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도덕성의 형성에서 인지적 능력이 차지하는 위상과 그 역할 - 도덕교육의 인지적 방법론에 대한 비판적 고찰 -

선재순

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.1-33

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도덕교육과 토론

하병학

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.35-50

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현행 도덕 · 윤리교육에서 교원양성의 제도적 공정성과 논리와 비판적 사고의 중요성

이정훈

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.51-67

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'개념구성 추리'로서의 상정논법

임병갑

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.69-82

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탐구공동체를 통한 비판적 사고와 논술의 지도

김현용

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.83-98

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오류 학습은 논리적 사고 교육에 도움이 되는가?

최 훈

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.99-114

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인문 교육의 근본 - 글 쓰기 교육의 이론과 실제

박정하

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.115-128

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어린이를 위한 비판적 사고 교육

한기호

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.129-149

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CRITIOCAL THINKING : EAST AND WEST

김혜경

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.151-168

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비판적 사고: 동양과 서양

김혜경

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.169-181

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유아 철학 교육: 방안 탐색

조선희

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.183-195

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平和敎育을 위한 한 硏究 - 高等學校 道德科 平和敎育을 中心으로 -

김차희

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.197-222

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IAPC 방법론에 의한 논리-철학 창작교재

이지애

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.223-241

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학회회칙 외

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.243-257

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제11회 국제 철학 올림피아드 2003 참가 보고서 및 2004년 IPO 서울 개최를 위한 제언서 외

이지애

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 pp.258-276

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학회지 투고 안내

한국철학교육학회 철학교육연구 제19권 제32호 2003.07 p.277