Earticle

정보기술의 급속한 발전으로 회계관련 소프트웨어를 이용한 회계정보의 산출의 기초인 전산회계는 지식산업사회의 기업자본과 경영의 중추적인 역할을 하는 중요한 핵심 분야로서 인식되어지고 있으며, 정보화 사회에서 전산회계 능력의 중요성과 필요성이 확산되고 있다. 따라서 본 연구는 정보화시대에 기업 경영자에게는 필요한 회계정보를 창출하고 실무계에서 요구하는 기술적 능력과 회계적 지식을 함양하기 위한 교육으로서 필요한 전산회계교육의 발전과 개선방안을 기존 연구들을 통하여 제시하고자 하며 새로운 시대에 부합하는 전산회계교육의 목적을 달성하여 회계정보를 창출하는 전문가를 양성하는데 도움이 될 것으로 생각된다.

With rapid development of information technology, computerized accounting used accounting related software generates a large number of accounting information. It is recognized as the important core field and a great role of business capital and corporate management. In knowledge－oriented and information industrial society, importance and requirement of computerized accounting is spreading. Accordingly, this research generates necessary accounting information to business manager in information－oriented period, through existing researches, show development and improvement direction of a necessary computerized accounting education as education for building up technical capability and accounting knowledge in community of business practice, with attaining objectives of computerized accounting education well matched the new period, is helpful for training an expert creating accounting information.

기업이 대규모화되고 다양한 환경 변화에 직면하면서 기업목적의 다원성을 강조하면서 회계정보의 필요성에 대한 역할이 더욱 요구되고 있다. 21세기에는 글로벌화, 지식정보화, 정보기술을 이용한 커뮤니케이션 및 디지털 경영시대에 접어들면서 회계전문가의 역할 변화 및 그에 따른 회계학 교육변화의 필요성이 제기되고 있다. 컴퓨터 및 정보통신기술의 급속한 발달로 최근의 회계환경과 회계처리방식은 전통적인 것에 비해 커다란 변화를 가져왔으며, 경제적 기업환경이 복잡하고 불확실해지고 기업규모가 거대해짐에 따라 기업의 합리적 의사결정과 성과평가의 도구로서 회계정보의 역할이 매우 중요하게 인식되고 있다. 이에 부응하여 회계전문가에 대한 사회적 욕구가 증대되고 있으며, 과거 어느 때보다 회계학 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 본 연구결과에서 회계교육은 회계와 기업의 환경변화에 능동적으로 대처하고 전산회계교육의 본질을 살릴 수 있는 교육제도 및 교육환경의 개선이 필요함을 보이고 있다. 또한 실업계 고등학교 학생들이 경제발전에 높은 입지를 차지할 수 있도록 사회적 채용환경, 동일계 대학 진학 등의 문제를 고려한 제도적 여건이 개선되어야 하며, 학교 교육을 통해 사회에서 인정받을 수 있는 교육의 기반이 마련되어야 한다. 정보화시대의 회계업무 담당자에 있어서 전산회계시스템의 활용능력은 필수적으로 갖추어야 할 조건이 되었기 때문에 회계실무에서 많이 적용하고 있는 전산회계에 의한 회계처리를 할 수 있는 실무능력을 길러주기 위해 회계이론을 기초로 한 전산회계 교육이 활성화될 필요성이 있음을 밝혔다.

The computer which appears as a necessary implement in today knowledge－oriented and information industrial society, offers useful accounting information that insider and outsider stakeholders can make a reasonable decision. So accountants who are demanded in company must have prominent abilities in order to be equivalent efficiently to changes of accounting environment. To use accounting－related software on the basis of information technology, the computerized accounting produces accounting information necessary at main decision－making computerized accounting produces timely these information and its ability's importance and necessity is spreading. therefore this research tries to present devices to cultivate accounting knowledges with sufficient for technologic ability which is demanded in practical business, and desirable computerized accounting education's activation devices by way of existing research.

세계경제가 다변화하고 회계환경의 투명성이 강조되는 시점에 직면하면서 기업들의 회계정보에 대한 관심이 증폭되고 있으며 회계시스템의 역할이 그 어느 때보다 강조되고 있다. 회계목적의 다원성을 강조하면서 회계정보의 필요성에 대한 역할이 더욱 요구되고 있다. 과거 수작업으로 이루어지던 회계시스템이 전산화되면서 회계정보 산출에 대한 변화가 일어나고 있으며 이에 발맞추어 기업들은 새로운 회계정보시스템을 도입하고 있는 실정이다. 이에 따라 회계전문가 뿐만 아니라 회계 교육을 받고 있는 회계교육생들도 회계학 교육의 변화에 합리적으로 대응하고 회계정보를 능동적으로 산출하고 활용할 수 있는 능력을 길러야 기업경쟁력은 물론 나아가 국가경쟁력을 높일 수 있는 단계에 접어들었다고 말할 수 있다. 이제는 한 국가의 회계시스템이 아니라 세계가 공인할 수 있는 회계원칙이 만들어지고 따라야 하는 세계화의 질서에 동참해야할 시대가 도래 하였다. 본 연구는 기본적으로 전산회계교육의 활성화를 위해 필요한 요소들이 무엇인지를 파악하는데 초점을 맞추어 회계교육이 발전해 나가야 할 방향을 제시하는 것이 목적이다. 즉 본 연구에서는 회계교육생을 대상으로 전산회계자격증 취득, 전산회계에 관련된 회계지식 여부, 전산회계 실습실 환경 등이 전산회계 교육에 어떤 영향을 미치는지를 실증분석 하였다. 실증분석 결과에서 전산회계교육의 본질을 살릴 수 있는 회계과목의 필요성 및 교육제도, 교육환경의 개선이 필요함을 보이고 있으며 또한 학교 교육을 통해 기업에서 인정받을 수 있는 첨단화된 교육 기반의 마련과 디지털 정보화시대의 회계업무 담당자에 있어서 전산회계시스템에 대한 적응 및 활용능력은 필수적으로 갖추어야 할 조건이 되었기 때문에 회계실무에서 많이 적용하고 있는 전산회계시스템에 의한 회계처리를 할 수 있는 실무능력을 길러주기 위해 회계이론을 기초로 한 전산회계 교육의 활성화가 요구되었다.

From the late of 1990s, the belief that accounting information benefits a company was broken. Thus, the most of corporations started to doubt whether their accounting information really deserve to be served, and eventually they tried to prepare computerized accounting systems. This paper basically analyses the computerized accounting education on accounting systems and accounting information. The computer which appears as a necessary implement in today knowledge-oriented and information industrial society, offers useful accounting information that insider and outsider stakeholders can make a reasonable decision. So accountants who are demanded in company must have prominent abilities in order to be equivalent efficiently to changes of accounting environment. To use accounting-related software on the basis of information technology, the computerized accounting produces accounting information necessary at main decision-making computerized accounting produces timely these information and its ability's importance and necessity is spreading. therefore this research tries to present devices to cultivate accounting knowledges with sufficient for technologic ability which is demanded in practical business, and desirable computerized accounting education's activation devices by way of existing research. According to this study, the accounting curriculum, the accounting certificate of qualification, the accounting laboratory etc., played the role of locomotive. This study analyzed the relation of an educatee and accounting circumstances.

본 연구는 직업기초능력의 하위요인들 중 어떤 요인이 전산회계 운용능력에 유의한 영향을 미 치는 주요 요인인지를 회귀분석을 통해 분석하였으며, 아울러 구조방정식 모형을 이용하여 직업 기초능력이 전산회계 운용능력에 미치는 영향 관계에서 학생들의 학습태도가 매개효과를 보이는 지를 분석하였다. 요인분석에서 직업기초능력의 하위요인은 의사소통능력, 수리능력, 문제해결능력, 자원관리능력, 정보능력 5개 요인으로, 전산회계 운용능력은 A능력과 B능력 2개 요인으로, 학습태도는 1개의 요 인으로 추출되었다. 회귀분석 결과, 전산회계 운용능력A(기초정보와 전표처리)에서는 수리능력(p<0.05)과 의사소통 능력(p<0.1)이, 전산회계 운용능력B(결산작업과 장부조회)에서는 문제해결능력( p<0.01)과 수리능 력(p<0.1)이 영향력이 큰 주요 요인으로 분석되었다. 구조방정식 모형 분석에서는 직업기초능력은 학습태도와 전산회계 운용능력에 통계적으로 유 의한 영향을 미치고, 학습태도는 전산회계 운용능력에 유의한 영향을 미쳐, 직업기초능력과 전산 회계 운용능력의 영향 관계에서 학습태도는 부분매개효과를 보인 것으로 분석되었다. 학습태도의 매개(간접)효과는 1% 이하에서 유의한 결과를 보였다.

This study attempted to identify which of the sub‐factors of basic occupational competency have a significant effect on computerized accounting operation capability through regression analysis, and analyzed how students’ learning attitude shows a mediating effect on the effect relationship between basic occupational competency and computerized accounting operation capability using a structural equation model. From factor analysis were derived five sub‐factors of basic occupational competency (communication ability, quantitative ability, problem solving ability, resource management ability, and information ability), two sub‐factors of computerized accounting operation capability (ability A and ability B), and one factor of learning attitude. According to the results of regression analysis, computerized accounting ability A (basic information and slip data processing) was influenced significantly by quantitative ability (p<0.05) and communication ability (p<0.1), and computerized accounting ability B (settlement and bookkeeping) was by problem solving ability ( p<0.01) and quantitative ability (p<0.1). In the results of structural equation model analysis, basic occupational competency was found to have a statistically significant effect on learning attitude and computerized accounting operation capability, and learning attitude was found to have a significant effect on computerized accounting operation capability, and these findings suggested that learning attitude had a partial mediating effect on the effect relationship between basic occupational competency and computerized accounting operation capability. The mediating (indirect) effect of learning attitude also showed significance at P<0.01.

본 연구는 전산세무회계와 관련한 수요자집단별 차별화 교육이 전산세무회계 교육의 효율적 운영에 미치는 영향의 분석을 목적으로 수행되었다. 이를 위하여 본 연구에서는 전산세무회계교육의 독립변수와 종속변수를 측정하고, 회귀분석을 통하여 측정된 전산시스템의 운영만족도, 학습만족도 및 효율적 활용성을 수요자집단별로 분석하고 이를 통하여 각 수요자집단별 전산세무회계 교육에 대한 인식의 차이를 확인하였다. 본 연구를 통하여 도출된 전산세무회계에 관한 수요자집단별 차별화 교육의 필요성은 향후 전산세무회계 교육의 보다 효율적인 운영전략 모색에 있어 중요한 지침이 될 수 있을 것이며, 동시에 유사한 여러 연구에 많은 응용이 가능할 것으로 기대된다.

This study is to analyze effect of differential education for individual end-user group with regard to the computerized tax accounting on its efficient education strategy. In order to achieve the purpose of this study, independent variables and dependent variables on education of computerized tax accounting are measured. Also, discrepancies among individual end-user group on operational satisfaction of computerized system, educational satisfaction and practical utilization which are measured by Regression Analysis are confirmed. This could verify that each end-user group has different understanding for the computerized tax accounting education. The result of this study could be an important guidelines to find a solution for the efficient operational strategy for computerized tax accounting education in future also expected its wide application on other similar studies.

본 연구는 상업계 고등학교의 전문 교과 수업 시 활용되고 있는 인터넷을 기반으로 하는 웹기반 수업(WBI)과 컴퓨터 보조 수업(CAI)에 관한 학습자의 태도를 연구했으며, 학습자의 학업 성취에 미치는 영향을 연구하였다. 교육현장에서 활용되고 있는 두 수업을 전문 교과 수업 중에서 전산회계 실무 과목에 한정 보다 바람직한 수업의 모델을 제시하고, 학업 성취를 향상시킬 수 있는 수업 방안을 연구 했다. 본 연구의 결과 컴퓨터 보조 수업의 경우 학습자 태도 및 학업 성취에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 웹기반 수업도 학습자 태도와 학업 성취에 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 총 효과 측면에서 본 연구에서 주목할 점은, 컴퓨터 보조 수업의 학습자 태도에 미치는 요인은(0.361), 학업 성취에 미치는 요인은 (0.466)으로 나타나 웹기반 수업의 학습자 태도(0.191), 학업 성취(0.390)보다 높게 나타나 두 수업의 차이가 있음을 확인했다. 학습자 태도는 학업 성취에 높은 상관관계가 있음을 상관관계 분석을 통해 확인 할 수 있었다. 학습자 중심의 수업 진행과 새로운 수업 형태를 개발 응용함으로서 정보화 사회의 다양한 요구를 수용한 맞춤형 교육을 학습자에 제공하는 능동적 수업 개발의 필요성이 대두 되었다. 따라서 수업의 형태를 교과목의 특성에 맞게 이용하는 것이 바람직하며, 본 연구에서는 특정 과목만을 연구 했으나 향후 전문교과 전체에 대한 학습자 태도 및 학업 성취에 대한 연구가 필요하게 되었다.

This study researched on the attitude of the students on internet-based Web-based Instruction and Computer Assisted Instruction, which are internet-based and utilized during instructions on specialized subjects at commercial high schools. There are significant differences in the effect of the format of the 2 types of instructions on the attitude of students during instructions on specialized subjects. Positive effect on the effect of learning has been confirmed by presenting more desirable model for instructions during instruction on specialized subjects through research on effect of the formats of aforementioned 2 instructions that are generalized in commercial high school and ordinary high schools on the academic performances of students. It has been found through the research that; firstly, computer Assisted instruction illustrates positive effect on study attitude and effect at about 1% significance level for each; secondly, it has been found that web-based instruction has significant effect on the study attitude and effect with study attitude imparting significant effect on the study effect. This study aims at providing format of study to the students with consideration for the characteristics of specialized subjects through the research.

It is unclear to what extent accounting information can reduce capital risks related to the expected return on a firm’s stock, this is a nonlinear problem; meanwhile, PCA-BP method is suitable for nonlinear problem. This study evaluates accounting information' effect on listed companies' capital cost at Stock Exchange based on PCA-BP method. Results show that implementation of accounting information at listed companies can evaluate the cost of capital by the internal controls, the quality of the financial reports and the process of the company’s transactions. Our finding provides a direct link between the evaluation of a firm's accounting information and its cost of capital.

내부회계통제는 자산을 보호하고 회계자료의 정확성과 신뢰성을 검증하고, 운영의 효율성을 촉진하며 미리 정한 경영정책의 실행을 촉진하기 위하여 경영조직의 계획과 기업이 채택한 조정방법과 조치를 포함한다. 내부회계통제는 다음과 같이 분류된다. l. 일반통제 : $\circled1$ 조직과 운영통제 $\circled2$ 시스템개발과 문서통제 $\circled3$ 하드웨어 통제 $\circled4$ 소프트웨어와 하드웨어의 접근 가능성에 대한 통제 $\circled5$ 일반적인 시스템의 보안 2.응용통제 : $\circled1$입력통제 $\circled2$처리과정 통제 $\circled3$출력통제 내부회계통제는 기업의 경영통제와 연계시킴으로서 총체적인 경영정보시스템을 구축할 수 있으며 의사결정자로 하여금 의사결정지원시스템을 구축할 수 있게 한다.

Internal control comprises the plan of Organization and all of the coordinate methods and measure adopted within a business to safeguard its assets. check the accuracy and reliability of its accounting data, promote operation efficiency, and encourage adherence to prescribed managerial policies. Internal accounting control is classified into General Control and Application Control. Essential elements of internal accounting control as follows : 1. General Control $\circled1$ Organization and operation controls. $\circled2$ System development and Documentation controls. $\circled3$ Hardware controls. $\circled4$ Software and hardware Accessibility controls. $\circled5$ General systems security and protection 2. Application control $\circled1$Input control. $\circled2$ Processing control. $\circled3$ Output control. Internal accounting control can establish a total management information system by connecting with mana-gement control of a company, and enable decision makers to establish decision support system(DSS), is so vital today.

우리나라 4년제 대학에서는 회계환경 변화와 정보기술의 발달로 인하여 전산회계 교육의 필요성에 대한 인식이 점차 높아지고 있다. 이러한 필요성에 따라서 본 연구에서는 설문조사를 통해 4년제 대학의 전산회계 교육의 현황과 문제점을 파악하고, 그에 대한 개선방향을 제시하였다. 통계자료분석에 이용할 최종적인 유효표본은 2003년도에 학습자 대상 200개, 2010년도에 학습자 대상 280개와 교수자 대상 30개를 수집하였으며, SPSS를 이용해 비교분석 하였다. 본 연구는 먼저, 학습자의 경우 시간 경과에 따라 어떠한 차이가 있는가를 규명하기 위해서 동일한 설문지와 설문항목을 가지고 2003년도에 측정한 자료와 2010년도에 측정한 자료를 비교분석하였다. 다음으로, 전산회계 교육에 있어서 교수자와 학습자의 인식 차이를 규명하기 위해서 2010년도에 측정한 교수자와 학습자의 자료를 가지고 비교분석하였다. 본 연구는 4년제 대학의 교수자와 학습자를 분석대상으로 하였고, 전산회계 교육의 현황을 분석하기 위해서 교수자와 학습자의 인식 차이와 시간 경과에 따른 학습자의 인식 차이를 규명하였다는 점에서 다른 연구와 차별화 된다.

There is more and more need for computerized accounting education in four year universities in Korea. Based on a questionnaire, this study analyses its current issues and suggests improvement strategies. Data were collected from 480 students and 30 instructors in the years 2003 and 2010. SPSS was used for statistical analysis. First, in order to see students' changing perceptions on computerized accounting education in four year universities, 2003 survey on students were compared with that of 2010. Next, difference of perceptions between students and instructors was described using the 2010 survey data. The results of this study is significant because it examines issues in computerized accounting education not only from the perspective of changing perceptions of students depending on tim, but different perceptions of students and instructors in a given time.

오늘날은 자격증 시대이다. 자격증은 일정한 자격을 인정해 주는 증서이다. 회계학은 전문가들을 요구한다. 전산회계 자격은 한국세무사회가 주관하고 있다. 본 연구는 전산회계 1급 시험문제를 분석한다. 분석 결과는 다음과 같다. 분석 결과 이론문제 중 재무회계 분야는 재고자산, 감가상각, 재무제표가 많이 출제되었다. 원가회계 분야는 제조간접비, 종합원가계산, 부문비 배부가 많이 출제되었고, 세무회계 분야는 세금계산서, 과세표준, 매입세액 공제가 많이 출제된 것으로 나타났다. 실무 문제는 입력자료의 정정 분야는 전기분 재무제표 수정, 거래처 등록, 계정과목 및 적요등록이 많이 출제되고, 일반전표 입력 분야에서는 보통예금, 복리후생비 및 세금과 공과가 많이 출제되었다. 매입매출전표 입력 분야에서는 과세매입과 과세매출, 불공매입이 많이 출제되고, 오류정정 분야는 세금과공과와 외상매출금이 많이 출제되었다. 그리고 결산분야에서는 재고자산입력, 대손상각비 및 감가상각비 계상이 많이 출제되고, 조회 분야에서는 월계표/일계표 조회, 부가가치세신고서 조회, 총계정원장 조회가 많이 출제된 것으로 나타났다. 본 연구는 시험 준비를 하는 수험생들이나 강의자에게 큰 도움을 줄 것으로 기대한다. 각 분야별 출제 경향 및 출제빈도들을 인지함으로써 시험에 대비할 수 있도록 도움을 줄 것이며 강의자는 교육 계획 수립에도 많은 도움을 줄 것으로 기대한다. 또 산업계에서도 전산회계 1급 수준의 인력을 채용 및 배치에 도움을 받아 인력관리에 많은 도움을 받을 것으로 생각한다. 그리고 자격증 분야에 대한 연구에도 본 연구가 기초가 되어 미래 연구에 많은 기여를 할 것으로 기대한다.

We are living in the era of license. License is a certification that recognizes certain qualifications. Accounting is a field which demands a professional license. Licenses of computerized accounting are authorized by the Korean Association of certified Public Tax Accountants. This study analyzes the first－class license examination of computerized accounting. The results are as follows. Firstly, theoretical problems in financial accounting section were about inventory, depreciation, and financial statements, while those in cost accounting section were about overhead cost, general costing, and non－sector allocation. Second, theoretical problems in tax accounting section were drawn from tax bill, tax base, and tax deduction. Third, practical problems regarding correction of input data were drawn from financial statements modification, enterprise enrollment, accounts and brief registration. Fourth, practical problems regarding general slip entry were drawn from savings deposits, employee benefits, tax and dues. Fifth, practical problems about purchase and sales slip entry were drawn from taxable purchases, sales taxation, and non－receivable tax deduction. Sixth, error correction section mostly dealt with questions of accounts receivable, taxes and dues, while the settlement section included questions about input of inventories, bad debt expenses, and depreciation. Finally, the inquiry section drew questions from the day ticket totals/month ticket query, the query VAT returns, and general ledger queries. This study is expected to be of much help to instructors of computerized accounting exam as well as potential applicants for the licensing exam. With an enhanced information about trends in test item construction and frequency of question items in different domains of accounting field, instructors will be in a better position to prepare potential applicants, let alone better preparation of instructional materials. Besides, industries will also find this research useful in effectively managing human resources such as recruiting and staffing employees who hold first－class computerized accounting license. Finally, this study is expected to shed light on developing better question items for accounting license examinations of the future.

우리나라의 노인장기요양기관들은 사회복지시설정보시스템을 통하여 예․결산 보고 및 회계처리를 해야 한다. 이는 노인장기요양기관들의 회계시스템이 정부기관에 대한 보고목적을 강조하고 있음을 의미하는 것이다. 그러나 노인장기요양기관의 경영자들은 정부기관에 제출할 회계보고서의 생성과 함께 재정관리 목적으로도 전산회계프로그램을 운영할 필요가 있다. 또한 노인장기요양기관의 회계시스템은 도입기간이 짧을 뿐만 아니라 회계담당자들의 전문성도 부족하여 전산회계프로그램의 효율적인 운영을 저해하고 있는 실정이다. 이상과 같은 연구의 필요성에 따라 본 연구에서는 노인장기요양기관들의 재정관리를 효율적으로 지원할 수 있는 전산회계프로그램을 개발하였으며, 이를 이용해 간단한 실무 사례를 제시하였다. 본 연구의 결과는 우리나라 노인장기요양기관의 회계시스템의 발전과 대학의 전산회계교육을 수행하는 데 필요한 기초자료와 정보를 제공할 수 있을 것이다. 또한 노인장기요양기관들에게 쉬운 전산회계프로그램의 도입할 수 있는 기회를 제공할 수 있고, 현행 회계시스템의 단점을 보완하는 데도 기여할 수 있을 것으로 사료된다.

Long－term care institutions for the elderly in Korea are required to report and account for budgets and closing through the social welfare facility information system. This means that the accounting system of long－term care institutions for the elderly emphasizes the purpose of reporting to government institutions. However, managers need to operate computerized accounting programs for financial management purposes as well as generating accounting reports to be submitted to government agencies. Also, the accounting system of long－term care institutions has a short introduction period as well as the lack of expertise of accountants, which hinders the efficient operation of computerized accounting programs. In accordance with the necessity of the above study, this study developed a computerized accounting program that can efficiently support the financial management of long－term care institutions for the elderly, and presented a simple practical case using it. The results of this study will be able to provide basic data and information necessary for the development of the accounting system of long－term care institutions for the elderly and the computerized accounting education. Also, it can provide an opportunity to introduce an easy computerized accounting program and to complement the shortcomings of the current accounting system.

본 연구는 전산회계프로그램의 품질속성(정보품질, 보안성품질 및 사용자통제성)이 사용자만족도와 지속사용의도에 미치는 영향을 분석하였다. 연구대상은 세무사무소에서 사용되고 있는 K전산회계프로그램 사용자(직원)이었다. 통계분석에 사용된 유효표본은 100개이었으며, 수집된 자료는 SPSS와 구조방정식모델링 프로그램인 SmartPLS 3.0을 사용해서 가설검증을 시행하였다. 가설검증 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전산회계프로그램의 정보품질은 사용자만족도에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 전산회계프로그램의 보안성품질과 사용자통제성은 사용자만족도에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 전산회계프로그램의 품질속성(정보품질, 보안성품질 및 사용자통제성) 중에서 정보품질과 지속사용의도 간에는 사용자만족도의 매개영향이 없는 것으로 나타났다. 반면에서 품질속성 중에서 보안성품질과 사용자통제성은 사용자만족도를 매개로 지속사용의도에 매개영향을 미치고 있음을 확인하였다. 본 연구의 결과는 전산회계프로그램의 개발자들에게 사용자들의 만족도와 지속사용의도를 높일 수 있는 개발 지침을 제공할 수 있으며, 회계실무계의 발전과 성장에 기여할 수 있을 것으로 예상된다.

This study analyzed the effect of the quality attributes (information quality, security quality, and user control) of computerized accounting programs on user satisfaction and continuous intention to use. The research subjects were users of the K computerized accounting program used in the tax office. There were 100 valid samples used for statistical analysis, and the collected data was tested for hypothesis using SPSS and the structural equation modeling program SmartPLS 3.0. The hypothesis test results are summarized as follows. First, the information quality of the computerized accounting program did not have a statistically significant effect on user satisfaction. Second, the security quality and user control of the computerized accounting program were found to have a statistically significant effect on user satisfaction. Third, among the quality attributes (information quality, security quality, and user controllability) of the computerized accounting program, there was no mediating effect of user satisfaction between information quality and continuous intention to use. On the other hand, among quality attributes, it was confirmed that security quality and user control had a mediating effect on continuous intention to use through user satisfaction. The results of this study are expected to provide developers of computerized accounting programs with development guidelines that can increase users’ satisfaction and continuous intention to use using them, and are expected to contribute to the development and growth of accounting practice.

회계연구는 재무적․계량적 정보를 바탕으로 과학적․실증적 검증을 위주로 수행되어져 왔다. 그러나 21세기에 들어서서 기업환경의 변화에 따른 연구자의 연구에 있어서의 패러다임의 변화는 연구방법에 대한 제고에 영향을 미치고 있다. 이에 본 연구는 비재무적, 질적 정보가 더욱 강조되고 있는 전산회계연구에 있어서 질적연구방법에 대하여 고찰하고, 질적연구방법에서 계량적 분석결과를 도출하는 Q방법론의 활용방안을 제시하는데 있다. 따라서, 본 연구는 전산관리회계 연구에 있어서 활용가능한 질적연구방법론인 Q방법론을 고찰하고, 그 활용가능성을 선행연구 사례를 바탕으로 검토하였다. 질적연구는 사회현상의 여러 가지 인물이나 사물을 “있는 그대로(as they are)를 바라보면서” 일상생활에서 일어나는 언어를 재구성함으로써 사물의 본질적 속성을 발견하는 것을 목적으로 한다. 따라서, 현실세계, 사회현상, 사물, 인물 등을 “있는 그대로” 바라보면서 그곳에서 보여지고 듣게 되는 다양하고 복잡한 현상과 언어들을 재구성하여 그 본질적 속성을 밝히는 해석적 패러다임으로써 방법(method)이상의 방법론(methodology)이다.

In accounting research, scientific and empirical verification work has been conducted based on financial and quantitative information. But changes in the research paradigm accompanying changes in corporate environment since the 21st century have had an influence on improvement of research methods. This study investigates qualitative research methods in computational accounting research in which non－finance and qualitative information are considered important, and proposes the use of Q methodology which draws quantitative analytic results from qualitative research. Therefore, in this study, we examined the method of Q, which is qualitative research, available in computerized accounting research, and investigated the possibility of its utilization based on the preceding research cases. Qualitative research aims to discover essential properties of things by restructuring the language that occurs in everyday life, while observing various personalities and things as they happen in the context of social phenomena. Therefore, methodology of Q, which sees the real world as it is, and reveals its essential properties through reconstruction of its complex realities that constitute what is heard and observed, is a method of a new paradigm which is more than just a method.

정보시스템(IS)과 회계정보시스템(AIS) 분야에서 IS성공요인, IS(또는 AIS)의 품질요인이 사용자 만족도와 충성도에 미치는 영향력을 규명하고자 한 노력은 있어왔지만, 대학전산회계프로그램에 대한 인지된 유용성이 시스템만족도와 통합충성도에 미치는 효과를 규명하고자 한 노력은 부족한 것으로 생각 된다. 통합충성도는 ‘태도충성도+행위충성도’로 정의되는데, 태도와 실제행위가 구분된다는 관점에서 ① 태도적 관점의 태도충성도(인지충성도), ② 행위적 관점의 행위충성도(지속적 사용의도)로 구분하여 그 관계를 규명할 필요가 있다. 그리고 전산회계프로그램의 활용이 더욱 효과적이려면 시장세분화(market segmentation criterion)의 관점에서 시스템 사용자의 사용의도, 사용기간 등 같은 개인적 특성과 인구통계학적특성(성별)을 포함하는 사용자의 특성(user characteristics)에 대한 고려도 있어야 할 것으로 생각된다. 이러한 이유로 이 연구는 대학전산회계프로그램에 대한 인지된 유용성이 시스템만족도와 인지된 충성도(태도), 지속적 사용의도(행위)로 구분한 통합적 관점에서의 충성도에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 또한 인지된 유용성과 개인적 특성(사용목적, 사용기간), 인구통계학적특성(성별)으로 구분한 사용자특성이 시스템에 대한 만족도와 통합충성도에 미치는 조절효과도 확인하고자 하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학전산회계프로그램에 대한 인지된 유용성이 높으면 시스템만족도가 높아지고 이는 인지된 충성도(태도충성도)를 매개하여 지속적 사용의도(행위충성도)를 높여주는 것으로 나타났다. 둘째, 대학전산회계프로그램에 대한 인지된 유용성과 더불어 프로그램을 사용하여 전산회계자격증을 취득하겠다는 성취욕구(또는 학습열망) 그리고 개인의 학습시간(또는 학습기간), 그리고 사용자의 성별에 따라 시스템만족도, 인지된 충성도(태도충성도), 지속적 사용의도(행위충성도)에 차별적인 영향을 미친다는 점을 확인하였다. 이 연구의 결과는 대학전산회계프로그램에 대한 인지된 유용성과 더불어 시스템에 대한 만족도는 사용자의 태도와 행위를 변화시킬 수 있다는 점과 또한 인지된 유용성과 분명한 프로그램사용목적, 장기 지속적 사용의 여부 등과 같은 개인특성과 사용자성별의 인구통계학적 특성에 따라 시스템만족도, 태도충성도, 그리고 행위충성도가 달라질 수 있다는 점을 시사하고 있다.

With rapid change of IT technology, it has been many efforts to clarify that IS success factors or quality factors influence the system user's satisfaction and the loyalty, but there's little effort to test that the user’s perceived usefulness of computerized accounting program in university education influence the system user's satisfaction and the integrated loyalty, which is consist of ① perceived loyalty(attitude viewpoint), ② continuous intention of use(behavior viewpoint). And also, to make the system effective, it is necessary to consider the personal traits such as intention of use, period of use and the user's characteristics including the demographic characteristics(gender) from the market segmentation criterion view. For these reasons, this study investigates that the perceived usefulness of the computerized accounting program in university education influence the system user’s satisfaction and the integrated loyalty. In addition, this study try to identify that the perceived usefulness and the user's characteristics including the personal traits and the demographic characteristics make an moderating effect on the system satisfaction and the integrated loyalty. The results of this study are made as follows: First, as the perceived usefulness of the system is high, user’s satisfaction is also high, which makes the behavior loyalty high via the perceived loyalty. Second, the perceived usefulness of the system, the motivation to acquire the certificate of computerized accounting, the level of personal learning time(or period), and the gender of the user have an effect on the system user’s satisfaction, the perceived loyalty and the behavior loyalty. The results of this study show that the perceived usefulness for computerized accounting program and the system user’s satisfaction could change the user's attitude and behavior. And it also imply that the personal traits(the clear intention of the program use, and whether one use it continuously), and the demographic characteristics(user's gender) influence the system satisfaction, the attitude loyalty and the behavior loyalty.

본 연구는 기술수용모델과 계획행동이론을 이용해 전산회계 교육을 받는 학습자의 심리상태를 분석하여 학습자의 학습 의도를 높이는 요인을 검증하고자 하는데 목적을 둔다. 또한 학습 의도가 학습 성과를 높이는 선행요인임을 검증하여 학습 의도와 더불어 학습 성과를 높이는 방안을 제시하고자 하였다. 연구를 위해 분석대상을 전산회계 수업을 받는 4년제 대학교 학생들로 선정하여 전산회계 교육과 관련한 학생들의 주관적 규범, 자기효능감, 인지된 행동통제와 지각된 유용성, 행동 의도 및 학습 성과 변수를 측정하고 변수들 사이에 어떠한 영향을 미치는지 분석하였다. 연구결과, 주관적 규범은 지각된 유용성과 행동 의도에 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 자기효능감과 인지된 행동통제가 지각된 유용성에 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 지각된 유용성은 행동 의도에 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 행동 의도는 학습 성과에 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 기술수용모델과 계획행동이론을 기반으로 한 심리적 이론 변수가 전산회계 수업을 받는 학생의 학습 의도와 학습 성과에 어떠한 영향을 미치는지 검증하였다는 점에서 의의가 있다.

A purpose of this study is to verify some factors to enhance the learners’ intention for Computerized Accounting Education by analyzing students’ psychological states using Technology Acceptance Model (TAM) and Theory of Planned Behavior (TPB). Also, I suggest some measures to increase study achievement by proving that learning intention is one of factors which encourage learning. I have chosen undergraduate students who were taking the Computerized Accounting class for the survey. I analyzed variable things from the students such as subjective norms, self－effectiveness, perceived behavior control and usefulness and behavioral intention. I, thenceforth, have studied what factors have affected to the study achievement. As the results, subjective norms have indicated significant effect to perceived usefulness and behavioral intention. Self－effectiveness and perceived behavior control have revealed an influence on the perceived usefulness, while perceived usefulness has made quite an impact on the behavioral intention. Finally the behavioral intention has got influence on the study achievement. This study has verified what psychological theory variables which are based on the Technology Acceptance Model and the Theory of Planned Behavior affected to the learning intention and study achievement.

본 연구는 대학의 전산회계교육용 소프트웨어를 대상으로 하여 품질요인(지각된 디자인과 상호작용성품질)이 사용자만족도와 충성도에 미치는 영향을 규명하였다. 4년제 대학에서 전산회계 교과목을 수강하는 학생들을 대상으로 설문지를 배포하였으며, 최종 유효 설문지는 208매이었다. 수집된 자료에 의한 신뢰성․타당성분석과 가설검증을 수행하기 위해서 SPSS와 AMOS 구조방정식모형(Structural Equation Model: SEM)을 이용하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대학의 전산회계교육용 소프트웨어에 대한 지각된 디자인품질(Perceived Design Quality)은 사용자만족도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 대학의 전산회계교육용 소프트웨어에 대한 지각된 상호작용성품질 중에서 지각된 사용자통제성(Perceived User Control)은 사용자만족도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 대학의 전산회계교육용 소프트웨어에 대한 지각된 상호작용성품질 중에서 지각된 반응속도(Perceived Response Time)는 사용자만족도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. 넷째, 대학의 전산회계교육용 소프트웨어에 대한 사용자만족도는 사용자충성도에 정의 유의한 영향을 미쳤다. 마지막으로, 성별집단(gender group)의 차이에 따라 대학의 전산회계교육용 소프트웨어에 대한 품질요인과 사용자만족도 및 충성도 간의 관계에 조절효과(moderating effect)가 있는 것으로 나타났다. 또한 개별 표본분석을 수행한 결과, 남학생들은 상호작용성품질 중에서 반응속도를 중요시하는 반면 여학생들은 남학생들보다 디자인품질과 상호작용성품질 중에서 사용자통제성을 중요하게 생각하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 우리나라 4년제 대학의 전산회계 실무교육의 개선과 전산회계 소프트웨어 개발업체에게 사용자들의 만족도와 충성도 결정요인을 파악하여 제공함으로써 프로그램 개발과 개선에 유용한 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

This study investigates effects of perceived design and interactivity quality(perceived user control, perceived response speed) on user satisfaction and loyalty, with university software for computerized accounting education as basic source of analysis. Then the study also investigates whether there is moderating effect of gender in overall structural relationship between quality factors of software, user satisfaction and loyalty. Finally, it investigated the difference of preception between male and female users using separate sample analysis. Data for analysis were collected by questionnaire method, and statistical data analysis was applied to 208 valid questionnaire sheets. As for hypothesis-testing, SPSS, AMOS, SEM, and MSEM were employed. Results of the study are summarized as follows: First, perceived design quality as for university software for computerized accounting education had a positive effect on user satisfaction. Second, perceived user control, as part of perceived interactivity quality, had a positive effect on user satisfaction. Third, perceived response speed as part of perceived interactivity quality had a positive effect on user satisfaction. Fourth, user satisfaction as to university software for computerized accounting education had a positive effect on user loyalty. Finally, it was found there exists a moderating effect of gender between quality factor, user satisfaction and loyalty as to the use of software for university computerized accounting education. As a result of separate sample analysis, it was also found that male students put more emphasis on response speed while female students put more emphasis on user control as for interactivity quality. As a result of this study, it is suggested that investigation of extraneous variables which help to improve user satisfaction and loyalty as for the application of computerized accounting education will contribute to university education and accounting practice.

전문대학의 전산회계교육을 받는 학습자의 심리적 상태를 좀더 면밀하게 분석하고 이를 이용하여 학습대상자의 학습의도를 높이고 학습성과를 높이기 위한 연구를 위해 계획행동이론(TPB: Theory of Planned Behavior)을 확장하여 연구분석을 하였다. 연구대상은 전문대학에서 전산회계 교과목을 수강한 2학년 학생들을 대상으로 184명의 자료를 가지고 가설7개를 설정하여 AMOS 18.0을 이용하여 경로분석을 하였다. 연구결과, 전산회계 학습을 취업을 할 때나 취업 후 자신에게 도움이 될 것이라는 긍정적인 학습 태도는 주관적 규범에 CLP(Close Learning Partners)인 교수와 학습동료들의 관계형성에 영향을 주고 있으며, 학습의도에도 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구는 기존의 연구와는 다르게 주관적 규범을 CLP와 DLP(Distant Learning Partners)로 구분하여 실제 학습의도에 더 많은 영향을 주는 주관적 규범대상자를 구분하여 살펴보았다. 학생들에게 직접적인 영향을 주는 교수와 수업을 듣는 학우들과의 관계 형성 및 영향은 학습의도에 영향을 주고 있는 것으로 나타났다. 이러한 학습의도가 높아지면 실제 행동에 대한 결과로 학습성과인 학점에 영향력이 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 계획행동이론을 기반으로 전산회계 학습자들의 학습의도를 분석하였다는 데에 의의가 있으며, 향후 다양한 연구를 통해 전산회계 교육활성화에 기여할 것으로 본다.

This study examined the process of acceptance of computerized accounting education with TPB(Theory of Planned Behavior). This model's purpose analyzed psychological state of computerized accounting education in college and searching a correlation with Attitude toward Behavior, intention and education result. An object of study was second-year class that completed the computerized accounting course. The sample data of 184 was analyzed the path analysis to use AMOS 18.0. The result indicated that, Positive attitude toward education that students think that have advantage to get a job by computerized accounting education was produces the positive effect subjective norm-CLP that good relationship of professor and classmates. Also the attitude toward education was produces the positive effect intention. This research classified the subjective norm subject which classified the subjective norm into CLP and DLP (Distant Learning Partners) from the existing research differently and has an the effect that it is actually more abundant in the learning intention and it looked into. If this learning intention was enhanced, the influence was exposed to be actually in the unit which is the achievement with the result about the action. There is the importance to analyze the learning intention of the computation accounts learners based on the TPB. And this research seems to contribute to the Computerized accounting education activation through the various researches afterward.

>본 연구는 4년제 대학의 전산회계 교육의 실태와 개선방향을 제시하는데 목적이 있다. 자료수집은 설문지법을 이용하였고 최종적으로 210부를 통계분석에 이용하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전산회계 및 ERP 교육에 대한 필요성은 아직 높게 나타나고 있지 않으나 학습자들은 전산회계 교육을 받은 경우 진로결정에 도움이 될 수 있을 것이라고 인식하고 있었다.둘째, 학습자들의 전산회계 교육을 위한 시설이나 교재, 그리고 내용에 대한 만족도는 보통수준인 것으로 나타났다. 또한 교육시설이나 교재에 대한 교육만족도는 성별차이가 없었으며, 교육내용의 경우에는 남학생들이 여학생보다 만족수준이 높은 것으로 조사되었고 성별 간의 평균값 차이가 통계적으로 의미가 있는 것으로 나타났다.셋째, 학습자들이 전산회계를 수강하는 가장 큰 이유는 전산회계자격증을 취득하는 것으로 나타났으며, 가장 선호하는 자격증은 전산세무회계인 것으로 조사되었다.넷째, 전산회계 및 일반회계 교과목에 대한 학습자들의 흥미도는 보통수준을 약간 상회하는 것으로 조사되었으나, 양자 간에는 통계적인 유의성은 없는 것으로 나타났다.다섯째, 전산회계 및 일반회계 교과목에 대한 학습자들의 이해도는 보통수준 이하로 나타났으며, 교과목에 대한 이해정도가 다소 떨어지는 것을 볼 수 있다. 그러나 학습자들은 일반회계 교과목보다 전산회계 교과목이 이해하기 쉬운 것으로 나타났다.여섯째, 전산회계 교육에 있어서 전산 실습실의 미비와 전산회계 기초교과목의 사전 수강 미흡이 원활한 전산회계 교육을 시행하는데 있어서 걸림돌인 것으로 나타났고, 다음으로 실습용 회계프로그램의 미비, 교육내용의 부실, 자격증 소지자의 우대정책 미 도입 등이 문제점으로 지적되었다.

>This study scrutinizes current educational issues for computerized accounting courses including accounting information systems, computerized tax and accounting systems, and accounting systems with more general terms. The issues involve university-wide necessity for offering the courses (N), students' reason for taking the courses (R), students' satisfaction on the courses (S), students' interests in contents of the courses (I), students' comprehension of contents of the courses (C), computer facilities for the courses (F), and department-wide rules for facilitating the courses (D).Findings are as follows. N - students consider the computerized accounting courses very helpful in finding jobs and in becoming more professional. R - students want to have licenses of computerized tax and accounting since the licenses can represent specialized skills in that some employers show much interests. S - students show average satisfaction on the courses. Interestingly, male students demonstrate more satisfaction on the contents than female counterpart. I - students reveal more than average course interests among all accounting and tax courses and no specific gender differences in the issue. C - students display less than average course interests among all accounting and tax courses and no specific gender differences in the issue. F - students want to invest or spend more money on computer facilities especially the accounting computer lab. D - they also want the university to initiate rules for motivating to take the courses such as linking the obtaining licenses to university scholarships or aids programs.For more comprehensive results, professors as suppliers of the contents as well as students should be included in issue surveys.