Earticle

A previous study evaluated the quality and productivity of machine translation post-editing (MTPE) for published science-technology articles classified under Reiss’ informative text type. MTPE accuracy was compared against human translation (HT) accuracy in that study. This study succeeds that study with a broader scope of analysis, including a weekly newspaper article presented in a magazine format as another variant of informational text. This broadened effort seeks to identify differences in machine translation (MT) error types across different text types while also providing further supporting evidence for the major findings of the previous study. Based on those identified differences, this study explores how post-editors respond to these errors. Similar to the results of the previous study, the HT group in this study spent approximately 50% more time than the MTPE group, and the average post-editing accuracy of the MTPE group was significantly lower (36.7%) compared to the HT group (84.6%). However, in contrast to the findings of the previous research, where all corrections attempted by post-editors were considered appropriate, some corrections made by post-editors in this study were deemed inappropriate and thus classified as accuracy errors.

최근 기계 번역 기술과 자동 노이즈 생성 방법론을 기반으로 한국어 맞춤법 교정 연구가 활발히 이루어지고 있다. 해당 방법론들은 노이즈를 생성하여 학습 셋과 데이터 셋으로 사용한다. 이는 학습에 사용된 노이즈 외의 노이즈가 테스트 셋에 포함될 가능성이 낮아 정확한 성능 측정이 어렵다는 한계점이 존재한다. 또한 실제적인 오류 유형 분류 기준이 없어 연구마다 사용하는 오류 유형이 다르므로 질적 분석에 어려움을 겪고 있다. 이를 해결하기 위해 본 논문은 딥러닝 기반 한국어 맞춤법 교정 연구를 위한 새로운 ’오류 유형 분류 체계‘를 제안하며 이를 바탕으로 기존 상용화 한국어 맞춤법 교정기(시스템 A, 시스템 B, 시스템 C)에 대한 오류 분석을 수행하였다. 분석결과, 세 가지 교정 시스템들이 띄어쓰기 오류 외에 본 논문에서 제시한 다른 오류 유형은 교정을 잘 수행하지 못했으며 어순 오류나 시제 오류의 경우 오류 인식을 거의 하지 못함을 알 수 있었다.

Recently, studies on Korean spelling correction have been actively conducted based on machine translation and automatic noise generation. These methods generate noise and use as train and data set. This has limitation in that it is difficult to accurately measure performance because it is unlikely that noise other than the noise used for learning is included in the test set In addition, there is no practical error type standard, so the type of error used in each study is different, making qualitative analysis difficult. This paper proposes new 'error type classification' for deep learning-based Korean spelling correction research, and error analysis perform on existing commercialized Korean spelling correctors (System A, B, C). As a result of analysis, it was found the three correction systems did not perform well in correcting other error types presented in this paper other than spacing, and hardly recognized errors in word order or tense.

함수영역은 초등학교 과정에서는 규칙성과 문제해결을 중심으로, 중고등학교 과정에서는 함수라는 함축적 용어를 사용하고 있다. 함수개념은 그래프와 관련된 표현이나 해석을 필요로 하는 등 한마디로 규정하기 힘든 통합개념이고 이를 지도하는 방법 또한 많은 변수들을 포함하고 있다. 많은 연구들이 중학교 또는 고등학교 과정의 일부분을 중심으로 진행되어 중ㆍ고등학교 과정의 연계성을 강조한 연구가 부족한 실정에서 본 연구는 중학교 과정의 함수개념을 이미 학습한 고등학생들을 대상으로 함수단원에 대해 어느 정도 이해하고 있으며 그들이 문제해결과정에서 자주 범하게 되는 오류유형을 분석하고 이것을 바탕으로 함수학습 지도에 활용함으로써 학생들의 오류가 어떻게 교정되는지를 살펴보았다. 그 결과 고등학교 과정에서 함수 개념의 정의 방식이 바뀌어 큰 어려움을 겪고 있으며, 주된 오류유형은 함수 개념과 관련된 기본적인 내용에 대한 이해가 부족하며 개념이해를 바탕으로 하지 않고 암기에 의존하여 문제해결을 시도하거나 문제해결과정에서 틀에 박힌 문제유형에 너무나 익숙해져 있어서 새로운 유형의 문제를 접했을 때도 기존의 익숙한 방식으로 해석하여 풀이하거나 부적절한 추론을 하는 경우, 그리고 계산상의 오류 및 기호를 처리하는데 오는 기술적인 오류를 흔히 범하는 것으로 나타났다.

This study is to investigate how much highschool students, who have learned functional concepts included in the Middle school math curriculum, understand chapters of the function, to analyze the types of errors which they made in solving the mathematical problems and to look for the proper instructional program to prevent or minimize those ones. On the basis of the result of the above examination, it suggests a classification model for teaching-learning methods and teaching material development. The result of this study is as follows. First, Students didn't fully understand the fundamental concept of function and they had tendency to approach the mathematical problems relying on their memory. Second, students got accustomed to conventional math problems too much, so they couldn't distinguish new types of mathematical problems from them sometimes and did faulty reasoning in the problem solving process. Finally, it was very common for students to make errors on calculation and to make technical errors in recognizing mathematical symbols in the problem solving process. When students fully understood the mathematical concepts including a definition of function and learned procedural knowledge of them by themselves, they did not repeat the same errors. Also, explaining the functional concept with a graph related to the function did facilitate their understanding. 조회수 3 추천수 0

The anchoring vignette method is a popular method for correcting response bias in Likert-type measurements. It is a technique of correcting an individual's response to a measurement item by using the responses to vignette items on the same variable. However, out of ways one can adjust respondents’ scores using anchoring vignettes, comparisons across different methods of score adjustment have been insufficiently discussed. Hence, this study analyzed and compared the correction effects of response bias of different methods of score adjustment using anchoring vignettes in the measurement of achievement motivation from the Programme for International Student Assessment (PISA) 2015 data. Four different methods of score adjustment － (a) using the upper bound of the interval score, (b) using the lower bound of the interval score, (c) using the median of the interval score, and (d) using the value suggested by the Organisation of Economic Cooperation and Development (OECD) － were analyzed and evaluated through three assessment criteria (direction of correction effect, size of correction effect, and robustness against rating order) for their suitability. Findings indicate that there are differences in the correction effects of response bias across these different methods of score adjustment and that using the median of the interval score yielded the most logical and robust correction effects of response bias. These results suggest that we should be careful in selecting a method of score adjustment when using the anchoring vignette method.

With the rapid advancement of translation technologies such as Google Translate, Papago, and ChatGPT, the user base and application scope of machine translation are expanding swiftly. Given their high performance and efficiency, discussions often revolve around the integration of post-editing training within graduate-level translation education. However, counterarguments propose that fostering students’ translation competence inherently nurtures their post-editing capabilities. Against this backdrop, this study seeks to ascertain whether students can proficiently engage in post-editing without prior specialized training. To achieve this objective, this research involves 11 students participating in a translation classroom setting. They are introduced to various translation machine tools and guided to incorporate these tools into their translation processes. The translation machines they employ and their methodologies are observed. Their translations and reflective commentaries are collected to analyze the types of error corrections made. Additionally, a survey is conducted to corroborate the findings derived from the error correction analysis. The findings reveal that the error corrections made during machine-assisted translation align with recommended post-editing guidelines. Furthermore, these corrections address deficiencies identified in previous post-editing studies. The remaining errors primarily stem from insufficient translation skills rather than inadequate post-editing proficiency. This underscores the necessity of prioritizing the development of translation competence over exclusive post-editing training. The study also underscores the growing enthusiasm among students to leverage machine translation technology as a means to augment their translation capabilities, which should be reflected in the design of machine translation classes.

건강에 대한 관심이 증대되고 있고 이를 만족시키기 위해 한의학과 IT와의 융합을 통한 기술 발전은 필수 불가결한 요소가 되어가고 있다. 최근 한의학의 대중화 및 발전을 위해 여러 방면으로 연구가 진행되고 있다. 본 논문에서는 한의학의 진단법인 4진법 중 가장 뛰어난 망진에 대한 연구의 일환으로 망진의 찰색을 위하여 색 분석을 행하기 위한 영상 획득 환경 중 스트로브 조명을 사용한 색 보정의 효율성을 확인하기 위해 연구를 진행 하였다. 영상 획득 시 다양한 환경에 처할 수 있으므로 스트로브 조명을 통한 일반화 된 실험 환경의 조성이 가능할 수도 있고 혹은 조명이 부족한 상태에서의 보충적인 재료로써의 활용이 가능하기 때문이며 획득된 영상에 색 보정을 실시하여 색 재현성의 효율성을 실제 색 분석을 통해 비교, 분석을 행하였다.

국내에서 산스끄리뜨 사본과 관련된 연구는 시작 단계라 할 수 있지만 근래 울너 컬렉션의 9,000여 사본을 통해 국내의 학자들이 직접 사본을 검토할 수 있는 계기가 마련된 것은 고무적이다. 아직은 사본에 대한 현황파악, 촬영 등 기초적인 작업에 머물고 있지만 머지않아 국내의 학자들이 사본을 통해 원전의 에디션에 직접 참여하고 또 관련 문헌학적 성과물이 쏟아지기를 희망한다. 사본을 포함한 문헌학적 연구는 별도의 교육이 필요할 뿐만 아니라 심지어 사본에 접근하는 것조차 훈련과 경험을 필요로 한다. 사본을 다루는데 일차적으로 필요한 것은 무수한 정보를 담고 있는 폴리오에 기록된 기호와 문자를 판독하는 것이다. 본 목록은 울너 컬렉션의 여러 사본을 판독하기 위해 활용했던 자료를 문서화한 것이다. 사본 분석은 case by case일 수밖에 없지만 다종다양한 사본을 접할 기회가 흔치 않은 현실에서, <15～19세기에 필사된 200여 사본의 필사체>는 범위가 넓은 목록이므로 여타의 사본을 판독하는데 참조 자료가 되었으면 한다.

In contrast to the long-established tradition of philological studies in Europe, the study of Sanskrit manuscripts in Korea is still in an early stage. In this respect, the over 9,000 manuscripts of the Woolner collection have been made available for direct scrutiny by scholars in Korea is an encouraging step. Although basic tasks concerning these manuscripts, such as status identification and digitalization, have only been rudimentarily completed, it is hoped that scholars in Korea will be able to consult directly the editions of primary sources and thereby produce new philological results. However, philological studies -including the study of manuscripts- not only presupposes a special education, but extensive training and experience as well. What is needed primarily is a folio of the text containing unlimited information and the training to read and decipher signs. Such a list can be employed for personal use, regardless of one's specific academic speciality, to read variations and multiple copies of a manuscript. Analysis of manuscripts still necessarily occurs on a case by case basis. However, as the opportunities to access various manuscripts remains a rare occurrence, the “General List of Manuscripts Compiled Based Upon more than 200 manuscripts extant from the 15th to the 19th centuries”, which is a fairly broad catalogue, can be useful to read other reference material.

목적: 술 전 기본형 간헐외사시 환자 중 수술 후 외사시가 재발하여 이차로 재수술을 시행하여야 했던 경우를 대상으로 하여 수술 전후 간헐외사시의 형태 변화가 있는지를 알아보고, 변한 형태에 따라 재수술 성공률을 알아보고자 하였다. 대상과 방법: 기본형 간헐외사시 진단하에 사시수술을 시행받은 환자 중, 외사시가 재발하여 재수술을 시행하고 술 후 1년 이상 경과관찰이 가능했던 91명의 의무기록지를 후향 분석하였다. 원거리 사시각이 30프리즘디옵터 이상일 때, 근거리에서 원거리보다 10프리즘디옵터 이상 큰 경우 눈모음부족외사시 군으로 정의하였고, 그 미만은 기본외사시 군으로 정의하였다. 원거리사시각이 30프리즘디옵터 미만일 때는 원거리와 근거리 사시각의 차이가 원거리 사시각 기준 1/3 이상일 때 눈모음부족외사시 군으로 정의하였고, 그 미만은 기본외사시 군으로 정의하였다. 결과: 사시각검사상 재발 외사시의 형태는 술 전과 동일한 기본형 68명(74.7%), 눈모음부족형 23명(25.3%)으로 눈모음부족외사시가 발생하였다. 1차 수술로 양안 외직근후전술을 시행한 경우 15명(30%)에서 눈모음부족외사시가 발생하여, 단안 외직근후전술 및 내직근절제술을 시행한 경우 6명(20%), 단안 외직근후전술을 시행한 경우 2명(18.2%)에 비해 더 흔하게 발생하였으나 차이는 유의하지 않았다(p=0.615). 재발 눈모음부족외사시는 재발 기본형 외사시 군에 비해 특히 1차 수술 6개월 이후에 발생하는 양상을 보였으나(p<0.001) 재수술 시행 시기는 유의한 차이는 없었다(p>0.05). 재수술 후 1년 이상 추적관찰상 두 군의 수술 성공률은 유의한 차이는없었다(p>0.05). 결론: 기본형 간헐외사시 수술 후 재발한 외사시는 술 전과 비교해 기본형 외에 눈모음부족외사시가 새로이 발생하였으나 이는 일차수술 방법이나 술 전 여러 요소들과는 무관한 것으로 생각되었다. 또한 재발된 기본외사시와 눈모음부족외사시 모두 적절히 선택된재수술로 성공적으로 치료할 수 있었다.

Purpose: To report the surgical outcomes and changes in types of recurrent exotropia after surgical correction of basic type intermittent exotropia. Methods: We retrospectively analyzed the medical records of 91 patients who underwent reoperations for recurrent exotropia after primary surgical correction, and who visited our hospital for a period of at least one year after the reoperation. When distant deviation was >30 prism diopters (PD), we defined convergence insufficiency type (CI type) if the difference of the deviation angle was >10 PD and basic type exotropia if the difference was <10 PD. When distant deviation was <30 PD, we defined basic type exotropia if the difference of the deviation angle between at distant and near was <33% of the distant deviation angle, and CI type exotropia if the difference was >33% of the distant deviation angle. Results: The types of recurrent exotropia were similar to those of the preoperative condition in 68 patients (74.7%), and newly emergent CI type was observed in 23 patients (25.3%). With regard to the incidence of CI type, bilateral lateral rectus recession was more common than unilateral lateral rectus recession after primary surgery and medial rectus resection and unilateral lateral rectus recession, but the difference was not significant (p = 0.615). Recurrent CI type exotropia was observed 6 months after primary surgery (p < 0.001), but there was no significant difference in the timing of the reoperation between the two groups (p > 0.05). There was no significant difference in the success of reoperations between the two groups (p > 0.05). Conclusions: The types of recurrent exotropia after surgical correction of primary basic type intermittent exotropia differed from those of preoperative exotropia, which was not related to various factors before surgery. Recurrent exotropia was successfully treated by appropriately selected reoperations, regardless of the type of exotropia.

정규화 적설지수(normalized difference snow index, NDSI)는 위성센서가 감지한 가시광선과 단파적 외선 밴드의 반사도 차이를 정규화하여 적설 지역을 식별하고 매핑하는 데 사용되는 핵심적인 지표이다. 본 연구는 토지피복 유형에 따라 대기보정이 NDSI와 적설탐지 특성에 미치는 영향을 분석했다. 연구에는 2022년 11월부터 2023년 4월까지의 천리안위성 2A호(GK-2A/AMI) 자료가 사용되었다. 대기 상단 반사도(top-of-atmosphere, TOA) 기반 NDSI (NDSI_TOA)와 지표면 반사도(top-of-canopy, TOC) 기반 NDSI (NDSI_TOC)를 비교한 결과, NDSI_TOC가 전반적으로 높은 값을 보였다. 시계열 분석 결과, 적설 면적이 넓을 때 두 NDSI 간의 차이가 상대적으로 크게 나타났다. S-NPP/VIIRS 적설 자료를 기준으로 비교한 결과, NDSI_TOC 기반 적설 탐지가 NDSI_TOA 기반 적설탐지보다 높은 일치율(NDSI_TOA 72.36%, NDSI_TOC 75.88%)을 보였다. 토지피복 유형별 분석에서는 초지 및 농경지에서 가장 높은 적설탐지 일치율을 보였으며, 산림 지역에서 가장 낮은 일치율을 나타냈다. 이 연구 결과는 NDSI 기반 적설탐지에서 대기보정의 중요성을 강조하며, 토지피복 특성을 고려한 맞춤형 접근의 필요성을 확인하였다. 이는 기후변화 연구, 수자원 관리, 항공기상 예보, 재난 관리 등 다양한 분야에 더 신뢰할 수 있는 적설 정보를 제공할 수 있는 기반을 마련했다.

The normalized difference snow index (NDSI) is a key indicator used to identify and map snow-covered areas by normalizing the reflectance difference between visible and shortwave infrared bands detected by satellite sensors. This study analyzed the effects of atmospheric correction on NDSI and snow cover detection characteristics according to land cover types. The study used data from the geostationary satellite (GK-2A/AMI) from November 2022 to April 2023. Comparing top-of-atmosphere (TOA) reflectance-based NDSI(NDSI_TOA) and top-of-canopy (TOC) reflectance-based NDSI(NDSI_TOC), NDSI_TOC generally showed higher values. Time series analysis revealed that the difference between the two NDSI values was relatively high when the snow-covered area was extensive. Comparison with S-NPP/VIIRS snow cover showed that NDSI_TOC-based snow detection had a higher agreement rate than NDSI_TOA-based snow detection (NDSI_TOA 72.36%, NDSI_TOC 75.88%). Analysis by land cover type showed the highest snow cover detection agreement rate in grasslands and croplands, while forest areas showed the lowest agreement rate. These findings emphasize the importance of atmospheric correction in NDSI-based snow cover detection and confirm the need for a customized approach considering land cover characteristics. This study provides a foundation for offering more reliable snow cover information in various fields such as climate change research, water resource management, aviation weather forecasting, and disaster management.

본 연구의 목적은 간접적 피드백이 즉각적 문법 오류 수정과 문장 수준의 영어 쓰기 능력향상에 미치는 효과를 탐구하는데 있다. 서울시 OO초등학교의 6학년 초등학생 100명을 대상으로 하였으며 이들은 네 그룹의 실험집단으로 나뉘어 각각 다른 유형의 간접적 피드백을제공받았다. 사용된 네 가지의 간접적 피드백 유형은 부호, 부호와 예시문, 밑줄, 밑줄과 예시문이다. 6학년 영어 학습자들이 가장 빈번하게 범하는 오류를 중심으로 주어-동사 일치,동사 이중사용, 조동사의 오류, 명사 단, 복수의 형태, 소유격 사용의 다섯 가지 문법 요소를선정하여, 이에 대한 간접적 피드백의 즉각적 효과를 살펴보기 위하여 처음쓰기와 교정쓰기를 비교 분석하였다. 또한, 사전 쓰기와 사후 쓰기 평가 결과를 비교하여 교사의 간접적 피드백이 해당 문법 지식 발전과 문장 쓰기 능력 발달에 어떻게 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구 결과로 간접적 피드백은 모든 실험집단에 문법 오류 수정 및 문장 쓰기 능력 향상에긍정적인 영향을 끼쳤다. 특히 부호 형태의 간접적 피드백을 제공 받은 집단이 밑줄을 제공받은 집단보다 간접적 피드백을 통한 문법 지식 발전 및 문장 쓰기 능력 향상에 더욱 긍정적인 결과를 보였다. 더불어, 예시를 제공하는 간접적 피드백의 효과는 대부분의 문법 요소에서 통계적으로 유의미한 결과를 보였는데, 이를 통해 예시와 함께 피드백을 제공하는 것이학습자들의 즉각적인 문법 오류 수정에 효과가 있다고 나타났다. 또한, 예시와 피드백을 함께 제공하는 것이 문법 지식 및 문장 쓰기 능력 발전에도 긍정적인 영향을 끼치나 예시 없이 피드백만 제공하는 것보다 더욱 효과적인 방법은 아님을 함께 알 수 있었다.

This study aims to investigate the effects of indirect corrective feedback on immediate grammatical error correction and sentence-level writing ability. The participants of this study were 100 sixth graders divided into four groups with four different types of indirect corrective feedback including code, code plus example, underline, and underline plus example. The five aspects of grammar frequently in error (i.e., verbs, modals, possessives, subject-verb agreement, singular and plural nouns) were selected as focal ones. In order to explore the immediate effects of different types of indirect corrective feedback, their first writings and corrected writings were compared. In addition, the pre-writing test and post-writing test results were quantitatively analyzed to confirm whether the teacher’s feedback could help the participants improve their grammatical knowledge about the five focal grammar areas and their sentence-level writing skills. The results of the study suggested that the effects of indirect corrective feedback made positive impacts on correcting errors and improving writing skills in all groups. However, overall code-groups yielded better results than underline-groups. Furthermore, the effects of providing examples in feedback were statistically meaningful in most of the grammar areas, which indicates that providing feedback with examples had a positive effect on immediate grammar error correction.

현재 교통수요모형 기반의 자동차 배출량 추정 모형에서 교통 활동도 자료는 세부적으로 고려되는 반면, 배출계수는 평균적인 값만 반영되고 있기 때문에 배출량 산정 결과의 정확도를 저하시키는 문제가 있다. 본 연구는 도로유형 및 주행시간대와 무관하게 동일한 배출계수가 적용되는 부분을 개선하기 위해, 도로유형과 주행시간대별 연료소모량 차이에 대한 실증적 분석을 기반으로 각 유형별 배출계수의 보정 지표 제시를 목적으로 한다. 이를 위해, '이동식 차량활동도 모니터링 장비(Portable Activity Monitoring System: PAMS)'를 이용해 도로유형 주행시간대별 실 주행 자료를 수집하였고, 각 유형별 연료소모량을 추정하여 이를 비교하였다. 연구 결과 평균 주행속도가 22.5km/h 일 경우, 도로 유형별 주행차량의 가감속도 변화 등의 차이에 따라 국도에서의 연료소모량(95g/km)은 자동차 전용도로에서(81g/km)보다 약 17.3% 높은 것으로 분석되었고, 첨두시간대의 평균 연료소모량(86.73g/km)은 비첨두시간대(82.84g/km)보다 약 4.7% 높은 것으로 분석되었다. 각 유형별 연료소모량의 차이는 공변량 분석 (ANOCOVA)과 다변량 분산분석 (MANOVA)으로 검증하였으며, 그 결과 "주행속도가 동일할지라도, 도로유형과 주행시간대에 따라 연료소모량의 차이가 있다"는 본 연구가설은 유의한 것으로 나타났다. 마지막으로 연료소모량의 차이를 활용하여 각 유형별 배출계수 보정 지표들을 제안하였다. 본 연구는 기존 차량 중심의 배출계수 연구에서 벗어나, 도로 교통 조건에 따른 배출계수 특성을 분석했다는 점에서 의의가 있으며, 본 연구결과를 활용하여 교통부문의 배출량 추정결과에 대한 신뢰성을 향상시킬 수 있을 것으로 기대한다.

The reliability of air quality evaluation results for green transportation could be improved by applying correct emission factors. Unlike previous studies, which estimated emission factors that focused on vehicles in laboratory experiments, this study investigates emission factors according to road types and time using real driving data. The real driving data was collected using a Portable Activity Monitoring System (PAMS) according to road types and time, which it compared and analyzed fuel consumption from collected data. The result of the study shows that fuel consumption on national highway is 17.33% higher than the fuel consumption on expressway. In addition, the average fuel consumption of peak time is 4.7% higher than that of non-peak time for 22.5km/h. The difference in fuel consumption for road types and time is verified using ANOCOVA and MANOVA. As a result, the hypothesis of this study - that fuel consumption differs according to road types and time, even if the travel speed is the same - has proved valid. It also suggests correction factor of emission factors by using the difference in fuel consumption. It is highly expected that this study can improve the reliability of emissions from mobile pollution sources.

요약문 쓰기는 자신이 필요한 정보를 보다 빠른 시간 안에 얻어낼 수 있는 사고의 활성화를 가져온다. 따라서 핵심 정보를 파악하고 재배열하는 것은 요약문 지도에 있어서 중요한 교육 방법이다. 이에 본고에서는 요약문 지도를 위해 요약한 내용에 나타난 오류 유형을 중심으로 ‘첨삭 지침안’을 마련하였다. 첫째, 원문 내용의 요약에 나타난 오류 유형이다. 이것은 원문 내용에 대한 이해와 함께 주제의 도출을 제대로 하고 있는지에 대한 점검을 할 수 있다. 둘째, 요약한 내용의 구성에 나타난 오류 유형이다. 이것은 논리적 전개, 단락 구조, 단락 비율을 통해 요약한 내용의 전체 틀과 단락 간의 유기적인 연결 관계에 대한 점검을 할 수 있다. 이와 같이 본고에서 마련한 ‘첨삭 지침안’은 요약문 쓰기에 대한 균등한 첨삭을 할 수 있는 기준점이 될 것이다. 더 나아가 실제 교수 학습 방법론으로 활용이 되어 요약문 지도를 위한 교육 모형의 한 제시가 될 것이라 본다.

Writing a summary is an important educational methodology that allows the students to activate their summary thinking, with which they can obtain the information they need faster. It is also important education means part of the abilities will identify and rearrange get to the core information. This study developed ‘Correction Guidelines’ with the types of content mistakes for the even correction of summary writing. The first type of content mistakes is found in the summaries of original texts and helps to check if the students understand the content of the original text and grasp its subject. The second type is found in the composition of summarized content and helps to check the overall framework of summarized content and the organic links among paragraphs through logical development, paragraph structure, and paragraph percentage. The ‘Correction Guidelines’ developed in the study will provide a set of reference points to apply even corrections to summary writing and further an educational model for actual summary writing as a teaching and learning methodology.

본 연구의 목적은 브로카 실어증, 베르니케 실어증, 명칭실어증 간의 문장이해능력 차이를 살펴봄과 동시에 자연회복 기간내 환자군과 자연회복 기간이 지난 환자군들간의 문장이해능력 차이를 살펴보고자 하였다. 연구에 참여한 대상자는 총 36명(실어증자 18명, 정상인 18명)이었다. 실어증 환자의 문장이해 특성을 살펴보기 위해서 사용한 실험과제는 음운적 오류, 통사적 오류, 의미적 오류가 있는 문장과 없는 60문장을 판단하게 하는 과제를 사용하였다. 실어증 유형에 따른 음운, 의미, 통사별 문장이해능력을 살펴본 결과, 세 실어증 모두 통사>음운>의미 순으로 오류가 많았으며, 자연회복 기간 내 그룹과 자연회복이 지난 그룹간의 문장이해능력을 살펴본 결과 유의미한 차이가 없었다. 실어증 유형에 따른 문장이해능력은 실어증 모두 통사>음운>의미 순으로 오류가 많았으며, 실어증 발병후 자연회복 기간에 따른 문장이해능력에는 유의미한 차이가 없었다.

This study aims to investigate the difference in sentence comprehension characteristics according to the types of aphasia and the difference in the length of the period after onset of aphasia. 36 subjects participated in this study: 18 aphasic subjects and 18 normal subjects. The task for the examination was to jurge if visually presented sentences are correct or wrong. The sentences were prepared with regard to the individual realms (phonology, semantics and syntactics) of language, according to the characteristics of patients with aphasia. The comparison of sentence comprehension by the patients with aphasia according to the realms of language showed that for all the 3 types of aphasia, the highest error rates were in the realm of syntactics, followed by phonology and semantics. The comparison of sentence comprehension according to the length of period after the onset the aphasia, between the group in natural recovery period and the group after natural recovery period showed no significant difference. This study show that the patients with aphasia were common in that they had difficulty in the realm of syntactics.

본 연구에서는 우선 ‘기생(妓生)’에 관한 첫 번째 학술논문인 1958년 김일근(金一根)의 ｢기녀와 문학(妓女와 文學)｣ ｢1. 기녀의 성분(妓女의 性分)｣에서발견되는 다양한 학술적 오류들과 왜곡된 내용들을 정치(精緻)하게 검증하여객관적인 근거들을 토대로 올바르게 정정하고, 이후 ｢2. 기녀와 문학｣과 ｢3. 기녀 작품 개관｣에 대한 해제 연구를 통하여 한국 문학사(史)에 있어서 기생(妓生)들의 문학작품(시조ㆍ한시)의 예술적 가치와 그 특징을 밝혔다.본 연구에서 확인된 바와 같이 한국 기생 연구사(史)에 있어서 해당 논자(論者)의 전문 분야에 관한 부분들은 학술적으로 유용하게 고찰되었지만, 항상 그 앞에 기술되는 ‘기생사(妓生史) 개론 부분’이 대부분 이능화(1927)의 󰡔 조선해어화사󰡕 내용을 인용해 왔기 때문에 대부분의 학술적 오류들과 왜곡된내용들은 이 ‘기생사(妓生史) 개론 부분’에서 발견된다. 이능화(1927)의 ‘잘못된 기생의 종류와 왜곡된 정의’인 ｢갈보종류총괄｣을｢기생종류총괄｣로 혼동하여 또 한 번 굴절ㆍ왜곡된 내용을 생산한 것은 중대한 학술적 오류이자 기생 연구사(史)에 있어서 큰 오점이다. 하지만 ‘기생의 역사’가 아닌 ‘기녀 작가의 문학작품들’을 다룸에 있어서‘기생(妓生)은 한국 예술과 문학(文學)을 육성ㆍ계승해 온 주인공’, ‘기생은봉건여성 문학의 대변자’, ‘기생은 사회적ㆍ정치적ㆍ예술적인 존재가 타국(他國)에서 유례를 볼 수 없는 여류문학(女流文學)ㆍ부녀문학(婦女文學)의 예술적 공헌자’, ‘기녀문학(妓女文學)은 퇴계집(退溪集) 만권(萬卷)보다도 현대생활에 즉응적(卽應的)인 민족유산(民族遺産)’이라는 전문 연구자로서의 평가는 우리나라의 대표적인 전통 여류작가인 기생(妓生)들의 문학작품의 우수성을 관련 연구자들뿐만 아니라 일반 사회에도 재차 확인시켜주는 학술적 의의를 가진다.

This study first conducts a critical academic examination of the various scholarly errors and historical distortions found in Section 1, “The Characteristics of Ginyeo,” of Kim Il-geun's (1958) Ginyeo and Literature, the first academic study on gisaeng. Based on objective historical evidence, these errors are systematically identified and corrected. It then presents an interpretive study of Sections 2, “Ginyeo and Literature,” and 3, “Appreciation of Literary Works by Ginyeo,” thereby demonstrating the artistic value and distinctive characteristics of the literary works, including sijo and classical Chinese poetry, composed by gisaeng in the history of Korean literature. As confirmed in this study, discussions related to the author's own field of expertise have made valuable academic contributions to the study of gisaeng. However, because the introductory sections on the history of gisaeng, which precede these discussions, have largely relied on Lee Neung-hwa's Joseon Haeeo Hwa-sa, most of the scholarly errors and historical distortions are concentrated in these introductory accounts of gisaeng history. In particular, confusing Lee Neung-hwa's (1927) chapter “A General Survey of the Types of Galbo” (Galbo Jongnyu Chonggwal), which presents erroneous classifications and distorted definitions of gisaeng, with “A General Survey of the Types of Gisaeng” constitutes a serious scholarly error that has produced yet another layer of historical distortion and remains a significant blemish in the historiography of gisaeng studies. Nevertheless, Kim's evaluations of the literary works of ginyeo rather than the history of gisaeng remain highly significant. His characterizations of gisaeng as “the principal figures who cultivated and transmitted Korean arts and literature,” “representatives of women's literature in the feudal era,” “social, political, and artistic figures whose contributions to women's literature have few parallels in other countries,” and his assertion that “ginyeo literature is a national cultural heritage more relevant to modern life than the ten thousand volumes of the Toegyejip” have played an important role in reaffirming, both within academia and among the general public, the literary excellence and artistic achievements of gisaeng, who stand among Korea's most distinguished traditional women writers.