Earticle

본 연구는 제3국 출생 북한이탈주민 자녀 대상 진로탐색 프로그램을 개발하고 그것이 해당 대상의 진로결정 자기효능감과 진로의사결정수준에 미치는 영향을 파악하는 데 목적이 있다. 이에 따른 본 연 구의 진로탐색 프로그램은 기획, 구성, 실시, 평가의 4단계를 거쳐 총 7회기로 개발되었다. 프로그램 전 후 객관적 효과평가로는 주 1회 50분씩 프로그램에 참여한 실험집단인 S시 소재 N 북한이탈청소년 대 안학교 재학생 10명과 프로그램에 참여하지 않은 동일학교 재학생 9명으로 이루어진 통제집단으로 할 당하였다. 그런 다음, 양적 분석을 위하여 프로그램 사전·사후에 시행한 진로결정자기효능감과 진로의 사결정수준 검사 결과를 SPSS 25.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 먼저, 집단 간 사전 동질성 검증 을 위해 양적 분석으로는 Mann-whitney 방법을, 집단별 사전-사후 검사 비교를 위해 Wilcoxon Matched Pairs Signed Rank Test를 시행하였다. 다음으로, 주관적 효과평가로는 프로그램 사후 만족도 평가, 회 기별 소감문, 반구조화된 개방형 면접을 진행하였다. 연구 결과, 양적 분석 결과로 진로결정자기효능감 전체와 일부 하위요인에 있어 실험집단에서만 유의한 향상이 나타났다. 다음으로, 진로의사결정수준에 대하여는 통계적으로 유의하지는 않으나 일부 하위요인에서 실험집단의 평균이 상승한 것으로 나타났 다. 한편, 질적 분석 결과로는 본 프로그램의 효과성 및 진로 관련 구성개념에 대한 경험들이 4개의 영 역과 7개의 중심개념으로 도출되었다. 이렇듯 본 연구에서 개발한 제3국 출생 북한이탈주민 자녀 대상 진로탐색 프로그램은 언어 및 문화 장벽을 고려하여 중국어 번역과 통역을 병행한 점, 다양한 진로멘토 링을 활용한 점, 그리고 코로나 상황에서 대부분의 회기를 비대면으로 진행하였음에도 혼합연구로 그 효과를 입증하였다는 점에서 그 의의가 있다. 끝으로, 관련 결과들을 종합하여 후속 연구를 위한 제언 및 제한점을 논의하였다.

The purpose of this study is to develop a career exploration program for third-country-born children of North Korean defectors and to determine its effects on their career decision-making self-efficacy and career decision-making level. Accordingly, the career exploration program in this study was developed through four stages: planning, organization, implementation, and evaluation for seven sessions. For the objective effectiveness evaluation before and after the program, the experimental group, 10 students enrolled in the alternative school for North Korean refugee youth in S city, who participated in the program for 50 minutes once a week, and the control group, 9 students from the same school who did not participate in the program, were selected. Then, for the quantitative analysis, the results of the career decision self-efficacy and career decision-making level tests administered before and after the program were analyzed using SPSS 25.0 program. First, the Mann-whitney method was used for quantitative analysis to verify pre-homogeneity between groups, and the Wilcoxon Matched Pairs Signed Rank Test was used to compare pre- and post-tests by group. Next, the subjective effectiveness evaluation was implemented by the post-program satisfaction evaluation, review statements by session, and semi-structured open-ended interviews. The results of the quantitative analysis showed that only the experimental group showed significant improvements in career decision-making self-efficacy as a whole and some of its sub-factors. Next, the mean scores of the experimental group increased in some subfactors, although not statistically significant for the level of career decision-making. On the other hand, the qualitative analysis revealed that the experiences of the program's effectiveness and career-related constructs were derived to four domains and seven central concepts. Thus, the career exploration program for third-country-born children of North Korean defectors developed in this study is significant in that it used Chinese translation and interpretation in consideration of language and cultural barriers, utilized various career mentoring, and proved its effectiveness in a mixed-methods study despite most of the sessions were conducted non-face-to-face during the coronavirus situation. Finally, the limitations and suggestions for further studies were discussed by synthesizing the relevant findings.

본 연구는 농인 부모의 자녀 양육을 효과적으로 지원하기 위하여 자녀의 다양한 발달 영역에 영향을 미치는 중요한 요인인 양육행동에 주목하고, 순차적 탐구 혼합연구 방법을 통해 농인 부모의 양육행동 관련 요인을 탐색하고 검증하였다. 먼저 질적연구로 2회의 초점집단 인터뷰 FGI 및 개별면담을 진행하여 농인 부모의 청인 자녀 양육 경험을 심층적으로 탐색하였고, 이를 토대로 농인 부모의 자녀 양육행동 관련 요인으로 ‘농정체성’, ‘원가족 건강성’, ‘협력적 부부 대처’, ‘사회적 지지’를 도출하였다. 이를 Belsky(1984)의 부모 양육행동 결정요인 과정 모델에 적용하여 연구모형을 구성하고 수어통역센터를 통해 농인 부모 92명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 분석 결과 첫째 온정·수용 양육행동에는 원가족 건강성, 농정체성 중 이중문화 정체성, 협력적 부부 대처가 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 경우, 농정체성 중 몰입정체성이 높을수록 허용·방임 양육행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 마지막으로 원가족 건강성이 낮을수록 부모의 나이가 어릴수록 거부·제재 양육행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 농인 부모의 청인 자녀 양육 지원을 위한 이론적, 실천적, 정책적 지원방안들을 제시하였다.

This study focused on parenting, an important factor affecting various developmental areas of children, in order to effectively support the parenting of deaf parents, and explored and verified factors related to parenting of deaf parents through exploratory sequential design. First, through qualitative research, two focus group interviews FGI and individual interviews were conducted to explore the experience of raising children of deaf parents in depth. Based on this, deaf Identity’, ‘family-of-origin health’, ‘common dyadic coping’, and ‘social support’ were derived as factors related to parenting of deaf parents. The research model was constructed by applying this to Belsky(1984)'s process model of determinants of parental parenting behavior and a survey was conducted on 92 deaf parents through the sign language interprete center. The results of the analysis showed that first, the positive effects of family-of-origin health, bicultural identity among the deaf identity, and common dyadic coping were found to be positive. Second, in the case of mothers, the higher the immersion identity among the deaf identity, the more behavior of permissiveness and nonintervention was shown. Finally, the lower family-of-origin health, the younger the parents' age, the more behavior of rejective and restrictive were shown. Based on the results of this study, theoretical, practical and policy support measures for supporting the hearing child parenting of deaf parents were presented.

목적: 본 연구는 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사의 직무 경험에 대해 알아보고 특수교육지원센터에 서의 작업치료사의 역할을 정립하고자 한다. 연구방법: 본 연구는 특수교육지원센터에 근무하는 작업치료사 5명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였 다. 작업치료사의 평균 임상 경력은 11년이고, 특수교육지원센터 근무 경력은 11년이었다. 특수교육지원센터 내 작업치료사의 역할에 대해 그룹으로 자유롭게 토의를 진행하였고, 모든 토의 내용은 클로버 노트로 녹음하여 텍스트 스크립트를 완성하였다. 현상학적 분석 방법으로 Giorgi 연구절차에 따라 5명의 연구자가 함께 중요의미 단위를 분석하였다. 아울러 텍스트 마이닝 분석을 위해 Python을 사용하였다. 결과: 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사가 수행하고 있는 직무에 대한 의미단위 18개와 구성요소 7개를 도출하였다. 이로부터 다시 총 3개의 작업치료사의 직무를 최종 도출하였고, 직무에는 치료지원, 치료대상자 진단평가, 행정업무가 있었다. 결론: 본 연구결과를 통해 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사의 직무역할을 정립하고 이를 토대로 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사의 업무 매뉴얼을 개발하는데 기초자료로 활용하고자 한다.

Objective: The study objectives were to explore the job experiences of occupational therapists working in special education support centers (SESCs) and establish the role of occupational therapists within these centers. Methods: A focus group interview was conducted with five occupational therapists employed in SESCs. Therapists’ average clinical experience was 11 years, and the average working experience in an SESC was 11 years. The group engaged in open discussions about their roles within the centers. All discussions were recorded using Clover Notes, transcribed into text scripts, and subsequently reviewed. A phenomenological analysis was conducted following Giorgi’s research procedures, with five researchers collaboratively analyzing significant meaning units. Python was used for the text mining analysis. Results: The study findings identified 18 significant meaning units and 7 components related to the roles performed by occupational therapists in SESC. From these, three primary tasks were derived: therapeutic support, diagnostic evaluations of students, and administrative tasks. Conclusion: The findings of this study define the job roles of occupational therapists working in SESCs and provide foundational data for developing practice guidelines for the profession.

이 연구의 목적은 교육학 연구 분야에서 혼합연구 설계의 타당성을 제고하기위하여 연구의 설계 단계부터 보고서 작성단계에 이르기까지 연구의 단계별 전략을 구체적으로 탐색하는 것이다. 연구의 방법으로는 관련 선행연구들을 바탕으로 연구자의 아이디어를 적용하여 연구의 각 단계별로 혼합 연구 설계의 타당성을 제고하는 방안들을 탐색하고 제시하였다. 연구결과, 교육의 혼합연구 설계의 타당성을 제고하기 위해서는 첫째, 연구의 설계 단계에서 연구주제의 성격에 따라 설계 모형의 선택에 영향을 주는 요인을 따져서 혼합 연구 설계 모형을 전략적으로 선택해야 한다. 둘째, 자료수집과 분석의 단계에서는 표집전략, 자료수집 및 분석 전략 그리고 자료의 타당화 전략을 연구의 특성에 따라 연구 모형에 맞추어 각기 다르게 진행하여야 한다. 셋째, 보고서 작성과 서술 단계에서는 도출된 연구의 결과를 독자가 이해할 수 있는 구조와 형태로 선택한 연구 설계 모형에 맞추어 서술해야 한다. 이 연구는 연구주제에 따른 혼합연구의 타당성을 제고하는 전략을 세워 수행함으로써 교육학 연구 분야의 발전에 유용할 것임을 시사한다.

The purpose of this study is present the effective strategies for raising the validity of mixedmethod research design from design phase to write report phase in educational research.. The methods of this study are inquiring the ideas and references related M.M.R. design sothat raise the validity. The findings of study are summarized as follows : First, M.M.R. design model should beselected through finding the factors like the theme that affect the model in design phase. Second,Sampling strategy, material collection, analysis and validation of materials should be conductedin material collection & analysis phase. Third, The structure of report should be organized bythe patterns of readers' comprehends in writing the report phase. This study suggests that M.M.R. design is useful through raising the validity in the fieldof educational research.