression. Employment stress showed a significant negative correlation with self-esteem (r = −.41, p = .001) and a significant positive correlation with depression (r = .65, p < .001), whereas the correlation between self-esteem and depression was not significant (r = −.05, p = .674). These findings suggest that counseling and educational interventions that address self-esteem and depressive symptoms may be beneficial when developing programs to help reduce employment stress among nursing students

본 연구는 간호대학생의 셀프리더십과 감정노동이 임상실습 스트레스에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 대상자는 D 광역시 소재 일개 대학 간호학과 3·4학년 150명으로, 설문지를 이용하여 자료를 수집하였으며 SPSS Statistics 28.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 임상실습 스트레스는 셀프리더십과 음의 상관관계(r=-.77, p<.001)를, 감정노동과는 양의 상관관계(r=.85, p<.001)를 보였다. 다중회귀분석 결과, 감정노동(β=.60, p<.001)과 셀프 리더십(β=-.36, p<.001)은 임상실습 스트레스에 영향을 미치는 요인이었으며, 회귀모형의 설명력은 79.1%였다(R²=.79, F=276.89, p<.001). 즉 감정노동이 높고 셀프리더십이 낮을수록 임상실습 스트레스가 높았다. 따라서 간호대학생의 임상실습 스트레스를 감소시키기 위해 감정노동 관리, 자기목표 설정을 포함한 셀프리더십 향상 교육 프로그램의 개발과 적용이 필요하다.

This descriptive study aimed to examine the effects of self-leadership and emotional labor on clinical practice stress in nursing students. The participants were 150 third- and fourth-year nursing students from a university in D Metropolitan City. Data were collected using a questionnaire and analyzed using SPSS Statistics 28.0. Clinical practice stress showed a negative correlation with self-leadership (r=-.77, p<.001) and a positive correlation with emotional labor (r=.85, p<.001). Multiple regression analysis revealed that emotional labor (β=.60, p<.001) and self-leadership (β=-.36, p<.001) were significant factors influencing clinical practice stress, with the regression model explaining 79.1% of the variance (R²=.79, F=276.89, p<.001). In other words, higher emotional labor and lower self-leadership were associated with higher clinical practice stress. Therefore, to reduce clinical practice stress in nursing students, it is necessary to develop and implement an educational program that enhances self-leadership, including emotional labor management and self-goal setting.

이 연구는 응급구조학과와 간호학과 학생을 대상으로 재난 관련 인식, 재난대비역량 및 재난지식 수준을 비교·분석 하고, 이들 변수 간의 상관관계와 재난 인식에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위해 수행된 서술적 비교 조사연구이다. 연구 대상자는 D광역시, Y대학교, B대학교 등 3개 대학에 재학 중인 응급구조학과 3학년과 간호학과 4학년 졸업학년 학생 200명으로, 구조화된 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 27.0 프로그램을 활용하여 기술통 계, t-test, 일원배치분산분석, 상관분석 및 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구 결과, 응급구조학과 학생은 간호학과 학생에 비해 재난 관련 인식, 재난대비역량, 재난지식 수준에서 모두 통계적으로 유의하게 높은 점수를 보였으며, 이는 전공별 교육과정 구조와 현장 중심 실습 및 재난교육 경험의 차이에 기인한 것으로 해석된다. 또한 시뮬레이션 및 재난훈련 경험이 많을수록 재난 인식, 대비역량 및 재난지식 수준이 유의하게 높았으며, 재난 관련 인식은 재난대비역량 및 재난지식 과 유의한 정적 상관관계를 나타냈다. 다중회귀분석 결과, 재난지식과 재난대비역량은 재난 인식에 가장 큰 영향을 미치는 주요 예측요인이었고, 전공, 시뮬레이션·훈련 경험, 실제 응급상황 목격 경험 또한 유의한 영향요인으로 확인되었다. 본 연구는 응급구조학과와 간호학과 학생 간 재난 관련 역량의 차이를 실증적으로 제시함으로써, 간호학과 교육과정 내 재난교육의 체계적 강화와 함께 학제 간 협력 기반 재난교육 프로그램 개발의 필요성을 시사하며, 향후 보건의료계열 학생들의 재난 대응 전문성 강화를 위한 교육적 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

This descriptive comparative study examined disaster-related awareness, disaster preparedness competency, and disaster knowledge among emergency rescue and nursing students and identified factors influencing disaster awareness. The participants were 200 third-year emergency rescue students and fourth-year nursing students from three universities. Data were collected using a structured questionnaire and analyzed using descriptive statistics, t-tests, analysis of variance, correlation analysis, and multiple regression analysis with SPSS version 27.0. The results indicated that emergency rescue students had significantly higher levels of disaster awareness, disaster preparedness competency, and disaster knowledge than nursing students, which was attributed to differences in curriculum structure, field-oriented training, and disaster education experiences. Students with greater simulation and disaster training experience showed higher levels across all variables. Disaster awareness was positively correlated with disaster preparedness competency and disaster knowledge. Regression analysis identified disaster knowledge and disaster preparedness competency as the strongest predictors of disaster awareness, with academic major and training experience also emerging as significant factors. These findings underscore the need to strengthen disaster education within nursing curricula and to implement interdisciplinary disaster education programs to enhance disaster response competencies among health and medical students.

본 연구는 2024년 국내 주요 언론사의 산업재해 관련 보도를 대상으로 텍스트마이닝 기법을 적용하여 뉴스 담론의 구조적 특성을 분석하였다. 총 8,053건의 뉴스 텍스트를 수집하여 전처리한 후, 키워드 빈도 분석, PFnet 기반 키워드 네트워크 분석, 그리고 Latent Dirichlet Allocation(LDA) 토픽모델링을 수행하였다. 분석 결과, 월별 보도량은 특정 시점의 대형 사고에 따라 큰 변동을 보였으며, ‘사고’, ‘안전’, ‘노동자’, ‘정부’, ‘기업’ 등이 담론의 중심 개념으로 나타났다. PFnet 분석에서는 사고·안전관리·정책·사회구조 등의 의미 축이 핵심 연결망을 구성하였다. 토픽모델링 결과, 산업재해 보도는 (1) 국회·정책 결정 담론, (2) 지역 기반 산업재해 이슈, (3) 사고 발생 및 초기 대응, (4) 안전관리 및 위험 요인, (5) 작업 중 사고와 기업 책임, (6) 노동·사회 구조 이슈의 여섯 개 잠재 주제로 구조화되었다. 본 연구는 산업재해 뉴스가 단순한 사고 보도를 넘어 정책·제도·사회구조적 관점을 포괄하는 다층적 담론으로 구성되어 있음을 확인하였으며, 산업안전 정책 수립 및 사회적 인식 개선을 위한 기초자료로 활용될 수 있다.

This study analyzed the structural characteristics of news discourse on industrial accidents in South Korea by applying text-mining techniques to major media reports from 2024. A total of 8,053 news articles were collected and preprocessed, followed by keyword frequency analysis, PFnet-based keyword network analysis, and Latent Dirichlet Allocation (LDA) topic modeling. The results indicated substantial monthly variation in reporting volume, largely driven by major accident events. Core concepts such as “accident,” “safety,” “worker,” “government,” and “company” emerged as central nodes in the discourse. PFnet analysis revealed that key semantic structures were organized around accident descriptions, safety management, policy and legal frameworks, and broader social contexts. Topic modeling identified six latent themes: (1) legislative and policy decision discourse, (2) regional industrial accident issues, (3) accident occurrence and initial response, (4) safety management and risk factors, (5) workplace accidents and corporate responsibility, and (6) labor and social structure issues. These findings demonstrate that industrial accident news is not limited to incident-based reporting but reflects multidimensional narratives shaped by policy, governance, and social structural factors. This study provides foundational evidence for improving industrial safety policies and advancing public understanding of industrial accident issues.