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본 연구는 간호대학생의 셀프리더십과 감정노동이 임상실습 스트레스에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 대상자는 D 광역시 소재 일개 대학 간호학과 3·4학년 150명으로, 설문지를 이용하여 자료를 수집하였으며 SPSS Statistics 28.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 임상실습 스트레스는 셀프리더십과 음의 상관관계(r=-.77, p<.001)를, 감정노동과는 양의 상관관계(r=.85, p<.001)를 보였다. 다중회귀분석 결과, 감정노동(β=.60, p<.001)과 셀프 리더십(β=-.36, p<.001)은 임상실습 스트레스에 영향을 미치는 요인이었으며, 회귀모형의 설명력은 79.1%였다(R²=.79, F=276.89, p<.001). 즉 감정노동이 높고 셀프리더십이 낮을수록 임상실습 스트레스가 높았다. 따라서 간호대학생의 임상실습 스트레스를 감소시키기 위해 감정노동 관리, 자기목표 설정을 포함한 셀프리더십 향상 교육 프로그램의 개발과 적용이 필요하다.

This descriptive study aimed to examine the effects of self-leadership and emotional labor on clinical practice stress in nursing students. The participants were 150 third- and fourth-year nursing students from a university in D Metropolitan City. Data were collected using a questionnaire and analyzed using SPSS Statistics 28.0. Clinical practice stress showed a negative correlation with self-leadership (r=-.77, p<.001) and a positive correlation with emotional labor (r=.85, p<.001). Multiple regression analysis revealed that emotional labor (β=.60, p<.001) and self-leadership (β=-.36, p<.001) were significant factors influencing clinical practice stress, with the regression model explaining 79.1% of the variance (R²=.79, F=276.89, p<.001). In other words, higher emotional labor and lower self-leadership were associated with higher clinical practice stress. Therefore, to reduce clinical practice stress in nursing students, it is necessary to develop and implement an educational program that enhances self-leadership, including emotional labor management and self-goal setting.

본 연구는 간호대학생의 취업스트레스, 자아존중감, 우울 수준을 파악하고 변수 간 상관관계를 확인하기 위한 서술적 상관관계 조사연구이다. 2025년 4월 25일부터 5월 20일까지 G시 소재 2개 대학에 재학 중인 간호대학생 132명을 편의표집하여 설문조사를 실시하였다. 취업스트레스, 자아존중감, 우울을 사용하였고, t-test, ANOVA(Scheffé), Pearson 상관분석을 시행하였다. 연구결과 취업스트레스는 2.09±0.54점, 자아존중감은 3.00±0.68점, 우울은 13.75±7.32점이 었다. 취업스트레스는 자아존중감과 유의한 음의 상관관계(r=-.41, p=.001), 우울과 유의한 양의 상관관계(r=.65, p<.001) 를 보였으며, 자아존중감과 우울 간 상관관계는 유의하지 않았다(r=-.05, p =.674). 취업스트레스를 감소시키기 위해 자아존중감 향상과 우울 감소를 위하여 다양한 상담과 교육중재 프로그램이 필요하다.

This study employed a descriptive correlational design to assess levels of employment stress, self-esteem, and depression among nursing students and to examine the relationships among these variables. Data were collected from April 25 to May 20, 2025, using a questionnaire survey administered to a convenience sample of 132 nursing students enrolled at two universities in G City. Employment stress, self-esteem, and depression were measured, and the data were analyzed using t-tests, one-way ANOVA with Scheffé post hoc tests, and Pearson’s correlation coefficients. The mean scores were 2.09±0.54 for employment stress, 3.00±0.68 for self-esteem, and 13.75±7.32 for depression. Employment stress showed a significant negative correlation with self-esteem (r = −.41, p = .001) and a significant positive correlation with depression (r = .65, p < .001), whereas the correlation between self-esteem and depression was not significant (r = −.05, p = .674). These findings suggest that counseling and educational interventions that address self-esteem and depressive symptoms may be beneficial when developing programs to help reduce employment stress among nursing students

본 연구는 2024년 국내 주요 언론사의 산업재해 관련 보도를 대상으로 텍스트마이닝 기법을 적용하여 뉴스 담론의 구조적 특성을 분석하였다. 총 8,053건의 뉴스 텍스트를 수집하여 전처리한 후, 키워드 빈도 분석, PFnet 기반 키워드 네트워크 분석, 그리고 Latent Dirichlet Allocation(LDA) 토픽모델링을 수행하였다. 분석 결과, 월별 보도량은 특정 시점의 대형 사고에 따라 큰 변동을 보였으며, ‘사고’, ‘안전’, ‘노동자’, ‘정부’, ‘기업’ 등이 담론의 중심 개념으로 나타났다. PFnet 분석에서는 사고·안전관리·정책·사회구조 등의 의미 축이 핵심 연결망을 구성하였다. 토픽모델링 결과, 산업재해 보도는 (1) 국회·정책 결정 담론, (2) 지역 기반 산업재해 이슈, (3) 사고 발생 및 초기 대응, (4) 안전관리 및 위험 요인, (5) 작업 중 사고와 기업 책임, (6) 노동·사회 구조 이슈의 여섯 개 잠재 주제로 구조화되었다. 본 연구는 산업재해 뉴스가 단순한 사고 보도를 넘어 정책·제도·사회구조적 관점을 포괄하는 다층적 담론으로 구성되어 있음을 확인하였으며, 산업안전 정책 수립 및 사회적 인식 개선을 위한 기초자료로 활용될 수 있다.

This study analyzed the structural characteristics of news discourse on industrial accidents in South Korea by applying text-mining techniques to major media reports from 2024. A total of 8,053 news articles were collected and preprocessed, followed by keyword frequency analysis, PFnet-based keyword network analysis, and Latent Dirichlet Allocation (LDA) topic modeling. The results indicated substantial monthly variation in reporting volume, largely driven by major accident events. Core concepts such as “accident,” “safety,” “worker,” “government,” and “company” emerged as central nodes in the discourse. PFnet analysis revealed that key semantic structures were organized around accident descriptions, safety management, policy and legal frameworks, and broader social contexts. Topic modeling identified six latent themes: (1) legislative and policy decision discourse, (2) regional industrial accident issues, (3) accident occurrence and initial response, (4) safety management and risk factors, (5) workplace accidents and corporate responsibility, and (6) labor and social structure issues. These findings demonstrate that industrial accident news is not limited to incident-based reporting but reflects multidimensional narratives shaped by policy, governance, and social structural factors. This study provides foundational evidence for improving industrial safety policies and advancing public understanding of industrial accident issues.

이 연구는 응급구조학과와 간호학과 학생을 대상으로 재난 관련 인식, 재난대비역량 및 재난지식 수준을 비교·분석 하고, 이들 변수 간의 상관관계와 재난 인식에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위해 수행된 서술적 비교 조사연구이다. 연구 대상자는 D광역시, Y대학교, B대학교 등 3개 대학에 재학 중인 응급구조학과 3학년과 간호학과 4학년 졸업학년 학생 200명으로, 구조화된 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 27.0 프로그램을 활용하여 기술통 계, t-test, 일원배치분산분석, 상관분석 및 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구 결과, 응급구조학과 학생은 간호학과 학생에 비해 재난 관련 인식, 재난대비역량, 재난지식 수준에서 모두 통계적으로 유의하게 높은 점수를 보였으며, 이는 전공별 교육과정 구조와 현장 중심 실습 및 재난교육 경험의 차이에 기인한 것으로 해석된다. 또한 시뮬레이션 및 재난훈련 경험이 많을수록 재난 인식, 대비역량 및 재난지식 수준이 유의하게 높았으며, 재난 관련 인식은 재난대비역량 및 재난지식 과 유의한 정적 상관관계를 나타냈다. 다중회귀분석 결과, 재난지식과 재난대비역량은 재난 인식에 가장 큰 영향을 미치는 주요 예측요인이었고, 전공, 시뮬레이션·훈련 경험, 실제 응급상황 목격 경험 또한 유의한 영향요인으로 확인되었다. 본 연구는 응급구조학과와 간호학과 학생 간 재난 관련 역량의 차이를 실증적으로 제시함으로써, 간호학과 교육과정 내 재난교육의 체계적 강화와 함께 학제 간 협력 기반 재난교육 프로그램 개발의 필요성을 시사하며, 향후 보건의료계열 학생들의 재난 대응 전문성 강화를 위한 교육적 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

This descriptive comparative study examined disaster-related awareness, disaster preparedness competency, and disaster knowledge among emergency rescue and nursing students and identified factors influencing disaster awareness. The participants were 200 third-year emergency rescue students and fourth-year nursing students from three universities. Data were collected using a structured questionnaire and analyzed using descriptive statistics, t-tests, analysis of variance, correlation analysis, and multiple regression analysis with SPSS version 27.0. The results indicated that emergency rescue students had significantly higher levels of disaster awareness, disaster preparedness competency, and disaster knowledge than nursing students, which was attributed to differences in curriculum structure, field-oriented training, and disaster education experiences. Students with greater simulation and disaster training experience showed higher levels across all variables. Disaster awareness was positively correlated with disaster preparedness competency and disaster knowledge. Regression analysis identified disaster knowledge and disaster preparedness competency as the strongest predictors of disaster awareness, with academic major and training experience also emerging as significant factors. These findings underscore the need to strengthen disaster education within nursing curricula and to implement interdisciplinary disaster education programs to enhance disaster response competencies among health and medical students.