Earticle

본 연구는 고등교육 현장에서 효과적인 세계시민교육의 토대를 마련하고자 국내 외국인 유학생들의 세계시민의식 및 관련 경험에 관해 혼합 연구방법을 활용하여 탐구하 였다. 먼저 유학생 208명을 대상으로 인구통계요인(성별, 국적 등), 개인배경요인(한국 어 능력, 체류기간 등), 전반적인 세계시민의식 수준과 하위 영역별(지식, 기술, 태도, 실천의지) 세계시민의식 수준에 대한 설문조사를 수행하고 그 결과를 분석하였다. 질 적 연구로는 소규모 초점집단면담을 통해 유학생들의 세계시민교육 관련 경험, 인식, 기대에 대해 살펴보았다. 연구결과, 유학생의 전반적인 세계시민의식은 비교적 높았으 나 하위영역 중 ‘기술(skills)’ 영역이 가장 낮게 나타났다. 또한, 세계시민교육 경험 여 부에 따라 ‘지식(knowledge)’과 ‘실천의지(behavioral intentions)’ 영역에서 유의미한 차이가 나타났다. 한편, 초점집단면담을 통해 유학생들이 세계시민교육을 ‘타문화 이 해’라는 협의의 개념으로 이해하고 있으며, 세계시민교육에 대한 인식과 동기가 부족함 을 알 수 있었다. 본 연구는 유학생 세계시민의식에 영향을 미치는 요인을 파악함으로 써 이를 기반으로 적절한 세계시민교육을 위한 토대를 마련하였다는 데에 의의가 있 다. 유학생들에게 세계시민으로서 전 지구적 문제해결 능력 함양을 위한 교육적 지원 을 제공하는 것은 거시적 맥락에서 초국적 이주의 시대를 함께 살아가기 위한 필수불 가결한 노력이라 할 수 있다. 이 연구를 토대로 한 후속 연구로서, 유학생을 위한 세계 시민교육 프로그램 개발 및 적용을 다루는 현장 연구가 필요할 것이다.

The purpose of this study is to explore the global citizenship and related experiences of international students. Based on the mixed research method, a survey examining the influence of demographic and personal background factors on the levels of global citizenship and its sub-domains (knowledge, skills, attitudes, and behavioral intentions) was conducted along with a focus group interview (FGI). The survey identified relatively high level of international students’ global citizenship, while the level ‘skills’ was the lowest. Moreover, the experience of GCED was found to make a significant difference in the levels of both ‘knowledge’ and ‘behavioral intentions’. Meanwhile, the FGI revealed narrow understanding and low motivation of GCED by the international students. The significance of this study lies in that it offered primary data for developing effective GCED in the field of higher education. Providing educational support for enhancing the interest and skills of solving global issues as global citizens is essential especially in this age of transnational migration. Further field studies on the practical application of GCED for international students based on the results of this study are anticipated.

본 연구는 고등교육 현장에서 효과적인 세계시민교육의 토대를 마련하고자 국내 외 국인 유학생들의 세계시민의식 및 관련 경험에 관해 혼합 연구방법을 활용하여 탐구하 였다. 먼저 유학생 208명을 대상으로 인구통계요인(성별, 국적 등), 개인배경요인(한국 어 능력, 체류기간 등), 전반적인 세계시민의식 수준과 하위 영역별(지식, 기술, 태도, 실천의지) 세계시민의식 수준에 대한 설문조사를 수행하고 그 결과를 분석하였다. 질 적 연구로는 소규모 초점집단면담을 통해 유학생들의 세계시민교육 관련 경험, 인식, 기대에 대해 살펴보았다. 연구결과, 유학생의 전반적인 세계시민의식은 비교적 높았으나 하위영역 중 ‘기술(skills)’ 영역이 가장 낮게 나타났다. 또한, 세계시민교육 경험 여 부에 따라 ‘지식(knowledge)’과 ‘실천의지(behavioral intentions)’ 영역에서 유의미한 차이가 나타났다. 한편, 초점집단면담을 통해 유학생들이 세계시민교육을 ‘타문화 이 해’라는 협의의 개념으로 이해하고 있으며, 세계시민교육에 대한 인식과 동기가 부족함 을 알 수 있었다. 본 연구는 유학생 세계시민의식에 영향을 미치는 요인을 파악함으로 써 이를 기반으로 적절한 세계시민교육을 위한 토대를 마련하였다는 데에 의의가 있 다. 유학생들에게 세계시민으로서 전 지구적 문제해결 능력 함양을 위한 교육적 지원 을 제공하는 것은 거시적 맥락에서 초국적 이주의 시대를 함께 살아가기 위한 필수불 가결한 노력이라 할 수 있다. 이 연구를 토대로 한 후속 연구로서, 유학생을 위한 세계 시민교육 프로그램 개발 및 적용을 다루는 현장 연구가 필요할 것이다.

The purpose of this study is to explore the global citizenship and related experiences of international students. Based on the mixed research method, a survey examining the influence of demographic and personal background factors on the levels of global citizenship and its sub-domains (knowledge, skills, attitudes, and behavioral intentions) was conducted along with a focus group interview (FGI). The survey identified relatively high level of international students’ global citizenship, while the level ‘skills’ was the lowest. Moreover, the experience of GCED was found to make a significant difference in the levels of both ‘knowledge’ and ‘behavioral intentions’. Meanwhile, the FGI revealed narrow understanding and low motivation of GCED by the international students. The significance of this study lies in that it offered primary data for developing effective GCED in the field of higher education. Providing educational support for enhancing the interest and skills of solving global issues as global citizens is essential especially in this age of transnational migration. Further field studies on the practical application of GCED for international students based on the results of this study are anticipated.

Purpose: This study aimed to investigate the factors affecting nursing students' learning flow in COVID- 19 pandemic situations through mixed-method research. Method: Of the 245 nursing students participating in the survey, 20 participated in a focus group interview. Quantitative data were analyzed using stepwise multiple regression analysis. Qualitative data were analyzed using content analysis. Results: The factors affecting the learning flow of nursing students during the COVID-19 pandemic were their self-regulated learning ability (b ¼ .24, p ¼ .001); learning motivation (b ¼ .23, p ¼ .001); selfefficacy in clinical practice (b ¼ .14, p ¼ .014); and lecture type, or a mixture of recorded and realtime video lectures (b ¼ .13, p ¼ .022). As a result of the qualitative study, eight categories and 22 subcategories were derived. The eight categories are: a lack of preparation in the starting of virtual classes, adapting and growing in a new learning environment, enhancing nursing knowledge and skills through virtual clinical training, self-regulation difficulties when studying alone due to social distancing, difficulty concentrating when learning online, disadvantages of virtual learning, concerns about academic performance, and missing opportunities to enjoy college life. Conclusion: Students attempted to discover their own learning expertise through virtual learning while concerned that they would be unable to fully establish their competence to work as actual hospital nurses due to a lack of clinical practice. In such a learning environment, systematic support and strategies are needed to increase the learning flow of nursing students.

이 연구는 근린 보행안전 개선에 필요한 체계적 진단 매뉴얼을 개발하고, 사례연구를 통하여 매뉴얼의 구체적 적용과정과 유용성을 보여주는 것을 주목적으로 기술적・탐색적 연구이다. 선행연구 검토를 통해 개발한 진단 매뉴얼은 간접자료를 활용하는 도면/데이터 분석, 조사원에 의한 현장관찰, 그리고 주민을 대상으로 하는 이용자 설문인터뷰의 세 가지 조사방법을 포함하는 혼합연구방법을 채택하고 있다. 저자는 서울 창신동 대상으로 진단 매뉴얼을 적용한 사례연구에서 세 가지 조사방법에 따른 연구결과들을 통합적으로 분석하여 대상지 내 위험지역과 위험요인들을 체계적으로 도출하는 과정을 구체적으로 기술함으로써 진단 매뉴얼의 유용성을 보여주었다. 이 연구는 실무적으로는 계획가들에게 근린 보행안전성 진단을 위한 체계적 수단을 제공했다는 점에서, 학술적으로는 여러 조사방법 간의 차이를 비교하고 통합적인 결론을 도출하는 삼각검증 프로세스를 실증적으로 보여줬다는 점에서 의의를 갖는다. 후속연구에서는 진단 매뉴얼을 더 많은 사례들에 적용하여 봄으로써 다양한 맥락에서 보다 정교하게 작동할 수 있도록 개선할 계획이다.

This study is a descriptive and exploratory one aiming to develop a systematic/diagnostic manual that is necessary for the improvement of the pedestrian safety of a neighborhood and show the practical application and usefulness of the manual through a case study. The diagnostic manual developed on the basis of the previous research review adopted a mixed research method including three investigation tools of map/data analysis using secondary data, field observation by investigators, and resident survey interview. In the case study applying the manual to Changsin-dong, Seoul, the author analyzed the results of the three investigations in integrative ways and showed the usefulness of the manual by systematically deriving the places prone to pedestrian-vehicle accidents and the influencing factors. This study contributes to the practical field in that it provides planners with a systematic tool to diagnose the pedestrian safety in the neighborhood environment while it contributes to the academic field in that it provides the concrete process that empirically compares the differences between different environmental investigative methods and deduce integrative implication from them. In a follow-up study, the author plan to apply the diagnostic manual presented in this study to more cases and improve them to work in various contexts.

본 연구는 농인 부모의 자녀 양육을 효과적으로 지원하기 위하여 자녀의 다양한 발달 영역에 영향을 미치는 중요한 요인인 양육행동에 주목하고, 순차적 탐구 혼합연구 방법을 통해 농인 부모의 양육행동 관련 요인을 탐색하고 검증하였다. 먼저 질적연구로 2회의 초점집단 인터뷰 FGI 및 개별면담을 진행하여 농인 부모의 청인 자녀 양육 경험을 심층적으로 탐색하였고, 이를 토대로 농인 부모의 자녀 양육행동 관련 요인으로 ‘농정체성’, ‘원가족 건강성’, ‘협력적 부부 대처’, ‘사회적 지지’를 도출하였다. 이를 Belsky(1984)의 부모 양육행동 결정요인 과정 모델에 적용하여 연구모형을 구성하고 수어통역센터를 통해 농인 부모 92명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 분석 결과 첫째 온정·수용 양육행동에는 원가족 건강성, 농정체성 중 이중문화 정체성, 협력적 부부 대처가 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 경우, 농정체성 중 몰입정체성이 높을수록 허용·방임 양육행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 마지막으로 원가족 건강성이 낮을수록 부모의 나이가 어릴수록 거부·제재 양육행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 농인 부모의 청인 자녀 양육 지원을 위한 이론적, 실천적, 정책적 지원방안들을 제시하였다.

This study focused on parenting, an important factor affecting various developmental areas of children, in order to effectively support the parenting of deaf parents, and explored and verified factors related to parenting of deaf parents through exploratory sequential design. First, through qualitative research, two focus group interviews FGI and individual interviews were conducted to explore the experience of raising children of deaf parents in depth. Based on this, deaf Identity’, ‘family-of-origin health’, ‘common dyadic coping’, and ‘social support’ were derived as factors related to parenting of deaf parents. The research model was constructed by applying this to Belsky(1984)'s process model of determinants of parental parenting behavior and a survey was conducted on 92 deaf parents through the sign language interprete center. The results of the analysis showed that first, the positive effects of family-of-origin health, bicultural identity among the deaf identity, and common dyadic coping were found to be positive. Second, in the case of mothers, the higher the immersion identity among the deaf identity, the more behavior of permissiveness and nonintervention was shown. Finally, the lower family-of-origin health, the younger the parents' age, the more behavior of rejective and restrictive were shown. Based on the results of this study, theoretical, practical and policy support measures for supporting the hearing child parenting of deaf parents were presented.

본 연구는 교정시설에 수감 중인 성범죄자들의 재범예방을 위한 긍정심리 프로그램을 개 발하고 효과를 혼합연구방법으로 검증하고자 하였다. 긍정심리학을 기반으로 구성된 프로그 램은 총 10회기 회기당 180분 진행하였다. 연구 대상자는 2022년 A 교정시설 성폭력 수강명 령 프로그램 이수자 중 연구 참여에 동의하고 프로그램 사전과 사후검사와 소감문을 성실히 작성한 27명을 대상으로 하였다. 자료 분석은 성범죄 유형으로 나눠 접촉과 미접촉으로 구분 하고 사회적 자아존중감, 정서조절곤란, 강간통념, 분노표현을 사전과 사후를 검사하고 그 차이를 살펴보기 위해 독립표본 t 검증하고, 공변량분석(ANCOVA)을 하였다. 연구참여자의 반응성을 제거한 소감문을 Van Kaam의 현상학적 분석 방법으로 연구참여자들의 프로그램 참여 경험의 공통성을 추구하고자 하였다. 연구결과 첫째, 긍정심리 프로그램이 성범죄 유형 에서는 사회적 자아존중감은 접촉에서 변화가 있었으며, 정서조절 곤란, 분노 표현에서 미접 촉 집단에서 변화가 높게 나타났다. 변수 간에 접촉과 미접촉집단에서 각각 통계적으로 유의 미한 변화의 차이가 있었다. 연구참여자들은 긍정심리 프로그램 참여 후 강점이 강화되었고 이는 대인관계의 정서조절능력과 친밀감이 향상된 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 교 정시설에서 본 프로그램을 시행하고 치료 기제 및 치료 효과 지속성에 대한 추후 연구과제를 제시하였다.

This study aimed to develop a positive psychology program for the prevention of recidivism of sex offenders imprisoned in correctional facilities and to verify the effect using a mixed research method. The program based on positive psychology was conducted for 180 minutes per session with a total of 10 sessions. The subjects of the study were 27 people who agreed to participate in the study and faithfully wrote pre- and post-program tests and testimonials among those who completed the 2022 A Correctional Facility Sexual Violence Course Order Program. Data analysis was divided into contact and non-contact by sex crime type, and social self-esteem, emotional dysregulation, rape myth, and anger expression were examined before and after, and independent sample t-test was performed to examine the difference, and covariate analysis was performed. Van Kaam's phenomenological analysis method was used to seek the commonality of the participants' experience of participating in the program. As a result of the study, first, in the type of sex offense in the positive psychology program, there was a change in social self-esteem in the contact, and in the emotional control difficulty and anger expression, the change was high in the non-contact group. There was a statistically significant difference between the variables in the contact and non-contact groups, respectively. After participating in the positive psychology program, the strengths of the research participants were strengthened, which showed that their emotional control ability and intimacy in interpersonal relationships were improved. Based on the research results, this program was implemented in correctional facilities, and future research tasks for the treatment mechanism and the continuity of treatment effects were presented.

Purpose: The current challenges faced by nurses in providing high quality and evidence-based practice (EBP) supported care require profound changes in nursing education. To understand the changes needed to strengthen EBP education, the researchers examined EBP self-efficacy, course needs, barriers, and facilitators for academic faculty and clinical nurse preceptors to teach EBP in undergraduate nursing curricula. Methods: For this study, mixed-method approach was used with survey data collected from 73 academic faculty members from 54 universities. Further, 17 clinical nurse preceptors in three academic hospitals provided qualitative data for exploration of barriers and facilitators to teaching EBP. Data analysis used SPSS/WIN 21.0 and content analysis. Results: Quantitative data showed that although the overall level of self-efficacy among faculty was moderate, the implementation levels were relatively low. Most faculty members agreed with the need to integrate EBP courses into undergraduate nursing curricula. The qualitative data showed that the barriers to teaching EBP were lack of knowledge, skill, and initial investment for teaching EBP; hierarchical, rules-oriented nursing culture; potential learner overloads in processing EBP; limited research dissemination and application. Facilitators were identified as the importance of EBP to the profession of nursing; collaboration in schools and hospitals; and continuing education in teaching/utilizing EBP. Conclusion: The findings indicate that for successful integration of EBP ni nursing education there is a need for faculty training and integrated EBP courses.

Purpose: This study was conducted to confirm the provision standards and appropriateness of functional recovery training services performed on residents in long-term care facilities. Methods: Twenty-eight service providers working in four long-term care facilities applied the functional recovery training services to 63 older residents for 15 days, integrating them with their existing daily tasks. The contents recorded by the service providers on checklists were analyzed, and the experiences of applying functional recovery training services by the service providers were examined through focus group interviews. Results: Training for activities of daily living, excluding bathing, five items such as dressing and undressing are performed 2 to 4 times per day. The duration for one session is approximately 16 minutes for meals, around 10 minutes for bathing, and about 5 to 7 minutes for the remaining activities. Movement and walking training, covering five items like standing, occurs 2 to 3 times per day, with session durations ranging from 3 to 10 minutes. Physical activity training is conducted 1 to 2 times per day, with each session lasting about 5 to 7 minutes. Cognitive activity training is performed 1 to 2 times per day, with each session lasting approximately 4 to 7 minutes. Conclusion: For functional recovery training to be established in long-term care facilities, it is crucial to share an accurate understanding of the concept of training. Prior to the provision of training services, appropriate personnel such as nurses need to comprehensively assess the individuals and plan the training accordingly.

목적: 본 연구는 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사의 직무 경험에 대해 알아보고 특수교육지원센터에 서의 작업치료사의 역할을 정립하고자 한다. 연구방법: 본 연구는 특수교육지원센터에 근무하는 작업치료사 5명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였 다. 작업치료사의 평균 임상 경력은 11년이고, 특수교육지원센터 근무 경력은 11년이었다. 특수교육지원센터 내 작업치료사의 역할에 대해 그룹으로 자유롭게 토의를 진행하였고, 모든 토의 내용은 클로버 노트로 녹음하여 텍스트 스크립트를 완성하였다. 현상학적 분석 방법으로 Giorgi 연구절차에 따라 5명의 연구자가 함께 중요의미 단위를 분석하였다. 아울러 텍스트 마이닝 분석을 위해 Python을 사용하였다. 결과: 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사가 수행하고 있는 직무에 대한 의미단위 18개와 구성요소 7개를 도출하였다. 이로부터 다시 총 3개의 작업치료사의 직무를 최종 도출하였고, 직무에는 치료지원, 치료대상자 진단평가, 행정업무가 있었다. 결론: 본 연구결과를 통해 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사의 직무역할을 정립하고 이를 토대로 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사의 업무 매뉴얼을 개발하는데 기초자료로 활용하고자 한다.

Objective: The study objectives were to explore the job experiences of occupational therapists working in special education support centers (SESCs) and establish the role of occupational therapists within these centers. Methods: A focus group interview was conducted with five occupational therapists employed in SESCs. Therapists’ average clinical experience was 11 years, and the average working experience in an SESC was 11 years. The group engaged in open discussions about their roles within the centers. All discussions were recorded using Clover Notes, transcribed into text scripts, and subsequently reviewed. A phenomenological analysis was conducted following Giorgi’s research procedures, with five researchers collaboratively analyzing significant meaning units. Python was used for the text mining analysis. Results: The study findings identified 18 significant meaning units and 7 components related to the roles performed by occupational therapists in SESC. From these, three primary tasks were derived: therapeutic support, diagnostic evaluations of students, and administrative tasks. Conclusion: The findings of this study define the job roles of occupational therapists working in SESCs and provide foundational data for developing practice guidelines for the profession.

Particle swarm optimization (POS) algorithm is a reference to the mechanism of the biological predation community of a random search algorithm, the validity of its search, got extensive application in many ways.But the particle swarm algorithm has poor local search ability and easy early faults.So on the basis of it, combined with the genetic algorithm is proposed based on a mixed particle swarm algorithm.The new algorithm USES the similar to the mutation and crossover operation of genetic algorithm, speed and position update formula easier to express.To primary respectively after the particle group division evolution, global optimization to the formation of new species.Applied in the IP network quality of service routing optimization mixed POS algorithm, both meet the requirement of quality of service and will choose the path cost minimum as the optimization index.Through a series of simulation experiments of network routing, the improved algorithm has good effect.

Objectives: This study aimed to analyze the educational needs of interns and residents in Korean medicine as the first step in developing an education program to improve their research competencies. Methods: A mixed-method design, incorporating both quantitative and qualitative data collection methods, was used to investigate the educational needs for research competencies among interns and residents working in Korean medicine hospitals nationwide. Data were collected through online surveys and online focus group discussions (FGDs), and processed using descriptive statistical analysis and thematic analysis. The study results were derived by integrating survey data and FGD outcomes. Results: In total, 209 interns and residents participated in the survey, and 11 individuals participated in two rounds of FGDs. The majority of participants felt a lack of systematic education in research and academic writing in postgraduate medical education and highlighted the need for nationally accessible education due to significant disparities in the educational environment across hospitals and specialties. The primary barrier to learning research and academic writing identified by learners was the lack of knowledge, leading to time constraints. Improving learners' research competencies, relationship building, autonomy, and motivation through a support system was deemed crucial. The study also identified diverse learner types and preferred educational topics, indicating a demand for learner-centered education and coaching. Conclusion: This study provides foundational data for designing and developing a program on education on research competencies for interns and residents in Korean medicine and suggests the need for initiatives to strengthen these competencies.

본 연구는 관광커뮤니티의 서비스품질 평가지표를 탐색하고, 지속가능한 관광커뮤니티 비즈니스품질경영 모델을 개발하는 데 있다. 이에 본 연구는 표적집단면접(Focus Group Interview, FGI)와 계층화과정분석법(Analysis Hierarchy Process, AHP)를 통해 관광커뮤니티 서비스품질의 평가지표를 도출하고 지표의 가중치와 우선 순위를 탐색하였다. FGI 결과, 관광커뮤니티 비즈니스의 서비스품질 평가지표는 객실시설 및 서비스, 식음료시설 및 서비스, 고객 상호작용, 주변환경 및 분위기, 지역 연계 관광프로그램, 지역정서 공유, 관광커뮤니티 거버넌스 등 7가지로 나타났고, AHP분석 결과, 평가지표의 상대적 중요도와 우선순위는 지역정서 공유, 지역 연계 관광프로그램, 주변환경 및 분위기, 관광커뮤니티 거버넌스, 객실시설및 서비스, 고객 상호작용, 식음료시설 및 서비스의 순으로 나타났다. 본 연구의 학술적 시사점은 혼합연구방법론(Mixed Methods Research, MMR)을 적용하여 서비스품질 평가지표를 개발하고 상대적 우선 순위및 중요도를 선정하였다. 실무적 시사점으로 관광커뮤니티 비즈니스는 관광객이 지역정서를 느낄 수 있는콘텐츠와 프로그램을 개발하고, 친사회적이고 깨끗한 환경과 분위기를 조성할 수 있는 거버넌스를 구축하고, 지속가능한 운영체계로 완성하기 위한 서비스품질의 관리 체제를 도입해야 한다. 본 연구 결과를 바탕으로 지역 관광커뮤니티가 서비스품질을 향상해 비즈니스 경쟁력과 지역관광 수용태세를 개선하고, 관광객에게 새로운 관광체험과 질 높은 서비스 및 시설을 제공하는 데 기여할 것으로 기대된다.

This research aims to investigate the service quality evaluation index for tourism communities and establish a sustainable tourism communication business quality management model. To achieve this, Focus Group Interviews (FGI) and the Analysis Hierarchy Process (AHP) were employed to derive and analyze the evaluation index for tourism community service quality. The FGI results indicate that the service quality evaluation index for tourism community businesses encompasses various aspects, including room facilities and services, food and beverage facilities and services, customer interaction, the environment and atmosphere, local tourism programs, local sentiment sharing, and tourism community governance. Subsequently, AHP analysis was conducted to determine the relative importance and priority of these evaluation indexes. The findings reveal that the following priority ranking, in descending order of importance: sharing regional senti ment, local tourism programs, the environment and atmosphere, tourism community governance, room facili ties and services, customer interaction, and food and beverage facilities and services. The academic sig nificance of this study lies in the development of service quality evaluation indexes and the identification of relative priorities and importance through the application of a joint research method. In terms of practical implications, the tourism industry should develop content and programs that enable tourists to experience the local culture, establish governance that can create a socially responsible and clean environment, and introduce a service quality management system to ensure sustainable operation.. Based on the results of this study, it is expected that local tourism communities will enhance service quality, improving business competitiveness and ocal tourism accommodations. These efforts will contribut to providing tourists with novel tourism experiences and high-quality services and facilities.

글로벌 경제위기 이후 소득 양극화, 실업난 등 사회적 갈등이 고조되면서 기업의 사회적 책임을 요구하는 목소리가 커지고 있으며, 기업들의 직원참여 사회공헌활동이 급속하게 증가하고 있다. 본 연구는 봉사와 기부활동 참여가 기업직원에게 미치는 영향을 양적연구와 질적연구를 통합하는 혼합방법론을 사용하여 고찰하였다. 연구결과, 봉사와 기부활동 참여경험은 직원들의 조직시민행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 기업에 대한 자부심과 동료관계 향상, ‘나’ 자신을 돌아보는 데에도 기여하는 것으로 나타났다. 그러나 직무만족이나 직무성과에 미치는 영향은 유의하지 않았다. 이러한 연구결과를 토대로 기업들이 직원참여 사회공헌활동의 효과를 높이기 위해 중점을 두어야 할 요소에 대해 제언하였다.

Since the global economic crisis, the "hourglass economy" and unemployment rate have been increasing. For these reasons, social demands about corporate social responsibility and employees participating corporate philanthropy are also increasing. This study aims to explore the effects of volunteering and giving participation of corporate employees by using mixed method research. According to the present findings, volunteering and giving participation of the employees have positive influences on organizational citizenship behavior, employee pride in the corporation and colleague relation. However, the effects of volunteering and giving participation of the employees on job satisfaction and job performance were non-significant. Based on this result from the study, some suggestions of factors are proposed to increase the positive effects of employee participation in corporate philanthropy.

현직 교사를 대상으로 한 교사연수는 국가 교육과정 운용의 기본이며 시대의 변화에 발맞추어서 이루어지는 영어교육의 패러다임 변화를 현장에서 이루어내는데 필수적인 일이다. 그동안 영어과 현직 교사연수를 통하여 교사들의 전문성 신장은 지속적으로 이루어질수 있도록 연수기회가 주어왔고 그 효과에 대해서는긍정적으로 보는 측면과 효과의 지속성에 대한 부정적인 측면이 동시에 존재하고 있는데, 본 연구에서는 이러한 논란을 메타 분석적 접근으로 좀 더 구체적으로 들여다보고자 한다. 연수효과에 대해서는 크게 교사들의 영어사용능력, 수업기술능력, 정의적인 부분으로 나누어서 조사할 수 있고 연구방법에 대해서는 효과를 전후 양적비교를 통한 연구와 연수과정과 연수 후 교사의 수업, 면담, 설문등과 같은 방법으로 질적인 자료를 근거로 일반화한 방법이 공존하고 있다. 본 연구에서는 그동안 이루어진 교사의 연수효과에 대한 29편의 학술지와 일부 학위논문을 대상으로 하여 양적 연구(13편)와 질적 연구(16편)로 구분하고 혼합연구로 영어과 현직 교사 연수 후에 교사들의 영어사용능력, 수업기술능력, 정의적 영역에 미친 영향을 알아보고자 한다. 교사의 영어사용능력, 수업기술능력, 정의적 영역에긍정적인 효과를 확인할 수 있었으나 질적인 자료들에서 이들 연수의 효과가 현장 적용의 지속성에서 문제를 제기하였고 이의 원인으로 연수내용과 현장 사정의불일치를 해결해야 할 문제로 제시하였다.

Teachers’ in-service training is a basic management practice in running the national curriculum which requires English teachers to keep up with changes within the English educational paradigm. In this vein the in-service English teacher training has been provided, but the discussions on the effects are mixed. Specifically, the teaching method, language proficiency, and affective attitudes are positive, on the other hand, the applicability of the training is negative. This paper investigated the effects of in-service English teacher training in areas of teaching method, English proficiency and affective attitudes. A mixed method approach explored 29 papers (13 applying a quantitative approach and 16 a qualitative approach) for their meta-analytic comparison. The CMA (comprehensive meta analysis) and Nvivo were used for quantitative meta analysis and qualitative data thematic discovery separately. The result shows that teachers’ teaching proficiency, language proficiency and affective attitudes had improved, but the sustainability of the initial effects are questioned in English classes. The suggestion is made to narrow the gap between the content of training and the school setting.

우리 교육학계에서 양적 방법과 질적 방법을 통합한 연구에 대해서 필요성은 간헐적으로 제기되었으나, 그에 대한 진지한 학문적 논의는 거의 이루어지지 않아왔다. 이 논문은 통합연구의 활성화를 위한 사전 작업으로서 몇 가지 문제들을 다루었다. 연구자는 먼저 양적 방법과 질적 방법의 차이가 무엇인가를 간단히 짚어 본 후, 통합연구에 대한 찬성론과 반대론자들은 어떻게 통합 연구를 바라보고 있으며, 구체적으로 통합연구에는 어떠한 유형들이 있으며, 통합연구를 수행할 때 고려할 사항들이 무엇인가를 제시하였다. 연구자는 질적 연구와 양적 연구를 통합한 연구들이 필요하며, 그 가능성도 있고 발전시킬 가치가 있다고 생각하지만, 통합연구를 수행할 때 몇 가지 고려할 점이 있다고 강조하였다. 그것은 연구 설계의 중요성 그리고 상이한 방법론과 그에 근거한 연구결과에 대하여 성급한 수렴보다는 지속적인 긴장과 성찰이 이루어질 때 통합연구가 더욱 발전할 수 있다는 것이다.

Even though the need to combine quantitative and qualitative methods into a mixed method has been raised intermittently, only few studies have been carried out in this area. In this paper, I introduced the mixed method research in an attempt to aid researchers utilize more various research methods and advance studies of education more creatively. To do so, I first briefly discussed the difference between quantitative and qualitative method. Then I addressed the views of pros and cons of mixed method research, classification of mixed method research, and a number of points to be considered in employing mixed method research. And even though I appreciate the need for the mixed method research and its potentials, I emphasized the importance of well established research design, professional training on methodology, and maintenance of tension and reflexivity in reporting results from different methods rather than hastily converging them.

이 연구는 돌봄과 주거의 이중 공백에 노출된 사람들을 위한 대안적 주거모델에 관한 연구이다. 정신건강문제와 발달장애를 가진 사람들의 탈시설화와 지역사회 보호를 위해 의미있는 대안으로 제시되는 지원주택의 거주 경험을 탐색하였다. 이를 위하여 우리나라의 공공 영역에서 가장 광범위한 대상에게 최초로 도입된 서울시 지원주택 시범사업을 분석하였다. 양적 연구와 질적 연구를 통합하는 혼합방법론을 활용하여 살펴보았다. 양적 및 질적 연구 결과를 통합한 결과, 지원주택 입주 이후, 거주자들은 과거 머물던 시설이나 거리 생활보다 신체적 및 정신적 건강, 주거 내부 및 거주지 주변 외부 환경, 가족 및 사회적 관계, 일상 및 여가 생활, 고용 및 경제생활, 지역 서비스 이용 등의 영역에서 긍정적 변화를 경험한 것으로 나타났다. 또한 ‘나의 집’에서는 자유와 주체적 삶이 가능한 인간다움을 회복하면서, 지원주택에서 지속적으로 거주하고 싶다는 욕구가 높게 나타났다. 연구 결과를 토대로 지원주택의 안정적 확장을 위한 정책적･실천적 방향에 대해 제안하였다.

This study examines the alternative housing model for the persons who are deprived of both housing and care. The supportive housing experiences, considered as the significant strategies, were explored in order to achieve deinstitutionalization and community care for the persons suffering from behavioral problems and developmental disabilities. A mixed method research has been employed in order to examine the experiences of the Seoul Supportive Housing Demonstration project, which was the first public attempt for the persons in need of housing and care. The integrated results of this quantitative and qualitative research results show that positive changes have been found in the physical and mental health, interior and exterior housing environment, the relationship with family and neighborhood and community, employment and economic life, community services utilization. Moreover, persons could have the opportunity to recover their humanities in the supportive housing, which permits the freedom and independent lives. Policy and practice alternatives were suggested for supportive housing programs.

이 연구의 목적은 교육학 연구 분야에서 혼합연구 설계의 타당성을 제고하기위하여 연구의 설계 단계부터 보고서 작성단계에 이르기까지 연구의 단계별 전략을 구체적으로 탐색하는 것이다. 연구의 방법으로는 관련 선행연구들을 바탕으로 연구자의 아이디어를 적용하여 연구의 각 단계별로 혼합 연구 설계의 타당성을 제고하는 방안들을 탐색하고 제시하였다. 연구결과, 교육의 혼합연구 설계의 타당성을 제고하기 위해서는 첫째, 연구의 설계 단계에서 연구주제의 성격에 따라 설계 모형의 선택에 영향을 주는 요인을 따져서 혼합 연구 설계 모형을 전략적으로 선택해야 한다. 둘째, 자료수집과 분석의 단계에서는 표집전략, 자료수집 및 분석 전략 그리고 자료의 타당화 전략을 연구의 특성에 따라 연구 모형에 맞추어 각기 다르게 진행하여야 한다. 셋째, 보고서 작성과 서술 단계에서는 도출된 연구의 결과를 독자가 이해할 수 있는 구조와 형태로 선택한 연구 설계 모형에 맞추어 서술해야 한다. 이 연구는 연구주제에 따른 혼합연구의 타당성을 제고하는 전략을 세워 수행함으로써 교육학 연구 분야의 발전에 유용할 것임을 시사한다.

The purpose of this study is present the effective strategies for raising the validity of mixedmethod research design from design phase to write report phase in educational research.. The methods of this study are inquiring the ideas and references related M.M.R. design sothat raise the validity. The findings of study are summarized as follows : First, M.M.R. design model should beselected through finding the factors like the theme that affect the model in design phase. Second,Sampling strategy, material collection, analysis and validation of materials should be conductedin material collection & analysis phase. Third, The structure of report should be organized bythe patterns of readers' comprehends in writing the report phase. This study suggests that M.M.R. design is useful through raising the validity in the fieldof educational research.

본 연구는 하브루타 원리를 적용한 가정교과 수업이 예비부모로서 중학생의 인식에 어떠한 영향을 미치는지 혼합방법연구 기법을 적용하여 알아보고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 예비부모교육에 초점을 맞추어 9차시의 가정교과 하브루타 수업을 개발하였다. 가정교과 수업은 가족 형태의 변화, 가족 가치관의 변화, 가족 갈등, 건강한 가정에 대한 내용으로 구성되었다. 경기지역 중학교 2학년 학생 192명을 대상으로 실험집단에는 예비부모교육을 위한 하브루타 수업을 진행하였고, 통제집단에는 동일한 내용으로 강의식 수업을 진행하였다. 선행연구에서 제작된 예비부모교육 효과 검사 도구를 수정·보완하여 이용하였다. 공분산분석(ANCOVA) 결과, 실험집단의 예비부모로서의 인식이 통제집단보다 성숙한 것으로 나타났다. 양적 연구를 보완할 목적으로 실시된 실험집단의 자유서술식 설문 분석 결과, 하브루타 수업이 예비부모로서의 인식뿐만 아니라 학습 능력, 학습 동기, 의사소통 능력, 사회성 등에도 긍정적인 영향을 미친 것을 알 수 있었다. 현직 가정교사인 연구자의 경험을 토대로 하브루타 수업 진행 관련 제언을 제시하였다.

This study aimed to examine the effect of Havruta learning on pre-parent education via a mixed-method research technique. In-class Havruta activities were incorporated into nine Home Economics sessions. The class topics included changes in family types and in family values, family conflicts, and characteristics of healthy families, among others. A total of 192 8th graders were assigned to either experiment (Havruta) or control (lecture) group. ANCOVA results showed that the Havruta learning had positive effects on the middle school students’ perceptions as pre-parents. To complement the quantitative results, open-ended questions were given to the experiment group. Corroborating the quantitative findings, the qualitative results also indicated that the Havruta learning increased students’ communication skills, social skills, and motivation. Suggestions to more effective in-class Havruta activities are provided as well.

Purpose: The purpose of this mixed method study was to examine effects of the self-transcendence enhancement program among patients with drug addiction, and to explore their experiences through the program. Methods: For the quantitative study, a non-equivalent control group quasi-experimental design was used. The sample was 49 hospitalized patients with drug addiction. The self-transcendence enhancement program was provided twice a week for 6 weeks. Quantitative data were analyzed using x2 test, t-test and ANCOVA. For the qualitative study, 12 patients in the experimental group participated in a focus group interview, and data were analyzed using the content analysis technique. Results: After the intervention, there were significant improvements for the experimental group in self-transcendence and declines in depression compared to the control group. From the qualitative findings three themes were identified as the change process after the intervention: ‘looking back at myself’, ‘gaining confidence through small changes’, and ‘finding meaning in life’. Conclusion: Results suggest that the self-transcendence enhancement program can be utilized as a nursing intervention program for patients with drug addiction.