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10학년 과학 환경 단원의 생물농축, 산성비, 온실효과, 소음의 네 하위 영역별로 11자료씩 총 44자료의 Off-Line 교수/학습ㆍ평가 자료를 개발하였고, 또한 네 하위 영역별로 11자료씩 총 44자료의 On-Line 교수/학습ㆍ평가 프레임을 개발하였으며, Window media player로 시청할 수 있는 On-Line 동영상 클립을 8개 탑재하였다.

이 연구의 목적은 전통적으로 교실수업에 적용하는 강의식수업에 비해 탐구활동수업이 과학학습에 긍정적인 변화를 일으킬 수 있는지를 알아보고자 하는 것이다. 수업효과는 인지적 영역과 정의적 영역의 변화를 함께 측정하였는데 인지적 영역은 과학학습 성취도의 변화로, 정의적 영역은 과학에 대한 정의적 특성의 변화로 측정하였다. 과학학습 성취도로 측정한 인지적 영역에서, 전통적수업에서 학습 성취도가 다소 높게 나타났으나 유의미한 차이는 아니었다. 과학의 정의적 영역을 측정하는 48개 항목 중 6개 항목에서 유의미한 변화가 나타났으나 전체적으로 큰 차이라 볼 수는 없었다. 즉, 과학의 정의적 특성을 향상시키는데 있어 탐구수업은 전통적 수업에 비해 다소 효과가 있음을 알 수 있다. 앞으로 ⑴교수-학습방법에 따른 관찰, 추리, 예상, 인과관계, 상관관계, 결론도출 등의 탐구요소 성취도를 측정하는 세분화된 검토가 이루어질 필요가 있고, ⑵과학에 대한 정의적 특성에 대한 인식의 측정은 장기적인 관찰측정이 필요하며, ⑶우리 교육환경과 문화적 환경, 심리적 환경, 사고방식 등을 면밀하게 파악하고 우리현실에 맞는 교수-학습방법을 찾는 후속연구가 필요하다.

질량이 같은 물체의 1차원 탄성 충돌에서는 항상 운동량과 운동에너지가 보존되는 조건을 만족하기 위해서 항상 운동하는 구의 개수만큼 충돌 후 튕겨 올라가는 구의 개수는 동일해야한다. 질량이 다른 물체의 1차원 탄성충돌에서 운동량과 운동에너지가 보존되는 조건을 만족하기 위해서 질량이 작은 구로 큰 구에 충돌시켰을 때 질량이 작은 구는 충돌 후 되 튕겨나오며 질량이 큰 구는 앞으로 나아간다. 이와 반대로 질량이 큰 구로 작은 구에 충돌시켰을 때는 둘 모두 충돌 전의 운동방향으로 서로 다른 속력을( v 1f≠v 2f ) 가지고 운동한다. 질량이 같은 2개의 구를 비스듬하게 충돌시키면 질량 중심의 속도(VCM)는 충돌 전ㆍ후 등속운동을 하며 두 물체의 충돌 후 각도는 질량의 크고 작음에 상관없이 항상 90°를 이루며 충돌 후 두 물체의 운동량 벡터의 합은 항상 보존되었다. 질량이 서로 다른 2개의 구를 비스듬하게 충돌시키면 질량 중심의 속도(VCM)는 등속운동을 하며 두 물체의 충돌후 각도는 질량의 차이(구의 질량이 변화시키면 충돌 단면적, 충돌각도가 변하기 때문)에 의해 결정되며 두 물체의 충돌 전ㆍ후 운동량(질량×속도)은 항상 일정하다. 원형자석을 이용한 비접촉 충돌구에서는 접촉하지 않아도 운동량이 전달된다는 것을 확인할 수 있었다. 질량이 좀더 작은 원형자석일수록 ‘1차원 접촉 충돌구’와 유사한 결과가 나왔다.

2003. 05 ∼ 2003. 10월까지 6개월 동안 매달 1회씩 6회에 걸쳐 공지천에서 채수하여 수질을 분석하였다. DO, COD, 인산염-인, pH, 총질소 등에서 월별로 뚜렷한 변화의 경향성을 찾을 수 없었다. 상류에는 플라나리아가 서식하고 있었고 하류에는 피라미가 서식하고 있었다. 상류는 1급수, 중류는 2급수와 3급수 사이 하류는 2급수이었다. 공지천의 물은 생각보다 오염되지 않았다.

본 탐구에서는 백로가 집단으로 서식하고 있는 냉정리 저수지에서 백로를 탐구하였고, 서식지의 환경 실태를 조사하였다.

2002.07. ∼ 2003.08 사이에 7회에 걸쳐 소양호와 유입하천의 어ㆍ패류를 조사하였다. 조사된 패류는 2강 3목 3과 3속 6종이었고, 어류는 8과 24속 30종이었다. 강해성 어류와 소하성 어류 및 원구류는 발견할 수 없었다. 외래 어류인 블루길, 초어, 배스, 향어가 소양호에서 조사되었다. 특히 육식성 어류인 블루길과 배스의 서식으로 보아 소양호 어류 군집에 많은 변화가 예상된다. 버들치→갈겨니→피라미→붕어(잉어)의 서식 순으로 오염의 정도가 심하며, 하류성(호소성)이었다. 내린천이 서화천보다 생태계의 파괴가 경미하며, 덜 오염되어 있었다.