Earticle

본 연구의 목적은 청소년의 다문화교육 경험이 다문화수용성에 미치는 영향을 확인하고, 이들의 관계에 대하여 중요한 타인(① 부모, ② 교사, ③ 친한 친구)의 다문화인식이 갖는 조절효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 여성가족부 주관의 ‘2018년 국민다문화수용성 조사’ 자료를 활용하여 청소년(중학생, 고등학생) 4,155명을 대상으로 정량적 분석을 수행하였다. 분석 결과, 다문화교육 경험은 청소년의 다문화수용성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 청소년의 다문화교육 경험과 다문화수용성 간의 관계에서, 부모와 교사의 다문화인식은 조절효과를 나타내지 않고 친한 친구의 다문화인식은 조절효과(강화효과)를 가지는 것으로 나타났다. 이는 청소년의 다문화수용성에 대한 다문화교육 경험의 긍정적인 효과가 친한 친구의 다문화인식 수준이 높을수록 더욱 강화된다는 것을 의미한다. 이러한 연구결과를 바탕으로 청소년의다문화수용성 함양 방안에 대한 구체적인 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study is to explore the effect of multicultural education experiences on adolescents’ multicultural acceptance. Especially, we considered their significant others (parents, school teachers, friends)’ multicultural acceptance as a moderator on the relationship between multicultural education experiences and multicultural acceptance. Based on a sample of 4,155 adolescents from the 2018 Survey of Multicultural Acceptance in Korea, a series of multiple regression analyses was conducted. Results of analysis show that friends’ multicultural acceptance moderates the relationship between multicultural education experiences and multicultural acceptance toward a positive(+) direction.

본 연구의 목적은 청소년의 다문화교육 경험이 다문화수용성에 미치는 영향을 확인하고, 이들의 관계에 대하여 중요한 타인(① 부모, ② 교사, ③ 친한 친구)의 다문화인식이 갖는 조절효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 여성가족부 주관의 ‘2018년 국민다문화수용성 조사’ 자료를 활용하여 청소년(중학생, 고등학생) 4,155명을 대상으로 정량적 분석을 수행하였다. 분석 결과, 다문화교육 경험은 청소년의 다문화수용성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 청소년의 다문화교육 경험과 다문화수용성 간의 관계에서, 부모와 교사의 다문화인식은 조절효과를 나타내지 않고 친한 친구의 다문화인식은 조절효과(강화효과)를 가지는 것으로 나타났다. 이는 청소년의 다문화수용성에 대한 다문화교육 경험의 긍정적인 효과가 친한 친구의 다문화인식 수준이 높을수록 더욱 강화된다는 것을 의미한다. 이러한 연구결과를 바탕으로 청소년의다문화수용성 함양 방안에 대한 구체적인 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study is to explore the effect of multicultural education experiences on adolescents’ multicultural acceptance. Especially, we considered their significant others (parents, school teachers, friends)’ multicultural acceptance as a moderator on the relationship between multicultural education experiences and multicultural acceptance. Based on a sample of 4,155 adolescents from the 2018 Survey of Multicultural Acceptance in Korea, a series of multiple regression analyses was conducted. Results of analysis show that friends’ multicultural acceptance moderates the relationship between multicultural education experiences and multicultural acceptance toward a positive(+) direction.

본 논문은 청소년의 비행과 가정, 학교, 및 친구 사회자본이 어떠한 관계가 있는지를 분석하는 것을 그 목적으로 한다. 연구를 위해 서울과 수도권 지역에서 최소 1회 이상 교내징계를 받은 경험이 있는 청소년 17명을 대상으로 심층면접 후 근거이론을 이용하여 이들의 비행 과정 및 유형을 도출하였다. 분석결과 ‘의미 있는 타인과의 상호작용의 부재’인 가정과 학교에서의 부정적 사회자본이 청소년의 비행화를 가속화하고 결과적으로 비행을 촉발시킴을 알 수 있었다. 사회 자본을 토대로 청소년 비행 유형을 도출한 결과 긍정적 사회자본을 가진 ‘몰지각형’, ‘설계형’과 부정적 사회자본을 가진 ‘반항형’, ‘회피형’으로 분류할 수 있었다. 각 유형은 비행이 습관화될 수준으로 빠지기까지의 과정에서 상이한 특징을 보였으며 이에 따라 대응방법도 달라져야 함을 확인하였다. 이는 가족, 학교, 친구 사회자본을 형성하는 의미 있는 타인이 청소년의 행동을 결정짓는 매우 중요한 역할을 하며, 이들과의 관계형성이 청소년 비행을 억제하는데 긍정적 영향을 미칠 수 있다는 점을 시사한다.

The purpose of this paper is to analyze the relationship between youth delinquency and family, school, and the social capital of friends. For the study, 17 adolescents with at least one in-school discipline experience in the Seoul Metropolitan Area were selected for in-depth interviews. Subsequently, grounded theory was used to determine their juvenile delinquency process and type. As a result of the analysis, negative social capital in family and school, which is the 'lack of interaction with significant others', proved to accelerate the delinquency of adolescents and consequently, it was found to be the cause for delinquency. By determining juvenile delinquency types based on social capital, these in turn were further classified into the following subcategories: 'lack of discretion type' and 'mapping out type' with positive social capital, 'rebellious type' and 'avoidance type' with negative social capital. Each subtype showed different characteristics in the course of delinquency until reaching a habitual level. This study confirms that the response method should be changed accordingly, suggesting that the role of family, school, and friends in social capital plays a very important role in predicting the behavior of adolescents. Furthermore, the relationships with and among these groups can be effective for suppressing or even preventing juvenile delinquency.

본 연구의 목적은 스트레스, 중요타인의 흡연 및 흡연에 대한 신념이 청소년 흡연행동에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 이를 위해 스트레스-취약성 이론, 사회학습이론 및 계획된 행동이론에 근거하여 흡연에 대한 신념이 스트레스, 중요타인의 흡연 및 흡연행동과의 관계에서 매개요인으로 작용할 것이라는 가정 하에 연구모델을 설정하였다. 이를 검증하기 위해 289명의 남․녀 고등학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 구조방정식 모형분석과 회귀분석을 사용하여 자료 분석하였다. 연구 결과, 흡연에 대한 신념이 스트레스, 중요타인의 흡연 및 흡연행동과의 관계에서 매개요인으로 작용하는 것으로 밝혀졌으며, 연구 모델이 청소년의 흡연행동을 설명하는 데 매우 적합한 것으로 나타났다. 따라서 스트레스와 중요타인의 흡연이 청소년 흡연행동에 직접적으로 영향을 미치고 있음은 물론, 스트레스와 중요타인의 흡연이 흡연에 대한 비합리적 신념을 형성하도록 만들고 이후에 이러한 비합리적 신념이 흡연행동에 이르게 되는 심리․사회적 기제를 입증하였다. 이뿐 아니라 흡연에 대한 신념의 중재효과도 함께 밝혀져 흡연에 대한 비합리적 신념은 흡연 행동의 취약성 요인으로 작용하고, 흡연에 대한 올바른 신념은 중요타인의 흡연이 미치는 영향을 완충하는 역할을 하고 있음을 시사하고 있다. 마지막으로, 본 연구의 결과는 청소년 흡연행동에 대한 보다 정확한 이해를 제공할 것이며, 효과적인 예방․금연 프로그램 개발에 활용될 수 있을 것이다.

The goal of the current study was to examine the effect of stress, significant others' smoking and smoking belief on smoking behavior in adolescents. To test this purpose, the hypothetical model that smoking belief would mediate the relation of stress, significant others' smoking and smoking behavior in the stress-diathesis and social learning theory were proposed. In this study, 289 high school students were asked to complete the questionnaires and LISREL, regression analysis were used to test the data. Results showed that the mediating effect of smoking belief was found in the relation so the hypothesis was supported. Also the smoking belief-mediating model were proved properly. Accordingly, psychosocial mechanism was showed that there are not only the direct effects of stress and significant others' smoking on smoking behavior in adolescents but also stress induces irrational smoking belief that leads to smoking behavior subsequently. Also, the moderating effects of smoking belief was found, it means the relationship between significant others' smoking and smoking behavior differs with the level of smoking belief. That is to say, irrational smoking belief acts as a vulnerable factor in smoking behavior whereas rational smoking belief as a buffering factor of the significant others' smoking influences. The moderating effect of smoking belief needs to be more clearly understood through ongoing research. These results might used to understand the processes underlying adolescents' smoking behavior as well as be applied to program a useful prevention and cessation interventions.

본 연구에서는 편집성 성격성향자들의 자기 및 타인 표상과 이들의 어린 시절 양육경험에 대해 탐색하고자 하였다. 연구 1에서는 편집성 성격성향자의 자기 표상과 타인 표상을 탐색하기 위해 370명의 대학생에게 호의성, 사교성, 유능성, 완고성의 각 하위차원을 평가하는 자기 및 타인 표상 척도와 편집척도, 우울척도를 실시하였다. 그 결과 편집 성향은 주변사람들을 적대적이고 악한 사람으로 보는 타인호의성 차원, 자신을 나쁘고 차가운 사람으로 보는 자기호의성 차원, 자신을 고집이 세고 지배적인 사람으로 보는 자기완고성 차원과 밀접하게 관련되는 것으로 나타났다. 연구 2에서는 편집성 성격성향자의 어린 시절 지각된 부모의 양육행동의 특성 및 부모에 대한 표상을 구체적으로 알아보기 위해 323명의 대학생을 대상으로 편집척도와 과거 부모에 대한 자기 및 타인 표상 척도-형용사 평정형, 지각된 부모 양육 행동 척도를 실시하였다. 그 결과, 부모의 양육행동 중 학대나 과잉간섭, 비일관성 및 방치 요인이 편집 성향과 높은 관련성을 보였으며, 과거 부모에 대한 표상의 경우 편집성향자들은 어린 시절에 나쁘고 적대적인 부모에 대한 표상을 형성하고 있음을 확인할 수 있었다. 마지막으로 본 연구의 시사점과 제한점, 추후 연구 방향을 논의하였다.

The present study was to explore the relationships of mental representations on self and significant others and to perceived parenting behaviors in people with paranoid tendency. Study 1 was carried out to investigate mental representations on self and significant others in people with paranoid tendency. For this, 370 college students were asked to complete the Paranoid Scale, Beck Depression Inventory, and Self-Others Representation Inventory which is a self-report measure evaluating self, mother, father, and friend in terms of benevolence, capability, sociality, and obstinacy. The results showed that paranoid tendency related closely to the dimension of other-benevolence which is to view other as hostile or bad, to the dimension of self-benevolence which is to regard self as bad or cold, and to the dimension of self-obstinacy which is to consider self stubborn or dominant. Study 2 was conducted to investigate the perceived parenting behaviour and the mental representations on parents in childhood of people with paranoid tendency. As a result, paranoid tendency showed close relation to abuse, overinterference, inconsistency or negligence of the perceived parenting behaviors in childhood. And the representations on parents suggested that people with paranoid tendency had the image of bad and hostile parents in childhood.

본 연구는 심리적 갈등과 장애의 주요한 원천인 대인관계 문제가 자기와 중요한 타인에 대한 심리적 표상과 어떤 관계를 맺고 있는지를 살펴보기 위한 것이다. 연구 1에서는 자기와 타인에 대한 표상을 측정하는 도구를 개발하여 그 심리측정적 특성을 살펴보고 자기 및 타인표상의 주요한 하위차원을 탐색하고자 하였다. 자기, 어머니, 아버지, 주변사람들에 대해서 각각 20개의 특성별로 평가하는 ‘자기 및 타인 표상 척도’를 구성하여 370명의 대학생에게 실시한 결과, 호의성, 유능성, 사교성, 완고성의 4요인구조가 발견되었으며 신뢰도와 타당도가 검증되었다. 연구 2에서는 대인관계의 원형모형에 따른 8가지 대인관계 문제와 자기 및 타인표상의 관계를 323명의 대학생을 대상으로 살펴본 결과, 자기 및 타인표상의 내용에 따라 대인관계 문제의 양상이 달라짐을 확인하였다. 전반적으로 자기 및 타인 표상의 호의성 요인은 대인관계 원형모델의 친애차원과 깊은 관련성을 지니는 반면 사교성, 유능성, 완고성 요인은 지배차원과 밀접하게 관련되어 있었다.

The present study aims at exploring the relationships of mental representation on self and significant others with interpersonal problems which are one of the major sources of psychological conflicts and disorders. Study 1 was performed to develop the Self and Others Representation Inventory(SORI) which is a self-report measure evaluating self, mother, father, people around him/her in terms of 20 personal characteristics. Data from 370 university students showed that the SORI has four factors, namely, benevolence, capability, sociability, and obstinacy as well as good reliability and validity. In Study 2, the relationships between the factors of SORI and 8 types of interpersonal problems were explored. Data from 323 students showed that the benevolence factor of self-representation closely relates with nurturance dimension of circumplex model on interpersonal problems, whereas the capability, sociability, and obstinacy factors are related to dominance dimensions.

본 연구에서는 성인애착 이론 및 관련 선행 연구를 토대로 성인애착과 심리적 디스트레스, 성인애착과 대인관계문제 간 관계에서 주요 타인의 피드백에 대한 반응이 대처 관련 변인들에 영향을 미치는 복합적인 인과적 관계를 설정하고, 모형의 적합도 및 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 서울, 경기, 강원 소재 8개 4년제 대학교에 재학 중인 대학생 401명으로부터 자료를 수집하였다. 구조방정식 모형을 통한 자료 분석 결과, 측정모형과 구조모형이 자료에 적합한 것으로 나타났다. 구체적인 경로를 살펴보면, 우선 애착불안은 피드백에 대한 긍정적 반응과 부정적 반응에 정적인 영향을 미치고, 피드백에 대한 긍정 및 부정적 반응은 정서적 과민반응을 통해 대인관계문제에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 애착회피는 피드백에 대한 무관심 반응, 정서적 단절 또는 사회적 지지 추구를 통해 대인관계문제에 정적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 셋째, 애착회피는 심리적 디스트레스에 직접적인 영향을 미칠 뿐 아니라 정서적 단절을 매개로 간접적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 상담실제 및 후속연구에 대한 시사점을 논하였다.

On the basis of adult attachment theory and extant literature, the present study evaluated the model representing the complex interplay of adult attachment, psychological distress, interpersonal problems, and three mediators (i.e., reactions to significant others’ feedback, emotional coping, and social support seeking) by employing structural equation modeling (SEM). Results of SEM with data from 401 college students indicated that the hypothesized model fit the data well. The link between attachment anxiety and interpersonal problems was partially mediated by two of the feedback variables (i.e., positive and negative reaction) and subsequently by emotional reactivity. The link between attachment avoidance and interpersonal problems was fully mediated by indifference to feedback, emotional cutoff, or social support seeking. Also, emotional cutoff partially mediated the link between attachment avoidance and psychological distress. Implications for future research and counseling practice are discussed.

본 연구는 계획행동이론과 균형이론을 적용하여 디지털 게임이용행위의 기제를 살펴보고자 하였다. 태도, 주관적 규범, 지각된 행위통제감이 디지털 게임 이용의도에 미치는 영향력을 확인하고, 개인과 중요한 타인, 디지털게임 간의 균형 상태에 따라 계획행동이론 모형 적용의 차이가 존재하는지 살펴보고자 하였다. 2021.10.21.~25 사이에 온라인 설문조사를 통해 총 315건의 성인 PC게임 이용자 응답을 수집했으며 이를 중다회귀분석으로 분석했다. 분석결과 태도와 지각된 행위 통제감은 지속이용의도에 정적인 영향을 미쳤으나 주관적 규범은 유의한 영향을 미치지 않았다. 균형 관계에 따라 집단을 균형, 무균형, 불균형으로 구분하고 집단별로 계획행동이론 모형을 적용한 결과 균형관계가 불균형, 무균형인 경우 지각된 행위통제감과 태도가 지속이용의도에 정적인 영향을 미쳤으나, 균형인 집단에서는 태도만 지속이용의도에 정적인 영향을 미쳤다. 본 연구는 디지털 게임이용행위에 대한 개인의 심리적 요인과 타인의 영향을 함께 살펴봄으로써 디지털 게임 이용자에 대한 이해에 기여한다는 의의가 있다.

This study aimed to examine the mechanisms underlying digital game usage behavior by applying the Theory of Planned Behavior and the Balance Theory. It investigated the influences of attitude, subjective norms, and perceived behavioral control on the intention to use digital games, as well as the differences in the application of the Theory of Planned Behavior model based on the balance state among individuals, significant others, and digital games. A total of 315 responses from adult PC game users were collected through an online survey conducted from October 21 to 25, 2021, and were analyzed using multiple regression analysis. The results revealed that attitude and perceived behavioral control had a significant positive impact on the intention to continue using digital games, while subjective norms did not exert a significant influence. By categorizing groups into balanced, unbalanced, and imbalance states based on the balance relationship, the application of the Theory of Planned Behavior model showed that in the unbalanced and imbalance groups, both perceived behavioral control and attitude had a positive impact on the intention to continue using digital games. However, in the balanced group, attitude only had a positive impact on the intention to continue game usage. This study contributes to understanding digital game users by examining both individual psychological factors and the influence of others on digital game usage behavior

본 연구는 보호관찰 청소년을 대상으로 청소년의 주요타자인 친구, 부모, 교사의 규범준수에 대한 청소년의 인식이 재범에 미치는 영향에서 범죄유발적 지식구조가 매개효과를 가지는지를 검증하기 위해 설계되었다. 연구대상은 부산 시내 보호관찰소(서부, 동부)에서 보호관찰을 받고 있는 청소년으로 497개의 설문 중 법원에서 2번 이상 보호처분을 받은 청소년 419명의 설문이 최종분석에 사용되었다. 연구결과 주요타자의 규범준수(친구비행력, 부모 및 교사의 법준수)는 재범에 유의한 영향을 미치는 변수로 나타났다. 그리고 주요타자의 규범준수가 범죄유발적 지식구조(적대적시각, 미래폄하적시각, 냉소적시각)에 미치는 영향에서는 부모의 법준수가 적대적 시각에는 유의한 영향을 미치지 못했지만 미래폄하적 시각과 냉소적 시각에는 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 친구의 비행력과 교사의 법준수는 범죄유발적 지식구주의 모든 하위변수에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 마지막으로 범죄유발적 지식구조의 매개효과 검증에서는 적대적시각을 제외한 미래폄하시각, 냉소적시각 변수가 주요타자의 규범준수와 재범 간의 관계에서 유의미한 간접효과를 가지는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 중심으로 교정복지적 개입에 대한 제언이 이루어졌다.

This study is designed to verify if criminogenic knowledge has mediating effects in the effects of the obedience of norms of friends, parents, and teachers who are the significant others of adolescents recognized by adolescents on recidivism with the subjects of adolescents on probation. The subjects of this study are the adolescents on probation at the probation offices in Busan(Seoby, Dongbu), and out of 497 questionnaire sheets, the sheets of 419 adolescents receiving a protective disposition over twice from court were used for final analysis. According to the study results, significant others’ obedience of norms (friends’ history of delinquency, parents and teachers’ law abidance) have been found to the variables having significant effects on recidivism. Also, in the effects of significant others’ obedience of norms on criminogenic knowledge (the hostile social schema, discounting social schema, cynical social schema), parents’ law abidance did not show significant effects on the hostile social schema but indicated significant effects on the discounting social schema and cynical social schema. In addition, friends’ history of delinquency and teachers’ law abidance had significant effects on all the subvariables of criminogenic knowledge. Lastly, regarding the verification of criminogenic knowledge’s mediating effects, the variables of the discounting social schema and cynical social schema except for the hostile social schema had significant indirect effects in the relationship between significant others’ obedience of norms and recidivism. Based on these findings, the study makes suggestions about correctional welfare interventions.

본 연구는 대학운동선수 사회화의 요인 중 중요타자와 회복탄력성의 관계를 분석하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구대상은 서울과 수도권에 소재하고 있는 대학교 운동선수로 최종 표본추출은 총98명이다. 본 연구에서 척도는 중요타자는 권태일(2016), 중요타자 상호의존성은 김영옥(2007), 회복탄력성은 최상복(2017) 등이 사용한 척도이다. 전체 신뢰도 계수인 Chronbach's α 값은 91~.94로 나타났다. 본 연구의 절차는 설문지를 통해 자료를 수집하고 신뢰성의 검증절차를 거친 후 응답이 완료된 설문지는 SPSS+ 20.0 버전 통계 프로그램을 통해 척도의 타당성 을 위한 요인분석과 상관분석을 실시하였다. 이러한 과정을 거쳐 공변량 분석과 다중회귀분석으로 연구변인을 검증하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 구체적으로 살펴보면, 첫째, 운동선수의 중요타자 중 친구집단은 회복탄력성의 통제성과 긍정성의 평균이 가장 높으며, 지도자 집단은 회복탄력성의 사회성의 평균이 가장 높은 것으로 나타났다. 둘째, 운동선수 가 가족과의 상호의존성이 높을수록 통제성과 사회성이 높으며, 지도자와의 상호의존성이 높을수록 통제성과 긍정성이 높다. 또한 친구와의 상호의존성이 높을수록 통제성과 긍정성은 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 운동선수가 중요타 자와의 상호의존성에 의해 형성되는 회복탄력성에는 선수 자신의 노력이외 중요타자가 영향을 미치는 것을 부분적으로 알 수 있었다.

In this study, the scale used by Kwon Tae-il (2016) for important other, interdependence for important other by Kim Young-ok (2007), and resilience by Choi Sang-bok (2017) was used in this study. Chronbach's α value, which is the overall reliability coefficient, was found to be 91~.94. In the procedure of this study, data were collected through the questionnaire, and after the reliability verification procedure was completed, the questionnaire was analyzed by factor analysis and correlation analysis for the validity of the scale through the SPSS+ 20.0 version statistical program.Through this process, the study variables were verified by covariate analysis and multiple regression analysis, and the following results were derived. First, among the key hitters of athletes, the friend group had the highest average of resilience controllability and positivity, and the leader group showed the highest average resilience sociality average. Second, the higher the athlete's interdependence with his family, the higher his controllability and social skills. In addition, the higher the interdependence with friends, the lower the controllability and positivity. These results showed that important hitters other than the players' own efforts had an effect on the resilience formed by the athlete's interdependence with important hitters.

본 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생을 대상으로 주요타인인 부모, 교사, 친구의 기대지각, 학업적 정서조절, 학습몰입, 학업적 실패내성 간의 구조적 관계를 검증하는 것이다. 연구 대상은 경기도에 위치 한 A초등학교 6학년 129명, 경북에 위치한 B초등학교 5학년 174명, 그리고 충북에 위치한 C초등학교 5학년 120명인 총 423명이며, 최종모형분석에는 결측치를 제외한 339명의 자료가 활용되었다. 자료의 분석을 위해 SPSS 21.0 과 AMOS 20 프로그램을 활용하였다. 먼저 척도(주요타인 기대지각, 학업적 정서조절, 학습몰입, 학업적 실패내성)의 신뢰도 검증과 상관 분석을 하였으며, 그 다음 본 연구의 연구 모형을 검증하기 위해 구조방정식 모형을 이용하여 모형적합도와 직․간접 및 총 효과를 분석하였고, 구 체적인 학업적 정서조절의 매개효과를 알아보기 위해 Bootstrapping 검증을 하였다. 분석의 결과 첫째, 각 척도의 Cronbach α를 살펴보면 부모, 교사, 친구 기대지각은 .95, .96, .96(하위요인 .85 ̴ .94), 학 업적 정서조절은 .95(하위요인 .74 ̴ .93), 학습몰입은 .96(하위요인 .60 ̴ .88), 학업적 실패내성은 .89(하위요인 .81 ̴ .88)로 나타났으며, 측정변인들 간에 정적 상관을 보였으며 범위는 r= .484 ̴ .736 으로 나타났다. 둘째, 연구모형의 적합도 검증결과 χ2= 243.19(df = 87), TLI= .95 CFI= .96, SRMR = .04, RMSEA= .07로 나타나 수용기준을 충족시켜 적합한 모형으로 판명되었다. 기대지각이 학업적 정서조절을 매개로 학습몰입에 미치는 간접효과는 .84 (p< .01), 기대지각이 학업적 정서조절 을 매개로 학업적 실패내성에 미치는 간접효과는 .80(p< .05)으로 통계적으로 유의한 것으로 나타났 다. Bootstrapping 검증 결과 기대 지각→정서 조절→학습 몰입의 경로는 p< .01 수준에서 (1.05, 1.41)로, 기대 지각→정서 조절→실패 내성의 경로에서도 BC(Biased-Corrected) 95% 신뢰구간에서 (.19, .64)로 나타나 매개효과를 확인하였다.

The purpose of this study was to examine the structural equation model fit among the perceived expectancies of significant others, academic emotion regulation, learning flow, and academic failure tolerance of elementary school students. In this study, a total 339 students of 5th and 6th grade of three elementary schools in Gyeonggi, Gyeongbuk, and Chungbuk provinces participated. The results were as follows: First, it appeared that there were statistically significant positive relationships among the perceived expectancies of significant others, academic emotion regulation, learning flow, and academic failure-tolerance of elementary school students. Second, the model fit index of TLI, CFI, SRMR, RMSEA, and χ2 value were satisfied with the criteria. The perceived expectancies of significant others showed a significant direct effect on academic emotion regulation. Academic emotion regulation also had direct and indirect effects on learning flow. It also showed that academic emotion regulation had a mediation effect on path between perceived expectancies of significant others and academic failure tolerance. Therefore, academic emotion regulation functioned as a mediating variable between perceived expectancies of significant others and learning flow and academic failure-tolerance. The implications of this study were suggested.

Poles exhibit contrasting attitudes towards absent Muslim refugees and physically present Ukrainian labor immigrants. Both groups have been historically seen as “Significant Others,” potentially perilous to the nation. Today, however, Muslims are rejected, while Ukrainians are accepted. This situation can be attributed to historical, ethnic, political, social, and economic factors, all of which are discussed here. The ethnic, linguistic, and religious superhomogeneity of Polish society affects the approach to the “culturally distant” Muslim migrants who were cynically rejected by the right-wing populist authorities during the 2015 refugee crisis. Economic necessity justifies the acceptance of the Ukrainians, who are perceived as culturally close. It is argued here that within the category of Significant Others, it is necessary to distinguish between Distant/Absent/Hostile and Familiar/Present/Tolerated Significant Others.

This study examined factors that influenced susceptibility to dyadic influences between opposite-gender couples on making apparel purchase decisions. This study focused on main effects of couple identity, product knowledge, clothing involvement and gender, and the interaction effects of gender with other factors for normative and informational influences. A survey was conducted on 155 males and 166 females currently married or in a relationship between the ages of 20 and 50 living in South Korea. For normative influence, the main effects of joint couple identity and clothing involvement (fashion interest, symbolism, and pleasure), and the interaction between gender and clothing involvement (fashion interest) were significant. The interaction between gender and other variables were insignificant. For informational influence, the main effects of partner's product knowledge, pleasure, and gender as well as the interaction effects between fashion interest and gender, and between pleasure and gender were significant. Marketers may find implications from the study results on how couples influence each other in making apparel purchase decisions.

본 연구는 대학생활을 하는 성인학습자들이 경험한 ‘의미 있는 타자’와의 상호작용의 본질적 의미를 탐색하였다. 목적표집과 눈덩이표집을 통해 8명의 참여자를 선정하였으며, Colaizzi(1978)의 현상학적 분석방법을 적용하여 심층면담 자료를 분석하였다. 연구 결과, 성인학습자에게 의미 있는 타자는 단순한 사회적 교류 상대가 아니라 정서적 지지자, 학업적 동기유발자, 그리고 삶의 방향을 함께 모색하는 동반자로 나타났다. 참여자의 경험은 ‘격려와 위로’, ‘도전과 동기부여’, ‘성찰과 정체성 재구성’의 세 가지 주제로 범주화되었으며, 이에 따라 의미 있는 타자는 지지적 동반자형, 성장 촉진자형, 전환학습 촉매자형으로 유형화되었다. 이러한 관계적 자원은 성인학습자의 학업 몰입, 대학생활 적응, 전환적 성장에 핵심적인 역할을 한다. 또한 성인학습의 과정은 정서적·관계적 경험을 통해 삶의 의미를 재구성하고 미래 방향성을 설계하는 과정임을 보여주며, 이는 Mezirow의 전환학습 이론과 Dirkx의 정서적·관계적 학습관과도 맥락을 같이한다. 실천적 함의로서, 대학은 멘토링 제도, 세대 간 교류, 동료학습 네트워크 등 지지적 관계를 촉진할 수 있는 체계를 구축해야 한다. 향후 연구에서는 다양한 학습 맥락을 포함하고, 정량적·종단적 접근을 통해 시간의 흐름에 따른 관계적 성장의 역동성을 탐색할 필요가 있다. 본 연구는 성인학습자의 학습 경험에서 관계적 자원의 본질적 의미를 밝힘으로써 성인교육 및 사회복지 실천에 기초자료를 제공한다.

This study explored the essential meanings of interactions with “significant others” experienced by adult learners during their university life. Eight participants were recruited through purposive and snowball sampling, and their in-depth narratives were analyzed using Colaizzi’s (1978) phenomenological method. Findings revealed that significant others served not merely as social contacts but as emotional supporters, academic motivators, and companions in the search for life direction. Participants’ experiences were categorized into three thematic clusters: “encouragement and comfort,” “challenge and motivation,” and “reflection and identity reconstruction.” Accordingly, significant others were typified as supportive companions, growth facilitators, and catalysts for transformative learning, each contributing to learners’ persistence, self-understanding, and identity development. These findings highlight that relational resources are fundamental to adult learners’ academic engagement, adaptation, and transformative growth. The study also demonstrates that university learning for adults is a process of reconstructing life meaning and envisioning future directions through relational and emotional experiences, consistent with Mezirow’s transformative learning theory and Dirkx’s emphasis on affective and relational dimensions. Practically, the results suggest the need for mentoring systems, intergenerational exchange, and peer learning networks that foster supportive relationships. Future research should expand to diverse learning contexts and employ quantitative and longitudinal approaches to examine the dynamic impact of significant others over time. This study contributes to understanding the intrinsic meaning of relational resources and provides foundational insights for adult education and social welfare practice.

본 연구는 한국 청소년들의 약물남용에 결정적 영향을 미칠 수 있는 동료집단과 부모 요인 중 어느 쪽이 더 강한지를 파악하는데 있다. 가족간의 유대나 부모의 권위가 서양보다 훨씬 더 강한 한국사회에서 청소년들의 약물사용을 통제하는 데 부모의 역할이 큰지? 아니면 서양처럼 동료집단의 영향이 더 큰지를 살펴보는 것이 본 연구의 목적이다. 본 연구에 사용된 데이터는 자기기입식 설문지를 통해 추출된 1,035명의 부산지역 남여, 인문계, 실업계 고등학생들이며 자료 수집은 1999년 5-8월 동안 이루어졌다. 연구의 표본은 부산지역 16개 구의 고등학교 1학년, 2학년들로 구성되어 있다. 부산지역 고등학생들은 먼저 지역구, 성별, 인문계, 실업계로 층화하여 선발되었고, 각 각 선발된 학교에서 학생들은 무작위로 선정되었다. 경로분석결과 동료집단 변인이 청소년 약물남용에 미치는 영향력이 부모의 영향력보다는 더 크다는 서구의 일반적 선행연구 결과와 일치하였다. 특히 동료집단 변인 중 ‘동료와의 접촉’ 변인은 한국 청소년들의 약물남용에 가장 큰 영향을 미치고 있는 것으로 드러났다. 즉 한국 청소년들은 술, 담배, 진정제, 흥분제 등을 사용하는 친구들과 자주 어울릴수록 자신들도 그런 약물들을 자주 사용하는 것으로 드러났다. 가족의 안정성이나 가족 유대감이 서구 산업사회보다 더 강한 한국 사회에서 청소년들의 약물남용에 부모의 영향력이 동료집단의 영향력보다 더 클 것으로 예상했었다. 그러나 연구결과 부모의 영향력보다는 동료집단의 영향력이 청소년들의 약물남용에 직, 간접적으로 더 큰 것으로 드러났다. 그렇다고 청소년들의 약물남용에 부모의 영향력이 없는 것은 아니다. 경로분석 결과 한국의 부모들은 자녀들의 약물사용에 직접적으로 영향을 미치기 보다는 자녀들이 약물을 사용하는 친구들과 어울리는 것을 통제하거나 간섭함으로써 자녀들의 약물남용을 간접적으로 억제하거나 금지시켜는 역할을 하는 것으로 드러났다.

The main purpose of this study is to explore the direct, indirect, and relative influences of peers and parents on substance use by Korean adolescents. The analysis and findings reported here are from a self-report questionnaire survey of a sample of 1,035 high school students in Pusan, a metropolitan area of South Korea. Multiple regression and path analyses reveal that for all types of drug behavior among these adolescents the influence of parental variables was generally less than the influence of the peer variables. That is, regardless of drug use behavior, generally reported stronger influence from peers than parents. This result is also more congruent with social learning theory than with social bond theory. Even in South Korean society, where the stability and authority of the family is greater than in American society, peers have a greater influence than do parents on adolescents' engaging in or refraining from deviant behavior. The findings conform more to the expectations of social learning theory than to those of social bonding theory and generally replicate findings from research on adolescent drug use in the United States.

이 연구는 남녀 초등학생들의 자아존중감의 변화 과정에서 주변의 의미있는 타자들과의 관계가 미치는 효과를 탐색하였다. 한국아동·청소년패널조사(KCYPS)의 초등학교 1학년의 종단 자료를 사용하여, 개인별(intra-individual) 성장모형을 분석하였다. 자아존중감을 두 가지의 하위 요인, 즉 자신감과 자기비하로 구분하였으며, 의미있는 타자들의 관계 변화가 자아존중감의 변화율에 미치는 효과도 고려하였다. 분석 결과에 따르면, 아동기에 높았던 여학생들의 자아존중감은 청소년기에 들어서면서 남녀가 역전되는 현상이 나타났다. 여학생들의 낮아진 자아존중감은 자기비하의 증가보다는 자신감이 하락하면서 나타난 결과로 보인다. 또한, 남녀 모두 초기 자아존중감 수준에 따른 개인 간 차이는 시간에 따라 더욱 벌어지는 것으로 분석되었다. 자아존중감이 높은 학생들과 낮은 학생들 사이의 격차가 성장과정에서 확대될 가능성을 암시한다. 끝으로, 자아존중감의 향상에는 가정 배경 보다는 부모, 친구, 교사와 같은 주변의 의미있는 타자들과의 관계 개선이 더 큰 효과를 미치는 것으로 나타났다. 특히, 여학생들은 친구들과의 관계가, 남학생들은 부모님과의 관계가 자아존중감의 향상에 더욱 중요한 영향 요인이었다.

This study explored that the gap between male and female students of elementary schools for changes in self-esteem, and the effects of significant others on the changes. Using the 1st grader panel data from the KCYPS(Korean Korean Children & Youth Panel Survey), it analyzed intra-individual changes based on the growth model. In order to confirm the dual structure of self-esteem, it was divided into self-confidence and self-deprecation, and the effect of the relationship with significant others(parents, peers, teachers) on changes in self-esteem was also considered. According to the results of the analysis, the self-esteem of female students, which was higher than male students in the third grade of elementary school, was lower after entering into middle school. The decreased self-esteem of female students can explained mostly by the increased self-deprecation rather than the decreased self-confidence. Also, inter-individual variations in self-esteem were widened over time. It showed that the higher the level of self-esteem when third grade of elementary school, the higher the level of that with time. Vice versa. Finally, increase in self-esteem was primarily affected by improvement of the relationship with significant others, not by family background. In particular, this study showed that the most important factor for changes in self-esteem is peers for female and parents for male students.

본 연구의 목적은 댄스참여자들에 대한 중요타자의 여가지지가 댄스만족에 어떻게 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 이 연구를 수행하기 위하여 유의표집법을 이용하여 댄스활동을 하고 있는 만19세 이상의 성인 300명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 응답이 불성실한 18부와 댄스활동을 여가활동으로 인식하지 않는 참여자 30명의 설문지를 제외하고 252부를 자료분석에 활용하였다. 설문지의 타당도와 신뢰도를 측정하기 위하여 탐색적 요인분석을 실시하였으며, 신뢰도를 측정하기 위하여 Cronbach's α값을 확인하였다. 중요타자의 여가지지와 삶의 만족, 중요타자의 여가지지와 댄스만족의 인과관계를 살펴보기 위하여 다중회귀분석을 실시하였고, 그 결과 다음과 같은 결론을 갖게 되었다. 첫째, 중요타자의 여가지지는 삶의 만족에 긍정적 영향을 미친다. 둘째, 중요타자의 여가지지는 댄스만족에 긍정적 영향을 미친다. 이는 댄스에 참여하는 참여자의 삶의 만족이나 댄스 만족을 높이기 위해서는 댄스 프로그램에 대한 질적 부분도 중요하게 작용하지만, 참여자 주변인의 여가활동에 대한지지 정도 또한 중요한 작용을 할 수 있음을 확인 할 수 있었다. 다시 말해, 댄스 활동을 활성화 시키기 위해서는 참여자의 중요주변인이 댄스를 긍정적으로 인식할 수 있게 하는 노력이 필요하며, 중요 주변인을 위한 체험성 프로그램의 운영이 하나의 방안이 될 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to find out how significant others leisure support for dance participants affects life satisfaction or dance satisfaction. To carry out this study, a questionnaire was conducted for 300 adults 19 years of age or older who are engaged in dance activities using a significance sampling method. Used for research. The study was conducted by utilizing the leisure support, life satisfaction, and dance satisfaction of the significant other. Exploratory factor analysis was performed to measure the validity and reliability of the questionaire, and Cronbach's α value was checked to measure the reliability. In the case of factor analysis, values ??of .5 or more were used, and the reliability analysis showed a high reliability value of .8 or more. Multiple regression analysis was conducted to examine the causal relationship between the leisure support and satisfaction of life of the significant other, the leisure support of the significant other, and the satisfaction of dance. As a result, the following conclusions were drawn. First, the extravagance of an significant other has a positive effect on life satisfaction. Second, the extravagance of an significant hitter has a positive effect on dance satisfaction. This study shows that the quality of the dance program plays an significant role in order to increase the satisfaction of the participant's life or dance satisfaction. I was able to check through. In order to revitalize dance activities, it is necessary to make efforts in areas that allow people around them to positively recognize dance, and it is also necessary to operate an experience program.

본 연구는 초기 성인기에 해당하는 미혼 남녀들의 성인 정체성의 구성요소들에 관한 인식과 성인 정체성 구성에서 중요한 타자들의 역할에 대해 탐구하였다. 만 25세부터 34세에 해당하는 미혼 남녀 24명을 대상으로 심층면접하고 콜라찌(Colaizzi)의 주제분석방법을 통해 결과를 기술하였다. 성인 정체성의 주요 구성영역은 다섯 가지 영역으로 구분되며, 각 영역에서 성인됨의 판단기준이 되는 의미주제들이 분류되었다. 이때 동일한 상황에 대해서 참여자들이 부여하는 주관적,심리적 의미부여에 따라 성인 정체성의 판단이 다름을 발견하였다. 또한 성인 정체성을 인지함에있어 중요한 타자와의 분리와 연결이 중요하게 작용함을 발견하였다. 이러한 결과는 사례연구 결과에서 보다 분명하게 드러나서 개인적 수준에서 중요한 타자와의 분리와 연결의 관계를 통해 복수 정체성을 형성하고, 개인들은 자신의 성인 정체성을 형성하기 위해 타협을 진행하고 있음도발견하였다.

This study explored elements of the adulthood identity among the unmarried men and women, and also the role of the significant others in the identity formation. We collected date from the unmarried men and women aged from 25 to 34 through in-depth interviews. We described the results using Collaizzi’s thematic analysis method. Major areas of the adulthood identity are consisted of 5 areas. We categorized themes which were working as basis of adulthood identity within each area. We found differences in identity formation depending on the subjective, psychological meanings bestowed on the same situation. We found that there was an important mechanism of the separation from or the connectedness with significant others, as a result of the case study analysis. Because of the participants’multiple identity which were built while they were interacting with significant others, they were in the process of the negotiation to build their own adulthood identity formation.

비행 청소년의 어머니, 아버지, 교사 및 친구에 대한 표상과 대인관계 성향을 분석하기 위하여 보호처분 대상자 337명을 대상으로 설문조사하였다. 결과는 친구에 대한 표상이 가장 긍정적으로 나타났으며, 어머니와 아버지에 대한 표상, 교사에 대한 표상의 순으로 표상의 긍정성에서 차이가 있었다. 어머니, 아버지, 교사에 대한 표상은 남자가 여자보다 긍정적이었고, 친구에 대한 표상은 여자가 보다 긍정적이었다. 교사에 대한 표상에서 공범여부에 따라 차이가 있었다. 대인관계 성향에서 성차와 공범유무에 따른 차이가 있었다. 상관분석에서 부모에 대한 표상과 역할성향 그리고 사회관계 성향 사이에 정적으로 유의한 상관이 있었고, 친구표상과 사회관계 성향 사이에 정적인 상관이 있었으며, 교사 표상은 사회관계 성향과 정적으로 표현성향과는 부적으로 유의한 상관이 있었다. 나타난 결과에 대한 논의를 하였다.

This study was analyzed 337 delinquency adolescents' mother, father, teacher and friend representation and interpersonal disposition. The MANOVA have showed that friend representation was the most positive, teacher representation was the most negative. The ANOVA have showed that mother, father, teacher and friend representation was significant difference by sex, teacher representation was significant difference by complicity. The male delinquency adolescents have more positive mother, father, teacher representation than female delinquency adolescents. In friend representation, female was more positive than male. The interpersonal disposition was significant difference by sex and complicity. In correlation analysis, parents representation was positively related to role disposition and social relation disposition, friend representation was positively related to social relation disposition, teacher representation was positively related to social relaiton disposition, negatively related to expression disposition.

>본 연구에서는 한국직업능력개발원의 한국교육고용패널(KEEP) 자료를 사용하여 고등학생의 교육포부 결정요인을 분석하였다. 대졸을 기준으로 하여 다항로짓 모형을 추정한 결과, 전문대졸 이하의 교육포부를 갖는 데는 자신의 학업성취, 거주지, 사교육비, 어머니의 지원, 친구의 학업성취가 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 대학원졸 이상의 학력을 추구하는 학생의 교육포부는 자신의 학업성취, 자아정체감, 사교육비, 가계소득, 의미 있는 교사의 존재에 의해 결정적으로 영향을 받는 것으로 밝혀졌다. 한편 남학생과 여학생의 교육포부는 서로 상당히 다른 요인들의 지배를 받고 있었다. 특히 교육포부에 영향을 미치는 의미 있는 타인의 존재가 성별에 따라 달랐다. 그리하여 대졸 희망자와 대비하여 전문대졸 이하의 교육포부를 가진 남학생에게는 친구의 낮은 학업성취가 결정적인 영향을 미치고 있었고, 동일한 교육포부의 여학생에게는 어머니의 미흡한 지원이 교육포부를 낮추는 데 핵심적인 작용을 하고 있었다. 마지막으로, 대학원졸 이상의 고학력을 추구하는 데는 가정의 경제력이 남학생보다는 여학생에게 훨씬 더 중요한 제약요인이 되는 것으로 밝혀졌다.

Using a sample from the Korean Education Employment Panel(KEEP), this study attempts to explore the influence of significant others on educational aspiration of high school students. As a result of multinominal logistic regression analysis, with a group of students that have aspirations to graduate from university as the reference category, their own academic achievement, place of residence, private education expenditures, support of mother, and friends' academic achievement were found to be statistically significant factors for students when deciding a target educational level of junior college or less. In contrast, their own academic achievement, ego-identity, family income, private education expenditures, and existence of meaningful teacher were found to be deciding factors for students who aspire for a master's degree and other subsequent degrees. Meanwhile, there was a significant difference between male and females students in the factors that influence their educational aspirations. In particular, the person who influenced their educational aspirations was different between the genders. When compared to students who aspired to attend university, male students whose target education level was junior college or less were influenced by low academic achievement of their friends. For female students, however, insufficient support from their mother was the major factor that led them to lower their educational aspirations. Finally, this analysis showed that the economic status of the family is a much greater restricting factor for females than males when it comes to aspiring for a master's degree and beyond.