Earticle

본 연구의 목적은 유사한 문화적 배경을 공유한 일본, 한국, 대만의 도서관학 교육을 비교하여 유사점과 상이점을 발견하고 그들의 배경이유를 찾아서 사회와 도서관학 교육의 관계를 밝히는 것이다. 비교의 대상이 된 교육기관은 4년제 대학(교)의 도서관학과로 일본의 다섯 대학교, 한국의 아홉 대학교, 대만의 네 대학교의 도서관학 교육을 비교하였다. 연구가 증명하려고 시도한 가설은, 1. 일본, 한국, 대만은 유사한 문화적 배경을 공유하는 한편, 미국의 도서관학 교육을 받아들였으므로, 세 나라의 도서관학 교육에는 유사점들이 있을 것이다. 2. 상이점들이 있다면, 그것들은 각 국의 특성을 반영할 것이다. 3. 세 나라의 도서관학 교육에 유사점들이 있다면 도서관학 교육의 경향, 문제점들 및 전망도 비슷할 것이다. 가설의 증명을 위하여 교육의 목적, 교수진, 남$\cdot$여학생의 비율, 입학시의 학생들의 학력수준, 교과과정, 과정수료에 요구되는 특수조건, 교과서, 연구, 학과 도서실 및 시설, 학과와 도서관과의 협력관계, 정보학 교과목, 사회가 요구하는 도서관 봉사 및 그에 대응하는 도서관학 교육의 청도, 교육의 경향, 문제점 및 장래 그리고 학과 졸업생들의 도서관 취업률 등을 비교하였다. 비교의 결과 가설을 타당한 것으로 받아들일 수 있었다. 결론에 대한 설명과 아울러 도서관학 교육의 방향을 제언하였다. 1. 미국의 도서관학 교육이 근거로 한 이론적인 배경 및 개념을 재검토하여 적합한 것은 받아들이고, 필요한 경우에는 변형하여 적용하도록 노력해야 한다. 미국과 다른 나라의 실제 도서관 업무 및 봉사에 대한 이해를 토대로 하여 사서와 교육자가 함께 자국의 상황에 적합한 고유한 도서관학을 정립하여야 한다. 2. 도서관 이용 및 봉사에 보다 관심을 기울이고 바람직한 개념을 홍보하고 그것에 호응하는 환경을 만들기 위하여 노력해야 한다. 미래의 사서인 학생들을 이용자에게 접근하여 그들을 가르칠 수 있고 도서관을 이용하도록 유도할 수 있게끔 교육을 시켜야 할 것이다. 3. 미국 이외의 나라에서 실시되는 교육제도에도 관심을 가져야 할 것이다. 4. 도서관 및 도서관학 교육에 정부의 적극적인 지원이 필요하다. 다른 전문직과 같은 대우를 받으려면, 국가고시제도가 도입되어야 할 것이다. 5. 도서관협회가 도서관학 교육에 보다 적극적으로 참여해야 한다. 사서 자격증을 관할하는 단체가 될 수도 있고 교육의 내용에도 관여할 수 있다. 6. 도서관학과와 도서관과의 협력관계가 보다 강화되어야 하며, 도서관현장을 토대로 한 연구활동이 필요하다. 진정한 의미의 문제 해결을 위한 연구활동이 없이 이론적, 실제적인 발전을 기대할 수 없다. 7. 대학(교) 도서관 및 특수도서관의 사서를 위한 전문교육은 대학원 수준에서 제공되고, 학부의 도서관학 교육은 학교도서관 및 공공도서관의 사서를 위한 교육으로 전문화되어야 한다. 8. 도서관학의 교육자들이 모여 문제를 토론하고 해결책을 모색할 수 있는 기회가 제공되어야 하며, 세 나라가 공동의 경험을 나누고 문제를 함께 해결할 수 있는 공식적인 회의나 학회의 구성이 필요하다.

Korea and Japan have been influenced by one another through various points in their respective histories. During ancient times and throughout the Middle Ages, many aspects of culture and modern civilisation were conveyed from China to Japan via Korea. This trend changed in the second half of the $19^{th}$ century, as Japan opened its ports to foreign trade, completely reforming its own society before Korea followed suit. The aspects of modern civilisation and culture were thus subsequently conveyed to Korea from Japan. Not unlike Western cultures of the time, Japan also engaged in a pursuit of imperialism that resulted in its subjugation of Korea during the Japanese occupation. After Korea regained its independence following the Second World War, Koreans rebuilt their country largely on the basis of the social system Japan had left behind. 70 years later, differences from the Japanese model may nevertheless be observed in various areas. Library legislation is no exception. This paper provides a comparison of Korean and Japanese library laws. The comparison and consideration of the enactment and revision processes of library legislation of both countries reveals how differences in legislation developed and provides an analysis of the implementation of these differences.

본 연구는 최근 문헌정보학에 대두되고 있는 정보코먼스 및 러닝코먼스에 대한 개념과 차이점을 분석하고 일본 공공도서관의 러닝코먼스화 사례연구를 통하여 공공도서관의 러닝코먼스화 방향에 관한 시사점을 얻고자 하였다. 러닝코먼스화 분석을 위해 러닝코먼스의 구성요소를 이론적으로 정리해보고, 공공도서관에 적합한 분석의 틀을 설계하고 일본의 공공도서관에 대한 사례분석을 실시하였다. 사례 분석의 결과, 도서관이 정보의 도구에 의해 주도된 정보 코먼스를 넘어 본연의 학습기능으로 돌아가고 있음을 보여주고 있다. 또한 러닝코먼스를 지향하는 공공도서관이 해야 할 미래 과제에 대한 시사점을 던져주고 있다.

The purpose of this study is to analyze the concept of information commons and learning commons that has emerged in recent years, and point out the difference between the two concepts, as well as its implications for public libraries, which get lessons learned from learning commons at Japanese public libraries. To track its evolution to learning commons, the theoretical component of learning commons was analyzed. Based on the reference, a research framework for the case study of learning commons was developed. With IT technology diffusion, libraries have become information commons. However, the main mission of libraries should basically remain as learning. Because of this, libraries which function as information commons should go back to being learning commons, which are primarily places of learning. This research shows that libraries should stress its original basic mission which is learning, beyond being information commons in the Japanese library.

본 연구는 일본에서의 지역사회에 개방하는 학교도서관에 대한 개방과 배치유형 및 공간구성에 관한 연구로서 학교내 설치되어 있는 학교도서관을 여러 가지 대안으로 개방함으로써 지역주민의 도서관 이용접근성을 증진시키고 나아가 시민의 정보접근환경을 개선시키는 방안을 모색하고자 한다. 일본의 경우 1953년에 학교도서관법의 단일법령을 세계 최초로 제정하였을 정도로 학교교육에서 차지하는 도서관의 중요성을 공감하고 있었으며, 이러한 움직임에 힘입어 학교도서관의 설치율이 100%에 이르는 성과를 이뤄냈다. 또한 이런 도서관이 지역에 개방되어 지역주민의 도서관 이용을 증진시키는 과정이 이루어지고 있으며, 전체 소 중 고교 중 11.6%에 달하는 학교도서관이 주민에게 개방되었다. 점차 노령화되고 초등학교 시설내의 이용이 저감되는 시점에서 학교교사의 활용방안을 도서관의 확장과 개방화를 통해 이용대안을 모색하고 학교와 지역마다의 특성을 다양하게 반영할 수 있는 여러 대안이 제시된다면 학교도서관 개방이 보다 적극적으로 이루어질 것으로 기대하며, 이는 정보화시대에 국민의 평등한 정보접근환경제공과 평생교육의 제공으로 이루어질 것이다. 학교도서관이 지역사회와 적합한 규모와 형태로 설치되기 위한 유형과 관련된 연구를 통하여 학교도서관이 개방되어 본연의 기능을 수행하는 데에 기여할 것으로 기대한다.

This is a study on types and current status of school library in japan that are open to public. it aims to increase library access and further improvement of accessible information environment by opening the libraries within schools. In case of Japan, libraries' importance to school education enacted world's first School library act by 1953 and installation rate of school libraries is achieved up to 100%. These libraries opened to its local community is in the process of increasing library usage and now in total of 11.6% of lower, middle, and upper school are already opened to their local community. Considering decreasing usage of facilities in schools, teacher vacant time, expanding libraries, and other various alternatives should be considered together. It will lead to equal access to information environment and lifelong education. The study suggests ways of installing school libraries in appropriate sizes and forms within their local societies. It also propose possible ways to open school libraries to perform their own functions.

Based on the analysis of the NDL authority system, this study was conducted to analyze the characteristics of subject authorities related to Korea in the NDL. The results are as follows. First, NDL subject authorities related to Korea are 3,143 in total including 2,205 headings and 938 subdivisions. Among them, social sciences accounted for more than half with 52.4%, and economics by individual discipline accounted for the most with 552 cases, 17.6%. Second, most of the subject headings of historical events caused by or directly related to Japan are described from the Japanese perspective, and terms familiar to Korea are mainly described in reference, not in heading. Third, subject headings representing Korean characteristics or historical events are considerably lacking or nondescript. Forth, when referring the name of the country, the term ‘Joseon(朝鮮)’ continues to be used to refer to both South and North Korea; however, it is necessary to subdivide the history after 1948 which includes the era of the ‘Republic of Korea’ and the ‘Democratic People’s Republic of Korea’. Using the term Joseon to refer North and South Korea may cause the reader to perceive Korea as persisting in the Joseon Dynasty. Furthermore, while ‘Balhae(渤海)’ is regarded as Chinese history, it is a part of Korean history and should be added to the Korean historical periods.

러닝코먼스는 정보코먼스의 기반에서 도서관의 사명 달성을 위한 실천을 전제하고 있다. 이는 도서관의 미래에 대한 비전을 확장시킬 수 있는 개념이다. 러닝코먼스의 핵심 콘텐츠의 하나가 독서교육 서비스이다. 이를 위해서는 도서관 현장에서 독서지도를 지원하는 독서지도사 양성이 중요하다. 이러한 배경에서 본 연구는 일본의 도서관에 있어서 독서교육 서비스 진작의 사례로서 독서관련 지도사 양성과정 사례를 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 일본의 도서관은 독서교육 여건을 개선시키기 위해 독서교육을 위한 독서지도사를 양성함으로서 독서교육 서비스의 질을 개선하고 프로그램 이용도를 높여가고 있다. 둘째, 일본 도서관은 독서지도라는 사회적 필요를 도서관, 지방자치단체, 주민들이 협력하여 독서지도사 양성을 통해 해결해가고 있다. 이러한 사례는 한국에서도 도서관내 독서교육 서비스의 중요성을 인식하고, 프로그램을 적극적으로 담당하고 독서를 지도할 수 있는 인력 양성제도가 활성화 될 필요가 있음을 시사한다.

It had been said that reading education in Japan has a goal to ‘Lead children's character to a desirable direction’. Since the 2000s, Japan's reading activity was directly linked with an education program to improve children's education ability. These movements for reading in Japan is made more concrete by the ‘Promotion Act on Children's Reading Activities’. For improving the reading skills of the younger generation in Japan, cooperation among homes, regions, and schools is needed. As a result, Japan has an opportunity to build an educational infrastructure for reading support services. The library has also been given an enhanced role as a learning commons. In this background, this study tried to analyze the current state of Japan's reading instruction qualification system, and show their efforts to foster reading specialists for improving the reading skills of the younger generation. This will generate the momentum needed to have the library evolve into learning commons.

최근의 도서관 변화의 가장 큰 특징으로 먼저 이용자의 변화를 들 수가 있는데 평일의 학생이용중심에서 주부, 무직자, 고령자 이용과 휴일에는 가족동반이용 등으로 이용자의 속성이 변화하고 있고 이에 따라 체재형도서관이라고 하는 새로운 개념의 도서관이 출현하여 이용자의 속성에 대응하는 형태로 독서서비스를 제공하고 있다. 본 연구는 체재형도서관으로의 이행시기에 있는 도심의 공공도서관을 대상으로 도서관내에서의 가족의 이용행동 조사하여 가족이용유형의 구성특징 및 공간구성과의 상관관계를 분석하고 비독서행위에 대하여 고찰을 행하였다.

Library change of recent times first change of the user there is a wild possibility with most big feature. The user the housewife and unemployment sleeps from the student use center of weekday, with very old man use and to holiday the attribute of the user is changing with family accompaniment use. As the residential type library does recently and the library of new concept appears and it provides a reading service with the form which confront in attribute of the user who is various. This study which it sees the public library of the city center where there is to an execution time at the residential type library the family from inside the library tracking investigated use conduct in the object. This research analyzed the interrelation of composition feature of the type of family use and the un-reading behavior.

이 연구는 철도도서관분류표의 특징과 변천과정에 관해 조사하여, 일제 강점기 당시 철도도서관에서 사용한 분류표와 해방 후 교통도서관에서 사용하던 분류표를 철도도서관의 역사와 관련하여 그 영향관계를 파악하였다.

This study investigates general characteristics and major changes in the Railway Bureau Library(RBL: Choldo Doseogwan) Classification, along with a comparative analysis with other related classifications used at that time. This study can make clear some differences and characteristics of the classification used during the Japanese occupation of Korea and its relation to the major classifications used after the independence of the Korea.

이 연구에서는 현재 가장 큰 변화를 보이고 학술잡지, 특히 전자저널을 중심으로 한국 일본의 정부정책, 관계기관 등을 조사하였다. 그리고 대학도서관을 중심으로 전자저널의 도입현황, 전자저널 컨소시엄 참가, 현재의 문제점 등을 조사해, 일본과 한국의 전자저널에 대한 정책의 차이점, 협력의 가능성 등을 분석, 비교, 고찰하였다.

This Research considered the case of scholarly journal - electronic journal in particular - which are currently in a state of change and investigates the policies of the Korea and Japan government and other related organizations. The decision to acquire electronic journals, participation in consortia, and the present conditions were investigated, and the differences in policy between the two countries were considered with a view to the possibility of cooperation.

본 연구는 일본의 대학도서관에서 시행하고 있는 아웃소싱의 현황 및 실태를 조사하여 대학독립법인화로 인해 파급되는 대학도서관의 변화를 파악하여 그 대비책을 마련하고자 하는 것이 목적이다. 대학독립법인화의 핵심은 경쟁원리로 교육ㆍ연구를 통한 대학간의 경쟁을 유도하고, 국가재정 위기와 학생 수 감소에 따라 경쟁원리에 입각한 효율적 경영을 하겠다는 것이다. 이에 따라 대학의 자율권은 확대되는 대신 정부지원은 축소되므로 아웃소싱을 통해 경비절감을 추구할 것이고, 이는 인원삭감으로 이어질 가능성이 매우 높다. 따라서 이러한 환경변화에 대처하기 위하여, 아웃소싱 현황을 분석하여 대학이 요구하는 교육ㆍ연구기능의 강화와 효율적 경영에 도서관이 고려해야 할 사항과 방향을 제시하였다.

The purpose of this study is to investigate the present status of outsourcing of the academic library working in Japan and to suggest the alternatives of the problems facing with conversing the National University to the Corporation(named the government authority Corporation). The Corporation is implemented because of government financial crisis and decreasing of student candidates. As the result, the university autonomy will be enlarged, but the government financial assistance will be decreased. So outsourcing will be increased in the reason of the cutting of working expenses. For facing to the that environmental change, academic library should make preparations of their future.

이 연구는 우리나라와 일본의 학교도서관법 제정의 배경과 경과를 살펴보고 학교도서관법의 구성요소를 비교하고 분석한 것이다. 한국과 일본의 학교도서관법은 정부입법이 아닌 의원입법으로 제정되었다. 그리고 정부기관이 아닌 NGO 활동이 학교도서관법 제정에 크게 기여하였다. 학교도서관법 구성요소 중 공통되는 요소는 목적, 정의, 국가의 책무, 설치, 업무, 인적자원, 협력망, 교육 등이다. 학교도서관 업무는 한국의 경우 학교도서관의 교육적 기능에 중점을 두고 있고, 일본은 도서관자료의 수집, 정리와 여러 가지 행사 개최 등 학교도서관의 기본적인 업무에 중점을 두고 있다. 학교도서관의 인적자원은 한국의 경우 사서교사, 실기교사, 사서 중에서 아무나 둘 수 있도록 하고 의무규정이 아니라 임의규정으로 되어 있는데 비하여 일본은 사서교사와 학교사서로 구분하고 있다. 학교도서관의 시설과 자료에 대한 규정은 한국은 자세하게 규정되어 있으나 일본은 시설과 자료에 대한 규정이 없다. 학교도서관의 교육은 한국의 경우 독서교육과 정보이용교육을 실시하고 학교의 교육과정 운영계획에 포함시키도록 하고 있으나 일본은 도서관 이용지도 만을 실시하도록 규정하고 있고 독서교육에 대한 내용은 제외되어 있다.

This study aims to analyze and compare the components of school library laws of Korea and Japan. The laws of two nations were legislated by the members of the National Assembly, and NGO contributed significantly to the legislative process. The common parts of the two laws are objectives, definitions, responsibilities of nations, establishments, tasks, human resources, collaborative networks, and education, etc. For the task of school libraries, Korean law emphasizes the function of education, while the Japan law focuses on the basic duties of school libraries. In terms of human resources, school libraries in Korea can have a teacher librarian, a practice teacher, or a librarian, but in Japan, they can have either a teacher librarian or a school librarian. The Korea law specifies the aspects of facilities and materials, but the Japan law does not. Finally, for the educational role, the Korean libraries have reading and information literacy training that are parts of school curriculum, while the Japan libraries have only a library use guidance program and does not include reading education.

어느 국가를 막론하고 장애인은 정보접근과 도서관 이용에서 많은 어려움을 겪을 수밖에 없기 때문에 국가차원에서 정보격차를 해소하기 위한 정책을 수립하고 강화하는데 주력하고 있다. 이에 본 연구는 영미와 일본의 국가도서관을 중심으로 장애인서비스를 위한 법제, 조직체계, 지원시스템 등의 정책을 정밀 분석한 다음에 새로 발족한 국립중앙도서관 장애인도서관지원센터의 위상정립 및 운영방안을 제안하였다.

From all nations the disabled person experiences many difficulties from the process which obtain informations and use libraries. So the advanced nations is concentrating on establishment of the information gap solution policy for the disabled person. Based on these situations, this research analyzed the national library service policies for the disabled person in the United States and the United Kingdom and Japan, and proposed desirable position and operation plans of the disabled person library support center of the National Library of Korea.

장애인의 대학 진학률 증가로 대학 학습자 유형이 다양해짐에 따라 대학은 학문, 교육, 연구 등에 대한 지원과 균등한 교육환경을 제공하기 위해 노력하고 있다. 대학 교육과 연구의 중심인 도서관에서는 여러 장애 유형 이용자의 정보 접근권과 학습권을 보장하기 위해 온․오프라인 서비스를 설계하여 도입하고 있고, 도서관의 기본적인 온라인 서비스라고 할 수 있는 도서관 웹 사이트는 장애인 이용자가 웹상에서 정보자원을 식별하고 각종 정보에 접근하여 활용할 수 있게 도와주는 중요한 역할로 운영되고 있다. 본 연구에서는 현재 대학도서관 웹 사이트 내 장애인을 위한 서비스를 살펴보기 위해 한국과 일본의 국립대학을 대상으로 현황 비교 조사를 진행하였다. 한국 22개, 일본 45개의 국립대학 도서관 웹 사이트를 선정하여 4가지 영역(웹 사이트 환경, 자료 검색 환경, 이용자 서비스, 기타 서비스)으로 구분하여 살펴보았고, 각 영역의 결과 분석을 토대로 대학 내 장애인 이용자의 정보 격차를 해소하고 웹 접근성, 다양한 유형의 정보자원 검색 및 이용 가능성, 디지털 활용 능력 등을 향상시킬 수 있도록 국립대학 도서관 웹 사이트 내 장애인 서비스의 발전 방안을 모색하여 제안하였다.

As the types of university students are diversified due to the increase in the university enrollment rate of the disabled, universities are striving to provide support in academics, education, and research, as well as to offer an equitable educational environment. University libraries, which are central to education and research, are also designing and providing various services to ensure the information access authority and learning rights of users with various types of disabilities due to the increase in their numbers. In this study, a comparative research was conducted on national universities in South Korea and Japan to examine the services for the disabled in the university library website. A total of 22 national university library websites in South Korea and 45 in Japan were selected, and a status survey was carried out in four areas (website environment, resource search environment, user services, and other services). Based on the findings, suggestions are made to explore ways to improve the services for the disabled in the website of the library of Korea National University was sought and proposed.

이 연구는 현재 일본에 남아있는 한국 고문헌 중에 서적교류사적 의미가 있고 연구가치가 있는 실물 자료를 중심으로 현황과 특징이 드러나는 내용을 살펴본 것이다. 여러 소장처 중에 한 사례로 일본 와세다대학(早稲田大學)도서관 소장의 482종 2,686책의 한국고서를 대상으로 서지적 분석을 진행하여 그 주제와 판본별 유형을 구분할 수 있었다. 조사된 서지기술 내용을 토대로 분석해본 결과 주제별로는 별집류를 제외하고 사부의 전기류, 정법류, 잡사류 등이 비교적 많은 편이고 판본별로는 목판본과 금속활자본이 다수를 차지한다. 실물로 남은 서적에 대하여 현전하는 자료를 사례별로 살펴보았는데, 조선전기의 자료, 조선본을 바탕으로 간행한 일본서, 장서인과 내사본 등은 서적교류사를 비롯한 출판문화사 영역에서도 의미있는 자료로 연구가치가 높다. 임진왜란 이전에 간행된 6종의 조선전기 금속활자 인쇄본과 그 전래과정이 확인되었고 내사본이나 장서인은 와세다대학도서관에 소장된 한국고서의 전래경위를 파악하는데 중요한 요소가 되었다. 이 가운데 중요 전적에 대한 개별적이고 집중적인 연구가 이루어질 필요가 있으며. 국내외 다른 판본과의 관련성에 대한 별도의 연구도 진행되어야 할 것이다.

This article examines the current status and characteristics of Korean old books and manuscripts in Japan, focusing on physical materials that have historical significance for book exchange and research value. As an example of one of the many collections, a bibliographical analysis was conducted on 2,686 Korean old books of 482 types in the library of Waseda University, Japan, to identify themes and types of editions. Based on the bibliographic descriptions, the analysis shows that, except for the separate collections, there are relatively more biographies of masters, canon law, and miscellaneous books, and woodblock and metal type are the majority in terms of editions. The existing materials were examined case by case, and the materials from the Joseon Dynasty, Japanese books published based on Joseon texts, manuscripts and internal manuscripts, etc. have high research value as meaningful materials in the field of book exchange history and publishing culture history. Six types of Joseon Dynasty metal type printed books published before the Imjin War were identified and the process of their transmission, and internal manuscripts and manuscripts became an important factor in understanding the transmission of Korean manuscripts held in the Waseda University Library. It is necessary to conduct individual and intensive research on these important texts, and separate research on their relevance to other editions at home and abroad.

この研究は現在日本に残っている韓国古文献の中で書籍交流史的意味があり、研究価値のある実物資料を中心に現況と特徴があらわれる内容を調べたものだ。様々な所蔵先の一例として、日本早稲田大学図書館所蔵の482種2,686冊の韓国古書を対象に書誌的分析を行い、その主題と版本別の類型を区分することができた。調査された書誌技術の内容を土台に分析してみた結果、主題別には別集類を除いて師父の電気類、正法類、雑事類などが比較的多い方であり、版本別には木版本と金属活字本が多数を占める。実物に残った書籍に対して顕伝する資料を事例別に調べたが、朝鮮前期の資料、朝鮮本を土台に刊行した日本書、蔵書人と内写本などは書籍交流史をはじめとする出版文化史領域でも意味ある資料で研究価値が高い。文禄･慶長の役以前に刊行された6種の朝鮮前期の金属活字印刷本とその伝来過程が確認され、内写本や蔵書印は早稲田大学図書館に所蔵された韓国古書の伝来経緯を把握する上で重要な要素となった。このうち、重要な戦績に対する個別的かつ集中的な研究が必要であり、国内外の他の版本との関連性に対する別途の研究も行われるべきである。

이제는 전 세계적으로 지구촌이라는 개념이 계속 강조된다. 세계 각국은 서서히 다언어권 민족으로 구성되는 다문화 사회(Multi-cultural Society)로 접어든다고 판단하고 있다. 국가도서관은 그 나라의 대표적인 정보기관으로서 국내 이용자뿐만 아니라 전 세계 이용자들에게 다양한 주제와 각종 언어로 구성되어 있는 자료를 제공해야 한다. 정보화 사회는 곧 인터넷 사회를 의미하며, 정보화 사회에서의 인간의 지적활동에 가장 필요한 행동은 정보의 수집과 이의 이용 및 활용이라고 할 수 있다. 인터넷 Web 2.0시대에 들어 Web 2.0 기술은 단순히 정보기술을 넘어 이제는 Library 2.0, OPAC 2.0(Online Public Access Catalog)의 개념들로 확장되고 있다. OPAC 2.0은 Web 2.0의 기술을 이용하여 도서관, 정보 센터 소장된 데이터를 이용자에게 개방하고 이용자들 간에 정보 공유화 참여를 유도하여 정보의 가치를 지속적으로 증대시킬 수 있는 차세대 목록 정보 검색 모델이다. 이러한 추세 속에 국가도서관은 사회적으로는 다양한 정보요구에 다양한 기능을 갖추고 있는 새로운 OPAC 패러다임에 의하여 신속하게 질 좋은 서비스를 제공해야 한다. 본 논문은 영어권 국가를 제외하고 아시아 비영어권 나라중 동아시아에서 위치적으로 가깝고, 언어와 문화 공통성이 있는 한국, 중국 및 일본 3개 국가의 대표적인 국가도서관이 운영하고 있는 영어 OPAC을 대상으로 Web 2.0을 기반의 OPAC 2.0의 기준에 의하여 크게 일반 검색서비스와 이용자 참여서비스 2가지 영역을 나누어 비교 분석하고 그 결과를 바탕으로 Web 2.0 기반 OPAC 2.0의 기준으로 영어 OPAC 서비스 개선방안을 제언한다.

Nowadays, “Global Village” is emphasized all over the world. And every country is entering the multi-cultural society consisting of many nationalities that speak different languages. The National library acts as one country’s representative informational organization, so it should offer many kinds of sources and lots of materials written by foreign languages not only for inland users but also for users from foreign countries. The information society can be called the internet society. Although, according to the scale of the international communication, to some extend, Japanese and Chinese languages are widely used, however, English has already become the most important international language so that English must be learned as a compulsory language. Therefor, in the information society, people's intelligential activities, including how to collect information and use the information in an appropriate way are very important skills. While entering the age of internet web 2.0, Web 2.0 technology has surpassed the information technology and nowadays it has extend to Library 2.0, OPAC 2.0(Online Public Access Catalog). So National library must provide more high-quality information rapidly by online information retrieval system. This paper will not mention English speaking countries, it only talk about the three countries- China, Korea, Japan which are adjacent to each other and share the similar culture and character. By comparing and analyzing three countries' National libraries’ English Version OPAC(Online Public Access Catalog) research system based on the OPAC 2.0 standards, it can put forward suggestions, and let us know how to improve the services.

1711년 조선통신사가 후쿠오카현 아이노시마[藍島]에 정박했을 때, 후쿠오카번의 다케다 슌안이 시 창화, 필담 등으로 응대했다. 규슈대학도서관ㆍ후쿠오카현립도서관의 다케다문고에 조선통신사 들의 시의 초고 등을 많이 소장하고 있다. 이번 연구에서 다케다 슌안이 사전에 준비한 필담과 질문 서한의 형성 과정을 살펴보겠 다. 또 이동곽, 기두문과의 필담과 왕복서한을 통하여 일본 주자학 과 조선의 주자학에 대한 학문적 경향의 차이를 분석하겠다. 이 밖에 다케다 슌안이 이동곽과 주고받았던 유학 관련 서한의 내용을 분석했다. 이어 다케다 슌안과 조선의 의원 기두문과의 회 담 및 왕복 서한 내용을 통해 왜 일본 유학자들은 의학에 관심이 있는지 분석했다. 그 분석 결과는 일본의 주자학(에키켄 학파)이 사회 구현과 실용 학문을 중시하고 있음을 보여준다. 조선의 주자 학에서는 마음의 수행을 중시한다. 본 연구를 통해 두 나라의 주 자학과의 차이점을 알아낼 수 있었다.

When the Joseon Mission(朝鮮通信使) anchored at Ainoshima (藍島) in Fukuoka(福岡) Prefecture in 1711, Shunan Takeda (竹田春庵), a professor at the Fukuoka Clan School, responded by reciting poetry and communicating in writing. The Takeda Collection(竹田文庫) at the Kyushu University Library and Fukuoka Prefectural Library holds numerous manuscripts of poems by Joseon Mission to Japan. In this paper, we will look at the formation process of the written documents and questions prepared by Shunan Takeda in advance. This paper also analyzes the differences in academic tendencies between Japanese and Joseon Neo-Confucianism(朱子学) through writing and correspondence with Lee Dongguk(李東郭). In addition, the content of Shunan Takeda’s correspondence on Confucianism with Lee Dongguk is analyzed. The results of this analysis show that the Japanese NeoConfucianism (Ekiken school 益軒学派) emphasizes the study of social implementation and practical affairs. Joseon Neo-Confucianism emphasizes the training of the mind. I was able to clarify the difference between Neo-Confucianism of the two countries.

1711年の朝鮮通信使が福岡県藍島に停泊した際、福岡藩校の竹田春 庵が詩の唱和、筆談などを応対した。九州大学図書館․福岡県立図書 館の竹田文庫に数多くの朝鮮通信使たちの詩稿などを所蔵している。今 回、竹田春庵が事前に準備した筆談や質問書簡の形成過程を見てゆく。 また李東郭との筆談や往復書簡を通じて日本朱子学と朝鮮朱子学との学問 的傾向の違いを分析する。このほか、竹田春庵が李東郭との儒学に関する往復書簡の内容の分析 を行った。その分析結果は、日本朱子学(益軒学派)が、社会的実装の研 究と実用の学問を重視している。朝鮮朱子学では、心の修行を重視する。 私は二か国の朱子学のという違いを指摘できた。

어린이 독서활동추진에 관한 법률은 일본의 어린세대의 독서능력향상을 위해 가정, 지역, 학교의 역할을 규명하고 지역, 사회단체들과의 협력을 강조하고 있다. 현재 일본의 독서지도의 한 영역을 차지하고 있는 민간단체의 독서지도에 대한 활동 중에서 특히 독서지도 관련 전문가 양성제도를 살펴봄으로서 일본의 독서교육의 시사점을 찾아보고자 한다. 일본 독서지도관련 전문가 양성제도를 종합적으로 정리해보면 다음과 같다. 첫째, 국가보다는 지방자치단체, 도서관협회가 독서관련 프로그램의 질을 높이기 위해 전문인력 양성에 노력하고 있다. 둘째, 개인이나 민간단체가 주도적으로 양성하는 독서지도 전문가는 보다 엄격한 강좌를 통해 전문가를 양성하고 있으며, 갱신제도를 통해 그들의 전문가로서 역량이 유지되도록 관리하는 경향이 있다. 셋째, 독서전문가 교육이 소득을 목적으로 하는 직업인으로서 보다는 독서를 통한 개인의 자기개발 및 자기교육 도모, 이러한 지식과 기술을 터득함으로서 육아에 도움을 받는 것, 배움을 통한 정보교환 및 공동체 형성과 문화교류의 도모 등이 강조되는 특징이 있다.

The Act on activities for promoting children's reading of Japan's younger generation aims to identify the role of home, community, and schools in order to improve reading skills. It emphasizes the co-operation between related local and social organizations. The civic group is one of the leading organizations for the Reading Instruction Expert Training System in Japan. This research analyzes this training system for reading instruction expertise and to find the implications for Reading Education in Korea. Individuals or private organizations, rather than municipalities or library association, has stronger initiative for training reading instructors with rigorous courses. Professional competence for reading instruction is updated through the system to maintain knowledge and skills of instructors to improve the child care education.

子どもの読書活動の推進に関する法律は日本の幼い世代の読書能力の向上のため、家庭、地域、学校の役割を糾明している。同時に地域と社会団体の協力を強調している。この論文は現在、日本の読書指導の一つの領域を占めている民間団体の読書指導について、特に読書指導と関連した専門家の養成制度をみることで、日本読書教育の示唆点を探る。日本の読書指導と関連した専門家の養成制度を総合的に整理してみると次の通りである。第一に、国家よりは、地方自治体、図書館協会が読書関連プログラムの質を高めるため、専門人材の養成に努力している。第二に、個人や民間団体が主導的に養成する読書指導専門家は比較的厳格な講座を通じて専門家を養成しており、更新制度を通じて彼らの専門家としての力量が維持されるように管理する傾向がある。第三に、読書専門家の教育が所得を目的とする職業人としてより、読書を通じた個人の自己開発及び自己教育を実現することと、このような知識と技術を身につけることで育児に助けを得ること、学びを通じた情報交換およびコミュニティ形成と文化交流の図るなどが強調される特徴がある。