Earticle

장애인구의 고령화나 일차장애의 특성 및 사회환경적인 장애억압과 스트레스로 인해 장애인의 이차적 건강상태는 더욱 취약하다. 이에 본 연구에서는 장애인의 이차장애 경험이 어떠하며, 이차장애 발생시 어떻게 대응하였는지 살펴보고자 하였다. 총 13인의 이차장애를 가지고 있는 중증장애인을 초점집단면접하였으며, 현상학적 연구방법을 적용하여 분석하였다. 분석결과, 장애인들은 노화와 일차장애의 경험의 변주, 일차장애 관리문제와 생활사고, 장애와 건강에 대한 노동시장의 몰이해, 이차장애 위험에 대한 이해 및 예방부족 속에서 이차장애 발생을 경험하고 있었다. 이에 대한 대응으로, 장애인은 몸과 일, 몸과 학업사이 에서 양자택일을 하거나, 개인차원에서 이차장애 악화를 예방하고자 애쓰거나, 병원 출입을 계속해나가거나 건강을 최우선으로 하는 삶을 선택하는 등 삶의 조율을 끊임없이 해나가고 있었다. 이차장애를 경험하면서 장애인들은 생의 위협을 경험하고, 삶을 끝까지 견디고 싸워내야 하는 것으로 인식하기도 하였고, 장애인과 비장애인의 다름을 인정하고, 이차장애를 겪어내야 하는 삶에 초연해지기도 하였으며, 사회제도적 지원을 요청하기도 하였다. 본 연구 결과를 바탕으로 의료적 차원의 방안, 노동시장에 서의 제도적 지원 방안, 사회복지 실천상의 지원방안에 대하여 논의하였다.

The secondary health status of the disabled is more vulnerable due to the aging of the disabled, the nature of primary disabilities, and social and environmental disability suppression and stress. Therefore, this study aimed to examine the experiences of secondary disabilities of the disabled and how they responded when secondary disorders occurred. A total of 13 people with severe disabilities with secondary disabilities were interviewed in a focus group and analyzed by applying phenomenological research methods. As a result of the analysis, people with disabilities were experiencing secondary disorders due to variations in the experiences of aging and primary disorders, management problems and life accidents in the primary disorder, misunderstanding of the labor market for disorders and health, misunderstanding of risks of secondary disorders and lack of prevention. In response, people with disabilities live alternatively between body and work, body and academic, try to prevent worsening of secondary disabilities at the individual level, continue to enter the hospital, or choose a life that puts health first. While experiencing secondary disabilities, people with disabilities experienced the threat of life, recognized life as having to endure and fought to the end, acknowledged the difference between the disabled and non-disabled people, and standed aloof from their ongoing secondary disability. It also requested institutional support. Based on the results of this study, medical-level measures, institutional support measures in the labor market, and social welfare practices were discussed.

본 연구는 장애인의 자아존중감과 삶의 질의 관계를 고찰하며 주관적 건강상태와 차별경험의 매개효과를 검증한 것이다. 활용한 데이터는 한국장애인고용개발원에서 조사한 장애인고용패널 7차년도 자료이다. 분석대상은 7차년도 패널조사의 등록 장애인 4,082명이며, 그 중 임금근로 장애인 1,002 명을 대상으로 하였다. 분석방법은 기술통계분석과 위계적 회귀분석을 실시하였고 매개효과는 sobel test로 검증하였다. 분석결과 첫째, 자아존중감은 삶의 질에 정(+)적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 주관적 건강은 자아존중감과 삶의 질 간에 정(+)적으로 부분 매개함을 알 수 있었다. 셋째, 차별경험은 자아존중감과 삶의 질 간에 부(-)적으로 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 토대로, 임금근로 장애인을 대상으로 주관적 건강상태를 높이고, 차별경험을 줄일 수있는 정책적, 실천적 함의를 제시하였다.

This study investigates how the self-esteem of wage workers with disability affects quality of life, focusing on the mediating effects of subjective health status and disability discrimination experience. The subjects of the analysis were 1,002 disabled wage workers in Korea from the 7th Disabled Employment Panel Data. The hierarchical linear regression model and Sobel test revealed that the self-esteem of wage workers with disability directly influenced on quality of life. In addition, the subjective health status of wage workers with disability positively and partially mediated the relationships between self-esteem and quality of life, while the disability discrimination experience of wage workers with disability negatively and partially mediated the relationships. Based on these results, this study makes suggestions for improving health-related status and reducing discrimination experience for the disabled.

This study compared importance and satisfaction of disability awareness education performance factors between groups with and without disability welfare work experience using revised IPA. Analysis of 316 participants revealed both groups identified instructor expertise and educational equipment as maintenance-reinforcement areas, education time as focus-improvement area, and schedule, prior notification, and evaluation reflection as gradual-improvement areas. Significant differences emerged in perceptions of educational content, methods, and participant numbers. Inexperienced participants viewed educational methods as focus-improvement area, while experienced participants considered it continuous-maintenance area. The experienced group prioritized instructor factors, while the inexperienced group emphasized educational environment and methodology. Findings suggest developing customized education programs according to work experience, differentiating educational content based on participant characteristics, and strengthening evaluation and feedback systems. This study contributes to evidence-based approaches for enhancing disability awareness education effectiveness and ultimately improving social perceptions of people with disabilities.

This article presents an in-depth case study of one mother's experience raising a child with disabilities, examined through the lens of practical theology. Drawing on extensive interviews with Karyn, whose daughter Corbyn has multiple disabilities, this study explores how her experiences have shaped and reshaped her theological understandings and spiritual practices over time. The research reveals a complex journey where Karyn navigates multiple, often seemingly contradictory, theological stances. Her lived theology frequently diverges from normative disability theology, highlighting a significant gap in current literature and pastoral practices. The study demonstrates that Karyn's spiritual and emotional journey does not follow a linear progression but rather a spiral pattern, where early reactions and later acceptance coexist. This complexity challenges existing frameworks in both disability theology and psycho-social literature on parenting children with disabilities. The article argues for a more nuanced approach in practical theology that honors these lived experiences, calling for pastoral and community practices that can accommodate and support the diverse theological positions held by parents of children with disabilities.

본 연구는 정신장애인의 장애 경험과 극복이 자아존중감을 매개로 삶의 만족에 미치는 영향을 확인하여 그들을 지원하기 위한 대안을 제안하기 위해 수행하였다. 이를 위해 한국장애인개발원 장애인 삶 패널조사에 참여한 292명의 자료를 활용하였다. 연구 결과 첫째, 정신장애인의 장애 극복과 자아존중감은 삶의 만족에 유의미한 영향을 나타내었다. 둘째, 정신장애인의 장애 극복은 자아존중감을 완전 매개하여 삶의 만족에 영향을 나타내었다. 이상의 결과는 정신장애인의 삶의 만족 향상을 위해 강점 관점의 임파워먼트 접근으로 다학제 팀 접근의 필요성, 정신장애인의 욕구에 기반한 서비스 제공기반 마련과 같은 함의를 확인하였으며, 후속 연구를 위한 제언을 추가하였다.

This study aims to suggest alternatives to support people with mental illnesses by examining the effect of their experience of being disabled and overcoming the disabilities on their quality of life using ‘self-esteem’ as a medi ator. The data of 292 people, who participated in the panel survey on the lives of the disabled at the Korea Development Institute for the Disabled, were used for the study. The study revealed that the self-esteem of people with a mental illness and their experience in overcoming their disability had a significant impact on their quality of life. Additionally, overcoming the obstacles that people with mental illnesses face, completely mediated self-esteem and had an effect on their quality of life. The above results confirmed the need for a multidisciplinary approach to empowerment to improve the quality of life of the people with mental illnesses, and providing services based on the needs of the people with mental illnesses. In addition, suggestions have been made for follow-up research.

연구목적: 지체장애와 뇌병변장애를 가진 취업희망자의 차별경험이 장애수용, 자아존중감, 직업적 자기효능감, 진로포부를 거쳐서 진로준비행동에 영향을 미치는 구조적 관계를 조사하고자 한다. 연구방법: 장애인고용패널조사(PSED)를 활용하여 만 19세부터 49세 이하의 미취업 지체장애인과 뇌병변장애인 중에서 취업을 희망하는 312명의 자료를 분석하였으며, 구조방정식 모델링을 실시하였다. 연구결과: 일상생활에서의 차별경험은 자아존중감과 장애수용을 감소시키며 자아존중감은 직업적 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치지만, 장애수용의 영향은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 직업적 자기효능감은 진로포부와 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 끝으로, 차별경험이 장애수용, 자아존중감, 직업적 자기효능감, 진로포부를 매개로하여 진로준비 행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론: 이러한 결과는 재활상담 과정에서 차별경험, 장애수용적 태도, 자아존중감과 직업적 효능감을 고려하여 개입한다면 보다 높은 포부를 가지고 적극적으로 진로를 준비하여 취업시장에 진입할 수 있도록 도울 수 있다는 것을 시사한다.

Objectives: The purpose of this study is to investigate the structural relationship that the discrimination experience of job seekers with physical disabilities or brain lesions affects career preparation behavior through disability acceptance, self-esteem, occupational self-efficacy, and career aspiration. Method: Using the Panel Survey of Employment for the Disabled (PSED), the data of 312 unemployed persons with physical disabilities and/or brain lesions from 19 to 49 years of age who wish to be employed were analyzed, and structural equation modeling was conducted. Results: Discrimination experience in daily life decreased self-esteem and disability acceptance, and self-esteem had a positive effect on occupational self-efficacy, but the effect of disability acceptance was not significant. Also, occupational self-efficacy has a positive effect on career aspiration and career preparation behavior. Finally, it was found that the experience of discrimination influenced career preparation behavior through disability acceptance, self-esteem, professional self-efficacy, and career aspiration. Conclusion: These results suggest that discrimination experiences, disability-accepting attitudes, self-esteem, and occupational efficacy should be considered in the rehabilitation counseling process to help them enter the job market by actively preparing their careers with higher aspirations.

본 연구는 복지 중심 사회를 향한 장애인에 대한 사회적 인식 개선을 목적으로 한다. 장애인복지법의 개정, 장애등급제 폐지 및 용어 변경을 통한 정책적 진전이 이루어졌으며, 장애 인식 개선 교육이 공공기 관부터 다양한 교육기관까지 광범위하게 확대되었다. 현재 교육 방법은 강의식, 체험 프로그램, 홍보물 활용에 의존하고 있으나, 이에 대한 한계를 극복하고 보다 효과적인 장애 인식 개선을 위해 지능정보기 술을 활용한 체험 콘텐츠 개발의 필요성이 제시되었다. 본 연구에서는 가상현실(VR), 증강현실(AR), 인공 지능(AI) 등 지능정보기술을 적용한 장애인식개선 체험 콘텐츠 설계를 통해 장애인에 대한 편견 감소와 포용적 사회 구축을 위한 인식 변화를 목표로 한다. 이상에서 설계한 콘텐츠는 장애인의 실제 경험과 요 구를 반영하여 개발되었으며, 사용자에게 장애인의 입장을 직접 체험할 수 있는 기회를 제공할 것으로 보인다. 이를 통해 장애 인식 개선에 대한 새로운 접근 방식을 제시하며, 장애 인식 개선의 효과를 극대 화하고 포용적 사회를 구축하는 데 기여할 것으로 기대된다.

This study aims to improve social perception towards people with disabilities, advancing towards a welfare-centered society. Significant policy advancements have been made with the revision of the Disability Welfare Law, the abolition of the disability grading system, and changes in related terminology, leading to the expansion of disability awareness education from public institutions to various educational organizations. Current educational methods primarily rely on lectures, experiential programs, and promotional materials. However, to overcome these limitations and enhance the effectiveness of disability awareness, the need for developing experiential content utilizing intelligent information technology has been identified. This research involves designing disability awareness experiential content using technologies like Virtual Reality(VR), Augmented Reality (AR), and Artificial Intelligence(AI), aiming to reduce prejudice against people with disabilities and foster a more inclusive society. The content designed in this study reflects the actual experiences and needs of people with disabilities, providing users with the opportunity to directly experience the perspective of a person with disabilities. This approach presents a new direction for improving disability awareness, expected to maximize the effectiveness of such efforts and contribute to the establishment of an inclusive society.

본 연구는 장애인의 장애정도와 차별경험, 장애수용도, 생활만족도 간의 관계를 확인하고, 장애정도와 생활만족도 간의 차별경험과 장애수용도의 순차적 매개효과를 검증하기 위하여 직렬다중매개모형을 적용하여 분석하였다. 분석을 위해 장애인고용패널조사(PSED)의 2019년 자료 중 모든 문항에 응답한 3,887명의 자료를 사용하였다. 분석 결과, 각 변인 간의 관계에서 장애정도는 차별경험에 정적으로 유의한 영향을 미쳤고 장애정도와 차별경험은 장애수용도에 부적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 차별경험과 장애수용도가 생활만족도에 미치는 영향을 통제하였을 때, 장애정도 자체만으로는 생활만족도에 유의한 영향을 미치지 못하였으며, 차별경험은 부적으로, 장애수용도는 정적으로 생활만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 매개효과 검증 결과에서는 장애정도와 생활만족도 간의 관계에서 차별경험과 장애수용도가 각각 부적으로 유의한 매개효과를 가졌으며, 차별경험과 장애수용도의 순차적 매개효과도 부적으로 유의한 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구는 기존의 연구에서 밝힌 장애 관련 변인들의 단선적인 관계를 통합하여 구조적인 관계를 살펴봄으로써, 장애인의 생활만족도의 증진을 위한 다차원적인 방안의 필요성을 제고하였다는 점에서 의의가 있다.

This study examined the relationship among the degree of disability, discrimination experience, disability acceptance, and life satisfaction. The serial mediation effect of the discrimination experience and the disability acceptance was further verified between the degree of disability and the life satisfaction. The Panel Study of Employment for the Disabled (PSED) 2019 data were utilized in the analysis, consisting of 3,788 respondents. The results indicate that the degree of disability positively affects the discrimination experience. Moreover, the degree of disability and discrimination experience negatively affect disability acceptance. When controlling discrimination experience and disability acceptance, the degree of disability did not have a significant effect on life satisfaction. Discrimination experience had a significantly negative effect on life satisfaction, while disability acceptance had a significantly positive effect on life satisfaction. As for the mediation effect, the discrimination experience and disability acceptance had a significantly negative mediation effect in the relationship between the degree of disability and life satisfaction. The serial mediation effect of discrimination experience and disability acceptance was also significantly negative. Based on the structural relationship of disability-related variables, the article concludes with the necessity for measures to enhance the life satisfaction of people with disabilities.

본 연구는 임금 근로 장애인의 장애차별경험과 일자리 만족도의 관계를 분석하면서, 일자리 안전성과 대인관계 및 조직적응 능력의 매개 효과를 살펴본 것이다. 연구결과, 일자리에서의 차별경험은 일자리 만족도에 대해 부(-)적 영향 관계를 갖고 있는 것으로 나타났으며, 대인관계 및 조직적응능력은 이 둘 간 매개영향을 갖고 있는것으로 나타났다. 그러나 일자리 안전성은 일자리에서의 차별경험과 유의하지 않은 것으로 나타났으나, 일자리 만족도에는 직접 영향을 주는 변수임을 알 수 있었다. 즉, 개인·심리사회적인 요인에 간접적으로 영향을 미칠 물리·환경적 요인의 변화도 함께 도모하는 정책과 실천이 필요함을 알 수 있었다.

This study analyzed relations between the experience of disability discrimination by wage workers with disabilities and their job satisfaction and investigated mediating effects among Safety at Work, interpersonal relationship and adaptation to the organization. The study results found that discrimination experience at work had a negative effect on job satisfaction, and a mediating effect was found between interpersonal relationship and adaptation to the organization. However, no significance was found between job security and discrimination experience at work. Therefore, it can be said that it has a direct effect on job satisfaction. It would be necessary to come up with and execute a policy which promotes physical and environmental factors that can indirectly influence these personal and psycho social variables.

본 연구는 가장 낙인과 편견이 심한 ‘정신적 어려움으로 일상생활 및 사회참여 제약을 경험하고 있는 미등록당사자’들을 대상으로, 장애등록이라는 제도에서의 배제의 경험과 장애등록의 의미를 이해하기 위해 일반적 질적연구방법을 활용하여 연구를 실시하였다. 총 9명의 정신적 어려움을 가진 미등록당사자를 대상으로 정신장애 등록 과정의 경험, 정신장애등록이 일상적 삶에 미치는 영향, 정신장애등록과 관련된 정책적, 제도적 변화 등의 내용으로 초점집단인터뷰를 통해 자료를 수집하였다. 분석결과 ‘미등록당사자가 경험하는 정신적 어려움으로 인해 형성되는 비가시적 사회적 장벽’, ‘삶의 다양한 영역에서 발생하는 제약에서 벗어나기 위해 뛰어들 수밖에 없었던 정신장애등록제도’, ‘정신장애등록제도로 들어가기 위한 당사자의 발버둥과 좌절의 경험들’, ‘정신적 어려움을 겪고 있는 미등록당사자의 삶의 질 향상을 위해 필요한 담론의 변화’라는 4개의 핵심범주와 11개의 하위주제가 도출되었다. 이를 통해 첫째, 정신장애등록제도의 개편, 둘째, 정신적 어려움을 겪고 있는 미등록당사자의 일 욕구에 대해 대책을 강구, 셋째, 정신적 어려움을 경험하고 있는 미등록 당사자를 포괄할 수 있는 복지서비스 확충, 넷째, 정신적 어려움을 겪는 미등록당사자의 차별금지 및 권리보장에 초점을 둔 지원체계 구축이 요구됨 등의 함의를 제시하였다.

This study conducted an exploratory study using general qualitative research methods to understand the experiences associated with mental disorder registration of disabled with mental difficulties. A total of nine mentally patients were interviewed on the experience of the mental disability registration process, the impact of mental disability registration on their daily lives, and policy and institutional changes related to mental disability registration. According to the analysis, four key categories and 11 sub-topics were "non-visible social barriers formed by unregistered disabled”, "mental disability registration system that forced them to jump out of constraints in various areas of life”, "experiences of frustration and frustration” and "change in discourse”. Through this, We propose as follows. First, It needs to measures to deal with the needs of unregistered disabled. Secondly, It needs to expand welfare services to cover unregistered disabled experiencing mental difficulties. Thirdly, It needs to reform of the mental disability registration system. fourthly, It needs to Establish a support system focused on preventing discrimination and rights.

본 연구는 대학생들의 발달장애인 선거권에 대한 인식을 알아보는데 목적이 있다. 광주광역시의 A대학교와 B대학교에 재학 중인 학생들을 대상으로 편의표집을 통해 최종 370명의 자료를 분석하였다. 분석결과, 장애관련 강좌를 수강한 적이 있는 경우에 발달장애인의 선거권에 대한 인식이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 장애관련 봉사 참여 횟수가 많을수록 발달장애인의 선거권에 대한 인식이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 발달장애인의 참정권 필요하다고 응답한 경우가 그렇지 않은 경우보다 선거권의 인식이 긍정적인 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 대학생을 포함한 비장애인들이 발달장애인의 선거권에 대한 긍정적인 태도와 인식을 확립하기 위한 방안 모색이 필요함을 제언하였다.

The purpose of this study is to examine the perception of the right to vote of persons with developmental disabilities in college students. College students attending in A University and B University in Gwangju Metropolitan City were selected using convenience sampling and 370 samples were finally analyzed. The results were as follows. First, the subjects who took a disability course had high perception of the right to vote of persons with developmental disabilities. Second, it was discovered that the more times people participated in the volunteer work related to disabilities, the more recognition they had on the voting rights of people with developmental disabilities. Third, the subjects who responded for the need for the political rights of persons with developmental disabilities had more positive perception of the right to vote of persons with developmental disabilities than those who did not responded. Based on the findings, it was suggested that methods should be investigated to establish positive attitude and perception of the right to vote of persons with developmental disabilities in persons without developmental disabilities including college students.

본 연구는 생애주기 상 아동기를 지나고 있으면서 장애인으로서의 경험이 교차하는 지점에 있는 장애아동들의 ‘행복’에 대한 주관적 경험을 탐색적으로 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 5개 장애 유형(총 16명)의 장애아동을 대상으로 장애유형별 집단면접을 실시하였고, '주제분석방법(Thematic analysis)'을 활용하여 5개의 핵심주제와 19개의 하위주제를 도출하였다. 도출된 핵심주제는 ‘장애아동들이 생각하는 행복’, ‘비장애아동과 다름없는 일상의 행복요인’, ‘장애로 인한 일상생활의 제약’, ‘주변인들의 인식과 태도’, ‘미래에 대한 준비’였다. 연구결과, 본 연구에 참여한 장애아동들은 비장애 아동들과 다르지 않은 일상을 살아가고, 소소한 취미에서 즐거움을 느끼며 시험성적과 친구 및 가족과의 관계 등에 영향을 받는 것으로 나타났다. 그러나 한편으로는 장애로 인해 일상생활에서의 제약을 경험하고, 주변 사람들의 편견과 부정적 시선으로 인해 상처받은 경험이 있었다. 또한 앞으로 미래를 준비하는데 있어서도 직면할 미래에 대한 두려움과 고민, 희망이 교차하는 모습을 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 장애아동에 대한 연구와 실천에 있어 ‘장애를 가진 아동’으로서, 아동기와 장애의 교차성과 개별성에 기반한 접근이 필요하다는 점을 논하고, 장애아동의 행복을 향상시키기 위한 방안으로 환경체계의 개선 및 장애 인식개선, 아동의 교육참여 및 진로탐색을 위한 지원과 참여권 증진의 필요성을 제안하였다.

This study was conducted to explore the subjective experience of "happiness" of disabled children at the intersection of their experiences as disabled throughout their childhood. Interviews were conducted on 16 children with 5 types of disabilities, and categorized the daily lives of disabled children through content analysis, and five key topics and 19 subtopics were derived using thematic analysis method. Disabled children who participated in the study live daily lives that are no different from those of non-disabled children, feel joy in small hobbies, and are affected by test scores and relationships with friends and family. On the other hand, however, they have experienced restrictions in their daily lives due to disabilities, and have been hurt by prejudice and negative views from people around them. Also, in preparing for the future, they showed mixed feelings of fears, worries and hopes for the future. Based on the results, we discussed the need for an individualized approach based on the intersection and individuality of childhood and disability in research and practice of disabled children, and proposed the need to improve the environmental system, improve disability awareness, children's participation in education and career exploration.

연구목적: 본 연구는 장애인이 장애인 고용정책의 주체가 되어야 한다는 인식 하에 임금근로 장애인의 직무만족이 삶의 질에 미치는 영향을 분석하고, 이들 관계에서 직무적합성 및장애로 인한 차별경험의 조절효과를 분석하는 것을 주요 목적으로 한다. 연구방법: 분석 자료는 한국장애인고용공단의 2014년 제7차 장애인고용패널조사 데이터를 활용하였다. 분석방법은 인과관계 검증을 위해 다중회귀분석과 직무적합성 및 장애로 인한 차별경험의 조절효과 분석을 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과: 임금근로 장애인의 직무만족이삶의 질에 영향을 미치며, 직무만족과 삶의 질의 관계에서 직무적합성과 장애로 인한 차별경험의 부분적 조절효과가 있음을 확인하였다. 시사점: 고용을 통한 장애인 삶의 질 향상을위한 정책적 시사점으로서 첫째, 양적 접근에서 질적 접근으로의 장애인 고용정책의 방향전환, 둘째, 임금근로 장애인의 직무 적합성 제고를 위한 장애특성에 따른 직무의 배치 및조정, 직무교육이 조화롭게 이루어질 수 있는 기준과 평가지표의 개발 등의 정책적 노력,셋째, 정책 담당자 및 장애인 고용 사업장의 장애인에 대한 차별을 완화하고 장애에 대한인식을 개선하기 위한 교육 강화 등을 제시하였다.

Purpose: Under the perception that the disabled should be the subject of employmentpolicies for the disabled, the aim of this study is to analyze the impact of job satisfactionfor the disabled on the quality of life, particularly focusing on the moderating effects of jobsuitability and discrimination experiences due to disability. Method: The materials used foranalysis are the employment panel survey data for the disabled of 2014 conducted by theKorea Employment Agency for the Disabled. The multiple regression analysis wasperformed to verify the cause-and-effect relationship and the hierarchical regression analysiswas carried out to examine the moderating effect of job suitability and discriminationexperience due to disability. Results: The statistical analyses showed that job satisfaction ofthe disabled affects the quality of life. Moreover, there was a partial moderating effect ofjob suitability and discrimination experience due to disability in the relationship between jobsatisfaction and quality of life. Implications: The present findings have several policyimplications for improving the quality of life in the disabled through employment. First, itsuggests to convert the direction of employment policies for the disabled from a quantitativeapproach to a qualitative approach. Second, the policy-based efforts are needed for thedevelopment of standards and evaluation indices which can execute the job placement,adjustment and training in accordance with the characteristics of disabilities to enhance jobsuitability of wage earners with disabilities. Third, the education should be strengthened toreduce the discrimination of policy makers and businesses against the disabled and toimprove awareness of the disabled.

본 연구는 성인 지적장애인을 부양하는 비장애 손위 여자형제들의 부양경험이 갖는 본질을 파악하여 성인 지적장애인 부양에 관한 이해를 돕고자 수행되었다. 이를 위해 연구자는 유의표집 방법으로 총 6명의 연구참여자들을 선정했으며, 자료수집 방법으로는 인터뷰가 활용되었고, 자료수집 기간은 2008년도 6월부터 2009년도 12월까지였다. 본 연구수행을 위해서는 Colaizzi의 현상학적 연구방법이 사용되었는데, 연구참여자들의 기술로부터 총 831개의 의미 있는 진술과 112개의 구성된 의미를 획득했으며 이를 토대로 30개의 주제, 11개의 주제모음, 3개의 범주가 도출되었고, 3개의 범주는 “내겐 너무 벅찬 짐” “동생과 함께 가는 내 운명을 수용함” “알 수 없는 미래에 대한 소망”이었다. 이에 연구자는 본 연구 결과를 바탕으로 첫째, 부양준비과정, 부양자와 지적장애인이 함께 참여하는 모임을 실시하여 부양자들의어려움을 감소시키고, 둘째, 교육자·상담자 역할 수행, 부양자 가족들을 대상으로 하는 부양지원 과정실시, 고령의 지적장애인 대상 서비스의 다양화를 통해 부양의 긍정적 측면을 강화하며, 셋째, 다양한 주거시설의 형태 및 부양지원시스템 수립으로 성인 지적장애인과 부양자의 미래 준비를 위한 사회복지적 개입이 이루어져야 함을 시사하였다.

The main purpose of this present study is to examine essence of caregiving experience of older sisters of adult with intellectual disability. For this purpose, researcher selected six participants by purposive sampling method. In-depth interview was conducted to collect the data. Data were collected between June 2008 and December 2009. This study used Colaizzi’s phenomenological research methodology. This study deducted total three categories, 11 theme clusters, and 30 themes, based on 112 fomulated meanings and 831 significant statements derived from participants’descriptions. Three categories include <My much burden> <Accepting my destiny with my younger brother> <Desire about unknown future>. The findings of the study suggest followings : first, preparation course of caregiving, meeting with caregiver and adult with intellectual disability need to be performed in order to decrease difficulties of caregivers, second, role as educator and counselor, support course of caregiving for family of caregiver, and diversification of services for aging adult with intellectual disability required for reinforcement positive aspects of caregiving, finally, social welfare interruption (i.e., diverse type of residential facilities, support system of caregiveing) need to performed for preparation about future of caregiver and adult with intellectual disability.

본 연구는 중도장애인 부모를 둔 자녀들이 경험하는 삶의 변화와 적응에 대해서 살펴보고자 하였다. 이를 위해 4명의 중도장애인 자녀들을 대상으로 일대일 심층면접을 진행하였고, 연구 참여자들의 면접 내용에 대한 녹취록을 분석 자료로 사용하여 ‘사례 내 분석’과 ‘사례 간 분석’을 실시하였다. 사례 내 분석에서는 부모의 갑작스러운 장애로 어려움을 경험하면서도 각자의 상황 안에서 이를 받아들이고 변화에 적응해나가는 모습이 나타났으며, 사례 간 분석에서는 ‘충격 속에서도 정신을 차릴 수밖에 없는 현실, 나를 포기하고 현실을 수용하는 삶, 아버지를 향한 책임감과 연민, 변화된 삶에 적응하기 위한 가족들의 고군분투, 함께 짊어져야할 아버지 장애의 무게, 어려움을 견딜 수 있게 해준 사랑하는 사람들, 아버지와 함께하는 평범한 미래를 소망함 ’으로 7개의 범주가 도출되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 중도장애인 자녀를 비롯한 가족들의 적응과정 및 삶의 어려움을 지원하기 위한 사회복지 실천적·제도적 방안을 모색하였다.

The purpose of this study is to understand the environmental changes and its adaptation process of children of parents with acquired disability. For this purpose, four participants who have parents with acquired disability were participated in-depth interviews. The records of the interviews were analysed by qualitative case study method. The result of a cross-case analysis shows participants tried to accept their parents’ disability and adapt to a new form of life as a family member. The main categories found through a within-case analysis are as follow: ‘A reality forced to get back to senses even in complete shock’, ‘Give up on me and accept reality’, ‘Responsibility and compassion for father’, ‘Struggles of family to adapt to a new form of life’, ‘Shouldering and sharing the difficulties of father’s disability’, ‘Loved ones who supported and helped to endure hard time.’ Based on the results of this study, practical and institutional improvements of social welfare were suggested to support difficulties and adaptation of children and family who have parents or family member with an acquired disability.

본 연구의 목적은 임시근로장애인을 대상으로 장애등급별 차별경험과 자아존중감 간의 매개효과를 밝힘으로써, 자아존중감에 미치는 영향이 개인적 요인이 아닌 사회환경적 차별임을 인식하고자 한다. 더불어 임시근로 장애인에 대한 차별이 나타나지 않도록 인식을 개선하는 방안 및 긍정적으로 자신을 바라보고 자아존중감을 형성할 수 있도록 정책적 개입 방안에 활용할 수 있는 자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 대상은 한국장애인고용패널 5차년도 자료로써 한국장애인고용공단에 등록된 장애인 4,063명 중 임금근로자 중에서 임시근로장애인이라고 응답한 327명을 유의추출하여 분석하였다. 그 결과, 독립변수인 장애등급은 종속변수인 자아존중감에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되어, 장애등급이 높을수록 자아존중감이 낮은 것으로 나타났다. 장애등급과 자아존중감 간 차별경험의 매개효과 검증에서 2, 3단계 모두 통계적으로 유의미하게 나타나 차별경험은 장애등급과 자아존중감간에 매개효과가 있는 것을 확인하였다. 이러한 연구결과에 기반을 두어 임시근로장애인의 자아존중감을 향상시킬 수 있는 방안을 제언하였다.

The purpose of the study is to recognize that Self-Esteem of the person who has a disability is effected by not individual factors but social environmental discrimination through the research about mediator effect between discrimination experience as disability determined with different levels and self-esteem among people with a disability who work as a part-time employee. Furthermore, this study provides practical data that could be applied for political intervention plan in order to improve discrimination perception in the work field toward people with a disability who have a part-time job and to help them looking on themselves with a positive way and forming higher self-esteem. In this study, 327 people who described themselves as temporary employed people with disabilities were selected with purposive sampling and analyed. They were out of 4,063 people who remarked themselves as an wage worker and registered in Korea Employment Agency for the Disabled by the data of the PSED(Panel Survey of Employment for the Disabled) 5th year. According to the analysed result, the different levels of a disability determined as independent variable affects self-esteem of people with a disability as dependent variable significantly and it appears that the more a person with a disability has higher levels of disability determined, the more he/she has lower self-esteem. Because the second and third stages of verification about mediating effect of discrimination experience between different levels of a disability and self-esteem shows statistical significant, this study also confirmed that there was a mediating effect of discrimination experience between different levels of a disability and self-esteem. Based on these findings, the researchers suggested practical and applicable measures to improvement self-esteem of peopole with disability working as a part-time employee in the conclusion section.

본 연구는 시각 및 지체 장애 중등교원의 교직 경험에 대한 현상학적 연구를 통해 이들이 겪는 심리사회적인 어려움이 무엇인지를 파악하는 것을 목적으로 하고 있다. 특히 학교에 임용된 이후 교직활동 경험의 본질을 살펴보기 위해 질적 연구 방법 중에서도 현상학적 연구방법을 택하였다. 연구결과 장애교원 5명으로부터 38가지의 주제와 14개의 주제모음을 발견하였으며, 이러한 주제모음은 물리적 교육환경의 경험, 행정적 교육환경의 경험, 교수‧학습 운영 환경의 경험, 그리고 관계에 대한 경험 등 4개의 범주로 나누어졌다는 것을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 나타난 장애교원의 교직경험은 다음과 같이 요약할 수 있는데, 먼저 장애교원은 물리적 교육환경에 대해 답답함, 우울함, 자기수용 등의 심리적 변화를 경험하며, 행정업무에 대한 어려움에 부딪히고 있었다. 또 교육에 있어서는 자신감을 가지고 있었지만, 장애로 인한 열등의식도 느끼는 것으로 나타났다. 한편, 학교 측의 배려에 대해 딜레마를 겪으며, 학교관계자들, 학부모, 학생들과의 소통의 기회에 대해 목말라 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 장애교원의 교직 경험을 사실적으로 규명함과 동시에 효과적인 개입을 위한 방향을 설정하는데 중요한 기초자료를 제공하였다.

This study aims to conduct phenomenological research on disabled teachers’ experience in teaching profession and figure out psycho-social difficulties they have. Particularly, to examine the essence of activities in teaching profession after being appointed at a school, this study chose a phenomenological research method among qualitative research methods. According to the result of the research, this study found 38 themes and 14 theme clusters from 5 disabled teachers, and it was found that such theme clusters were divided into 4 categories including experience in physical environment, experience in administrative environment, experience in educational environment, and experience in relationship. The disabled teachers’ experience in teaching profession found in this study can be summed up as below. First of all, disabled teachers experience psychological changes regarding physical environment such as stuffiness, depression, and self-acceptance and face difficulties for administrative tasks. Moreover, although they have pride in education, they also have consciousness of inferiority for disability. Meanwhile, it was also shown that they experience dilemmas for school’s consideration and eagerly want opportunities to communicate with persons concerned at schools, parents, and students. This research result provides crucial foundational data in establishing a direction for effective intervention as well as examining disabled teachers’ experience in teaching profession factually.

본 연구에서는 지적장애자녀와 함께 장기간 지역복지기관을 이용한 어머니의 관점에서 그 경험의 의미를 분석하고, 그 결과를 중심으로 기관의 새로운 변화와 발전을 위한 기초적인 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 2011년 1월부터 3월에 지역사회의 장애인복지관을 이용한 경험이 평균 5년 이상 된 8명의 어머니를 대상으로 심층면접을 실시하였고, 현상학적 연구방법의 하나인 Giorgi의 접근으로 자료를 분석하였다. 분석결과 어머니들의 지역복지기관 이용경험의 의미는 9개의 중심의미와 25개의 주제로 도출되었다. 어머니의 지역복지기관 이용경험의 의미는 (1) 아쉬움, (2) 기관의 존재이유, (3) 구태의연한 기관의 태도, (4) 미숙한 운영 및 느슨한 일처리, (5) 기다림, (6) 역지사지, (7) 정보의 장, (8) 지역 내 인프라구축 및 연계, (9) 개별 특성에 따른 중점적 훈련 및 연계강화로 분석되었다. 이러한 연구결과를 기초로 기관 내 발전방향 모색, 지역 내 유사기관과의 협력체계 구축, 그리고 중앙정부와 지방자치단체의 다양한 지원이라는 방안을 제안하였다.

The main goal of this study is to describe the meaning of experience of mothers using local social welfare services over a long period of time for their youth with intellectual disability, and is to provide experiential resources to welfare agencies for their change and development hereafter. The collection of sources for this article is based on in-depth interviews from eight mothers who had used local welfare services from January to March, 2011. Giorgi's phenomenological research method is applied for data analysis. As a result of the analysis, this study deducted 25 themes and 9 main meanings from the experience of mothers who had used local welfare services. The following is the meaning of mothers' experience of using local welfare services, which reveals their experience well: (1) the frustration, (2) the reasons for the welfare agencies to exist, (3) the same old attitude of agencies, (4) inexperienced operating and managing, (5) all the wait, (6) the standpoint from the other side, (7) the place for information, (8) building up infrastructure and connectivity in community, (9) focused training in line with individual characteristics and reinforced connection. The result of this study reveals that mothers' experience of using local welfare services actually serves as the impetus for the positive change. Accordingly, it is required for each agency to seek for restructuring, to construct infrastructure in community, and for central and local governments to support in various ways.

본 연구는 학령기 발달장애인의 발달경험과 지원욕구를 탐색하기 위한 질적연구이다. 발달장애인을 양육하는 주 양육자를 중심으로 초등, 중등, 고등 학령기 부모 12명을 세 그룹으로 나누어 포커스그룹인터뷰로 진행하였다. 그 결과로 9개의 주제가 도출되었는데 학령기 발달경험에 관한 주제는 ‘또래들의 놀림, 소외, 거부’, ‘교사의 인식과 태도 및 제도적 한계’, ‘이성과 성에 대한 관심이 높아짐(늦은 사춘기)’, ‘학업스트레스’, ‘통합은 어디로?’라는 5개의 주제가 나타났으며, 발달에 있어 지원을 원하는 욕구와 관련해서는 ‘통합교육 제도의 보완과 정비’, ‘취업훈련이나 과정이 다양해져야 함’, ‘서비스나 프로그램의 양적 확대’, ‘학령기별 부모교육 정보 및 상담제공의 필요성’ 라는 4개의 주제가 도출되었다. 이와 같은 주제분석 결과를 토대로 학령기 발달장애인과 그 주양육자들을 지원하기 위한 사회복지 정책적, 실천적 제언을 하였다.

This study aims at exploring the developmental experience and supporting needs of persons with developmental disability on school-aged. The focus-group interviews are taken for 3 groups of main carers of elementary, middle, and high school students who have developmental disability. Total of 12participants on this study has joined. The results showed 9 main themes, 5 themes related to the developmental experience, 4 themes for the supporting needs. Regarding the developmental experience, 'mocking, isolating, disavowal of the peer group', 'negative perception and attitudes of the teachers and systematic limitation', 'interest on opposite sex and sexuality', 'academic stress', 'results of the integrated education'. In relation to the supporting needs, 4themes are as follows. 'Improvement for the integrated education system', 'diversification of the job training and education', 'quantitative improvement for the service and program for the developmental disabled school students', 'parenting and education information and counselling are needed according to the school-age', With these findings, this study made some recommendations and suggestions for the policy and practice.

본 연구는 보호자가 인식한 지적장애 자녀의 골프운동 이후 나타난 변화를 개념적으로 구조화하고자 수행되었다. 이를 위해 6개월 이상 골프운동에 참여한 지적ㆍ자폐성장애인 17명을 대상으로 이들의 보호자인 어머니를 4개 집단으로 나눠 각각 한 차례씩 집단 인터뷰하고 56개의 진술문을 확보하였다. 각 진술문의 분류와 평정 값에 대해 다차원척도법, 군집분석, 그리고 패턴매칭 등을 수행하였다. 분석결과, 운동기능, 자기케어/자존감, 사회‧정서적 적응, 자기효능감, 사회적 상호작용 그리고 공동체 참여 등이 골프운동 이후 나타난 변화로 인식되고 있었다. 이중 심동적 영역과 인지 영역은 골프운동에 따른 장기 성과로 사회적 참여 영역은 단기 성과로 보이며, 사회‧정서적 적응과 자기효능감은 골프운동의 특화된 성과로 분석되었다. 이들 성과는 정의→인지→심동→정의 순으로 순화될 가능성이 있는 것으로 나타났다.

This study was conducted to conceptualize the changes on intellectual disabilities through a golf exercise. To this end, we had interview with the mothers of 17 people with intellectual disabilities who participated in the golf exercise for more than 6 months. Through the interview we obtained 56 statements about the changes on that has occurred since the golf exercise. After the grouping and rating the statements, The data were analyzed by multi-dimensional scaling analysis, cluster analysis and pattern-matching. On the results of analysis, Golf exercise was to bring a change, in terms of motor function, self-care/self-esteem, socioemotional adjustment, self-efficacy, social interaction and community participation, to people with intellectual disabilities. Social interaction showed the highest change, while motor function shows the lowest change among the 6 clusters. Finally, socioemotional adjustment and self-efficacy were recommended to the importance outcomes of future golf training program for people with intellectual disabilities.