Earticle

본 연구는 자탄가 중 친정 방문의 소재를 다룬 작품들로, 20세기 초인 1900~1930년대에 창작된 작품을 대상으로 한다. 대상 작품들에서는 자탄가 의 관습에 따라 ‘성장과정- 혼인 및 시집살이’의 과정을 읊은 후에 친정 방 문으로 이어지는 삶을 재현한다. 이에 따라 공통적으로 작품의 전반부는 ‘성장 과정 및 혼인생활’로 구성되며, 정형화된 내용으로 상찬(賞讚)의 성격 을 띤다. 그럼에도 시집살이 중 감정적으로 외롭고 힘듦을 드러내는데, 그 것은 계절감이나 상징적인 심상을 통해 약호화(略號化)되어 표현된다. 작 품의 후반부는 친정 방문으로 이루어지며, 부모 형제를 비롯하여 친지 ‧ 친 구들과의 만남, 그리고 놀음이 주요한 내용이다. 이중 비중 있게 다루어지 는 내용은 놀음이다. 작가들은 유쾌한 유흥을 즐기며 자유로움을 구가한 다. 또한 정서적 소통과 가문의식을 통해서 자기존중의식을 확인한다. 이와 같이 작가 자신의 생애 주기에 맞추어 순차적으로 구성하고 그 안에 친정 방문을 배치한 것은 삶 전체의 시각에서 친정 방문이 갖는 의 미를 조망할 것을 요청한다. 작품 전체에서 볼 때 전반부와 후반부는 작 품의 정조와 화자의 태도 면에서 낙차가 크다. 후반부는 전반부의 대척점 에 놓임으로써 앞부분의 약호화한 풍경 아래 숨겨진 고충과 부덕의 무게 를 암시한다. 이 점에서 후반부의 재현 양상은 이전의 삶과 긴밀한 연관 성 속에 배치되고 있으며, 그간 눌러왔던 욕망을 적극적으로 표현한다는 의미를 담고 있다.

This study focuses on works that deal with the subject of visiting parents' homes among Jatanga, were created in the early 20th century, from the 1900s to the 1930s. In the works, the process of ‘growing up, marriage, living in-laws’ is recited according to Jatanga customs, and then the life leading up to a visiting one’s parents is recreated. Accordingly, the first half of the work is generally composed of ‘growth process and married life’, and is standardized content, taking on the nature of praise. Nevertheless, the emotional loneliness and hardship of living as a married woman are revealed, and this is encoded and expressed through a sense of the season or symbolic imagery. The second half of the work consists of a visit to one's parents' home, and the main content is meeting and playing with parents, siblings, relatives, and friends. The content that is treated with great importance is play. Writers enjoy pleasant entertainment and celebrate freedom. Self-esteem is also confirmed through emotional communication and family awareness. In this way, organizing the work sequentially according to the author's own life cycle and placing the visit to the parents' home within it calls for looking at the meaning of the visit to the parents' home from the perspective of the entire life. The second half of the work is placed in opposition to the first half, suggesting the weight of hardships and vices hidden beneath the coded scenery of the first half. In this respect, the reenactment aspect of the second half is placed in close connection with the previous life, and contains the meaning of actively expressing the desires that have been suppressed.

본 연구의 목적은 친족 성폭력 피해를 겪은 성인 여성의 외상 경험을 살펴봄으로써 이들의 경험이 갖는 의미를 이해하는 한편, 외상의 상처를 극복하고자 노력해 가는 외상 후 성장 과정을 하나의 개념적 틀로 구축하는 데 있다. 이를 위해 친족 성폭력 피해를 겪은 성인 여성 10명을 연구 참여자로 선정하고, 반 구조화된 질문지를 사용하여 개별 면담을 진행하였다. 녹음된 면담내용은 전사하여 근거이론 방법에 따라 분석하였다. 연구 결과, 먼저 총 137개의 개념, 33개의 하위범주, 그리고 9개의 범주가 도출되었다. 패러다임 모형에서 핵심 범주는 ‘가족이 주었던 상처 속에서 철저히 혼자인 외로움의 연속이었지만 지울 수 없는 그 상처 속에서 마음을 돌보며 현재를 기꺼이 살아가기’로 나타났다. 외상 후 성장 과정 이론모형은 사건 발생, 대응 불가, 자책, 도망, 직면, 성장의 과정으로 구성되었다. 이상의 내용을 종합하여 이론적 함의와 실천적 함의를 제시하였다.

The purpose of this study is to understand the trauma experiences of adult women who suffered from intrafamilial sexual violence and to build a conceptual frame on the process of post-traumatic growth after experiencing the trauma. For this, 10 participants were recruited, and interviews were conducted individually from 1.5 to 4.7 hours using semi-structured questionnaires. All recorded interviews were transcribed and analyzed by the grounded theory method. As a result, 137 concepts, 33 subcategories, and 9 categories were derived. According to the results of paradigm model, the core category was ’Being willing to live the present while caring for the mind despite the thorough loneliness in the wounds afflicted by the family. The theoretical model of post-traumatic growth appeared as the process of occurrence, inability to respond, self-criticism, escape, confrontation, and growth. This can be summarized as a process of striving to survive one's own life by repeating despair and growth in a spiral. The results of this study were discussed.

본 연구에서는 외상 경험자들을 대상으로 Tedeschi와 Calhoun(2004)의 외상 후 성장 모델에 근거한 외상 후 성장 과정을 경험적으로 분석하였다. 특히, 개인내적 과정에 중점을 두고 주요 변인들이 어떠한 경로를 거쳐 외상 후 성장에 이르게 되는지와 개인의 성격적 특성 중의 하나인 낙관성이 외상 후 성장에 조절효과를 보이는지 검증하였다. 먼저 450명의 대학생 및 성인 남녀에게 외상경험질문지를 통해 외상 사건의 경험여부를 확인한 후, 외상 경험이 있는 384명이 연구에 참여하였다. 외상 후 성장 과정에 대한 분석을 위해 기초 설문지 및 외상 경험 질문지, 외상 후 성장 척도(PTGI), 한국판 사건관련척도(K-ERRI), 한국판 정서조절곤란 척도(K-DERS), 삶의 지향 검사 개정판(LOT-R)를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 외상 경험에서 외상 후 성장으로 가는 삼중매개효과 검증에서 외상 경험이 정서조절곤란, 이후 침습적 반추, 그 다음 의도적 반추를 거쳐 외상 후 성장에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이와 함께, 외상 경험이 순차적으로 침습적 반추와 의도적 반추를 거쳐 외상 후 성장에 영향을 미치는 경로도 확인되었다. 이로 인해 침습적 반추를 통해 의도적 반추를 거치고 난 이후에 외상 후 성장을 이룰 수 있음이 검증되었다. 반면에, 외상 경험 이후 정서조절곤란을 거쳐 외상 후 성장으로 가는 경로와 외상 경험 이후 침습적 반추를 거쳐 외상 후 성장으로 가는 경우는 외상 후 성장에 부정적 영향을 미치는 경로임이 확인되었다. 둘째, 외상 경험 이후 외상 후 성장으로 가는 과정에서 낙관성이 미치는 영향에 대한 검증에서 의도적 반추와 외상 후 성장의 관계에서 낙관성의 조절 효과가 확인되었다. 그러나, 외상 경험과 외상 후 성장의 관계에서 낙관성의 조절효과, 정서조절곤란과 외상 후 성장의 관계에서 낙관성의 조절효과, 침습적 반추와 외상 후 성장의 관계에서 낙관성의 조절 효과가 확인되지 않았다. 그 밖에 본 연구의 의의와 제한점 및 추후 연구에 대한 제언을 논의하였다.

The current study analyzed the posttraumatic growth process based on the posttraumatic growth model developed by Tedeschi and Calhoun(2004). In particular, the internal mechanisms at work within individuals who experienced traumatic events were examined with the aim of identifying the triple mediation effects on posttraumatic growth and establishing whether optimism has a moderation effect on posttraumatic growth. A total of 450 adults, including undergraduates, completed questionnaires. From these, 384 were considered to have had experienced trauma and were recruited for the current study. In order to analyze posttraumatic growth process, all participants completed a basic survey questionnaire, a trauma questionnaire, the Posttraumatic Growth Inventory(PTGI), the Korean version of the Event Related Rumination Inventory(K-ERRI), the Korean version of the Difficulties in Emotion Regulation Scale(K-DERS), and the Life Orientation Test-Revised(LOT-R). The results are as follows. First, an examination of the triple mediation effects between trauma and posttraumatic growth indicated that trauma had a positive effect on posttraumatic growth through difficulties in emotion regulation, the next intrusive rumination, and then deliberate rumination. In addition, trauma influenced posttraumatic growth through intrusive rumination and deliberate ruination. Accordingly, it can be said that intrusive rumination and deliberate rumination are necessary to posttraumatic growth. Second, an examination of the mediating role of optimism on the effect of trauma on posttraumatic growth indicated that optimism has a moderation effect between deliberate rumination and posttraumatic growth. However, no moderation effects of optimism were found between trauma and posttraumatic growth, difficulties in emotion regulation and posttraumatic growth, or between intrusive rumination and posttraumatic growth. The practical significance and limitations of the current study were discussed, and suggestions for future research were provided.

본 연구는 Giorgi 현상학적 연구방법을 활용하여 청소년기 자살로 부모를 상실한 자살유가족의 외상후 성장과정을 탐색하기 위한 목적을 가진다. 이를 위해, 중⋅고등학교 시기에 부모를 상실한 후 현재 자살유가족 자조모임에 참여하고 있는 24세 미만 청소년 4명을 대상으로 심층인터뷰를 실시하였다. 분석결과, 부모를 자살로 상실한 유가족의 외상후 성장과정은 4개의 구성요소와, 10개의 하위구성요소, 21개의 의미단위로 도출되었다. 본 연구결과를 바탕으로 부모의자살과 관련된 심리적인 외상을 극복하고 유자녀의 건강한 성장을 촉진시킬 수 있는 사회복지 실천방안에 대해 논의하였다. 특히, 애도상담과 심리치료를 통해 가족의 건강성을 회복하고, 자살유가족의 경제적인 상황을 고려한 물리적인 지원과 심리정서적인 지원이 동시에 이루어져야 할 것을 제안하였다.

Using Giorgi’s phenomenological method, the purpose of the study was to explore posttraumatic growth process of suicide survivors who lost a parent due to suicide in adolescence. To do this, in-depth qualitative interviews were conducted with four study participants who were younger than 24-year-old, who lost a parent due to suicide in their middle and high school years, and are currently participating in a self-help group for surviving family members. Study results on posttraumatic growth process among children of suicide victims were classified with four themes, 10 sub-themes, and 21 meaningful statements. Based on the study results, implications for social work practice were discussed on how to overcome psychological trauma related to a parent’s suicide and facilitate healthy growth of surviving children. In particular, the study suggests that condolence counseling and psychological therapy are necessary to recover family health, and both physical and psycho-emotional support based on financial situation of surviving family should be provided at the same time.

본 연구의 목적은 청소년 섭식장애를 가지고 있는 내담자의 성장 과정과 어머니와의 갈등을 중심으로 한 사례를 분석하고 논의하는 데 있다. 본 연구는 내담자와 어머니를 중심으로 진행된 상담 과정에서 획득한 축어록과 상담 중 녹음을 바탕으로 질적 분석방법을 활용하여 주요개념을 도출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 내담자의 성장 과정에서 나타난 섭식장애 진행요인은 영유아기, 아동 전기, 아동 후기에서 발견된 잠재요인과 청소년 전기와 후기에서 발생한 유발요인 및 청소년 후기에 나타난 유지 요인이 있었다. 내담자의 섭식장애와 관련된 어머니와의 갈등 요인은 모와의 불신, 편애를 하위요인으로 한 남모를 외로움과 모녀간 성격차이, 가치관의 차이의 하위요인을 포함하는 모와의 정서적 괴리에 의한 그늘진 독립성, 그리고 비일관적 태도, 역기능적 소통, 공감과 친밀감 없음으로 인한 소통 부재를 확인하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 섭식장애 청소년 내담자를 대상으로 하는 상담에서는 어머니와의 갈등과 관련된 맥락을 고려하여 개입할 필요성을 제시하였다. 또한, 청소년의 낮은 자존감과 섭식장애의 관련 요인에 대한 폭넓은 연구를 제안하였다.

The purpose of this study is to analyze and discuss cases centering on the growth process and conflict with mothers of adolescents with eating disorders. This study derives the main concept by using qualitative analysis method based on counseling word record and counseling recording acquired in counseling process centered on client and mother. The results of this study are as follows. The factors related to eating disorders in the client's growth were potential factors found in infancy, early childhood, late childhood, incidence factors occurring in early and late adolescents, and retention factors in late adolescents. Conflict factors with the mother related to the client's eating disorder confirmed the client's own loneliness, shaded independence due to emotional separation from mother, and lack of communication. Based on these findings, counseling for adolescents with eating disorders suggested the need to intervene in the context of conflict with mothers. In addition, a broad study on the related factors of adolescents' low self-esteem and eating disorders was proposed.

본 연구는 중학교 2학년부터 고등학교 3학년 때까지 5년간 반복 측정한 청소년패널 종단자료를 이용하여 부모양육행동의 초기수준과 성장변화율이 청소년 자녀의 경비행행동의 수준과 변화율에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 청소년의 성별, 빈곤가구여부, 가구결손, 중학교 2학년 때의 비행친구와의 교류정도 등을 통제변인으로 설정하였다. 부모와의 유대감, 의사소통, 지도감독 등으로 구성된 부모양육행동은 중학교 3학년부터 고등학교 3학년 때까지 지속적으로 증가하는 성장궤적을 보였다. 음주, 흡연, 가출, 결석 등으로 구성된 청소년기 경비행행동 또한 중 ․ 고등학교 시기를 통해 증가하는 궤적을 보였다. 병렬적 잠재성장모형을 통해 중학교 3학년 시점에서 높은 수준의 부모양육행동을 경험한 청소년의 경우, 고등학교 3학년 때 경비행행동의 경험수준은 낮은 것으로 나타났다. 부모양육행동의 증가추세가 빠르게 이루어지는 경우, 고등학교 3학년 때 경험하는 경비행행동의 수준은 낮은 것으로 나타났다. 비행행동의 변화율에 대한 부모양육행동의 영향을 알아본 결과, 중학교 3학년 시점에서 부모양육행동의 수준이 높을 경우 비행행동의 증가변화율을 둔화시키는 효과가 있음을 보여주었다. 부모양육행동이 긍정적인 방향으로 가파르게 증가하는 경우, 청소년기 비행행동의 증가율을 떨어뜨리는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 청소년기 비행행동의 감소를 위해 부모양육행동의 초기강화가 중요하며, 청소년기에서도 부모양육행동에 초점을 둔 가족체계개입이 비행행동의 감소 및 완화를 이끌어낼 수 있음을 확인하였다. 결론에서 청소년기 비행행동 감소를 위한 사회복지실천전략과 후속연구를 위한 과제를 제시하였다.

This study used two parallel process latent growth curve models to examine the effects of parenting behaviors on changes in children's delinquent behaviors over five years during adolescent period. Five-wave panel data from a Korea Youth Panel Study were used for the parallel process latent growth model analysis. The sample consisted of 3,449 adolescents who were assessed at 5 measurement waves with approximately 1-year interval. Results showed that both adolescent's delinquent behaviors and their parenting behaviors were characterized by positive linear growth over time. The initial level of parenting behaviors held at wave 2 significantly predicted the final outcome of delinquent behaviors at wave 5. The initial level of parenting behaviors was also predictive of the slope factor of delinquent behaviors, indicating that the higher initial level of parenting behaviors was associated with slower increases in delinquent behaviors over time. The higher rates of growth in parenting behaviors were associated with less delinquent behaviors. In addition, the slope factor of parenting behaviors is negatively associated with the slope factor of delinquent behaviors, indicating that the rate of incline in delinquent behaviors was slower for those with higher rates of growth in parenting behaviors. The finding that parenting is strongly linked to delinquency in adolescence, and stresses the importance of prevention strategies early in adolescence. Practical implications as well as future research topics were discussed.

본 연구는 조손가족 손자녀들의 성장과정을 환경적 맥락을 통해 심층적으로 살펴보고자 하는 것이 목적이다. 이러한 목적을 위해 두 명의 조손가족 손자녀를 대상으로 한 심층 면접, 관찰, 기록물 등의 방법을 활용하여 자료를 수집하였으며, 생애사 접근을 통해 분석하였다. 자료 분석은Mandelbaum(1973)이 제시한 삶의 영역, 전환점, 적응을 분석틀로 하였다. 연구결과, 삶의 영역은‘독특한 가족 환경’, ‘클수록 커지는 빈곤’, ‘애써 짓는 미소’, ‘더 예의바르게 정직하게’, ‘혼자가되는 것’이었다. 삶의 전환점은 ‘부모 없는 아이’, ‘아픈 기억, 왕따’, ‘대학 진학’, 삶의 적응은‘의지하고 싶은 사람, 부모’, ‘인복(人福)’, ‘자립심과 규모 있는 경제생활’, ‘성실함과 선천적인 쾌활함’으로 나왔다. 이러한 결과를 토대로 조손가족 손자녀의 건강한 성장을 위한 개입전략과 시사점을 제시하였다.

This research aims to understand in depth and contextually of the grandchildren ‘s growth with their grandparents. The data were collected through in-depth interviews with observation and documents and analyzed using life history approach. The life history method was based on Mandelbaum(1973)’s framework including ‘life dimensions’, ‘turning points’, and ‘adaptations’. After the analysis, central themes in each domain emerge as follows; ‘social prejudice’, ‘growing poverty’, ‘a painstaking smile’, ‘more polite and honest’, and ‘being alone’ in life dimensions, ‘parentless children’, ‘a painful memory, outcast’, and ‘going to college’ in turning points, and ‘a willing person, parents’, ‘a blessed person’, ‘self-reliance and scale of economic life’, and ‘diligence and inborn cheerfulness’ in adaptations, respectively. Based on these results, several intervention strategies and implications for healthy growth of grandchildren.

본 연구의 목적은 ADHD 대학생이 치료과정에서 보이는 성장유형을 도출함으로써 향후 ADHD 대학생에게 효과적인 상담 개입을 위한 기초자료를 제공하는 것이다. 연구 참여자는 이론적 표본추출방법으로 선정하였으며, 아동 청소년기에 ADHD 진단받고 최소 1년 이상의 치료 경험이 있으며, 현재 대학 생활에 기능적으로 적응하고 있다고 응답한 남녀 대학생 15명이었다. 심층면담을 통해 자료를 수집하였고, 자료분석은 근거이론 분석방법을 사용하여 개방코딩, 축코딩, 선택코딩 순으로 분석하였다. 그 결과 핵심범주는 ‘제멋대로의 삶을 조율해 나아가기’로 나타났고, ‘순응적 조율형’, ‘지지추구형 조율형’, ‘자율적 조율형’, ‘투쟁적 조율형’의 네 가지 성장유형을 도출할 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 각 유형의 의미와 상담 현장에 주는 시사점을 논의하였다.

The purpose of this study is to provide a basis for future effective counseling interventions for undergraduate students with ADHD by identifying the types of growth that undergraduate students with ADHD exhibit during the process of treatment. The participants of the study were 15 male and female undergraduate students who were diagnosed with ADHD in childhood, had at least one year of treatment experience, and reported that they were functionally adjusting to undergraduate life. The data were collected through in-depth interviews, and the data were analyzed using grounded theory analysis method, which is open, axial, and selective coding. As a result, the core category was found to be ‘tuning life as one pleases, and four types of growth were derived: ‘Adaptive Tuning’, ‘Support-Seeking Tuning’, ‘Autonomous Tuning’, and ‘Bellicose Tuning’. Based on these results, the meaning of each type and implications for counseling practice were discussed.

본 연구는 청소년기에 어머니와 사별한 우리나라 성인 여성 참여자들의 애도 과정과 심리적 성장 경험을 구 체적으로 살펴보았다. 이를 위해 질적 연구 방법의 한 종류인 근거이론 방법을 적용하였고, 청소년기에 어머 니를 사별한 성인 여성 16명에게 일대일 심층 면접을 실시하였다. Strauss와 Corbin의 분석방법에 따라 분석한 결과, 개방코딩에서는 241개의 개념, 76개의 하위범주, 15개의 범주를 도출하였다. 축코딩의 패러다임 모형에 서 인과적 조건은 ‘엄마의 죽음 인지’, ‘사별 직후 정서’ 2개, 중심현상은 ‘모사별로 인한 일상의 애환과 고 충’ 등 3개, 맥락적 조건은 ‘시간에 따른 정서의 변화’ 등 4개, 중재적 조건은 ‘지지체계의 위로와 도움을 받 음’, ‘애도의 장애물’ 등 3개, 작용/상호작용 전략은 ‘개인적 애도 방식’, ‘대처방식 마련’ 2개, 결과로는 ‘심리 적 성장’으로 구성되었다. 축코딩의 과정분석 결과 본 연구에서는 ‘혼란 단계’, ‘버티기 단계’, ‘부딪히기와 지속적 연결시도 단계’, ‘재구성 단계’, ‘회복 단계’, ‘성장 단계’의 6단계로 구성되었다. 선택코딩에서는 개방 코딩과 축코딩에서 나타난 결과를 반영할 수 있는 핵심범주를 ‘사별한 엄마를 심고 나를 키워감’이라고 명명 하였다. 선택코딩 과정에서 드러나는 참여자들의 애도와 심리적 성장 경험을 개인수준, 대인관계수준, 사회 수준에서 분석하고 이에 대한 상황모형을 구축하였다. 연구 문제를 중심으로 결과에 대한 논의를 기술하였고, 마지막으로 본 연구의 함의와 한계점, 그리고 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

This study was to specifically examine the grief process and psychological growth of Korean female adults who bereaved their mother during adolescence. For this, the grounded theory, a qualitative methodology, was applied, and the final 16 interview data were used for the analysis. As a result of Strauss and Corbin’s analysis process, 241 concepts, 76 subcategories, and 15 categories were derived from the open coding. In a paradigm model of the axis coding, the causal conditions were ‘facing mother's death’ and ‘feelings right after death’. The phenomena were three, inclduing ‘the daily sorrows and pains caused by bereavement’. Contextual conditions were four, including ‘emotional change depending on time passed’. Intervening conditions were three, including ‘receiving the comfort and assistance from support system’ and ‘obstacles to grief’. Action/interaction strategies were ‘personal grief rituals’ and ‘coming up with coping strategies’. The consequences was ‘psychological growth’. The process analysis of the axis coding resulted in 6 stages: 1) Confusion, 2) Enduring, 3) Confronting and constantly connecting, 4) Reappraisal, 5) Recovery, 6) Growth. In selective coding, the core category that reflects the results from open and axis codings was named ‘Planting mom and nurturing myself’. The participants' grief and psychological growth experiences in the selective coding were analyzed at the individual, interpersonal, and social levels, and a conditional matrix for the level analysis was established. Discussions on the findings were described, based on the research questions in conclusion. Finally, the implications and limitations of the study and suggestions for future research were discussed.

본 연구의 목적은 질적 연구를 통해서 외상 후 성장에 영향을 미칠 수 있는 요인을 탐색하고, 외상 생존자들이 주관적으로 보고한 외상 후 성장과 전문적인 치료자들이 객관적으로 관찰한 외상내담자들의 외상 후 성장을 비교ㆍ확인하는 것이었다. 참여자들은 외상 후 성장을 보고하는 외상생존자 6명(남자 3명, 여자 3명)과 외상 생존자를 주로 치료하는 전문 치료자 5명(남자 2명, 여자3명)으로 구성되었다. 이들에게 반구조화된 질문지를 사용하여 생존자들의 외상 경험과 외상 후성장 그리고 치료자들의 외상 내담자에 대한 관찰과 관련된 심층 면담을 실시하였고, 자료는Giorgi(1985/2004)와 Van Kaam(1969)의 방법을 사용하여 분석하였다. 분석 결과, 모든 참가자들은자기, 대인 관계, 삶에 대한 태도 및 관점에서 다양한 외상 후 성장을 보고하였다. 또한 외상 생존자와 전문 치료자는 건설적인 대처 전략이 외상 후 성장에 미치는 영향을 공통적으로 인정하였다. 외상 생존자들은 외상 후 성장이 자기효능감과 같은 성격 강점 및 사회적 지지를 포함하는 대인관계 요인의 영향을 받는다고 보고한 반면, 치료자들은 인지적 요인과 회복탄력성을 강조하였다는 측면에서 차이가 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 외상 후 성장 과정에 대해 종합적으로 논의하였고, 본 연구의 제한점과 향후 연구의 방향을 제시하였다.

The purpose of the present study was to investigate the factors that can influence posttraumatic growth(PTG), and to compare the subjective experience of PTG reported by trauma survivors and the objective observation made by professional therapists through qualitative research. The participants consisted of six trauma survivors who reported a PTG, and five professional therapists who usually treated trauma survivors. The participants were individually interviewed using a semi-structured questionnaire, and asked about survivors' traumatic experience and process of PTG, or therapists' observation for their trauma clients. Data analysis was performed using the method of Giorgi(1985/2004) and Van Kaam(1969). All participants reported PTG in the various aspects of self, relationships, the attitude of life, and the perspective on life. Both trauma survivors and professional therapists commonly recognized the influence of constructive coping strategies on PTG. Whereas trauma survivors reported that PTG has been influenced by personality strength such as self-efficacy and interpersonal factors including social support, professional therapists emphasized cognitive factors and resiliency. Based on these findings, we discussed the process of PTG synthetically. Limitations of current study and directions for future research were presented.

본 연구는 가정폭력피해여성이 폭력으로부터 벗어나는 과정에서 겪는 성장 경험을 이해하여 그 의미와본질을 알아보는데 목적을 둔다. 이를 위해 10명의 여성을 선정하여 심층면접을 하였으며, Giorgi의 기술적현상학적 방법을 적용하여 분석하였다. 분석결과, 폭력에 머물렀던 시기의 구성요소는 “‘나’는 없는 헌신적삶”과 ‘폭력의 굴레를 벗어나기 위해 애씀’이었으며, 폭력을 떠난 후 쉼터생활에서의 구성요소는 ‘삶을 되돌아봄: 나는 왜 여기에 있는가?’ 와 “세상과 소통하며 ‘나’를 찾아감”이었다. 쉼터 퇴소 후 생활에 대한 구성요소는 ‘확고한 자립의지’와 ‘되찾은 행복한 삶’ 등이었다. 이를 바탕으로 가정폭력으로부터 벗어난 후의 삶의 질 제고를 위해서 직업훈련의 다양성, 쉼터 프로그램의 다양성, 쉼터퇴소여성에 대한 후속 관리 등을 제언하였다.

The purpose of this study is to understand the meaning and the essence of women’s growth experiences in the process deviates from domestic violence. Data were collected through in-depth interviews with 10 domestic violence survivors using Giorgi’s phenomenological research. As a result, the components of the time stayed violence were “‘l’ dose not exist, devoted life’ and ‘painstaking in order to escape the cycle of violence’. The components of shelter life after violence were ‘reflecting of my life: why I am here’, “communicating with the world and finding a sense of ‘I’”. The components of life after leaving the shelter were ‘unbending independent spirit’ and ‘recovered a happy life’. Thus, this study’s recommendations were the diversity of vocational training, the diversity of shelter’s program, and follow-up management on women left the shelter.

본 연구의 목적은 관계상실이라는 특정한 역경을 극복하고 성장에 이르는 과정을 정교하게 탐색하고 이에 관한 이론적 틀을 제시하는 데 있다. 이를 위해 10년 이내에 심각한 관계상실을 경험하였고 이를 통한 성장 수준을 높게 보고한 성인 12명을 선발하여 심층면담을 실시하였다. 연구방법은 근거이론적 방법(Strauss & Corbin, 1998)을 적용하여 자료를 분석하였다. 근거자료를 분석한 결과, 총 64개의 개념과 34개의 하위범주, 9개의 범주가 도출되었다. 패러다임 분석 결과, 중심현상으로 상실을 통해 삶을 돌아보고 새로운 가치를 발견함이 도출되었고, 인과적 조건으로는 충격적 상실사건 발생, 맥락적 조건으로 심리적 고통 및 심각한 부적응이 나타났다. 아울러 작용/상호작용 전략으로는 상실에 대한 의미재구성 과정과 다양한 활동이, 중재적 조건으로 개인내적 특성과 사회적 지지가 도출되었고, 결과로는 긍정적 변화 및 성장과 남아 있는 고통이 나타났다. 상실의 고통으로부터 성장에 이르는 과정을 시간의 흐름에 따라 분석한 결과, 문제제기와 원망 단계, 초점변경과 수용 단계, 새로운 의미발견 단계로 나아가는 과정이 도출되었다. 이상의 결과를 바탕으로 상실을 극복하고 성장을 일구어내는 과정에 대해 종합적으로 논의하였고, 본 연구의 한계점과 추후연구를 위한 제안점에 대해 언급하였다.

The present study aimed to explore the process leading to posttraumatic growth(PTG) after experiencing relational loss. Interviews were implemented for 12 participants showing high scores on PTG, and their responses were analyzed based on ground theory approach. Findings in this study indicated that the process would be summarized as 64 concepts, 34 subcategories, and 9 categories. The author identified ‘occurrence of devastating loss’ as a causal condition, ‘severe pain and maladjustment’ as a contextual condition, ‘self-reflection and meaning making through loss’ as a main phenomenon, ‘meaning reconstruction of loss’ and ‘various activities’ as action/interaction strategies, ‘intrapersonal traits’ and ‘social support’ as intervening conditions, and finally ‘positive changes and growth’ and ‘remained pain’ as results. Participants were assumed to experience three stages(i.e., questioning/resenting, refocusing/ accepting, and new meaning making). Finally, the implications of the current study are discussed.

본 연구의 목적은 현장에서 활동 중인 전문 발레교육자 25인의 삶, 연습, 교육적 맥락을 살펴보고 뛰어난 발레교육자로서 성장과정과 발레교수전문성의 발달과정을 탐색하는 것이다. 이를 위해 2011년 3월부터 2012년 12월까지 전형적 사례 선택 기법(Miles & Huberman, 1994)과 이론적 표본 추출 (Strauss & Corbin, 1998)에 근거하여 전문무용, 학교무용, 생활무용 영역의 발레교육자 25인을 연구 참여자로 선택하여, 문헌고찰, 예비면담, 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 현상학적 자료분석의 기법에 따라 분석 및 해석하였고, 연구의 진실성 및 윤리를 확보하기 위해 연구자의 성찰, 삼각검증법, 연구 참여자 검토, 동료 간 협의가 활용되었다. 연구결과, 발레교수전문성의 발달과정은 발레교수입문기, 발레교수성장기, 발레교수갈등기, 발레교수안정기로 나타났으며, 이러한 발달과정은 순차적이거나 일직선적인 형태가 아닌 복합적․순환적 형태를 보여주었다. 연구결과를 바탕으로 효과 적인 전문 발레교육자의 양성을 위해 예비 발레교육자를 위한 맞춤식 교육, 발레교수갈등기의 극복을 위한 해결방안의 모색, 발레전문인으로서의 전문성 확장을 위한 교육, 연수, 연구를 제안하였다.

The purpose of this study is to examine the growth process of professional ballet educator; the development process of ballet teaching professionalism. Following qualitative study paradigm, this study considers ballet educator’s life, training, and educational context. Specially based on phenomenological study, this study progressed from March 2011 to December 2012. Research participants are selected by traditional case selection(Miles & Huberman, 1994) and theoretical sampling(Strauss & Corbin, 1998). For data collection, literature review, pilot study, and in-depth interview were used. Collected data were analyzed based on qualitative method; Moustakas(1994) and Polkinghorne(1989)’s method. To achieve truthfulness and ethics of the study self reflection, triangulation, member checks, and peer debriefing were used. As a result, the development process of ballet teaching professionalism divided into four periods; initiate period of ballet teaching, progress period of ballet teaching, confront period of ballet teaching, and master period of ballet teaching. Each process shows not regular and straight form but complex and circular form. Especially during the progress and confront period show dynamic growths and conflicts. Based on the results and comments, I could propose educational efforts and follow-up research for ballet educator.

본 논문은 기술 집약형 벤처기업으로 지문인식 사업 분야에서 세계적인 기업으로 성장한 슈프리마를 대상으로 성장 과정과 성공 요인을 분석하였다. 슈프리마는 공격적인 연구개발투자와 우수 연구 인력의 영입을 통해 지문 인식 알고리즘의 세계 최고의 기술력을 확보하고 이를 바탕으로 지문인식 모듈, 지문인식 시스템으로의 수직적 확장과 공공 ID 솔루션 사업으로의 수평적 확장을 통해 고부가가치 지문인식 사업의 포트폴리오 구축하였다. 또한 슈프리마는 구글 검색 광고, 24시간 기술지원 서비스 제공, 글로벌 파트너십 프로그램 운영 등 차별적인 마케팅 활동을 통해 110여 개 국 950여 고객을 대상으로 다변화된 매출 기반을 확보하고 있다. 최근 슈퍼리마는 얼굴인식 시장 진출을 통해 다중 바이오 인식 산업으로 사업 범위를 확대하고 있다.

This study examines the process of growth and key success factors of Suprema as a venture-intensive venture. Suprema has established high value adding business portfolios by extending fingerprint identification algorism vertically into fingerprint identification module and system, and horizontally into public fingerprint identification solution through decisive investment in R&D and key research staffs. Suprema also has developed a globally diversified 950 clients networks of more than 110 countries through marketing programs of internet advertisement, 24 hours technical supporting service and global partnership program. Suprema aims to a full pledged biometric company by extending its portfolios into face identification business.

본 연구는 베트남 체육 교육봉사활동에 참여한 10명의 초등 예비교사들의 교육적 성장 과정을 탐구하였다. 탐구 결과, 예비교사들은 베트남 초등학생들의 학습 태도와 문화를 이해하며, 학생들이 더욱 편안하게 체육 활동에 참 여할 수 있도록 교수법을 조정하는 경험을 하였다. 또한, 언어적 장벽이 있는 환경에서도 효과적인 수업 운영을 위해 멀티모달(multi-modal) 교수법을 실천하였으며, 제한된 교육 환경에서도 창의적인 대체 활동을 설계하고 조정하는 유연성을 길렀다. 이와 함께, 학년과 수준을 고려한 맞춤형 교육을 실천하며, 문화적 차이를 존중하고 다문화 환경에서 교육자로서 책임감을 갖는 것이 필수적이라는 점을 깨닫게 되었다. 이러한 경험들은 예비교사 들이 다양한 교육 환경에서도 효과적인 교수법을 적용할 수 있는 중요한 기회가 되었다. 후속 연구에서는 다문 화 환경에서의 교육 효과성을 높이기 위한 전략으로 멀티모달 교수법에 대한 심층적인 이해와 실전 적용이 필요 하며, 사전에 현지 학교 시설과 교육 자원의 한계를 미리 경험할 수 있는 시뮬레이션 활동을 포함하는 방안을 고려할 것을 제안한다.

This study explores the educational growth process of 10 pre-service elementary teachers who participated in physical education volunteer activities in Vietnam. The findings reveal that the pre-service teachers gained a deeper understanding of the learning attitudes and cultural background of Vietnamese elementary students, allowing them to adjust their teaching methods to facilitate a more comfortable and engaging learning experience. Additionally, they effectively implemented multi-modal teaching strategies to overcome language barriers and demonstrated adaptability by designing creative alternative activities in limited educational environments. Furthermore, they applied differentiated instruction based on students' grade levels and learning abilities while recognizing the importance of respecting cultural differences and embracing their responsibilities as educators in multicultural settings. These experiences provided valuable opportunities for pre-service teachers to develop effective teaching strategies applicable to diverse educational contexts. Future research should focus on enhancing the effectiveness of education in multicultural settings by deepening the understanding and practical application of multi-modal teaching methods. It is also recommended to incorporate simulation activities that allow pre-service teachers to experience and prepare for the constraints of local school facilities and educational resources in advance.

이 연구는 유도 올림픽 금메달리스트에서 국가대표지도자로 성장하는 과정을 탐색하는데 목적이 있었다. 이를 위해 전 유도종목의 올림픽 금메달리스트이자 국가대표지도자로서 올림픽을 참가하였던 국가대표지도자를 연구 참여 자로 내러티브 연구를 실시하였다. 국가대표지도자를 연구 참여자로 수집된 심층면담 자료는 Connelly & Clandinin(2000)의 내러티브 분석방법을 이용하여 분석하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 국가대표지도자는 선수에 서 지도자로 또 다른 도전을 시작하는 것으로 나타났다. 구체적으로 국가대표지도자는 선수에서 지도자로 또 다른 길을 선택 및 출발하게 되고 지도자로서 제자를 처음 만나 사제의 연을 맺게 된다. 그리고 그는 자신의 선수경험을 토대로 한 코칭을 실시하는 것으로 나타났다. 둘째, 국가대표지도자로서 올림픽을 참가하게 되는데, 지도자로서 많은 부담감을 경 험하고 사제의 연을 맺은 제자의 첫 올림픽 출전, 그리고 탈락의 아픔을 경험하는 것으로 나타났다. 셋째, 국가대표지도 자는 선수가 아닌 지도자로서 참가하게 된 올림픽에서의 세 가지 아쉬움을 회고하고 있으며, 지도자가 되기 이전의 미흡 한 준비과정을 이야기하고 있다.

The purpose of this study is to investigate a growth process of a Olympic gold medalist in Judo into national team coach. For this reason, we used narrative inquiry to study national team coaches, who participated in the Olympic Games in Judo for national team and won gold medals. In-depth interview data of research participants were analyzed by narrative inquiry methodology(Connelly & Clandinin, 2000). Upon investigation our results lead to the following conclusions: At first, it showed that national team coaches started further challenge to change from a player to coach. Specifically speaking, national team coaches chose and started another way to change from a player to coach, and make an teacher-student relations as a coach with new players. They coach players on the basis of own experience. Second, it was turned out that national team coaches, participating in the Olympics, feel too much pressure as coach, and suffer emotional distress from failure of their pupil-players in the Olympics. Third, it was discovered that national team coaches looked back on participation in the Olympics with 3 wistful senses as a coach, and told about their lack of preparedness in becoming a coach.

The city is developing into a smart city. Smart villages and smart farms are developing in rural areas. Architectural technology needs synergy with smart cities, smart villages, and smart factories (intelligent factories) to help architectural experts understand smart farms and build facilities and equipment. Smart farms require design and construction technology with architectural structure and function. The purpose of this study was to investigate the current status and cases of smart farms in Korea and to investigate cases abroad. The conclusion is as follows. ① Smart farms are developing rapidly. The Korean government is expanding smart farms by utilizing ICT technology and infrastructure. ② ‘Smart Farm Innovation Valley’, which has been promoted since 2018, is a cutting-edge convergence cluster industrial complex that integrates production, education, and research functions such as start-ups and technological innovation. ③ In domestic cases, smart farms are operated in subway stations, buildings, supermarkets, and restaurants. ④ In the Japanese case, a dome-type smart farm was being operated. It utilized factory wastewater, waste heat, renewable energy, and used new materials. Otemachi Ranch raised livestock and provided a lounge on the 13th floor of the building. ⑤ In the cases of Korea and Japan, the smart farm technology is very similar. As stated earlier, since the food culture and agricultural technology of both countries are similar, we hope to promote the development of smart farms that can reduce concerns about future food by communicating and sharing mutual technologies.

본 연구는 상담전공 대학원생들이 집단미술치료 수업을 통해 자기성장 과정을 어 떻게 경험해 나가는지를 이해하고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 상담전공 대학 원생 12명을 연구대상자로 하였으며, 그들이 진술한 집단미술치료 경험에 관한 축어 록과 회고적 경험일지를 근거이론 방법으로 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같 다. 첫째, 상담전공 대학원생들이 경험한 집단미술치료의 중심현상은 ‘내면의 시각화 를 통한 자기이해’로 나타났다. 둘째, 상담전공 대학원생들의 자기성장 과정은 ‘내면의 시각화를 통한 자기이해로부터의 자기 확장’으로 나타났다. 셋째, 자기성장에 기여하 는 집단미술치료 요인으로는 ‘피드백을 통한 지지’, ‘보편성 경험’, ‘안전한 치료환경’으 로 나타났다. 본 연구는 상담전공 대학원생이 집단미술치료 수업을 통해 어떻게 성장 해 나가는지를 이해함으로써, 그들의 성장을 조력할 수 있는 대학원 교육과정 방향과 치유상담적 방안에 대한 시사점을 얻고자 하였다는데 의의가 있다.

The purpose of this study was to understand the process of the self-growth of counseling graduate students through group art therapy class. In doing so, in-depth interview was conducted of 12 counseling graduate students, their responses was analyzed based on the grounded theory approach. The results are followed: first, the "self-understanding through visualization of an inside" was found to be the core phenomenon. Secondly, the core categories of counseling graduate students' self-growth process are self-expanding through 'self-understanding through visualization of an inside'. The last, the therapeutic factors facilitating counseling graduate students' self-growth were 'feedback of support', 'universality', and 'safe therapy environment'. This study was intended to get suggestions on the direction of graduate school curriculum and therapeutic counseling to help them grow by understanding how counseling graduate students grow through group art therapy classes.