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공감적 소통이 분노조절 및 자존감 향상에 미치는 영향에 관한 연구 - 화를 잘 내고 자존감이 낮은 초등학교 남학생 상담사례 연구 -

박순영

한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.478-491

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교우관계 유지에 어려움을 겪는 학생을 위한 상담사례

정대철

한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.492-506

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공부를 잘 하고 싶어요

강옥순

한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.507-517

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코로나19 상황에서 초등교사의 비대면상담 경험에 대한 질적 사례연구

김인실

한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.518-532

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학업중단 위기 초등학생 대상 단일상담 사례연구

김학찬

한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.533-549

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친구들과 더 잘 지내고 싶은데, 감정 조절이 잘 안 돼 어려워요.

이민기

한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.550-563

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성격강점 기반 행복집단 프로그램 학급집단상담 : '빛나는 강점, 행복한 나'

박지원

한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.564-576

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단 한 명의 친구가 필요한 고학년 여학생

정수현

한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 웰빙 증진을 위한 학교상담 : 상담과 생활지도의 실제 2023.01 pp.577-587

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