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철학교육연구
기획논단
철학교육과 윤리교육의 유기적 연계를 위한 윤리교육의 '철학화'
한국철학교육학회 철학교육연구 제21권 제34호 2005.06 pp.3-14
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4,300원
철학에서 절단된 도덕과 철학의식의 봉쇄 - 도덕·윤리 교과교육 위기의 제도적 기원에 대한 성찰 -
한국철학교육학회 철학교육연구 제21권 제34호 2005.06 pp.15-41
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6,600원
윤리적 인간의 탄생 - 도덕교육의 교과과정에 대한 철학적 상황 -
한국철학교육학회 철학교육연구 제21권 제34호 2005.06 pp.43-100
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11,200원
헤어(R.M.Hare)의 도덕 교육론 입장에서의 초등 도덕교육의 접근법 탐색 - 덕 교육접근법의 비판적 고찰을 중심으로 -
한국철학교육학회 철학교육연구 제21권 제34호 2005.06 pp.115-130
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4,900원
철학과 도덕 · 윤리교육의 만남 - 윤리적 탐구공동체 -
한국철학교육학회 철학교육연구 제21권 제34호 2005.06 pp.131-144
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4,600원
윌슨의 도덕교육이론의 심층적 특성 - 인간과 삶에 대한 이해에 바탕을 둔 합리적 '심사숙고'의 정신 -
한국철학교육학회 철학교육연구 제21권 제34호 2005.06 pp.145-172
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6,700원
교재 및 수업 연구
사람공부와 지식공부 - 현장에서의 철학/논리학 수업의 예 -
한국철학교육학회 철학교육연구 제21권 제34호 2005.06 pp.175-186
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4,300원
논단 : 비판적 사고와 철학교육
비판적 사고 : 성향인가? 행위인가? - 비판적 사고 교육의 관점에서 -
한국철학교육학회 철학교육연구 제21권 제34호 2005.06 pp.199-212
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4,600원
4,000원
학회소식
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