Earticle

Currently, many universities are implementing software-oriented universities and artificial intelligence-oriented universities to foster software-oriented manpower. We are educating students to design and produce computational thinking and coding directly with their major knowledge. However, computer education is not easy for non-majors, and there are many difficulties in coding. The results of responses from 104 students from the College of Health Sciences and College of Social Management who took the liberal arts computer at University H were analyzed using SPSS 26.0 version. In the liberal arts computer class for non-majors, a PJBL-based class plan was proposed. The effectiveness of PJBL-based classes was confirmed through a questionnaire for the improvement of artificial intelligence liberal arts courses. As a result, PJBL-based education showed statistically significant results in terms of satisfaction, effectiveness, and self-efficiency of classes regardless of major.

본 연구에서는 H 대학교의 교양 컴퓨터 교과목 중에 ‘컴퓨터와 프레젠테이션 기법’의 수업 사례를 개발 및 적용한 결과를 제시하고 한다. 이 논문의 목적은 인지적 도제를 사용하는 교양 컴퓨터 과정의 학습에 대한 교수 설계의 효과를 보여 주고, 학습 내용 평가 영역의 평가 요소인 수업계획, 강의내용, 교수법의 대한 만족도를 조사하는 것이다. 연구 결과, 인지적 도제 이론은 수업계획, 강의 내용, 교수법에 대한 만족도를 높여주었다. 그러므로 본 연구는 인지적 도제 이론이 교양 컴퓨터 수업에 효과적임을 파악한 점에서 의의를 지니며 향후 교양 컴퓨터 관련 과목의 효과적인 교수법으로 확대 적용할 수 있을 것으로 기대된다.

This study suggests the development and the application of cognitive apprenticeship to instructional design for the 'computer and presentation skill' among the liberal arts computer courses in H university. The purpose of this paper is to show effects of instructional design on learning of the liberal arts computer courses employing cognitive apprenticeship, and examine earner’s satisfaction of instructional planning, lecture contents, and teaching methods, which are evaluation elements of the content evaluation area. As a result of the study, cognitive apprenticeship theory has improved the satisfaction of the lesson plan, lecture contents and teaching method. Therefore, this study has significance in that it recognizes that cognitive apprentice theory is effective for general computer class. It is expected that it will be applied to effective teaching methods of liberal arts computer related subjects in the future.

본 연구는 실습 중심의 컴퓨터 교양과목에서의 학생들의 학업성취에 영향을 미치는 요인을 발견하기 위한 것이 다. 교과목 운영을 통한 교육성과 즉 학생들의 학업성취도를 향상시키기 위해서는 학업성취도에 영향을 미치는 요 인들을 분석하고 그 결과를 교육에 반영하여 개선하는 순환 과정이 필요하다. 특히 컴퓨터 실습을 중심으로 하는 실용 교과목은 이론 중심의 과목들과 특성이 다르므로 그 요인에 대한 연구가 요구된다. 본 연구에서는 요인을 발 견하기 위한 분석으로 로지스틱 회귀분석과 데이터마이닝 분야의 결정트리 분석을 수행하였다. 실험을 위한 데이 터로는 서울소재 S대학의 교양필수과목에서 시행된 MOS 자격증 시험결과를 사용하였다. 로지스틱 회귀분석을 통 해서는 담당교수, 수강인원, 수업시간, 그룹(강의기간) 순으로 중요성을 파악할 수 있었다. 데이터마이닝의 의사결 정트리 분석을 통해서는 그 외에 학번, 재수강 여부, 강의실 환경의 추가 요인을 발견할 수 있었고, 특히 다양한 요 인들이 학업성취에 복합적으로 영향을 미치는 것을 트리 모형을 통해 파악할 수 있었다. 분석 결과의 트리모형을 결과로 제시하였으며, 수식을 제안하여 여러 개의 트리 모형으로부터 요인의 중요도를 수치화하여 제시하였다.

The purpose of this study is to find out the factors of the students' achievement on the computer training courses which are based on computer practice. In order to improve the academic achievement of the students, it is necessary to analyze the factors affecting academic achievement and apply the results of the analysis to education. In particular, it is necessary to study for finding out factors of the academic achievement in practical computer training courses, because these courses are different from other courses focusing on the theory. In this study, in order to find out the factors, the logistic regression analysis and the decision tree analysis which is the field of data mining were peformed. For the experimental data, the test results of the MOS certification of the S university in seoul were used. Through logistic regression analysis it is found that the factors of the professors, class size, lecture time, group(lecture period) are important in order. Through decision tree analysis of data mining, it is found that there are some additional factors ; entrance year, whether the course is retaken, and the classroom environment. and these various factors effect the academic achievement compositively as identified through the model tree. The tree model was presented as a result of the analysis, and the importance of the factors is expressed numerically from multiple tree models by using the proposed mathematical formula.

교양교육의 교육성과를 향상시키기 위해서는 교육에 영향을 미치는 요인에 대한 분석과 분석의 결과를 교육에 반영하는 순환 과정이 요구된다. 강의실, 담당교수, 학생의 성별, 소속대학, 소속학과 등의 교육에 영향을 미치는 다양한 요인에 해당하는 데이터를 수집하고, 이들과 교육을 통해 도출된 학생들의 교육성과 데이터를 분석하여 그 영향력의 관계와 정도를 규명하는 것은 효과적인 교양교육의 운영에 큰 도움을 준다. 본 연구에서는 숭실대학교의 교양필수 과목인 ‘컴퓨터활용1’ 교과목에서 도출된 데이터를 통해 컴퓨터 교양교육에서의 요인을 분석하는 연구를 수행하였다. 숭실대학교의 컴퓨터활용 교과목은 Microsoft사에서 인증하는 MOS(Microsoft Office Specialist) 자격증 시험으로 학업 성취도를 테스트하고 있다. 일반적으로 대학의 강좌에서 분반 별로 객관적인 교육성과 데이터를 획득하는 것이 쉽지 않으며, 특히 컴퓨터 관련 교양 교과목에서 실무적인 컴퓨터 활용 능력에 대한 교육성과를 평가하는 것은 더욱 그렇다. 그러나 숭실대학교의 컴퓨터활용 강좌에서는 CBT(Computer Based Test) 방식으로 진행되는 MOS 자격증 평가를 통해 각 학생들의 실용적 활용능력을 객관적으로 평가할 수 있었고, 각 학생들의 획득 점수를 교육성과 자료로 사용하여 교육성과의 요인을 발견하는 분석을 진행할 수 있었다. 본 연구에서는 2011년 ‘컴퓨터활용1’ 교과목을 수강한 2,865명의 학생들의 시험 결과 데이터를 토대로 분석을 수행하였다. 교육성과의 영향력을 분석하기 위한 분석 방법으로는 로지스틱 회귀분석과 결정트리 분석을 사용하였다. 전통적인 통계분석인 회귀분석을 적용하여 교육성과에 영향을 미치는 다양한 요인들의 영향력을 파악할 수 있었다. 회귀분석만으로는 요인들 간의 계층적인 관계를 규명하는데 한계가 있기 때문에 본 연구에서는 데이터마이닝(Data-mining) 분야의 대표적인 분석법인 결정트리(Decision Tree) 분석을 수행하였다. 결정트리 분석은 종속변수에 영향을 미치는 요인들의 관계를 트리 형태로 제공해주며, 그 결과는 직관적으로 해석될 수 있고 적용에 유용한 규칙들을 발견하는데 큰 장점이 있다. 본 연구에서는 결정트리 분석을 통해 교육성과에 영향을 미치는 요인들 간의 관계를 트리 형태로 획득할 수 있었으며, 도출된 모델을 통해 교육성과에 영향을 미치는 중요한 요인들을 발견하고 강좌 운영에 적용할 수 있는 규칙들을 도출하였다. 특히 결정트리 분석에서는 QUEST, CRT 그리고 CHAID의 3개의 알고리즘을 적용하여 결정트리 분석이 입력 변수들 간의 상호관계에 취약한 문제를 보완하고자 하였다. 입력에 사용된 다양한 요인들 중에서 특히 교육기간, 담당교수, 강의실, 강의시간 등의 요인들이 복합적으로 교육성과에 영향을 줌을 파악할 수 있었다.

In order to improve the outcomes of liberal arts education, a cyclic process which analyzes the factors affecting education and applies the results of the analysis to education is required. So it is very helpful to collect various data which are relevant to the educational outcome such as classroom environment, professors, student’s colleges, department, sex and analyze these data for finding factors and relations of them. In this study, we performed the work to find out the factors of computer liberal education by analyzing the data obtained from ‘Computer-Practice1’which is an essential course at Soongsil university. In this ‘Computer-Practice1’ course, MOS(Microsoft Office Specialist) certification examination is used for testing each student’s academic achievement. In the experiment of this study, the data were used, which had been obtained from the 2,865 students who took the ‘Computer-Practice1’ course in 2011. And as the analysis method, logistic regression and decision tree analysis were used. We could find out the various factors which affected the outcome of the education by applying regression analysis which is the traditional statistical method. But because the hierarchical relationship among the factors could not be investigated by using regression analysis, we used the decision tree analysis which is the representative method in data-mining. There is a big advantage to use decision tree analysis because this method provides a tree model which explains the relationship of the factors that affect the dependent variable. And this tree model could be interpreted intuitively and provide useful applicable rules. In particular, three algorithms including QUEST, CRT and CHAID are used in order to overcome the disadvantage which is weak in correlation of the input variables through decision tree analysis. Through the experiment, I found out that various factors including education period, professors, classrooms and class hours affect the educational outcome complexly.

본 연구에서는 한국체육대학교 학생들의 컴퓨터 활용능력을 높이기 위하여 ‘컴퓨터활용’ 교과목의 운용을 공인인증자격증취득과 연계하는 방법을 시도하였고, 학기초와 학기말에 실시한 ITQ 모의시험과 설문조사 분석을 통해 그 효과를 검증하였다.검증의 주요 결과는 다음과 같다. 먼저 한국체육대학교 학생들은 하루 컴퓨터 사용시간이 대학생 평균시간보다 훨씬 못 미쳤다. 둘째, 한학기의 수업을 통해 학생들의 컴퓨터 활용 자기인식점수는 유의하게 증가하였으며, 실제 컴퓨터 활용능력인 ITQ 모의시험점수도 유의하게 증가하였다. 셋째, ITQ 모의시험점수 결과와 가장 높은 연관을 가진 요인은 학생 스스로의 수업성실도이며, 장차 컴퓨터 자격증 활용도가 높을 것이라고 생각하는 학생들은 수업이 ITQ 모의시험에 많은 도움이 되었다고 응답하였다. 넷째, ITQ 모의시험점수로 볼 때 자격증 시험에 응시한다면 80%이상의 학생이 자격증을 취득할 수 있을 것으로 판단되었다. 이는 공인인증자격증취득과 연계한 교과목운용이 컴퓨터 활용능력의 증진에 효과적이었음을 나타낸다. 이 결과를 바탕으로 ‘컴퓨터활용’ 교과목의 효과적인 운용방식에 대하여 논의한다.

We run the liberal arts course ‘Computer Application’ at the Korea National Sport University in connection with the national certificates ITQ in order to enhance students' ability to use computers for various applications. In this paper, we investigate the effect by analysing the results of two trial examinations and two surveys conducted at the beginning and the end of the courses. The major findings of the investigation are as follows. First, the computer use time of students at the Korea National Sports University is far less than the average time of university students in Korea. Second, after taking the course students' self perception on their computer use and their scores on the trial examinations for ITQ have significantly increased. It reflects that their ability of the computer practice is enhanced. Third, students' participation in the class is the most relevant factor to the scores of the trial examinations, and those students, who expect that the certificates will be of value in future, respond that the course help improve their scores on the examination. Fourth, the trial examination scores at the end of the course show that more than 80% of the students can pass the real ITQ examination. This shows that running the course in connection with the ITQ certificate is effective in enhancing students' ability for the computer application. Based on these finding we discuss some efficient ways to run the course ‘Computer Application’.

In this paper, we propose efficient management method of liberal education for improving computer literacy. We analyzed the actual conditions and factors affecting education and reflected the analysis results in education. The subject of the study is 'Practice Excel', and tested achievement based on computer literacy. In order to evaluate objectively, we conducted CBT(Computer Based Test) based on Computer Specialist in Spreadsheet & Database Level-2. Analysis of the questionnaire included the use of the popular statistical program, IBM SPSS 24 trial, and frequency, ANOVA, t-test, crossover analysis, and correlation. Evaluation results, An important factor influencing educational performance was active participation. It also proved to be very helpful for understanding excel functions & expression.

대학의 컴퓨터 OA 관련 강의에서는 주로 고급 워드프로세싱 문서, 프레젠테이션, 스프레드시트 문서 작성을 다루고 있다. 또한 대학에서 사용하는 대부분의 강의 평가에서는 학생들의 만족도와 학생들의 OA 사용 능력 평가를 수강 학생들의 주관적인 판단에 의해서 평가하고 있다. 본 논문에서는 대학에서의 OA 관련 강의를 수강 전과 후에 대학생들 스스로 자가 진단할 수 있는 설문을 제시하고자 한다. 또한 제안한 설문을 통해 학생들을 평가한 후 학생들이 학기 중에 취득한 점수와 비교하여 좀 더 객관적으로 학생들의 컴퓨터 OA 사용 정도 및 컴퓨터 사용 능력 배양 정도를 분석하여 강의의 질을 유지하며 학생들의 특성에 맞는 강의를 유도하고자 한다.

Computer-related OA lectures at the university mainly deal with the creation of word processing documents and presentations and spreadsheet documents. To use most of the course evaluation at the university will be evaluated by the subjective judgment about the satisfaction and the skills assessment of students. In this paper, we take a lecture given at the university of OA before and after the university students to self-diagnosis is to propose an survey. In addition, we would like to analyze more objectively the degree of use computer-related OA and the degree of improvement of computer skills by the proposed objective survey evaluate to students compare with students have acquired scores during the semester.

교양교육의 교육성과를 향상시키기 위해서는 교육에 영향을 미치는 요인에 대한 분석과 분석의 결과를 교육에 반영하는 순환 과정이 요구된다. 강의실, 담당교수, 학생의 성별, 소속대학, 소속학과 등의 교육에 영향을 미치는 다양한 요인에 해당하는 데이터를 수집하고, 이들과 교육을 통해 도출된 학생들의 교육성과 데이터를 분석하여 그 영향력의 관계와 정도를 규명하는 것은 효과적인 교양교육의 운영에 큰 도움을 준다. 본 연구에서는 숭실대학교의 교양필수 과목인 ‘컴퓨터활용1’ 교과목에서 도출된 데이터를 통해 컴퓨터 교양교육에서의 요인을 분석하는 연구를 수행하였다. 숭실대학교의 컴퓨터활용 교과목은 Microsoft사에서 인증하는 MOS(Microsoft Office Specialist) 자격증 시험으로 학업 성취도를 테스트하고 있다. 일반적으로 대학의 강좌에서 분반 별로 객관적인 교육성과 데이터를 획득하는 것이 쉽지 않으며, 특히 컴퓨터 관련 교양 교과목에서 실무적인 컴퓨터 활용 능력에 대한 교육성과를 평가하는 것은 더욱 그렇다. 그러나 숭실대학교의 컴퓨터활용 강좌에서는 CBT(Computer Based Test) 방식으로 진행되는 MOS 자격증 평가를 통해 각 학생들의 실용적 활용능력을 객관적으로 평가할 수 있었고, 각 학생들의 획득 점수를 교육성과 자료로 사용하여 교육성과의 요인을 발견하는 분석을 진행할 수 있었다. 본 연구에서는 2011년 ‘컴퓨터활용1’ 교과목을 수강한 2,865명의 학생들의 시험 결과 데이터를 토대로 분석을 수행하였다. 교육성과의 영향력을 분석하기 위한 분석 방법으로는 로지스틱 회귀분석과 결정트리 분석을 사용하였다. 전통적인 통계분석인 회귀분석을 적용하여 교육성과에 영향을 미치는 다양한 요인들의 영향력을 파악할 수 있었다. 회귀분석만으로는 요인들 간의 계층적인 관계를 규명하는데 한계가 있기 때문에 본 연구에서는 데이터마이닝(Data-mining) 분야의 대표적인 분석법인 결정트리(Decision Tree) 분석을 수행하였다. 결정트리 분석은 종속변수에 영향을 미치는 요인들의 관계를 트리 형태로 제공해주며, 그 결과는 직관적으로 해석될 수 있고 적용에 유용한 규칙들을 발견하는데 큰 장점이 있다. 본 연구에서는 결정트리 분석을 통해 교육성과에 영향을 미치는 요인들 간의 관계를 트리 형태로 획득할 수 있었으며, 도출된 모델을 통해 교육성과에 영향을 미치는 중요한 요인들을 발견하고 강좌 운영에 적용할 수 있는 규칙들을 도출하였다. 특히 결정트리 분석에서는 QUEST, CRT 그리고 CHAID의 3개의 알고리즘을 적용하여 결정트리 분석이 입력 변수들 간의 상호관계에 취약한 문제를 보완하고자 하였다. 입력에 사용된 다양한 요인들 중에서 특히 교육기간, 담당교수, 강의실, 강의시간 등의 요인들이 복합적으로 교육성과에 영향을 줌을 파악할 수 있었다.

In order to improve the outcomes of liberal arts education, a cyclic process which analyzes the factors affecting education and applies the results of the analysis to education is required. So it is very helpful to collect various data which are relevant to the educational outcome such as classroom environment, professors, student’s colleges, department, sex and analyze these data for finding factors and relations of them. In this study, we performed the work to find out the factors of computer liberal education by analyzing the data obtained from ‘Computer-Practice1’which is an essential course at Soongsil university. In this ‘Computer-Practice1’ course, MOS(Microsoft Office Specialist) certification examination is used for testing each student’s academic achievement. In the experiment of this study, the data were used, which had been obtained from the 2,865 students who took the ‘Computer-Practice1’ course in 2011. And as the analysis method, logistic regression and decision tree analysis were used. We could find out the various factors which affected the outcome of the education by applying regression analysis which is the traditional statistical method. But because the hierarchical relationship among the factors could not be investigated by using regression analysis, we used the decision tree analysis which is the representative method in data-mining. There is a big advantage to use decision tree analysis because this method provides a tree model which explains the relationship of the factors that affect the dependent variable. And this tree model could be interpreted intuitively and provide useful applicable rules. In particular, three algorithms including QUEST, CRT and CHAID are used in order to overcome the disadvantage which is weak in correlation of the input variables through decision tree analysis. Through the experiment, I found out that various factors including education period, professors, classrooms and class hours affect the educational outcome complexly.

최근 대학에서는 인공지능 시대에 맞는 인재양성을 위해 플립드 러닝, 팀 기반 학습과 같이 학습자 경험 중심의 혁신교수법을 도입하고 있으며, 각 교수법의 장점을 교과목의 특성에 맞게 혼합한 학습방법도 적용되고 있다. 컴퓨터 프로그래밍 과목의 학습은 기능별 문법을 익히고 이를 종합적으로 적용하여 문제해결을 하는 과정이 중요하다. 따라서 본 연구는 교양 컴퓨터 프로그래밍 수업에서 학습자들이 자기주도적으로 프로그래밍에 필요한 문법 지식을 익히고 상호협력을 통해 문제해결을 이끌어 낼 수 있도록 플립드 러닝과 팀 기반 학습을 혼합한 학습모델을 설계하였다. 또한, 실제 수업에 적용 후 개인 학습자 및 팀 토론 과정의 문제해결 변화와 프로젝트에서의 학습자 활동을 분석한 결과, 학습자들이 자기주도적으로 문제해결 방법을 익히며 상호 협력적으로 프로젝트 활동을 하는 것을 확인되었다. 제안한 학습모델은 향후 다양한 전공분야의 학습자들이 수강하는 교양 컴퓨터 프로그래밍 수업설계의 기초자료로 활용될 것으로 기대된다.

Recently, universities have been adopting innovative teaching methods centered on the learner's experience, such as flipped learning and team-based learning, to cultivate talent fit for the AI era. They are also applying learning methods that blend the strengths of each teaching method to suit the characteristics of each subject. Learning in computer programming courses involves mastering function-based grammar and applying it comprehensively to solve problems. Therefore, this study designed a learning model that combines flipped learning and team-based learning to enable students to acquire the grammar knowledge necessary for programming in a self-directed manner and to solve problems through mutual cooperation in a liberal arts computer programming class. In addition, after applying the method to actual classes, the analysis of changes in problem-solving of individual learners and team discussion processes and learner activities in projects confirmed that learners were learning problem-solving methods in a selfdirected manner and working collaboratively on projects. The proposed method is expected to be used as basic data for designing liberal arts computer programming courses for students in various major fields in the future.

본 연구에서는 교양 컴퓨터 수업에 메타버스 플랫폼 제페토(Zepeto)를 도입하고 이 과정에서 대학생들 의 메타버스 재이용의도를 살펴보았다. 이번 연구에서는 기술수용모형을 이론적 배경으로 하여 자기효 능감, 인지된 즐거움, 정보 품질을 연구 변수로 채택하고, 자기효능감, 인지된 즐거움, 정보품질을 독립변 인으로, 인지된 유용성, 인지된 사용용이성을 매개변인으로 설정하고 메타버스 이용의도와의 관계를 설문 조사를 통해 파악하였다. 연구 결과 자기효능감은 인지된 사용용이성과 함께 대학 교양 컴퓨터 수업용이성과 메타버스 이용의도에 유의미한 영향을 미치고, 인지된 유용성과 인지된 사용용이성의 관계가 정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 인지된 유희성은 인지된 유용성과 인지된 사용용이성 그리고 메타버스 이용의도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 정보 품질은 인지된 유용성과 인지된 사용용이성 그교양컴퓨터수업리고 메타버스 이용의도에 유의미한 영향을 미친다. 자기효능감, 인지된 즐거움, 정보품질을 독립변인으로 메타버스 이용의도를 종속변인으로 보았을 때 인지된 유용성, 인지된 사용용이성의 매개효과가 있음이 나타났다.

In this study, we analyzed the metaverse reuse intention of college students. We introduced the “Zepeto” metaverse platform in liberal arts computer classes at a four-year university. In this study, the technology acceptance model was used as a theoretical background, and self-efficacy, perceived pleasure, and information quality were used as research variables. This study's independent variables are self-efficacy, perceived pleasure, information quality, perceived usefulness, and perceived ease of use. The study identified the intention of college students to use the metaverse as a survey method. As a result of the study, we found that self-efficacy had a significant effect on university liberal arts computer ease of instruction. Also, metaverse reuse intention along with perceived ease of use, and the relationship between perceived usefulness and perceived ease of use, had a positive effect. We found that perceived play had a positive effect on perceived usefulness, perceived ease of use, and metaverse intention. Information quality had a significant effect on perceived usefulness, perceived ease of use, and intention to reuse the metaverse. When self-efficacy, perceived pleasure, and information quality were viewed as independent variables, and metaverse reuse intention was viewed as a dependent variable, there was a mediating effect between perceived usefulness and perceived ease of use.

본 연구에서는 한국체육대학교 학생들의 컴퓨터 활용능력을 높이기 위하여 ‘컴퓨터활용’ 교과목의 운용을 공인인증자격증취득과 연계하는 방법을 시도하였고, 학기초와 학기말에 실시한 ITQ 모의시험과 설문조사 분석을 통해 그 효과를 검증하였다.검증의 주요 결과는 다음과 같다. 먼저 한국체육대학교 학생들은 하루 컴퓨터 사용시간이 대학생 평균시간보다 훨씬 못 미쳤다. 둘째, 한학기의 수업을 통해 학생들의 컴퓨터 활용 자기인식점수는 유의하게 증가하였으며, 실제 컴퓨터 활용능력인 ITQ 모의시험점수도 유의하게 증가하였다. 셋째, ITQ 모의시험점수 결과와 가장 높은 연관을 가진 요인은 학생 스스로의 수업성실도이며, 장차 컴퓨터 자격증 활용도가 높을 것이라고 생각하는 학생들은 수업이 ITQ 모의시험에 많은 도움이 되었다고 응답하였다. 넷째, ITQ 모의시험점수로 볼 때 자격증 시험에 응시한다면 80%이상의 학생이 자격증을 취득할 수 있을 것으로 판단되었다. 이는 공인인증자격증취득과 연계한 교과목운용이 컴퓨터 활용능력의 증진에 효과적이었음을 나타낸다. 이 결과를 바탕으로 ‘컴퓨터활용’ 교과목의 효과적인 운용방식에 대하여 논의한다.

We run the liberal arts course ‘Computer Application’ at the Korea National Sport University in connection with the national certificates ITQ in order to enhance students' ability to use computers for various applications. In this paper, we investigate the effect by analysing the results of two trial examinations and two surveys conducted at the beginning and the end of the courses. The major findings of the investigation are as follows. First, the computer use time of students at the Korea National Sports University is far less than the average time of university students in Korea. Second, after taking the course students' self perception on their computer use and their scores on the trial examinations for ITQ have significantly increased. It reflects that their ability of the computer practice is enhanced. Third, students' participation in the class is the most relevant factor to the scores of the trial examinations, and those students, who expect that the certificates will be of value in future, respond that the course help improve their scores on the examination. Fourth, the trial examination scores at the end of the course show that more than 80% of the students can pass the real ITQ examination. This shows that running the course in connection with the ITQ certificate is effective in enhancing students' ability for the computer application. Based on these finding we discuss some efficient ways to run the course ‘Computer Application’.

컴퓨팅 사고력이나 프로그래밍 체험 및 교육 기회 부족 등으로 인한 자신감 결여와 같은 컴퓨터 학습에 대한 부정적인 태도는 다양한 전공의 예비교사들이 현장에서 소프트웨어를 융합한 교육을 시도하는데 장애요인이 될 수 있다. 안타깝게도 현재까지의 교사양성 교육에서는 ICT 소양 위주의 컴퓨터 교양 교육 외에는 컴퓨팅 사고력이나 소프트웨어 교육에 대해 체험할 수 있는 교육내용이 없는 것이 현실이다. 이에 본 연구에서는 이러한 문제에 대한 해결점을 찾아보고자, 예비교사의 교양 과정에 투입 가능한 컴퓨팅 사고력 기반의 웹 프로그래밍 수업 프로그램을 설계하여, 이를 컴퓨터교육 비전공 예비교사의 교육현장에 기존 ICT소양 위주의 수업내용과 비교하여 투입한 뒤, 수업을 통한 컴퓨터 학습태도의 변화 양상을 관찰하기 위한 기초연구를 수행하였다.