Earticle

본 논문은 불교의 핵심 교의인 연기설(緣起說)에 대한 철학적 고찰을 통해, 철학실천에 서 강조되는 관계성 및 자기이해의 문제를 연기적 존재론의 관점에서 해명하는 것을 목적 으로 한다. 연기설은 고정불변의 자아 또는 실체적 존재를 전제하는 서구의 전통적 자아관 과는 달리, 존재의 본질을 상호의존과 조건적 발생의 관계 속에서 이해하고자 하는 철학적 사유에 근거한다. 이는 인간 존재를 독립적 실체가 아닌 사회적, 정서적, 언어적 관계망 속에서 끊임없이 형성되고 구성되는 유기적 존재로 파악하는 관점을 가능케 하며, 자아에 대한 전통적 이해에 대한 근본적 반성과 비판을 요청하는 것이 된다. 불교의 초기 경전인 『잡아함경』에 나타난 연기설의 구조는 존재와 현상의 상호연관성 을 철학적으로 규명하고 있으며, 이러한 연기적 이해는 인간의 자기인식과 타자 이해에 대 한 보다 깊은 철학적 성찰로 나아갈 수 있는 길을 제시한다. 특히, 연기설은 존재의 독자 성보다는 관계성, 고정성보다는 변화 가능성을 중시함으로써, 철학실천의 장(場)에서 자아 이해의 방식에 대한 새로운 사유의 지평을 열어준다. 본 연구는 연기설이 갖는 존재론적 의미와 더불어 그것이 철학상담 및 실천적 철학에서 어떠한 방식으로 구현될 수 있는지를 탐색하며, 상담 장면에서의 구체적 적용 가능성에 대 한 논의를 포함하고자 한다. 상담자와 내담자 간의 수평적 대화 구조, 고정관념의 해체를 통한 인식의 전환, 삶의 맥락을 고려한 질문의 흐름 등은 연기적 세계관에 기반한 실천적 지향이 현실적으로 구현된 예라고 할 수 있다. 무엇보다 연기설은 인간을 ‘고립된 자아’로 보지 않고 ‘관계 속 자아(self-in-relation)’로 이해하는 데 있어 중심적인 사유를 제공한다. 이는 곧, 자아 이해를 단순한 내면의 탐색이나 자기성찰에만 한정하지 않고, 타자와의 상호작용, 사회적 맥락, 언어적 구성 등 외적 요소들과의 끊임없는 교섭 속에서 이루어지는 과정으로 파악하게 한다. 연기적 존재론이 가지는 철학적 가치가 단지 이론적 탐구에 머무는 것이 아니라, 상담 및 교육의 실천 현장 속에서도 구체적인 의미를 획득할 수 있음 을 시사하는 것이다.

This study has sought to elucidate the issues of relationality and selfunderstanding, as emphasized in philosophical practice, through a rigorous examination of the Buddhist doctrine of dependent origination (Pratītyasamutpāda). Unlike traditional Western conceptions of the self, which often presuppose a fixed, immutable ego or substantial entity, dependent origination offers a fundamentally different ontological framework. It understands existence not as an isolated, autonomous substance but as inherently relational and conditionally arisen within interdependent networks. This philosophical perspective enables a reconceptualization of human existence as an organic, dynamic process continuously constituted through social, emotional, and linguistic interrelations. Consequently, it invites a profound critique and re-evaluation of prevailing notions of selfhood. The structure of dependent origination as articulated in early Buddhist scriptures, particularly within the Āgamas, provides a nuanced philosophical account of the interconnectedness of phenomena and existence. This relational ontology opens new pathways for deepening philosophical reflection on self-awareness and the understanding of others. Emphasizing relationality over autonomy and impermanence over fixity, dependent origination extends the conceptual horizons of self-understanding within philosophical practice, particularly in contexts that emphasize dialogical engagement and practical application. This investigation further explored how dependent origination can be actualized within philosophical counseling and related fields of applied philosophy. The dialogical and horizontal interaction between counselor and client, the process of dismantling entrenched cognitive frameworks, and the careful attention to the contextuality of lived experience exemplify how dependent origination-informed approaches operate in practice. These methods reflect the worldview that all phenomena, including selves, arise and transform through mutual causality and interrelation, thus facilitating transformative shifts in perception and self-comprehension. Central to this discourse is the conceptualization of the self not as an isolated entity but as inherently relational—what may be termed the ‘selfin- relation.’ Dependent origination thus moves beyond the confines of introspective self-reflection to encompass the ongoing negotiation of \identity through interactions with others, the sociocultural environment, and linguistic mediation.

본 연구에서는 중년여성을 대상으로 미술, 음악, 무용 동작을 사용한 통합 예술 치료를 실행 하여 자기 이해와 스트레스에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 주민 센타와 복지관의 온라인 홍보를 통하여 모집한 40세에서 59세까지의 20명의 중년여성을 선정하여 무 선 배치하였다. 실험집단 10명, 통제집단 10명으로 구성하였고 2022년 4월부터 5월까지 주 2회, 총 12회기의 프로그램을 실험집단에게 실시하였다. 연구 도구로는 자기 이해와 스트레스 척도 를 사용하였고 실험집단과 통제집단의 사전-사후 검사와 공변량 분석(ANCOVA)을 하여 유의 성을 확인하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기 이해의 하위 척도 중 자아의 통 합, 가족 투사, 정서적 단절이 유의미하게 낮아졌고, 정서인지분화, 가족퇴행이 유의미하게 높 아졌다. 둘째, 스트레스의 하위 척도 중 능동적 대처 모든 영역과 수동적 수용/ 체념, 자기비판 / 자책, 하향 비교에서 유의미한 결과가 나타났다. 이러한 연구 결과를 통하여 통합 예술 치료 가 중년여성의 자기 이해와 스트레스에 영향을 미쳤음을 확인하였다. 마지막으로 연구의 논의 와 제한점을 서술하였다.

This study is to investigate an effect of integrated art therapy through music, art, and the dance movement on middle-aged women' self-understanding and stress. The subjects of this study are 20 middle-aged women who are recruited by community center and social welfare center’s online promotion whose age is ranging from 40 to 59 years old were randomly assigned. 10 middle-aged women were assigned to an experimental group and 10 middle-aged women were assigned to a control group and the program was performed to the experimental group twice a week totally 12 times from April to May, 2022. The measurement tools are the self-understanding scale, the stress scale and a significance was conducted by the pre- and post test of the experimental group and the control group and an analysis of covariance(ANCOVA). The summary of the research's results is as follows: First, self-integrity, projective family, emotional cutoff among sub-scales of the self-understanding have been significantly decreased and cognitive emotion differentiation, family-attrition have been significantly incresed. Second, every area of active copying, passive reception/ resignation, self criticism/ brooding, downward comparison among sub-scales of the stress have significant result. Through these study result the integrated art therapy affects the middle-aged women’ understanding self and stress. Finally implication and limitation of the study is discussed.

이 연구는 엘리트 축구선수의 은퇴 후 경력개발 프로그램 개발을 위한 전제조건 탐색을 목적으로 수행 되었다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 2017년 8월부터 2017년 10월 현재 까지 엘리트 축구선수로 활동하는 선수를 대 상으로 심층면담 기법을 이용하여 은퇴 후 경력개발 프로그램 개발을 위한 전제조건 탐색 평가하기 위한 내용분석을 실 시하였다. 이상과 같은 절차를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 경력개발 프로그램 개발을 위한 전제조건 중 첫 번째는 자아 찾기, 자존감 및 자신감 찾기, 자신의 목표 설정을 포함하고 있는 자기이해 프로그램, 둘째, 재테크 교육, 적성 및 진로 탐색 교육, 구직기술 능력 함양 교육의 하부 요인을 포함하고 있는 실행 프로그램, 끝으로 고충해결 프로그램은 현 실에 대한 불만 요소 제거, 두려움 해소, 문제 해결 능력 함양이라는 하부 영역을 포함하고 있다.

The purpose of this study was to explore the preconditions for elite soccer player 's retirement career development program development. In order to accomplish this research purpose, we conducted a survey on the athletes who are active as elite soccer players from August 2017 to October 2017, Analysis. The conclusions obtained through the above procedure are as follows. The first of the preconditions for developing a career development program is self-understanding programs that include self-finding, self-esteem and self-confidence, self-understanding, and self-awareness. Second, investment education, aptitude and career search education, Finally, the grievance program includes factors such as eliminating complaints about reality, resolving fear, and developing problem solving abilities.

Safety issue is the decisive key to service commercialization for autonomous vehicles. This study examines the relationship between perceived safety and the quality of the journey in AI-based self-driving taxi services. The results will provide scholarly and practical implications to enhance AI-based self-driving taxi services.

본 연구의 목적은 고령 독거노인의 자기방임 실태와 자기방임의 위험요인을 실증적으로 분석하여, 자기방임을 완화하거나 예방할 수 있는 사회복지정책 수립을 위한 함의를 도출하는 것이다. 이를 위해 부산복지개발원의 2012년 「부산광역시 독거노인생활 실태조사」에서 지역사회에 혼자 거주하는 만 75세 이상의 독거노인 672명에 대한 면접조사 자료를 활용하였다. 기술통계분석을 통해서 자기방임 실태 및 위험요인들의 수준을 제시하였으며, 다중회귀분석을 통해서 통계적으로 유의하게 자기방임과 관련이 있는 위험요인들을 규명하였다. 연구결과 본 조사의 전체 참여자 중에서 자기방임에 해당되는 행위를 한 가지 이상 경험한 고령 독거노인의 비율이 21.96%로 나타났다. 자기방임의 위험요인에 관련해서는 기존 결과와 동일하게 고령 독거노인의 경제적 수준이 낮을수록(𝛽= .194, p<.001) 그리고 우울증상(𝛽= .309, p<.001)이 심각할수록 자기방임적 행위를 많이 하는 것으로 분석되었다. 반면, 기존 연구와 달리 병원을 통해 진단 받은 만성질환(예: 관절염, 고혈압, 요통･신경통, 당뇨병, 심장병, 골다공증)의 수가 많을수록(𝛽= -.120, p<.01), 고령 독거노인이 경험하는 자기방임의 수준이 오히려 낮은 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 고령 독거노인의 자기방임 문제를 완화하거나 예방할 수 있는 사회복지 정책적 방안에 대해 논의하였다.

The purpose of this study is to identify the level of self-neglect and risk factors for self-neglect among older-old adults living alone in community so that evidence-based policies for social welfare would be suggested to intervene or prevent self-neglect. Data of face-to-face interviews with 692 older-old adults(+75) living alone older adults were drawn from a survey of 「the living conditions of older adults living alone in Busan Metropolitan City」 conducted in 2012 by the Busan Welfare Development Institute. Descriptive statistics were conducted to show the degrees of self-neglect and risk factors for self-neglect, and multiple regression analyses were used to identify significant risk factors for self-neglect. The results revealed 21.96% of the older-old adults living alone experienced, at least, one form of behaviors of elder self-neglect. Consistent with previous research, higher levels of economic hardship(??=.194, p<.001) and depressive symptoms(??=.309, p<.001) were significantly related with higher degree of self-neglect. Inconsistent with previous studies, the number of chronic diseases(??=-.120, p<.01) diagnosed at hospitals was negatively associated with the degree of self-neglect. Based on the results of this study, several policies for social welfare were discussed to intervene and prevent self-neglect among older-old adults living alone in South Korea

연구는 1인 가구 중년여성의 삶을 심층적으로 이해하고, 미술작업을 매개로 이들의 생애 서사와 자기 이해를 통한 정체성 통합 과정을 탐구하는 데 목적이 있다. 이를 위해 40~60대 1인 가구 중년여성 3명을 연구참여자로 선정하여 미술작업 기반 내러티브 탐구 방법론을 적용하였다. 연구 자료는 심층 면담, 미술작업 결과물, 현장 노트를 통해 수집되었으며, 질적 연구의 엄밀성을 위해 IRB 승인, 전문가 검토 및 구성원 검토를 거쳤다.연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자들은 미술작업을 통해 사회적 유능함 뒤에 은폐해 두었던 원가족의 상흔과 성취 강박을 시각적으로 대면하고 객관화하는 경험을 하였다. 둘째, 완경과 실존적 고립 등의 생애주기적 위기 속에서 모호한 불안을 시각적 형태로 구조화함으로써, 위태롭게 부유하던 삶에서 주체적인 ‘실존적 정착’으로 이행하는 기틀을 마련하였다. 셋째, 기혼 중심 사회의 표준 서사가 규정하는 낙인에서 탈피하여 1인 가구라는 삶의 형태를 온전한 방식으로 긍정하였으며, 관계적 확장을 통해 독립적이면서도 유기적인 ‘대안적 서사’를 구축하고 주체적인 자아 통합을 이루어냈다. 본 연구는 미술작업이 내러티브 탐구의 분석 도구인 동시에, 언어 너머의 경험을 시각화하여 정체성 통합을 촉진하는 매개체임을 확인하였다. 결론적으로 1인 가구 중년여성이 생애 서사를 재구성하며 주체적인 삶을 구축하는 과정은 성공적인 중년기 이행과 노년기 자아 통합의 핵심적인 근거가 됨을 시사한다.

This study aims to gain a profound understanding of the lives of middle-aged women living in one-person households and to explore the process of identity integration through their life narratives and self-understanding, mediated by art-making. For this purpose, three middle-aged women in their 40s to 60s living in one-person households were selected as research participants, and an arts-based narrative inquiry methodology was applied. Data were collected through in-depth interviews, art-making outcomes, and field notes. To ensure the rigor of qualitative research, the study underwent IRB approval, expert reviews, and member checking. The findings of the study are as follows: First, through art-making, the participants experienced a process of discovering their "existence in the present derived from the past," objectifying past deficiencies and scars while recognizing their impact on current interpersonal relationships and attitudes toward life. Second, they restructured the meaning of a "self-authentic life" by reinterpreting past suffering as a catalyst for growth and establishing independent life values. Third, they demonstrated "positive self-acceptance" and an "expansion of future narratives," breaking free from the gaze of others to affirm the value of an independent life and perceiving aging not as a decline but as a process of integration. This study confirms that art-making serves both as an analytical tool for narrative inquiry and as a critical medium that promotes identity integration by visualizing experiences beyond language. In conclusion, the process by which middle-aged women in one-person households reconstruct their life narratives and build autonomous lives provides a fundamental basis for a successful midlife transition and ego integration in later life.

연구목적: 본 연구의 목적은 지적장애인의 상황적 자기이해와 정책인식이 고용의 질 수준과 특성에 미치는 영향에 대해 알아보는 것이다. 연구방법: 장애인고용패널조사 2차 웨이브 4차조사지적장애인 DB를 바탕으로 고용의 질 단일표본 t-검정, 교차분석, 다중회귀분석을 하였다. 연구결과: 첫째, 지적장애인의 고용의 질 평균은 58.05점이었고, 표준편차는 10.97이었다. 둘째, 고용의 질 분포에 영향을 미치는 요인으로는 연령, 정규직 여부가 있었다. 연령이 높을수록, 비정규직일수록 고용의 질이 낮아지는 모습이 나타났다. 셋째, 상황적 자기이해와 정책인식의 하위요인 중 자아존중감과 고용서비스 인식은 고용의 질에 정적인 영향을 미치고 있음이 확인되었다. 결론: 지적장애인의 고용의 질 개선을 위해 지속적인 지원의 방안이 필요하며, 고용 현장에서 인식하는 실효성 있는 고용서비스 관련 정책이 적극적으로 실시 및 운영되어야 할 필요성이 제시되었다.

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effect of contextual self-understanding and policy perceptions on the quality of employment index (QEI) of workers with intellectual disabilities. Method: By using the Panel survey of employment for people with disabilities 2nd wave, one sample t-test, cross-tabulation analysis, and multiple linear regression analysis were performed. Results: Firstly, the average QEI for people with intellectual disabilities was 58.05 and the standard deviation was 10.97. Secondly, factors affecting the distribution of QEI were age and employment status. The older the age, the lower the QEI. Also, non-regular workers showed lover QEI. Thirdly, among the sub-factors of contextual self-understanding and policy perceptions, self-esteem and employment services perception have been confirmed to have an effect on the QEI. Conclusion: Continuous support measures are needed and effective employment related services or policies need to be actively implemented to improve the QEI for workers with intellectual disabilities.

본 연구의 목적은 중년기 성인이 인식하고 있는 자기이해가 무엇인지를 탐색하고 그 개념적 구조를 확인하는 것이다. 이를 위해 개념도 방법을 사용하였다. 13명의 중년기 성인을 인터뷰하여 중년기 자기이해에 관한 아이디어를 수집하였으며, 이를 바탕으로 68개의 최종 진술문을 도출하였다. 진술문에 대한 참여자들의 유사도 분류 자료를 기초로 다차원 척도 분석 및 군집분석을 실시한 결과, 중년기 자기이해는 ‘근원/내재적-환경/외재적’ 축과 ‘관계/맥락적-현실적’ 축의 두 차원으로 확인되었다. 또한 ‘관계 맥락의 인식과 예측’, ‘타인과 삶에 대한 조망 확대’, ‘삶의 태도 자각’, ‘중년기 위기감 수용’, ‘삶의 유한함 자각’, ‘삶의 변화에 대한 적응’, ‘진정한 자기에 대한 인식’의 총 7개 군집으로 나타났다. 각 군집에 대한 중요도 평정 결과 중년기 성인들은 ‘진정한 자기에 대한 인식’을 가장 중요하게 생각하는 것으로 확인되었다. 본 연구는 개념도 방법을 통해 우리나라 중년 성인들의 중년기 자기이해에 대한 인식의 내용과 차원 그리고 구성요소를 그들의 고유한 시각에서 확인하였다는 데 의의가 있다.

The purpose of this study is to investigate the conceptual structure and content of self-understanding held by Korean middle-aged adults. From the interviews with thirteen middle-aged adults, 68 final statements were derived. The self-understanding of middle-aged adults had two dimensions: ‘original/internal- environment/external’ and ‘relational/contextual-realistic’. Seven clusters, including ‘Recognition and prediction of relational context’, ‘Expanding perspectives on other people and life’, ‘Awareness of the attitude of life’, ‘Acceptance of middle-aged sense of crisis’, ‘Awareness of the finiteness of life’, ‘Adaptation to changes in life’, and ‘Awareness of true self,’ emerged. The importance ratings of each cluster confirmed that middle-aged adults consider ‘Awareness of true self’ the most important. This study is meaningful in that it confirmed the contents, dimensions, and components of middle-aged Koreans' self-understanding as perceived from their own perspective through the concept mapping method.

본 연구는 초보미술치료사인 연구자의 자기탐색 및 탐구를 통한 자기이해 여정의 자전적 탐구이다. 이 연구는 미술치료 현장에서 나를 소진시키는 감정들이 치료사로서의 자기 기능 수행을 저해하는 경험을 토대로 하여 시작 되었다. 이러한 연구 과정을 통하여 초보미술치료사가 되기 이전의 ‘나’를 돌아보고 의미 있는 경험들을 추출하였다. 또한 개인분석 및 개인치료, 그림 작업 분석 과정에서 ‘나’를 만난 경험들을 자전적 글쓰기와내러티브 방법론을 적용하여 6가지 이야기로 엮어내고, 5가지의 이야기로 다시 이야기함으로써 이 여정이 드러내는 의미와 치료적 가치를 탐구하는 것을 목표로 하였다. 이는 연구자의 주관적인 과거를 재경험 하는 과정이었으며 이로써 연구자의 과거에 뿌리를 내리고 있었던 감정이나 욕구들의 역사를 드러내는 경험이었다. 연구자는 ‘현재에 존재하는 나’에 대한 자각과 ‘과거의 나’와 ‘현재의 나’, 그리고 ‘치료사로서의 나’에 대한 이해를 통해 나의 모습들을 조율해 갔으며, 온전한 나의 모습으로 치료사로서 성장할 수 있는 발판을 마련하였다.

This thesis is an autographical inquiry into the self-understanding journey of myself, a novice art therapist, by using self study and exploration. My journey of “self-understanding” started from the inner strong desire for survival as an art therapist. Throughout the entire process of the study, I attempted to experience any kinds of self-awakening moments, meanings, themes, and stories embedded in my life that could guide me to grow as a whole person and as a therapist. Narrative inquiry was adopted as the research methodology not only to understand my whole life, but also to create the social meanings embedded in the understandings found in this study. The self-understandings in this study were basically obtained from self-analysis, individual psychotherapy, and painting analysis and the understandings were broadened or deepened with intensive journal and autobiographical writing. Through this process, the researcher was able to expose the histories of the emotions and desires deeply rooted in my past. This process, in addition, frequently enabled me to experience “who I am and how I exist” in the present. This study involved the process of harmonizing myself between the past, the present, and the future, and it also provided me with a foothold for becoming a good art therapist, as well as a truthful being of myself.

본 연구는 타인 중심의 생활 방식과 존중받지 못한 자신의 감정에 대해 공감하고 자기이해로 이어지는 여정에서 참자기를 찾아가는 것에 목적을 두고 있다. 본 연구자는 슈퍼비전 과정에서 자기 감정이해의 부족함을 알게 되었고 이에 자기이해를 통한 공감으로 참자기를 찾아가기 위해 던진 물음들을 해명하며 순전한 태도로 탐구하기 위해 존재론적 탐구 방법으로 관조하였다. 이 연구를 위하여 2016년 10월부터 쓴 연구자의 저널, 일기, 그림, 그림 작업 동영상, 융 분석가의 그림분석 자료, 연구 일지 등을 토대로 2023년 7월부터 2024년 1월까지 탐구를 시행하였다. 2023년 7월 1일부터 연구자가 그린 그림 중 100점을 1차 선정하고 총 3차의 선별과정을 통해 발취한 20점의 그림과 반응작업 그림 10점 및 추가 그림 5점 등 총 35점을 중심으로 그림과 마주하였다. 분석, 종합, 해체의 방법으로 해석한 결과 자기이해 경험의 주제는 ‘그림 - 분열된 조각들의 회우’, ‘마음의 빗장에 비친 거울’, ‘그림 속 작은 아이’, ‘그림과 매체는 인생 곡선의 변곡점’이다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

The purpose of this study was to empathize with other-centered lifestyle and unrespected feelings and find the true self in the journey leading to self-understanding. During the supervision process, this researcher became aware of lacking in understanding emotions and observed the ontological inquiry method to clarify the questions asked to find the true self through empathizing with self-understanding and to investigate with a pure attitude. This inquiry was conducted from July 2023 to January 2024 based on the researcher's journals, diaries, paintings, and video recordings of painting processe, data from a Jungian analyst’s analysis of paintings, and research notes produced and collected from October 2016. From July 1, 2023, 100 drawings drawn by the researcher were initially selected, and 35 drawings among them were selected, including 20 drawings through three selection processes, 10 reaction work drawings, and 5 additional drawings. Then, the researcher encountered these drawings. By interpreting through analysis, synthesis, and deconstruction processes, the experience themes of self-understanding were identified as ‘Paintings ? the encounter of broken pieces,’ ‘A mirror reflected in the latch of the mind,’ ‘A little child in the painting,’ ‘Paintings and media are turning points of the curve of life.’ Based on these results, the significance and limitations of this study were discussed.

연구목적: 본 연구의 목적은 저소득층 대학생의 자기이해와 진로의식이 진로결정에 영향을 미치는 과정에서 진로계획의 매개효과를 살펴보는 것이다. 연구방법: 이를 위해 삼성꿈장학재단의 교육소외 아동청소년 종단연구 데이터를 활용하여, ‘대학희망장학’ 프로그램에 2020년부터 3년간 참여한 장학생 280명의 2021년, 2022년 데이터를 바탕으로 변인들 간의 관계를 구조방정식 모델링([SEM] Structural Equation Modeling)을 통해 분석하였다. 연구결과: 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자기이해와 진로결정 간의 관계에서 진로계획의 부분매개효과가 나타났다. 둘째, 진로의식과 진로결정 간의 관계에서 진로계획의 완전매개효과가 나타났다. 결론: 이러한 결과는 저소득층 대학생의 진로결정 수준을 높이기 위해서는 대학생 개인이 자기를 이해하고 진로 가치를 정립하는 것은 물론 구체적인 진로계획이 필요함을 의미한다. 그러므로 저소득층 대학생의 성공적인 사회 진출과 직업인으로의 입직을 돕기 위해서는 대학은 물론 사회적 차원에서 진로 계획하고 구체적으로 구성할 수 있는 교육을 제공해야 함을 시사한다.

Objective: The purpose of this study is to examine the longitudinal mediating effect of career planning in the process by which self-understanding and career awareness influence career decision-making among university students. Methods: Data from the Samsung Dream Scholarship Foundation’s longitudinal study on marginalized children and adolescents were utilized, specifically focusing on data from 280 students who participated in the “College Hope Scholarship” program in 2021 and 2022. The relationships among the variables were analyzed using Structural Equation Modeling (SEM). Results: The findings of this study are as follows. First, career planning was found to have a partial mediating effect on the relationship between self-understanding and career decision-making. Second, career planning showed a full mediating effect in the relationship between career awareness and career decision-making. Conclusions: These results suggest that to enhance career decision levels among university students, individuals need not only to understand themselves and improve their level of career awareness but also to develop and manage specific career plans. Therefore, it is proposed that both universities and society should provide education related to career planning to support students’ successful transition into society and their integration as professionals.

본 연구는 중국인 미술치료사가 진행한 집단미술치료에서 재한 중국인 유학생들이 어떠한 경험을 하며, 그 경험의 본질이 무엇인지를 탐구하는 데 목적이 있다. 이를 위해 집단미술치료 경험이 있는 재한 중국인 유학생 8인을 대상으로 2018년 11월부터 2019년 5월까지 심층 면담을 통해 자료를 수집하였다. Max van Manen의 해석학적 현상학적 연구 방법 절차에 근거하여 6개의 본질적 주제와 15개의 하위 주제가 도출되었으며, 이를 바탕으로 한 결론은 다음과 같다. 첫째, 재한 중국인 유학생들은 타국에서 같은 언어를 사용하는 집단원들과 함께 하는 미술활동과 나눔을 통해 위로를 받고 그 안에서 소속감을 갖게 됨으로써 유학생활의 적응을 높이는 정서적 지지체계를 확장하게 되었다. 둘째, 재한 중국인 유학생들은 자신을 지지해주는 안전한 공간에서 미술을 매개로 솔직한 감정을 탐색하고 자신도 미처 알지 못했던 새로운 알아차림은 유학생활의 적응을 높일 뿐만 아니라 미래를 계획하는 자원이 되었다. 셋째, 재한 중국인 유학생들은 집단미술치료에서 자기 생각을 정리하는 시간을 통해 생각을 변화하여 더 나은 삶을 위해 노력을 하게 되었다. 본 연구에서는 재한 중국인 유학생들이 집단미술치료 안에서 상징적인 이미지 탐색을 통해 자기이해를 높임으로써 대학생 시기에 성취해야 하는 진로와 미래에 대한 계획을 세우고 희망을 갖는 경험을 보여주었다는 데 의미가 있다.

The purpose of this study is to examine the experiences of Chinese students in Korea during the group art therapy carried out by a Chinese art therapist and to explore the essence of such an experience. For the research, this study collected data by conducting in-depth interviews from November 2018 to May 2019 on eight Chinese students in Korea with experience of group art therapy. After in-depth interviews, 6 essential themes and 15 sub-themes were derived based on the hermeneutic phenomenological research method suggested by Max van Manen. Results indicated that Chinese students in Korea received comfort and grew sense of belonging during art activities and sharing with group members using same language in a foreign country. As a result, art therapy expanded emotional support systems helping students adapt to studying abroad. In addition, Chinese students in Korea explored their honest feelings through art with a safe space supporting them. Such new awareness promoted adaptation methods for studying abroad and it became a resource for planning future. Also, Chinese students in Korea had a time to organize their thoughts in group art therapy. This brought changes in thoughts and caused students to seek a better life. This study holds significance as it demonstrates how Chinese students in Korea explore symbolic images, promote self-understanding, think about career choices during college life, plan for the future, and grow hopes while experiencing group art therapy.

연구목적: 본 연구의 목적은 만 5세 유아의 자기이해, 대인관계 및 논리-수학적 지능 향상을 위한 게임놀이 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증하는 것이다. 연구방법: 만 5세 유아 16명(남아: 7명, 여아: 9명)을 대상으로, 실험집단 8명, 통제집단 8명)을 무선 배정하였다. 통제집단은 사후 조사 이후에 실험집단과 동일한 프로그램을 실시하였다. 본 프로그램은 자기이해, 대인관계, 논리-수학적 지능 향상을 위한 개입으로 구성되었으며, 각 구성 요인을 촉진시키기 위해 다양한 게임이 사용되었다. 프로그램의 효과 분석을 위해 실험집단과 통제집단의 사전, 사후 검사를 실시하였다. 연구결과: 프로그램의 효과를 분석한 결과, 실험집단에서는 유아의 자기이해 지능, 대인관계 지능, 논리-수학적 지능이 사전에 비해 사후에서 유의하게 증가를 보였으나, 통제집단에서는 유의한 결과가 나타나지 않았다. 결론: 게임놀이 프로그램이 만 5세 유아의 자기이해 지능, 대인관계 지능, 논리-수학적 지능 향상에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 확인하였다.

Objects: This study aimed to develop a game play program to enhance self-understanding, interpersonal, and logical-mathematical intelligences in 5-year-olds and verify its effectiveness. Method: A total of 16 children (7 boys and 9 girls) aged 5 years were randomly assigned to either an experimental (n = 8) or control group (n = 8). The program provided to the experimental group comprised interventions in the form of various games designed to improve self-understanding, interpersonal, and logical-mathematical intelligences. Pre- and post-tests were conducted for both groups to analyze the program's effectiveness. The control group received access to the program after the post-test. Results: The experimental group showed significant improvements in self-understanding, interpersonal, and logical-mathematical intelligences from pre-test to post-test, whereas no significant changes were observed in the control group. Conclusion: The findings confirm that the game play program has a positive impact on enhancing self-understanding, interpersonal, and logical-mathematical intelligences in 5-year-olds.

본 연구에서는 LCSI성격검사를 활용한 집단미술치료 프로그램이 어머니의 자기이해와 양육스트레스에 어떠한 효과를 미치는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 초등학교 1~3학년 아동을 둔 30~40대 어머니들 24명을 선정하여 실험집단 12명, 통제집단 12명을 무선으로 배정하였다. 연구기간은 2014년 5월 19일부터 6월 30일까지매주 2회기 100분씩 사전․사후검사를 제외하고 총 12회기가 진행되었다. 연구도구로는 자기이해의 변화를 알아보기 위해 자기이해 척도, 양육스트레스의 변화를 알아보기 위해 양육스트레스 척도, 사전․사후검사의 변화를 살펴보기 위해 SPSS(18.0)를 사용하여 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 자기이해의 하위영역 7가지의 영역 가운데 5개 영역에서 유의미한 차이를 보였으며, 전체결과에서도 통계적으로 유의미한 결과를 볼 수 있었다. 둘째, 양육스트레스의 하위영역 3가지의 영역 가운데 3개영역 모두에서 유의미한 차이를 보였으며, 전체결과에서도 통계적으로 유의미한 결과를 볼 수 있었다. 셋째, 회기별 진행과정을 통하여 어머니의 자기이해와 양육스트레스에 긍정적 변화가 있었다. 따라서 LCSI성격검사를활용한 집단미술치료 프로그램이 어머니의 자기이해와 양육스트레스에 긍정적 효과를 미쳤음을 알 수 있었다.

The objective of this study was to examine the effects of how group art therapy using the LCSI personality test on mothers' self-understanding and nurturing stress. The subjects included 24 mothers aged 30-40 with elementary school-aged children in grade 1-3. In order to select the participants, the researchers announced about the purpose of the program, and assigned 12 people to the experimental group, and 12 people to the control group. The study period was from 19 May 2014 until 30 June 2014, except for the pre-test and post-tests, and two weekly 100-minute session were conducted for a total of 12 sessions. The research tools included Self-Understanding Scale(SUS) and Parenting Stress Index(PSI). To check the changes in the pre-tests and post-tests, the data were quantitatively processed by an analysis of covariance (ANCOVA) with the SPSS 18.0 program. The results of this study are as follows. First, the results of the SUS showed a significant difference in five areas among a total of the seven areas, which is statistically meaningful. Second, the results of take the PSI as a covariate variable demonstrated a statistically significant difference in all of three areas' results in the overall result. Third, through the process of each session, there were positive changes in the mothers' self-understanding and nurturing stress. In conclusion, LCSI group art therapy program had some positive effects on mothers' self-understanding and nurturing stress.

본 연구는 자기이해 도구로서 초보미술치료사들의 ‘전생애발달관점 미술작업’ 경험에 관한 내러티브 탐구이다. ‘전생애발달관점 미술작업’은 ‘미술’로 전생애적 전경을 탐색할 수 있는 방향성으로서 ‘전생애발달관점’을 미술작업의 인텐션으로 설정한다. 연구 집단은 준비단계, 자유연상단계, 자기인식단계, 마무리단계의 총 4단계 10회기의 집단으로 구성되고, 초보미술치료사 6명이 참여하였다. 그 결과, ‘매체의 이끌림으로 내면세계를 탐색하다’, ‘과거의 ‘나’와 조우하다’, ‘미술언어로 통하다’, ‘전생애발달관점 미술작업을 이정표 삼아 가 보다’, ‘이미지를 응시하며 온전한 자기로 나아가다’의 5개의 내러티브가 생성되었다. 본 연구를 통해 초보미술치료사들이 미술을 활용한 자기탐색 과정의 토대를 마련하고, 창작 과정에서 자기를 표현하고 소통하는 도구로서의 ‘미술언어’의 가치를 발견하였다. 또한 미술을 도구로 자기분석 및 수련의 장으로 활용할 수 있는 초보미술치료사의 자기이해 도구로서 ‘전생애발달관점 미술작업’의 가능성을 확인할 수 있었다. 이러한 내용을 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대해 논의하였다.

This study was a narrative inquiry into creating artwork experience based on a life-span developmental perspective as a tool for self-understanding among novice art therapists. Creating artworks based on the perspective intended exploring the life-span perspective through art. The research recruited 6 novice art therapist and conducted ten therapy sessions structured with four stages: preparation, free association, self-awareness, and conclusion. As a result, the study generated five narratives: 'Exploring the inner world through the attraction of media,' 'Encountering the past self,' 'Communicating through the language of art,' 'The artwork based on a life-span developmental perspective as a milestone,' and 'Moving towards a complete self while gazing at images.' Through this study, novice art therapists established a foundation for self-exploration using art and discovered the value of 'art language' as a tool for expression and communication during the creative process. Additionally, the study confirmed the potential of creating artworks based on a life-span developmental perspective as a tool for self-understanding for novice art therapists by providing a platform for self-analysis and training using art. Based on these contents, the significance and limitations of this study were discussed.

본 연구는 발달장애 청소년의 성공적인 사회 통합과 삶의 질 향상을 위한 실증적 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 최근 교육 및 복지 현장에서 발달장애 청소년의 도전적 행동이 사회 통합의 주요한 어려움으로 부각됨에 따라, 도전적 행동에 영향을 미치는 핵심 요인들을 규명할 필요성에서 출발하였다. 이를 위해 발달장애 청소년의 일상생활 수행능력이 도전적 행동에 미치는 직접적인 영향을 규명하는 것이다. 본 연구는 “발달장애인 일과 삶 실태조사” 2차 패널데이터(2025년 4월 배포)를 활용한 양적 연구로, 연구 목적에 부합하는 만 9세 이상 24세 이하의 발달장애 청소년 1,034명을 최종 분석 대상으로 선정하였다. 데이터 분석은 SPSS 26.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 상관분석을 실시하였으며, Process Macro Model 1을 적용하여 자기이해도의 조절 효과를 통계적으로 분석하였다. 주요 변인의 측정도구는 패널조사에서 사용된 일상생활 수행능력, 자기이해도, 도전적 행동 척도를 활용하였다. 연구 결과, 일상생활 수행능력이 높을수록 도전적 행동이 유의미하게 감소하는 것으로 나타났다. 특히, 자기이해도가 이 관계에서 중요한 조절 변수로 작용함을 확인하였다. 구체적으로, 자기이해도가 낮은 청소년 집단에서 일상생활 수행능력 향상이 도전적 행동을 줄이는 데 더욱 큰 효과를 보였다. 연구 결과를 바탕으로, 본 연구는 발달장애 청소년의 도전적 행동 중재를 위해 기존의 행동주의적 접근을 넘어, 청소년의 내적 자원인 자기이해도 증진을 위한 통합적 개입이 필수적임을 제언하였다. 본 연구는 발달장애 청소년의 도전적 행동에 대한 이해의 폭을 넓히고, 자기이해도의 중요성을 실증적으로 규명함으로써 보다 효과적이고 근본적인 지원 전략을 수립하는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

This study aims to provide empirical basic data for the successful social integration and improvement of the quality of life of adolescents with developmental disabilities. Recently, as challenging behaviors of adolescents with developmental disabilities have emerged as a major difficulty in social integration in education and welfare settings, the study originated from the need to identify key factors influencing challenging behaviors. To this end, it seeks to determine the direct impact of daily living skills of adolescents with developmental disabilities on challenging behaviors. This study is a quantitative research using the second wave panel data of the “Survey on the Work and Life Conditions of People with Developmental Disabilities” (distributed in April 2025). A total of 1,034 adolescents with developmental disabilities, aged 9 to 24, who met the research objectives were selected as the final subjects for analysis. Data analysis was conducted using SPSS 26.0, performing descriptive statistics and correlation analysis, and the moderating effect of self-understanding was statistically analyzed using Process Macro Model 1. The main variable measurement tools utilized in the study were the daily living skills, self-understanding, and challenging behavior scales used in the panel survey. The results showed that higher daily living skills were significantly associated with a decrease in challenging behaviors. In particular, it was confirmed that self-understanding acts as an important moderating variable in this relationship. Specifically, in the group of adolescents with low self-understanding, improvements in daily living skills had a greater effect on reducing challenging behaviors. Based on the research findings, this study suggests that, for the intervention of challenging behaviors in adolescents with developmental disabilities, it is essential to implement an integrated approach that goes beyond traditional behavioral methods to enhance adolescents' internal resource of self-understanding. This study is expected to contribute to broadening the understanding of challenging behaviors in adolescents with developmental disabilities and to establishing more effective and fundamental support strategies by empirically demonstrating the importance of self-understanding.

본 연구의 목적은 청소년의 자해에 관한 문헌연구를 바탕으로 청소년 자해행동의 특성을 이해하고 개입을 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 이를 위해 1967년부터 2010년까지 자해를 주제로 진행된 국·내외 학술논문과 단행본을 중심으로 문헌연구를 실시하였다. 자해 연구와 관련하여 국내문헌은 극소수여서 국외 문헌을 중심으로 문헌연구가 이루어졌다. 검색된 150건의 연구물 중 59편이 문헌연구에서 사용되었다. 문헌연구를 바탕으로 자해행위의 정의, 자해의 동기, 자해행위에 대한 이론적 관점, 자해행위의 촉발요인, 자해행위의 성별/연령별 특징, 자해 청소년의 상담 및 개입 방안을 살펴보았다.

The purpose of this study was to present a comprehensive review of the literature for understanding adolescents’ self injurious behaviors. This study reviewed 59 academic articles and books for the understanding of conceptualizations and psychological characteristics of self injurious behavior among adolescents. The authors implemented an exhaustive search for articles and books published in 1967 through 2010 on self-injuriuos behaviors. Based on the literature review, the authors provide the definition and motivation of self injurious behaviors, intriguing factors of self-injurious behaviors, gender and age effects, and counseling strategies for intervening self-injurious adolescents.

심리운동과 모톨로기가 이해하는 우리의 자아는 근본적으로 신체적 자아이다. 우리는 객관적 신체 없이는 자신의 주관적 자아를 가질 수 없고, 자신의 자아 없이는자신의 객관적 신체를 가질 수 없기 때문이다. 본 논문은 이러한 신체적 자아의 주관과 객관의 변증적 관계가 지닌 심리운동과 모톨로기의 건강지원 콘셉트에서의 중요역할과 이에 따른 평가의 어려움을 강조하고자 한다.

Psychomotorical and motological understanding of self is basically body-self. Because we could not have our own subjective self without our own objective body and vice versa. This paper is intended to highlight the important role and the consequent difficulty of evaluation of the dialectical relationship between objective body and subjective self.

본 연구는 암 환자 교육전담간호사에 의해 수행된 항암화학요법 개별교육에 대한 대상자의 이해정도 및 증상관리를 위한자가간호수행 정도를 파악함으로써 보다 효과적인 개별교육자료의 개발 및 개정을 위한 기초자료를 마련하기 위하여 시행되었다. 연구대상자는 2008년 5월부터 12월까지 서울소재 일개 종합병원 종양내과에 입원하여 항암화학요법을 처음 시작한 암 환자 32명이었고, 항암화학요법 시작 시기에 개별교육을실시한 후 다음 외래 방문 시에 교육이해도와 증상관리를 위한자가간호수행 정도를 조사하여 분석하였다. 개별교육에 대한 교육이해도는 최대 평점 5점 만점에 4.30점으로 비교적 높은 편으로 나타났고, 교육이해도가 높은 항목은‘약물을 받는데 소요되는 시간’,‘ 부작용을 최소화하는 방법’,‘ 잠재적 부작용’,‘ 약물들의 목적’순이었고, 낮은 항목은‘약물들의 이름’, ‘약물들의 약리작용’, ‘약물들의 관리방법’순으로 나타났다. 항암화학요법을 받는 대상자의 증상은 피로와 식욕부진, 설사, 오심∙구토, 주의집중이 안됨∙불안∙우울∙소외감, 통증, 입안이 헐거나 삼키기 어려움, 변비, 탈모,피부색 및 손상, 감염 순으로 나타났으며, 증상단계는 1-2단계정도였으며, 증상이 있을 때의 증상관리는 오심∙구토, 설사,변비가 있었던 대상자 각각 1명씩을 제외하고는 모든 대상자가1가지 이상의 자가간호수행을 하고 있었으며, 증상이 없는 대상자도 오심∙구토, 식욕부진, 감염에 대해서는 모두, 탈모에대해서는 대부분이 예방적 증상관리를 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 시행된 개별교육이 대상자의 교육이해도 및자가간호수행 정도 증가에 긍정적 영향을 미쳤다고 볼 수 있으므로, 추후 각각의 증상별 교육자료 개발과 기존 교육자료에 환자 및 가족 지지 부분의 보강이 필요하다고 판단된다. 본 연구 결과를 해석하는데 있어서 제한점은 대상자의 수가많지 않았고 일개 병원의 암 환자를 대상으로 임의 추출하여 진행하였다는 점이다. 따라서 본 연구결과의 일반화를 위해 연구대상자를 확대한 반복연구가 필요하다. 본 연구에서는 환자 교육을 1회 실시하였으나, 향후 규칙적 간격으로 교육 횟수를 늘려 교육하고, 교육 횟수에 따라 교육이해도와 증상관리 정도가증가하는지 확인하는 연구도 필요하다. 또한, 증상관리 뿐 아니라 가족지지 내용을 포함한 개별교육 자료의 개발과 이를 적용한 연구를 제언한다

Purpose: This study was conducted to examine understanding of chemotherapy of cancer patients after they received individual education on it and their execution of self-care for symptoms. Methods: Thirty-two participants who received individual education on chemotherapy from nurses specializing in education for cancer patients when they started to take chemotherapy were asked to complete the questionnaire on their understanding in education and execution of self-care. Results: Understanding on chemotherapy education of the participants recorded 4.30 on a scale of one to five with five the highest. Regarding self-care for symptoms, all participants carried out one or more methods of self-care except for one person each for vomiting, diarrhea, and constipation. Conclusion: This study showed that cancer patients who received individual education on chemotherapy performed self-care for their symptoms.