Earticle

This study aims to investigate the impact of negative emotions—specifically, shame, guilt, detachment, and externalization (Teimouri, 2018)—on the self-assessed confidence in English proficiency among Korean learners of English. Furthermore, this research seeks to explore potential cross-cultural differences in English learning. A total of 312 Korean learners of English, consisting of 140 high school students and 172 university students, participated in a self-assessment survey that measured four negative emotions and six domains of English language learning. The results were subsequently compared with findings from a previous study on Iranian learners to identify similarities and differences between the two cultures. The findings indicate that Korean learners of English who experience shame regarding their proficiency may find that this emotion enhances their interest and engagement in English learning. In contrast, Iranian English learners used guilt to reinforce responsibility for their learning.

본 연구의 목적은 인생 목적과 비행(delinquency)의 관계에서 목표불안정성과 자기조절의 매개효과를 살펴보는 데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 B시 소재 경찰서에 소년범으로 입건된 남·여 청소년 93명을 대상으로, 인생 목적, 외현화 문제, 음주문제, 목표불안정성, 자기조절에 관한 설문을 실시하였고 무성의하게 응답한 8부를 제외한 85부의 설문지를 사용하였다. SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 Pearson 상관분석을 실시하였고 Hayes(2018)가 제안한 PROCESS macro for SPSS의 Model 6 모형을 활용하여 경로를 분석하고 매개효과를 확인하였다. 연구의 주요 결과를 살펴보면 다음과 같다. 인생 목적이 외현화 문제에 목표불안정성과 자기조절을 순차적으로 매개하여 외현화 문제에 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 인생 목적의 부재가 목표불안정성을 높이고 자기조절력을 감소시켜 외현화 문제를 증가시킬 수 있음을 의미한다. 다음으로 인생 목적이 음주문제에 직접적으로 영향을 미쳤으나 목표불안정성과 자기조절력을 순차적으로 매개하지 않고 목표불안정성의 간접 효과만 통계적으로 유의하였다. 본 연구는 기존 연구들에서 청소년 비행문제와 관련하여 인생 목적, 인생목표, 자기조절 변인을 독립적으로 다루어 왔으나 직접적인 경로탐색이 제한적이었던 점을 고려하여 인생 목적과 비행 문제에 있어 인생목표와 자기조절의 역할을 직접적으로 탐색했다는 점에 의의가 있다. 나아가 본 연구 결과를 토대로, 청소년의 외현화 문제와 음주문제에 인생 목적과 목표불안정성이 공통적으로 영향을 주고 있음을 확인하였다는 점에서 의의가 있다. 이러한 결과를 토대로 공존하는 비행 문제를 감소시키기 위해 인생 목적을 명료화하고 목표의 내용이나 개수와는 무관하게 어떤 목표이든 안정적으로 동기 부여될 수 있는 목표를 수립하고 이를 중심으로 개인의 자기조절력을 향상시키는 것이 중요함을 제안한다.

The purpose of this study is to examine the mediating effect of goal instability and self-regulation in the relationship between life purpose and delinquency. To this end, 93 male and female teenagers investigated as juvenile offenders at the B-city police station were questioned on life purpose, externalization, drinking problem, goal instability, and self-regulation, and 85 questionnaires were used, excluding 8 that responded insincerely. Pearson correlation analysis was conducted using the SPSS 22.0 program, and the mediating effect was confirmed by analyzing the path using the Model 6 of PROCESS macro for SPSS proposed by Hayes (2018). The main results of the study are as follows. It was found that the purpose of life indirectly influences the problem of externalization by sequentially mediating goal instability and self-regulation on the problem of externalization. This means that the absence of a life purpose can increase the problem of externalization by increasing goal instability and reducing self-regulation. Next, although the purpose of life directly affected the drinking problem, only the indirect effect of goal instability was statistically significant without sequentially mediating goal instability and self-regulation. This study is meaningful in that it directly explored the role of life goals and self-regulation in life purpose and delinquency, considering that the previous studies have independently dealt with life purpose, life goals, and self-regulation variables in relation to youth delinquency. Furthermore, based on the results of this study, it is significant in that it was confirmed that life purpose and goal instability have a common influence on adolescents' externalization and drinking problems. Based on these results, it is suggested that it is important to clarify the purpose of life and establish goals that can be stably motivated regardless of the content or number of goals, thereby improving individual self-regulation.

일본에서 요괴를 논할 때, 대개 요괴론의 발전 과정은 3단계로 설명할 수 있다. 현상으로서의 요괴, 이야기 속의 존재로서의 요괴, 조형화 시각화된 요괴 등이다. 요괴란 설명하기 어려운 소리나 현상 또는 공포감이나 신비감 등을 명명한 것이다. 요괴는 반복적으로 이야기하는 과정이 반복되는 동안, 공동체의 구성원들은 하나의 실체처럼 인식을 공유하게 된다. 결과적으로 요괴나 괴이한 현상에 대한 명칭을 사용하는 동안 여러 요괴는 독립적인 형상과 성격을 지니며 개성적인 그림이나 이야기도 창작된다. 이 경우 처음에는 일정한 지역의 특성을 배경으로 개성을 지닌 요괴로서 이야기되기 시작하지만, 시간이 흐르며 공감대가 확장되면 전국적인 분포를 보이는 요괴로 광역화하기도 한다. 요괴는 이야기의 세계라는 추상적인 공간에 머물지 않고, 제사나 의례의 대상이었던 과거의 위295 국문초록용을 나타내는 퍼포먼스로 재현되기도 한다. 나아가 그림이나 연극의 등장인물로 대상화되어 묘사되기도 하고 완구나 장식품으로 상품화되기도 한다. 이때 요괴는 강한 개성을 띠우며 변별력 있는 명칭과 모습으로 정착되어 이미지가 고정되기에 이른다. 오늘날 일본의 요괴는 대부분 이런 단계에 있는 것으로, 시각성이 강한 인쇄물이나 조형물로 만들어지는 경우가 많다. 일단 고정된 이미지가 정착되면, 다음 단계에는 기본적인 이미지는 유지하되 다양한 변용을 만들기 시작한다. 전통적인 오니(鬼), 덴구(天狗), 갓파, 다누키(狸) 등의 요괴는 오늘날 수많은 캐릭터를 파생시켰다. 그뿐만 아니라 오늘날에도 요괴는 다양한 방식으로 끊임없이 재창작된다. 요괴는 일본의 현대사회의 문화적 수요와 맞물리면서 엄청난 붐을 이루고 있다. 현대사회의 요괴는 문화 생산의 중요한 제재(題材)로 기능하며 즐거움의 대상, 힐링의 소재로 응용된다. 또한 요괴는 거대한 비즈니스 세계를 구축하며, 지역문화를 창출하는 관광자원, 문화콘텐츠로 활용되기에 이른다.

Yōkai refers to the naming of attributes of sound, phenomenon, fear and mystery that are often difficult to describe. When Yōkai (妖怪) is discussed in Japan, its detailed contents can be Abstract 299 국문초록explained in three levels, Yōkai as a phenomenon, as character in a story, and as a moulded and visualized figure. While people speak about Yōkai repeatedly, people will start to recognize Yōkai as if they exist as real entities. As a result, Yōkai and monster obtain names, and some Yōkai even possess unique shapes and personalities, becoming subjects of creative illustrations and stories. Yōkai does not simply remain within the abstract world of stories. It sometimes reappears on ritual performances of festivals, which are designed to demonstrate its past dignity as an object of rites. In addition, it often is painted as characters of drawings or theater plays, or commercialized as toys and accessories. At this moment, Yōkai is produced with a fixed image of strong personality, specific name, and concrete figure. Once its fixed image has determined, it maintains its image, but is reproduced into various forms. Traditional Yōkai, such as Oni (鬼), Tengu (天狗), Kappa (河童), Tanuki (狸), has formed various characters today. In addition, Yōkai nowadays is continuously recreated in various ways. Yōkai has become a huge boom as it has engaged with the cultural demand of contemporary Japanese society. Works an Yōkai in contemporary society function as an important material for cultural production, and have become a subject of enjoyment and healing. In addition, Yōkai has formed into a huge business world, using it as tourism resources and contents for local cultures.

이 연구는 PAI-A 증보판 척도가 청소년기 문제행동에 대한 내재화, 외현화 분류를 반영하고 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 PAI-A 증보판 하위척도 31개 및 자살관념(Suicidal Ideation, SUI) 척도 점수를 가지고 탐색적, 확인적 요인분석을 실시하였다. 분석 결과, 선행연구와 공통적으로 불안(Anxiety, ANX)과 우울(Depression, DEP)의 하위척도 및 자살관념(SUI) 척도는 내재화에, 반사회적 특징(Antisocial Features, ANT)과 공격성(Aggressive, AGG)의 하위척도는 외현화에 분류되었다. 주목할 만한 특징으로 경계선적 특징(Borderline Features, BOR)의 하위척도에서 정서적 불안정성(Affective Instability, BOR-A), 정체감 문제(Identity Problems, BOR-I), 부정적 관계(Negative Relationships, BOR-N)는 내재화에, 자기손상(Self-Harm, BOR-S)은 외현화에 분리되어 부하되었다. 이후 도출된 내재화 및 외현화 요인구조가 새로운 표본에도 적용될 수 있는지를 확인하기 위해 탐색적 요인분석에 사용된 표본을 제외한 350명의 표본을 무선추출하여 확인적 요인분석을 실시하였다. 분석 결과, 내재화 및 외현화 분류의 적합도가 양호한 수준에 근접한 것으로 나타났다. 따라서 PAI-A의 척도들이 문제행동에 대한 내재화 및 외현화 분류와 이론적 관련성을 가지고 있다고 볼 수 있겠다. 이러한 연구 결과를 근거해서 향후 학교 장면에서 청소년들의 문제행동 평가에 PAI-A 증보판의 활용을 기대할 수 있다. 마지막으로 이 연구의 의의와 제한점을 논의하였다.

This study was intended to verify that the Revised PAI-A scale reflected the internalization and externalization classification of adolescence problem behavior. For this purpose, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were conducted using PAI-A restandardization data. In addition, 31 Revised PAI-A sub-scales and SUI scale were used to identify the detailed factor structures. As a result of the analysis, the classification of internalization and externalization factors was similar to that of previous studies. In detail, the sub-scales of ANX?DEP and SUI were classified into internalization, the sub-scales of ANT and AGG were classified into externalization. It is noteworthy that each sub-scale of PAI-A was separated into internalization or externalization. For example, BOR-A, BOR-I, and BOR-N were loaded into internalization, but BOR-S into externalization. Next, in order to confirm whether the structure of the derived internalization and externalization factors can be applied to new samples, 350 samples were randomly extracted and confirmatory factor analysis was conducted, but exclusive of the samples used for exploratory factor analysis. As a result of confirmatory factor analysis, the appropriate indices of internalization and externalization classification was close to the good level. Therefore, the Revised PAI-A scales have theoretical relevance to internalization and externalization classification of problem behaviors. Based on the results of this study, it is expected that it can be used helpfully in the school settings in the future. Finally, the significance and limitations of this study were discussed.

청소년기 학업스트레스, 자기효능감, 그리고 내재화·외현화 간의 관계에 대해서 알려진 바는 많지 않고, 더구나 이러한 관계가 성별에 따라 차이가 있는지에 대해서는 거의 알려진 바가 없다. 본 연구의 목적은 (1) 청소년의 학업스트레스가 내재화·외현화에 미치는 영향을 살펴보고, (2) 학업스트레스와 내재화·외현화의 관계에서 자기효능감의 매개효과를 검증하며, (3) 이 관계들이 성별의 차이를 보이는지를 확인하는 것이다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 2008년에 수집한 ‘한국청소년패널조사(Korea Youth Panel Survey: KYPS)’ 5차 년도 참가자 2,844명을 분석대상으로 하였다. 변수간의 관계 및 성별차이 검증을 위해 구조방정식 및 다중집단분석을 실시하였다. 분석 결과 (1) 청소년의 학업스트레스가 내재화·외현화에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났고, (2) 청소년의 학업스트레스와 내재화·외현화의 관계에서 자기효능감이 매개효과를 가지는 것으로 나타났으며, (3) 성별에 따른 다중집단 분석결과, 여자청소년은 남자청소년에 비해 학업스트레스가 내재화에 이르는 경로가 상대적으로 더 큰 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로, 청소년의 학업스트레스 대처과정에 대한 이론적·실천적 함의를 논의하였다.

Little is known about the relationships among adolescents’academic stress, self-efficacy, and internalization·externalization. Much less is known about whether there is gender differences in the relationships. This study aims to examine (1) the effects of academic stress on internalization·externalization, (2) whether self-efficacy mediates the relationships between academic stress and internalization·externalization, and (3) whether there is gender difference in the relationships. For these purposes, we used Structural Equation Modeling and multi group analysis involving 2,844 middle school students participated in the Korean Youth Panel Survey. The results are as follows. First, adolescent’s academic stress affected internalization·externalization. Second, self-efficacy mediated the relationship between academic stress and internalization·externalization. Finally, the multiple group analysis results indicated that the path coefficient between academic stress and internalization of girls was significantly greater than that of boys. Based on these results, we discussed theoretical and practical implications and suggested directions for future research on academic stress coping processes among adolescents.

본 연구는 청소년 정서행동 그림검사(EBDT)가 대학생의 내재화 및 외현화 문제를 예측하는지 알아보고 내재화 및 외현화 문제행동에 따른 그림반응의 특성이 어떠한지 살펴보고자 하였다. 서울, 경기 및 대전 소재 대학에 재학 중인 대학생을 대상으로 설문조사를 실시한 후 총 210부를 연구 자료로 활용하였다. EBDT 의 4가지 하위요인과 내재화 및 외현화 변인과의 상관관계를 알아본 뒤, 중다회귀분석을 통하여 정서행동문 제에 대한 EBDT의 예측력을 살펴보았다. 연구 결과, 청소년 정서행동 그림검사(EBDT)는 대학생의 정서행동 문제를 유의하게 예측하는 것으로 나타났다. 하위요인별로 살펴보면 내면적 위축이 내재화 문제를, 적대적 표출이 외현화 문제를 예측하는 것으로 나타났으며 내면적 위축과 적대적 표출이 내재화 및 외현화 총점 모두에서 유의한 예측변수로 나타나면서 내재화와 외현화 문제의 혼재 양상을 드러냈다. 그림반응의 특성으 로는 ‘힘없는 나무’ 이미지가 내재화 및 외현화 변인 모두에서 유의한 상관관계를 보였다. 본 연구의 결과는 상담현장에서 대학생의 정서행동문제를 평가하는 데 있어 기존의 자기보고식 설문지와 더불어 투사그림검 사의 활용가능성을 알아보고 개인의 특성에 맞는 치료방향을 설정하는 데 있어 활용도 높은 기초자료가 될 것으로 기대된다.

The purpose of this study was to investigate whether the EBDT predicts the internalization and externalization problems of university students and to investigate the characteristics of picture response according to internalizing and externalizing problem behaviors. A survey was conducted on college students in universities in Seoul, Gyeonggi and Daejeon, and a total of 210 copies were used. After examining the correlation between EBDT sub factors and internalization and externalization variables, we examined the predictive power of EBDT for emotional behavior problems through multiple regression analysis. The results showed that the EBDT significantly predicted the emotional behavior problems of college students. In terms of sub factors, internal atrophy predicts internalization problems and hostile expression predicts externalization problems and the mix was revealed. As a characteristic of the picture response, the powerless tree image showed a significant correlation in both internalization and externalization variables. The results of this study are expected to be the basis for the use of projective drawing test, as well as the self-reporting questionnaire in assessing the emotional behavioral problems and for the establishment of treatment direction that suits individual characteristics.

본 연구의 목적은 다양한 심리적 장애와 관련된 행동동기체계, 자기통제와 내재화(우울, 불안), 외현화(공격성) 문제의 관계를 탐색하여 추후 효과적인 치료적 개입방법을 모색하기 위한 이론적 기초를 마련하는 것이다. 특히 Carver 등(2008)이 제안한 자기조절의 이중양식 모형이 다양한 심리적 부적응을 설명할 수 있을지에 대해 경험적으로 검증하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 기질적 행동동기체계인 행동억제체계와 행동활성화체계, 자기통제, 우울, 불안, 공격성 간의 관계를 검증하였다. 대학생 423명으로부터 수집한 자료를 통해 행동억제체계 민감성, 행동활성화체계 민감성, 자기통제, 우울, 불안, 공격성 간의 관계를 분석한 결과, 행동억제체계 민감성, 행동활성화체계 민감성은 우울, 불안, 공격성과 차별적인 설명 양상을 나타냈다. 또한 행동억제체계 민감성과 우울, 불안 간의 관계에서 자기통제의 조절효과는 유의하였으나, 행동활성화체계와 공격성 간의 관계에서의 조절효과는 검증되지 않았다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

Behavioral activation/inhibition systems and self-control are associated with a wide range of psychological disorders. The purpose of this study is to understand the psychological mechanisms underlying many psychological problems, especially the role of behavioral activation/inhibition systems and self-control in psychological problems. In particular, it sought to empirically verify whether two-mode models of self-regulation proposed by Carver et al. (2008) could explain various forms of psychological maladjustment. For this purpose, the present study explored the relationship of behavioral inhibition system(BIS), behavioral activation system(BAS), self-control, internalization problems (e.g., depression, anxiety), and externalization problems (e.g., aggression). A total of 435 undergraduate participants completed BIS/BAS Scale, Brief Self-Control Scale, Aggression Questionnaire, Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, the State-Trait Anxiety Inventory. The results showed that the behavioral inhibition and behavioral activation systems have significant correlations with depression, anxiety, and aggression. Furthermore, the behavioral inhibition system, behavioral activation system, and self-control significantly predicted depression, state anxiety and aggression differently. Finally, self-control significantly moderated the relationship between the behavioral inhibition system and depression, and the relationship between the behavioral inhibition system and state anxiety. However, regarding the relationship between the behavioral activation system and aggression, the moderating effect of self-control was not significant. Based on these results, the implications and limitations of this study are discussed.

본 연구는 시설에 보호 받고 있는 아동을 대상으로 미술치료를 실시하여 아동의 외현화 문제, 사회적 유능성, 그리고 일상적 스트레스에 효과가 있는지를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 5학년 남아 1명이다. 본 연구에 대한 미술치료 프로그램은 주 1~2회, 약 60분으로 총 30회기를 실시하였다. 본 연구의 측정도구는 K-CBCL, 공격성, MESSY, 그리고 일상적 스트레스 척도를 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료가 시설보호 아동의 외현화 문제에 효과가 있었다. 아동의 비행과 공격성에 감소를 나타냈다. 둘째, 미술치료가 시설보호 아동의 사회적 유능성에 향상을 보였다. 셋째, 미술치료가 시설보호 아동의 일상적 스트레스에 감소를 나타냈다. 그리고 미술치료는 검사 시기별로 지속적인 변화를 나타냈으며, 추후 시기에도 변화를 보였다. 따라서 시설보호 아동을 위한 미술치료가 예방적ㆍ치료적 차원에서 가능한 조기의 치료 개입에 대한 중요성을 시사한다고 하겠다.

본 연구는 코로나19를 겪는 정서·행동문제를 가진 아동에게 미술치료 프로그램을 실시하여 내재화 문제행동과 외현화 문제행동의 감소와 자아존중감 향상에 효과가 있는지를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 A시에 거주하며, B지역아동센터에 다니는, 만 10세 남아이다. 연구기간은 2021년 4월 30일에서 2021년 8월 24일까지 주 1회 50분씩, 총 15회기 진행하였다. 연구도구는 아동·청소년 행동평가척도 교사용(TRF)과 자아존중감척도(SEI)를 사전‧사후‧추후에 실시하였다. 자료 분석은 TRF의 T점수, SEI의 점수와 백분율을 비교·분석하였고, 회기별 변화를 살펴보았다. 본 연구결과는 첫째, 미술치료가 코로나19를 겪는 정서·행동문제를 가진 아동의 내재화·외현화 문제행동의 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 미술치료가 코로나19를 겪는 정서·행동문제문제를 가진 아동의 자아존중감 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이를 종합해보면, 미술치료가 코로나19를 겪는 정서·행동문제를 가진 아동의 내재화·외현화 문제행동 감소와 자아존중감 향상에 효과적임을 알 수 있다.

The purpose of this study is to investigate the effect of the art therapy program on reducing internalization problem behavior and externalization problem behavior and improving self-esteem for a child with emotional behavioral problems experiencing COVID-19. The subject was 10-year-old male child, living in A city and attending B local children's center. The study was conducted for a total of 15 sessions, 50 minutes a week, from April 30, 2021 to August 24, 2021. As research tools, the Teacher’s Report Form (TRF) and the Self-Esteem Inventory (SEI) were conducted in advance, afterwards, and later. For data analysis, T-score of TRF, the score and the percentage of SEI were compared and analyzed, and the sessional changes were examined. The results of this study were, first, that art therapy was effective in reducing internalization problem behavior and externalization problem behavior of a child with emotional behavioral problems experiencing COVID-19. Second, art therapy was effective in improving Self-esteem of a child with emotional behavioral problems experiencing COVID-19. Taken together, it can be said that art therapy is effective in reducing internalization problem behavior and externalization problem behavior and improving self-esteem of a child with emotional behavioral problems experiencing COVID-19.

본 연구의 목적은 소집단 놀이치료 프로그램이 유아의 외현화 행동문제에 변화를 주는지 알아보기 위함이다. 연구 대상은 G시에 소재한 M센터의 ‘소집단 놀이치료’에 참여를 신청한 외현화 행동문제로 인해 상호작용에 어려움을 겪고 있는 유아 3명이다. 소집단 놀이치료 프로그램을 주 2회, 5주간 총 10회기 실시하였다. 외현화 행동문제의 변화를 알아보기 위해 사전, 사후, 추후에 외현화 척도를 측정하여 비교하였다. 유아의 외현화 행동문제의 변화를 보기 위해 소집단 놀이치료 프로그램의 10회기 동안 매번 유아가 집단 내에서 나타내는 외현화 행동문제의 변화를 측정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 소집단 놀이치료가 유아의 K-CBCL 외현화 척도점수를 감소시켰다. 둘째, 소집단 놀이치료가 유아의 외현화 행동문제(소리지르기, 밀치기, 물건던지기)의 발생 횟수를 감소시켰다. 셋째, 소집단 놀이치료가 유아의 행동문제를 긍정적 행동으로 변화시켰다. 본 연구는 외현화 행동문제를 가진 유아의 긍정적 행동변화를 나타내는데 소집단 놀이치료 프로그램이 유용함을 시사한다. 단, 3명의 유아를 대상으로한 소수 사례 실험연구로서 연구결과를 일반화하기에는 한계가 있다.

The purpose of this study is to determine whether a small-group play therapy program affects children's externalizing behavioral problems. The subjects included three children exhibited difficulties in interactions due to externalization behavioral problems and had applied to participate in the “small-group play therapy” at M center located in G city. This program was conducted twice a week in 10 sessions over 5 weeks. An externalization scale was used to measure and compare pre, post, and follow-up stages in children's externalization behavioral problems to identify the variations in the children's responses during the 10 sessions of the program. The results of this study are as follows. First, small-group play therapy reduced children's K-CBCL externalization scale scores. Second, the therapy reduced the number of externalization behavioral problems (screaming, pushing, throwing objects) among children. Third, children's problem behaviors became positive behaviors. This study suggests that the small-group play therapy program has positive effects in relation to the children’s externalizing behavioral problems. However, a small case study with 3 children, limits the results toward generalization.

본 연구는 역기능적인 부모-자녀의 의사소통으로 인해 외현화 문제를 일으킨 아동을 대상으로 모래상자놀이를 실시하여 부모-자녀간 의사소통 향상과 외현화 문제의 감소를 보려는 것이다. 연구 문제는 첫째, 치료과정에 나타난 아동, 어머니의 언어반응 변화, 둘째, 아동의 외현화 문제 변화를 알아보고자 하였다. 연구대상은 외현화 문제를 나타내는 학령기 아동과 어머니 3쌍으로 주 1회 50분간 10회기에 걸쳐 실시되었다. 모래상자놀이는 매 회기 Boik와 Goodwin(2000)의 7단계 접근 즉, 1단계: 세계만들기, 2단계: 경험하기-재배치하기, 3단계: 의사소통하기, 4단계: 치료, 5단계: 사진찍기, 6단계: 전이, 7단계: 분해 단계로 진행하였다. 모래상자놀이 과정 내 아동과 어머니의 언어반응 변화를 연계분석하여 한 회기에서 보인 전체 반응에 대한 개별 유목의 발생 빈도 비율인 기본율을 구하고 회기별 평균을 구하였다. 아동의 외현화 문제는 사전, 사후에 부모 평정을 실시하여 원점수 및 T점수로 비교, 분석하였고 회기 중에 나타나는 아동의 외현화 문제는 녹음 테이프, 축어록, 치료자가 관찰한 치료 기록지를 참고로 하여 분석 기준에 따라 분석하였다. 그 결과 아동과 어머니는 모래상자놀이 과정에서 활발한 언어적 상호작용이 나타났으며, 내면의 감정에 대해서도 솔직하게 표현할 수 있었다. 회기가 진행됨에 따라 아동과 어머니의 긍정적 정서반응은 증가하는 반면 부정적 정서반응은 감소하였다. 이러한 모래상자놀이를 통한 부모-자녀간 의사소통 향상 과정은 아동의 외현화 문제를 의미 있게 감소시켰다. 본 연구는 부모-자녀간 의사소통 기능을 향상시키는 매체로서 모래상자놀이의 유용성을 확인하였다는데 그 의의가 있다.

This study purposed to children who had acquired externalization problem due to parent-child dysfunctional communication to examine whether improving communication between parent and child reduces the children's externalization problem. The following research questions were set: first, changes in the child's and mother's verbal reactions detected during therapy; second, changes in the child's externalization problem. The subjects of this study included three couples of school-aged child and mother. The attended a 50-minute session once a week ten times. Each session sand play was carried out in Boik's and Goodwin's(2000) seven approach sages: 1st stage: creating the world, 2nd stage: experiencing and rearranging, 3rd stage: communicating with the partner, 4th stage: therapy, 5th stage: documentation, 6th stage: transition, 7th stage: dismantling the world. During sand play, changes in the child's and mother's verbal reactions were analyzed sequential analysis. The basic ratio, the individual subject's ratio of occurrence frequency to the entire reactions detected in a session, and the average frequency of reactions of each session were calculated. As for children's externalization problem, parents evaluated children's externalization problem before and after the sessions. The results were compared and analyzed in original scores and T scores. Furthermore according to analysis criteria, qualitative analysis was performed on children's externalization problems detected during session with the reference of a recorded tape, verbatim records, and the therapist's therapy report. The child and mother generated vigorous verbal interactions and expressed their feelings frankly during sand play, As they attend more sessions, the child's and mother's positive sentimental reactions increased. On the other hand, their negative sentimental feelings decreased. The improvement of communication between parent and child through sand play significantly reduced the children's externalization problem. This study is meaningful in that it has proved sand play is effective in improving communication between parent and child.

본 연구에서는 내재화 장애 청소년과 외현화 장애 청소년의 문제행동에 대한 부모 보고와 청소년 보고가 어떤 양상으로 나타나는 지 알아보고자 하였다. 내재화 장애가 있는 청소년 29명(내재화 장애 집단)과 외현화 장애가 있는 청소년 37명(외현화 장애 집단)에게 한국판 청소년 자기행동 평가 척도(Korean Youth Self-Report: K-YSR)를 실시하였고, 부모 66명에게는 한국판 아동 청소년 행동평가 척도(Korean Child Behavior Checklist: K-CBCL)를 실시하였다. 자료분석을 위해 두 집단의 K-CBCL과 K-YSR 11개 증상척도에 대해 t검증 하였고, 진단구분에 영향을 미치는 척도들을 알아보기 위해 판별분석하였다. 아울러 내재화 장애 집단과 외현화 장애 집단 각각에서 문제행동에 대한 부모-청소년 보고 간의 일치도를 알아보기 위해 적률상관 분석을 하였다. 또한 청소년의 문제행동에 대한 부모 보고와 청소년 보고의 상대적 심각도가 청소년의 장애 유형(즉 내재화 장애와 외현화 장애)과 유관성이 있는 지 알아보기 위해 χ2 검증하였다. 그 결과, 비행, 내재화 문제 및 외현화 문제 증상척도는 부모 보고와 청소년 보고 둘 다에서 내재화 장애 집단과 외현화 장애 집단의 문제행동을 잘 반영해주고 있었다. 청소년의 문제행동에 대한 부모와 청소년 보고 간의 일치도는 낮았다. 청소년의 장애 유형과 부모와 청소년의 문제행동 보고에서의 상대적 심각도는 유의한 관련성이 없었다. 이러한 결과는 본 연구대상의 인구통계학적 및 임상적 특징의 영향일 수도 있다. 그러나 청소년의 문제행동에 대한 정보제공자간의 일치여부나 문제행동의 상대적 심각도를 평가하는 것을 넘어서서, 부모-청소년 간의 상호작용 혹은 심각도에 대한 정보제공자의 지각을 고려해 볼 필요가 있음을 시사한다. 본 연구의 제한점과 향후 연구방향이 논의되었다.

The purpose of this study was to examine patterns related to parent and adolescent reports of problem behaviors in adolescents with internalization and externalization disorders. The Korean Youth Self-Report (K-YSR) was administered to 29 adolescents with internalization disorders (i.e., the internalization disorder group) and 37 adolescents with externalization disorders (i.e., the externalization disorder group). The Korean Child Behavior Checklist (K-CBCL) was administered to 66 parents. A t-test was used on 11 symptom scales of the K-CBCL and K-YSR to identify differences between the two groups. In addition, a discriminant function analysis was conducted to identify symptom scales which affected the diagnostic classification decisions. Additionally, agreement between parent and adolescent reports in the two groups was analyzed using Pearson's Product Moment Correlation. Further, a Chi-test was used to identify contingencies in the relative severity of parent and adolescent reports of problem behaviors depending on the type of adolescent's disorder (i.e., internalization or externalization disorder). Delinquent behavior, internalization and externalization symptom scales well reflected the problem behaviors both of the internalization and externalization disorder groups with respect to the parent and adolescent reports. Agreement between parent and adolescent reports of problem behaviors in adolescents were low. Further, the type of adolescent disorder and the relative severity of the problem behaviors as indicated by the parent and adolescent reports were not significantly related. These results may have been influenced by the demographic and/or clinical characteristics of the subjects. However, beyond assessing the agreement between informants or severity on behavior problems, these results suggest the need to consider the parent-adolescent interaction or the informant's perception regarding the severity of behavior problems. Finally, the limitations of this study as well as suggestions for future research have been discussed.

본 연구는 청소년 정서행동 그림검사(Emotional & Behavioral Drawing Test: EBDT)에 서 초기청소년의 내재화와 외현화 문제가 어떻게 나타나는지 알아보고자 S시, G시의 초등 학교 5, 6학년 118명을 대상으로 연구를 실시하였다. 연구도구는 간이정신진단검사 (SCL_90_R)와 주커만-쿨만 성격척도, 사회적 바람직성 척도, 청소년 정서행동 그림검사를 사용하였다. 자료분석은 SPSS/WIN 22.0을 이용하여 상관분석, 위계적 회귀분석, 이원변량 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년 정서행동 그림검사는 초기청소 년의 내재화와 외현화를 예측이 가능한 것으로 나타났다. 그림검사에서 나타나는 적대적 표출은 외현화 문제를 예측하였으며, 내면적 위축은 내재화 문제와 외현화 문제를 모두 예 측하였다. 둘째, 내재화·외현화 척도와 청소년 정서행동 그림검사 이미지와의 상관을 분석 한 결과 내재화에서 신체화와 우울 변인은 여자사람 이미지와, 불안 변인은 침대 이미지와 여자사람 이미지와 정적 상관을 보였다. 외현화에서는 칼, 학교 가방, 여자사람, 집의 이미 지와 정적 상관이 나타났다. 특히 여자사람 이미지는 성별에 따라 외현화 점수의 차이를 나타내었다. 이상에서와 같이 청소년 정서행동 그림검사에서 초기청소년의 내재화와 외현 화 문제행동이 나타남을 확인하였다.

This study used the Emotional & Behavioral Drawing Test (EBDT) to find how effectively the EBDT shows internalization and externalization of elementary school students. The subjects were 118 elementary school students from S city and G city. SPSS/WIN 22.0 were employed to analyze correlation, hierarchy, and hierarchical regression in the data. The study results were as follows. First, EBDT was able to predict both Externalization and Internalization of the elementary school students. Hostility shown in the drawing test caught externalization problems, and internal regression detected both internalization and externalization problems. Second, by analyzing the relation between the internalization/externalization measures and the EBDT picture cards, Internalization figures of somatization and depression could be connected with the woman card. And anxiety figures showed static correlation with the bed card and woman card. Externalization showed static correlation with knife, school bag, woman, and house cards. In particular, woman image showed the difference in externalization score depending on the subject’s sex. This confirmed that the Emotional & Behavioral Drawing Test(EBDT) can detect externalization/internalization related problematic behaviors.

The Linguistic Association of Korean Journal, 16(4), 87-110. This paper observes a variety of externalization processes across languages, and attempts to offer a generalization: under a given subnumeration, Spell-Out of fewer materials is more economical than that of more materials in a phase. This generalization can embrace Alexiadou and Anagnostopoulou's (2001) SSG--by Spell-Out, VP can contain no more than one argument with an unchecked Case feature--as well as the traditional EPP (Chomsky 1981) by which VP-internal subject is externalized to Spec IP. This paper then proposes that behind this generalization lies the following: languages attempt to increase economy by reducing the number of Spell-Out materials in a phase. Different aspects of externalization processes across languages may be attributed to different attracting powers of relevant functional categories inviting externalization processes.

To report the results of a new technique for intraocular lens scleral fixation of temporary haptic externalizationand four-point fixation for enhanced stability. Methods: Two 10-0 polypropylene strands were fixed at two points 2 mm apart on each haptic of a conventionalthree-piece intraocular lens, using our previously reported method of temporary haptic externalization afterinjector implantation. Postoperative refractive outcome and stability were evaluated. Results: Although the intraocular lens was fixed at a total of four points, no intraoperative difficulties were observedduring the process. Patients showed successful fixation of the intraocular lens postoperatively. Thefixed intraocular lens showed good centering and minimal tilting. When compared to the two-point fixationtechnique, postoperative astigmatism was significantly smaller in the four-point fixation group (1.80 ± 0.84 vs. 1.00 ± 0.0.50, p = 0.033). Lens-induced astigmatism calculated from subtraction of corneal astigmatism fromtotal astigmatism was also significantly smaller in the four-point fixation group (2.23 ± 0.98 vs.1.17 ± 0.0.70, p =0.043). No postoperative complications were identified during a mean follow-up period of 14.8 months (range,10 to 19 months). Conclusions: By fixing the intraocular lens at two points on each side of the haptics, this method minimizes thetilting of the intraocular lens and thus decreases postoperative lens-induced astigmatism. Also, the possibilityof intraocular lens dislocation in the long term might be decreased by this two-point fixation technique.

This paper examines digital convergence, focusing on its technical and cultural dimension, and discusses what implications digital convergence could have for our understanding of the nature of human cognition. For the analysis of the technical dimension of digital convergence, three conceptual layers are distinguished: physical, code?logical, and content layers. The dynamics of digital convergence is explicated by highlighting the role which the inter?layer, i.e., digitalized code?logical layer, is playing in mediating content?layer and physical?layer. For the analysis of cultural dimension of digital convergence, we invoke the notion of “externalization of intelligence,” according to which the digital devices such as the iPhone should be viewed as being not so much mere passive tools as externalizations of human mind. Based on this thesis, we contend that the ultimate form of convergence obtains not between contents or hardware, but between the human and environment (or instrument). We predict this would cause a radical change in the way we understand the concept of agency and selfhood. For example, human agent will delegates much of her cognitive authority to a digital device that is an externalization of her mind, and the boundary of one’s self needs to be drawn differently from the traditional boundary based on one’s body.

How does Chinese capital exacerbate structural violence against ethnic minorities in host countries? While a growing number of works examine the effects of Belt and Road Initiative (BRI) and non-BRI Chinese projects, these works focus on economic effects, political impacts, or negative socioenvironmental ramifications on communities. However, there has yet to be work on the specific relationship between Chinese capital and ethnic relations in the host country. In the form of major BRI and non-BRI projects, we suggest that Chinese capital acts as an external stimulus that gives ethnic coalitions, which often comprise host country elites who represent the majority ethnic groups, the power to design and finance large-scale ventures. We argue that three mechanisms, particularly externalization, extraction, and reaffirmation, exacerbate structural violence against ethnic minorities. Through field research, analysis of government documents, and literature review, the cases of the Philippines, Pakistan, and Myanmar illustrate our argument. The shadow case of Xinjiang strengthens our argument as well.

This paper investigates the mechanisms of labeling in embedded clauses, focusing on the critical role of externalization and complementizer overtness. While traditional minimalist theories posit that feature-sharing through overt movement is necessary for successful labeling, empirical evidence from wh-in-situ languages such as Korean and Japanese challenges this assumption. In these languages, embedded CPs are properly labeled and interpreted even though wh-elements remain in situ, without undergoing overt movement to SpecCP. Instead, overt complementizers supply sufficient morphosyntactic information to allow labeling. Building on the interface-sensitive approach of Murphy and Shim, this study argues that the overt realization of complementizers provides a morphophonological anchor that enables labeling independently of movement. Further drawing on Kitahara and Seely’s findings, a revised labeling algorithm is proposed: labeling is determined by minimal search for overt morphophonological material at the sensorimotor (SM) interface. This revised view also advances a more dynamic understanding of the interaction between syntax and interface systems.

This paper reanalyzes the (anti-)that-trace effects in English within an interfacesensitive framework and proposes the Externalization-Based Labeling Condition, which requires that exactly one morphophonologically overt element appear at the edge of CP for successful labeling. I argue that the classic that-trace effect does not arise from labeling failure per se, but from anti-locality violations that are activated only when the CP phase is visible at the CI interface. Specifically, when the complementizer that is overt, labeling at the CP edge succeeds; however, this success renders the phase visible, thereby triggering anti-locality constraints on subject movement (Douglas 2017; Deal 2016; Erlewine 2020). In contrast, when that is covert, labeling fails due to the lack of an overt anchor, but the resulting structure becomes invisible at the interface, allowing the derivation to bypass anti-locality. The anti-that-trace effect in subject relatives, on the other hand, arises from the absence of any externalized element in configurations lacking that, resulting in labeling failure. Here, that becomes obligatory as the sole visible anchor for successful CP labeling. The optionality of that in object relatives is derived from the dual availability of operator-based and head-based labeling strategies (Ha 2020). By distinguishing interface-visible from interface-invisible configurations, this approach explains when and why anti-locality applies, offering a unified analysis of (anti-)that-trace effects grounded in externalization and the interface-based computation of labeling.

The purpose of this study is to figure out a plan to enhance the psychosocial adjustment related to the academic stress in Korean High School students. The subjects were composed of 2,018 students who attend ordinary High Schools living with their parents. The study used 5 point Likert scale along with academic stress, internalization, externalization, self- control scale to collect data for the wave 4(2006) of Korean Youth Panel Study(KYPS). This study carried out descriptive analysis, frequency analysis and correlation analysis and SEM by applying Ping's two step method. The first procedure was to examine the effect of academic stress on psychosocial maladjustment(internalization and externalization). The next step was to decide whether self control had moderating effects on the relationship between academic stress and psychosocial maladjustment(internalization and externalization). As a result, academic stress and self control both had a positive influence on the student's maladaptation(internalization and externalization). Secondly, self control was confirmed to have a moderating effect on academic stress and psychosocial maladaptation(Internalization and externalization). In short, it was verified that in the case of high level of self control academic stress could actually buffer the effect of psychosocial maladaptation. The results from above suggest that schools and adolescent related facilities or organizations should develop self control related programs such as stress management and anger control training in order to lessen maladaptation issues in adolescents such as anxiety, depression, suicide impulse, and aggression. At the same time, they should also develop protective factors such as self control more actively.