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본 연구는 ChatGPT API를 활용한 초·중등 영어학습용 목적형/대화형 챗봇의 설계 및 개발 과정 과 결과를 소개하고 있다. 보다 능동적인 영어 대화 경험 제공을 위해, 자유 주제 대화, 학습자가 먼저 대화를 시작하도록 주도권 부여, 비계 설정(Scaffolding), 대화 종료 후 영어 표현에 대한 피 드백, 게이미피케이션 요소 등을 반영하였으며, 학습 관리 튜터가 피드백을 제공할 수 있는 학습 관리 시스템(Learning Management System)을 개발하였다. 본 연구는 ChatGPT API를 활용한 초· 중등 영어학습용 챗봇 개발 사례의 설계 원칙을 소개함으로써, 영어학습용 목적형/대화형 챗봇으 로서의 생성형 인공지능의 활용 가능성에 대한 시사점을 제공한다는 데 그 의의가 있다.

이 연구는 강원특별자치도교육청 소속 초, 중, 고 교원의 생성형 AI 기반 교육 서비스에 대한 실행 수준을 평가하여 학교 도입 초기 단계에서 필요한 지원방안을 모색하고자 수행되었다. 연구 결과, 전체 교원들의 생성형 AI 기반 교육 서비스에 대한 실행 수준은 낮은 편이었으나, 초등학교 교원, 일반 교사, 그리고 관련 연수에 참여한 경험이 있는 교원들이 다소 높은 실행 수준을 보이는 것으로 나타났다.

국어 교육은 우리의 생각과 감정을 표현하고 소통하는 데에 필수적인 학문으로, 한국의 문화와 정체성을 형성하는 데에도 중요한 역할을 한다. 생성형 인공지능의 활용은 초등학교 국어교육에 큰 변화를 가져왔다. 맞춤형 학습 자료와 상호작용적 학습 환경을 제공함으로써 학생들의 참여 를 증진시키고, 문해력, 독해력 및 표현력을 향상시키는 데 기여하였다. 또한, 이 기술은 학생들의 창의성과 비판적 사고력을 발전시키는 중요한 역할을 하였다. 본 연구에서 제안된 국어교육에서 생 성형 AI의 활용 방안은 학습 경험을 개인화하고 학습자 중심의 창의적 학습 경험을 제공하는 데 도움 될 것으로 기대한다.

과거에는 많은 지식을 기억하며 주어진 문제를 푸는 역량이 요구되었다면 4차 산업혁명 시대에는 이전에 없던 새로운 문제를 발견하고 다양한 지식을 통해 창의적이고 효율적으로 문제를 해결 하는 ‘창의적 문제해결력’을 갖춘 인재상이 요구 되고 있다. 독서는 성인에게도 ‘창의적 문제해결 력’을 키워주는 하나의 방법이지만 문화체육관광부가 발표한 국민 독서실태 조사에 따르면 성인의 연평균 독서율은 청소년 시기를 정점으로 20대를 기점으로 계속 떨어지고 있다고 한다. 이에 성인 대상 독서교육에 있어 GhatGPT를 통해 흥미를 유발하고 독서습관을 개선할 수 있는 활용방안을 제시하고자 한다.