Earticle

The aim of this study is to provide the conduct and development of the experience program according to recreating village project by the inhabitants participation on the culture and historical villages resources. The conduct and development of the experienced program according to recreating village project by the inhabitants participation is that should be developed step by step the experienced program. The result of this study are summarized as follows; firstly, the experienced program of the village is typical exchange program. secondly, the inhabitants participation is necessary on the experienced program, and the planning program that the improved residential quality life. thirdly, the experienced program will be represent to the attributes. lastly, the experienced program is the important that the village's leaders of all competences. Therefore, the experienced program must be able to take advantage of the residents and to develop of the better programs.

This study was conducted on Jeonju Hanok Village visitors as a study to investigate the influence of tourist attractions experience factors on experiential values and deviations. When presenting implications based on the hypothesis verification results of this study, the criterion is evaluated as an important factor based on the value of whether it is a program that can stimulate curiosity and induce interest when constructing an experience program, that is, an experience factor at a tourist destination. It is believed that there is a need for a spatio-temporal deviation in which people can escape to daily life and feel the freedom of thawing. In addition, it is believed that it is necessary to develop a program that can learn new knowledge and skills and evoke a spirit of challenge. As a limitation of the study, it is believed that the operation of an experience program that complied with social distancing and quarantine rules due to the pandemic of Covid 19 virus have affected the verification results by operating a reduced program from usual. It is judged that more meaningful research results will be derived when society is normalized and normal experience programs are conducted.

The purpose of this research is to present basic data for the residents, experts, and administrators to establish sustainable and future-oriented experience villages by investigating the operational realities of rural and mountain experience villages that have currently been promoted as the government-supported projects. First, in order to establish a sustainable experience village, each of the residents, experts and administrators who are the principal agents for cultivating the village should perform their role appropriately and build an organic cooperative system. The residents should have a sense of ownership and form a sense of solidarity by organizing communal consultation system. The experts should be able to present feasible project plans. The administrators need to have posture of understanding from the viewpoint of residents. In order to establish sustainable experience villages, ecological, cultural, and social values should be conveyed preferentially, and through this, the living spaces like farm villages should be formed.

Purpose: This study aimed to explore the participation experiences of patients with type 2 diabetes in an Automated Personalized Self-Care program, assess the changes in self-care behavior and glycemic control, and evaluate the stages of change and readiness to change using the transtheoretical model (TTM). Methods: We examined 16 patients with type 2 diabetes who participated in a diabetes self-care program using a mobile application. Purposive sampling continued until data saturation. Using a mixed method study, we analyzed the participants’ characteristics, self-care behavior, stage of change, and readiness to change quantitatively and analyzed the qualitative data using Elo and Kyngas’s content analysis method. Results: The compliance group (CG) showed improved self-care behavior and glycemic control. In the CG, the proportion of participants in the action stage was higher in the exercise and diet domains and lower in the blood glucose testing and medication domains than in the non-compliance group (NCG). Readiness to change, motivation for health behaviors, and social motivation were higher in the CG, whereas personal motivation was higher in the NCG. In this qualitative study, three categories and 11 subcategories were identified. The findings suggest the CG regarded their experience in the program more frequently as positive, whereas the NCG perceived greater barriers to using the mobile application in the program. Conclusion: Based on the differences identified between the CG and NCG, TTM-based strategies are needed to facilitate the progression of NCG to the action stage.

배경: 예로부터 효(孝) 사상은 우리 한민족의 바탕을 이루는 근간이자 미덕으로 자리 잡아 왔다. 그러나 급격한 사회변화에 따라 핵가족화되면서 충과 효가 무너지고, 급기야는 사회 구성원 간의 갈등과 분쟁이 심화되면서 이 사회의 근간을 흔들기 시작하였다. 목적: 오준(吳浚) 선생의 효행을 바탕으로 효가 무엇인가를 깨닫고, 개인과 사회의 병리 현상 치유에 조 금이나마 해결방안이 될 수 있도록 본 체험프로그램이 계획되었다. 방법론/접근: 2005년부터 2022년까지 고창군 의회에서는 효와 관련된 유적지인 ‘효감천’에 대해서 총 5차례의 회의가 진행되었다. 제138회 회의에서는 효감천 등 유적지를 ․보수하고 관련 문화의 계승 및 발 전, 제147회 회의에서는 경관자원을 유지 및 개선하고 효감천 및 인근 지역을 바탕으로 농촌관광 개발, 제158회 회의에서는 파편화된 효감천 부지를 조화시킬 수 있는 면 단위 농촌관광 개발, 제277회 회의에 서는 전북도 지정을 받아 근처 마을과 종합정비계획 수립, 제290회 회의에서는 효문화체험관 등의 효 관 련 체험관 설치와 관리가 필요하다고 하였으며, 본 연구는 이러한 요구를 최대한 반영하였다. 결과/결론: 도림리 도산마을에서 추진위원회를 설치하여 운영 및 진행을 담당, 먹거리 관련 사업을 계획 한다. 가평리 고색창연마을에서는 한옥체험을 위해 한옥과 돌담을 보수하고, 주변 초등학교와 유적지인 도동사(道東祠)를 연계한 프로그램을 구성한다. 덕화리 유점마을에서는 체리 원예체험과 한학 및 서당체 험을, 신평리 용추마을에서는 용추폭포 및 다양한 자연자원을 바탕으로 한 체험을 계획한 후 효감천과 방장산(方丈山)의 신림면 부분을 중심으로 모든 프로그램을 연계하도록 한다. 시사점: 체험을 통해 진정한 효의 기본이 무엇인가를 기반으로 오준(吳浚) 선생의 효 사상을 통해 가족 간 인연의 소중함을 깨달을 수 있으며, 가족·학생들과 함께하는 힐링체험을 통해 잃어가는 인간성을 회 복시킬 수 있을 것이다.

Background: The idea of filial piety has been the foundation and virtue of the Korean people since a long time ago. However, social changes such as nuclear familyization are destroying the idea of loyalty and filial piety, intensifying conflicts among members of society and destroying the society. Purpose: Plan experience program base on Oh-Jun's filial piety. Methodology/Approach: From 2005 to 2022, Gochang-gun Council held a total of five meetings on Hyogamcheon(孝感泉), a historical site related to filial piety. The 138th meeting repaired historical sites such as Hyogamcheon and related cultural development, the 147th meeting maintained and improved landscape resources and developed rural tourism based on areas near Hyogamcheon, the 158th meeting decided to develop rural tourism that can harmonize the fragmented Hyogamcheon site, and the 277th meeting decided to establish a comprehensive maintenance plan with nearby villages with the support of Jeollabuk-do, and the 290th meeting said that the establishment and management of a filial piety-related experience center were necessary, and this study reflected these demands. Findings/Conclusions: With Hyogam-cheon and bangjang Mt. as the center, in Dosan Village, Dorim-ri, a promotion committee is established for program and food-related projects. In Gapyeong Village, Gapyeong-ri, Hanok(韓屋) and stone walls are repaired to provide hanok experiences and link nearby elementary schools with Dodongsa(道東祠). In Deokhwa-ri Yujum Village, cherry gardening and Seodang experiences are planned, and in Sinpyeong-ri Yongchu Village, experience are planned based on various natural resources. Implications: Experiences with families and students will help restore lost humanity.

본 연구의 목적은 숲 체험 프로그램이 지역아동의 폐활량, 건강체력, 정서지능, 심리적 안녕감에 미치는 효과를 규명 하는 것입니다. 본 연구는 D시 지역아동센터에 2022년 7월 10일부터 9월 30일까지 12주간 초등 3, 4학년을 대상으로 진행 되었으며, 실험군과 대조군의 폐활량, 건강체력, 정서지능, 심리적 안녕감의 변화를 t-test를 이용하여 분석하고 검증하였다. 폐활량과 건강체력의 변화는 폐활량에서 대조군과 실험군 간에 통계적으로 유의한 차이가 있었으며(t=24.56, p <.05), 건강체 력의 요소 중 심폐지구력에서도 두 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 있었습니다(t=16.64, p <.05). 정서지능과 심리적 안 녕감의 변화는 정서지능(t=2.31, p <.05)과 심리적 안녕감(t=3.21, p <.05)에서 실험군과 대조군 간에 통계적으로 유의한 차이 가 있었습니다. 본 연구를 통해 숲 체험 프로그램의 긍정적인 효과를 확인하였고 지역의 특성에 맞게 숲 체험 교육 공간의 확 충과 맞춤형 숲 체험 프로그램의 개발로 아동들의 참여 여건이 개선되어 많은 아동들이 경험할 수 있도록 제도적 장치가 필요 하다고 사료된다.

The purpose of this study is to investigate the effect of a forest experience program on the lung capacity, health & fitness, emotional intelligence, and psychological well-being of local children.This study was conducted on 3rd and 4th grade elementary school students for 12 weeks from July 10 to September 30, 2022, at a local children's center in D City. Changes were analyzed and verified using t-test. Verified. The changes in the lung capacity, health & fitness, emotional intelligence, and psychological well-being of the experimental group and the control group were analyzed and verified using t-test.For the changes in lung capacity and health & fitness, there was a statistically significant difference between the control group and the experimental group in lung capacity (t=24.56, p <.05), and there was also a statistically significant difference between the two groups in cardiorespiratory endurance among the elements of health & fitness (t=16.64, p <.05). As for the changes in emotional intelligence and psychological well-being, there was statistically significant differences between the experimental group and the control group in the emotional intelligence (t=2.31, p <.05) and in psychological well-being (t=3.21, p <.05). Through this study, the positive effects of the forest experience program were confirmed, and it is believed that institutional arrangements are needed to improve children's participation conditions by expanding forest experience education spaces and developing customized forest experience programs to suit the characteristics of the region.

본 연구는 글로벌 start-up 교육 프로그램 체험의 효과성을 분석하기 위한 목적으로, K대학교 글로벌 교육 프로그 램 중 프랑스 ‘Eklya Global Entrepreneurship Camp’에 선발된 10명을 대상으로 사전-사후 질문지 그리고 FGI 인터뷰 를 실시하였다. 학생들은 프랑스 현지 교육 프로그램에 3주간 참여하였으며, 본 연구를 위해 회수된 설문은 SPSS(24.0)와 FGI를 통해 분석되었다. 분석결과, 첫째, 글로벌 start-up 교육 프로그램 체험 사전-사후 평균점수를 비교한 결과, 3.1점의 차이는 프로그램이 학생들의 창업에 영향을 미친 것으로 나타났다. 둘째, 프로그램 참여 후 실시한 FGI인터뷰에서 자신의 글로벌 창업에 대해 구체적 계획 수립, Finance 체계적 교육, 창업에 대한 자신감 향상, 토론형 교육 등이 참여 학생들의 창업에 영향을 미친 것으로 그 효과성이 나타났다. 향후 창업교육을 시행하고 있는 타대학교의 참여 대학생들을 대상으로 한 비교분석을 위한 기초자료가 되기를 바란다.

This study aimed to analyze the effectiveness of the experiences of the global start-up education program. With 10 study subjects selected from ‘Eklya Global Entrepreneurship Camp’ among global education programs in K University, pre- and post-survey and FGI were conducted. The collected surveys were analyzed by SPSS (24.0) and FGI. The results of this study are as follows: First, According to a comparison of the average score of the global start-up education program experience pre-post, 3.1 points showed that the program affected students' start-ups. Second, in the interviews conducted after the program participation, it was shown that detailed planning for their global start-ups, systematic education on finance, improved self-confidence for start-ups, and discussion-based education influenced their start-ups. Finally, this study expects that the comparative analysis of the college students participating in entrepreneurship education would lay the basis for more effective global entrepreneurship education in the future.

본 연구의 목적은 주거복지센터 서비스를 이용한 주거취약계층의 주거상향 서비스 경험에 대해 알아보는 것이다. 본 연구는 주거상향 지원사업을 경험한 6명을 대상으로 질적 인터뷰를 실시하였다. 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 참여자들은 서비스 참여전 주거복지센터에 대해 전혀 알지 못하였으며 사회복지사와의 정과 소통이 중요한 부분으로 확인되었다. 동행서비스에 대해 가장 큰 만족감을 드러냈으나 일자리에 대한 문제가 해소되지 않았다. 주거에 대한 의미가 유의미하게 변화되었으며 식사생활에 큰 변화도 생긴 것으로 확인되었다. 정신적 안정감 및 대인관계가 확장된 모습으로 변화된 것을 확인하였다. 본 연구의 결과를 통해 주거복지센터의 접근성 및 네트워크 강화 등과 같은 주거복지센터의 향후 방향성에 대해 제언하였다.

This study investigated the service experience of persons belonging to the housing vulnerable class that have used housing welfare center services. Qualitative interviews were conducted with six individuals who had experienced housing improvement support program. The analysis results are summarized as follows. The study participants had no knowledge of the center at all before experiencing the residential welfare center services, and affection and communication with social workers were important parts of the service experience. Among the center services, the greatest satisfaction was expressed with the accompanying service. As positive changes, it was found that the meaning of housing changed as well as meal life changed significantly. Based on the results, the need to redefine the future direction of the housing welfare center was confirmed.

본 연구는 중등특수교사를 대상으로 심리운동 프로그램에 대한 인식도와 적용도를 알아보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 중등특수교사 3명을 대상으로 심리운동 프로그램 체험 전에 인식도 및 적용도 설문지를 작성하고, 심리운동 프로그램 체험을 6회기 진행하였다. 진행된 심리운동 프로그램은 기본 이론과 구체적인 실습을 통해 이루어졌고, 심리운동 프로그램 체험 후 같은 설문지를 작성하여 인식도와 적용도의 변화를 알아보았다. 인식도와 적용도 설문지의 사전·사후 결과를 비교 분석한 연구 결과는 인식도는 사전 평균 4점, 사후 평균 5.9점으로 1.9점이 향상되었고, 적용도는 사전 평균 3.2점, 사후 평균 4.8점으로 1.6점이 향상되었다. 특히 인식도에서는 ‘자기효능감 향상’ 문항이, 적용도에서는 ‘학습에 대한 동기부여 문항’이 가장 높은 변화를 보였다. 이와 같은 연구 결과로 본 연구는 중등학교에서의 심리운동에 대한 인식 및 적용 가능성을 높였다는 점에서 의의가 있고, 이를 계기로 중등장애학생을 위한 심리운동의 활발한 연구가 진행되길 기대한다.

The purpose of this study is to find out the awareness and application of the Psychomotorik program for secondary special education teachers. To this end, 3 middle school special education teachers filled out a questionnaire on awareness and application before experiencing the Psychomotorik program, and experienced the psychological exercise program six times. The Psychomotorik program was conducted through basic theory and specific practice, and after experiencing the Psychomotorik program, the same questionnaire was filled out to find out the change in awareness and application. As a result of a comparative analysis of the pre- and post-results of the awareness and applicability questionnaires, the recognition improved by 1.9 points, with a pre-average of 4 points and a post-average of 5.9 points, and the application rate improved by 1.6 points with a pre-average of 3.2 points and a post-average of 4.8 points. It became. In particular, the ‘self-efficacy improvement’ item showed the highest change in the recognition level, and the ‘motivation for learning’ item showed the highest change in the application level. As a result of this study, this study is meaningful in that it has increased the awareness and application possibility of Psychomotorik in secondary schools, and it is expected that active research on Psychomotorik for secondary students with disabilities will be conducted based on this.

본 연구는 자유학기제를 통한 대학부설 평생교육원 내 가상현실 직무체험프로그램이 지적장애 중학생의 조리직무기술에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 이에 따라, 일반 중학교 내에 설치된 특수학급에 재학 중인 지적장애학생 세 명이 연구 대상으로 참여하였다. 연구 설계는 단일대상연구에서 활발히 사용되는 대상자 간 중다간헐 기초선 설계이며, 기초선과 중재 및 유지와 같은 실험 조건 역시 포함한다. 연구를 위한 실험 환경으론 대학부설 평생교육원 내 조리실습실과 식당산업체 내 주방으로 구성되었다. 독립변인으로 적용된 자유학기제를통한 대학부설 평생교육원 내 가상현실 직무체험프로그램은 시청각적 동영상 시청과 시연 및 직무체험보고서가 패키지의 형태와 절차로 구성되었다. 종속변인인 조리직무기술은 중소기업 내 식당의 토스트 전문점 내 주방에서 연구 대상이 직원들이 간식으로 먹을 토스트를 직접 조리하는 수행으로정의되며, 직무 과제분석을 통하여 10가지의 하위 단계 기술을 포함한다. 연구 결과에 따르면, 연구 대상은 독립변인을 통하여 종속변인을 효과적으로 습득할 뿐 아니라유지한 것으로 나타났다. 이로써, 본 연구는 독립변인과 종속변인 간의 기능적으로 갖는 상관성을 가치 있게 인정하는 것으로 결론 지었다.

The purpose of this study was to find out the effects of virtual reality job experience program in lifelong education center at university through free learning semester on the cooking task skills of middle school students with intellectual disabilities. The experimental design consisted of multiple probe design across subjects, one of single subject research techniques. The experimental conditions were divided into three types including baseline, intervention and maintenance according to the experimental design. The independent variable involved mutual connection of video based rehearsal and report writing in lifelong education center at university. Cooking task skills, the dependent variable, was operationally defined as cooking of TOAST by the subjects and this performance was composed in a total of 10 stages through task analysis. As a result of study, the subjects were found to effective learn and maintain the dependent variable through the intervention. The results showed that there is a significant functional relationship between the virtual reality job experience program in lifelong education center at university through free learning semester and cooking task skills of middle school students with intellectual disabilities.

본 연구는 대학생을 위한 아들러 심리학에 근거한 긍정심리 프로그램을 실시하고, 집단상담 과정에서 참여자의 내적 경험을 질적분석 하였다. 자료수집은 경기도 소재의 H 대학교 재학생들 중 긍정심리 집단상담에 자발적으로 참여한 참여자를 대상으로 하였다. 분석 자료는 집단상담 참여자들의 프로그램 활동지, 참여자 대화 내용의 녹취록 분석, 관찰자료, 자유형식으로 기술된 회기별 보고서를 질적연구 자료로 수집하여, Krippendorff(2004)의 4단계 절차로 차원 분류를 하였다. 대학생 참여자들의 경험을 분석한 결과, 4가지 내담자 경험의 차원(대인관계 차원, 정신적 역동 차원, 인격‧인성의 성장 차원, 정서적 자유 차원)과 16개의 질적변화의 범주가 도출되었다. 본 연구결과를 바탕으로 긍정심리 프로그램의 필요성과 연구의 제한점을 제시하였다.

This study conducted a positive psychology program based on Adler's psychology for college students and qualitatively analyzed the participants’ inner experiences during the group counseling process. The participants were students of H University in Gyeonggi-do who voluntarily participated in positive psychology group counseling. The data, which included participants’ program activity sheets, transcript analysis of conversations, observation data, and a free-form report for each session, were dimensionally classified in accordance with Krippendorff’s (2004) four-step procedure. The analysis yielded four dimensions of client experience, namely, interpersonal relationship, mental dynamic, personality and personality growth, and emotional freedom dimensions. In addition, 16 categories of qualitative change were derived. Based on the results, the need for a positive psychology program and limitations of the study were outlined.

이 연구의 목적은 지역사회 기반 주거 자립체험 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 연구 대상은 충청북도에 거주하는 성인 발달장애인 105명이며, 4박 5일간의 주거 자립체험 프로그램에 참여하였다. 연구 방법으로는 사전-사후 평가 및 일별 자립생활 활동 기록지, 참여자 면담 등을 통해 자립생활 기술 수행 수준, 지원 요구 정도, 자립에 대한 인식 변화를 측정하였다. 반복측정 분산분석, 대응 표본 t 검증 등을 실시한 결과, 일일 자립생활 활동 목표 달성률이 전반적으로 향상되었으며, 특히 개인 관리 영역에서의 지원 요구 정도가 유의미하게 감소하였다. 참여자의 자립에 대한 인식은 더 구체적이고 현실적인 방향으로 변화되었으며, 이러한 결과는 주거 자립체험 프로그램이 발달장애인의 생활 기술 향상과 심리적 성장에 효과적임을 보여준다, 향후 프로그램의 정례화 및 확대 시행을 위한 정책적 개선과 중장기 방안이 필요함을 시사한다.

The purpose of this study was to develop a community-based residential independence experience program and to verify its effectiveness. The participants were 105 adults with developmental disabilities residing in Chungcheongbuk-do, who took part in a four-night, five-day program. The research employed pre- and post-tests, daily independent living activity logs, and participant interviews to measure changes in independent living skills, levels of support needs, and perceptions of independence. Repeated measures ANOVA and paired t-tests were conducted for data analysis. The results indicated an overall improvement in the achievement rate of daily independent living activity goals, with a significant reduction in support needs, particularly in the area of personal management. Participants’ perceptions of independence also shifted toward more concrete and realistic directions. These findings demonstrate that residential independence programs are effective not only in enhancing daily living skills but also in promoting psychological growth. Furthermore, the study suggests the need for policy improvements and long-term strategies to institutionalize and expand such programs.

본 연구에서는 2022 사회복지사 통계연감 데이터를 사용하여 이용시설과 생활시설에 근무하는 사회복지사의 직무스트레스(직무요구, 직무자율, 관계갈등, 직무불안정, 조직체계, 보상부적절, 직장문화)와 이직의도 간의 관계를 확인하고 두 변수 간의 관계에서 훈련/ 교육프로그램 경험 및 기관의 경력개발 지원이 조절효과를 갖는지 검증하고자 하였다. 연구결과 이용시설에 근무하는 사회복지사의보상부적절에 대한 스트레스가 높을수록 이직의도가 높게 나타났으며 두 변수 간의 관계에서 훈련/교육프로그램 경험이 조절효과(ß=.2 25, p<.05)를 가지는 것으로 나타났다. 또한 직무불안정에 대한 스트레스가 높을수록 이직의도가 높게 나타났으며 기관의 경력개발지원이 조절 효과(ß=-.147, p<.05)를 갖는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 사회복지사의 직무스트레스 및 이직의도를감소시키기 위한 방안을 도출하였으며 이용시설 근무 사회복지사 대상 현장 적용이 필요한 훈련/교육프로그램 지원과 경력개발 지원을위한 제도적 틀 구축의 필요성을 제시하였다.

This study aims to examine the relationship between job stress (job demands, job autonomy, relationship conflict, job insecurity, organizational structure, compensation inadequacy, and workplace culture) and turnover intention among social workers in facilities and residential settings using data from the 2022 Statistical Yearbook of Social Workers and investigate the moderating effects of training/education program experience and institutional career development support on the relationship. In the results, it is shown that higher job stress over compensation inadequacy was associated with higher turnover intention among social workers in facilities, and training/education program experience had a moderating effect (ß=.225, p<.05) on the relationship between the two variables. It is also found that the higher job stress over Job insecurity was associated with the higher turnover intention, and that organizational career development support had a moderating effect (ß=-.147, p<.05) on the relationship. Based on the findings, measures to reduce job stress and turnover intentions of social workers were identified, and underscores the need for establishing a systematic framework for training and education programs and career development support tailored to social workers in facility settings to enhance their practical skills.

본 연구는 국내 미술치료 대학원 석, 박사 교과과정 경험의 본질을 살펴보기 위한 현상학 연구이다. 2023년 1월부터 3월까지 연구자료를 수집했으며, 연구참여자는 국내 대학원 미술치료 전공 석사 졸업 후, 미술치료 전공으로 박사 과정 재학 혹은 수료 및 졸업한 자 총 10명을 모집했다. 연구참여자 2명에 대한 예비 인터뷰를 기반으로 집단 인터뷰를 준비하였고, 연구참여자를 A와 B 두 그룹에 5명씩 배정하여 각 2회의 집단 인터뷰를 줌으로 진행하였다. van Manen의 해석학적 현상학 연구방법으로 분석한 결과, 9개의 본질적 주제와 48개의 하위주제를 도출하였다. 본질적 주제는 ‘가이드가 없는 것이 나를 혼란스럽고 불편하게 하다’, ‘미술과 심리 사이에서 서성거리며 모호함과 마주하다’, ‘임상과 실제를 통한 배움이 더욱 값지다’, ‘미술을 맛보며 비로소 미술의 힘을 알다’, ‘학교에서 동반자를 만나 소속감과 안정감을 느끼다’, ‘교수자들에게 물들며, 기대어 성장하다’, ‘시스템의 한계를 아쉬워하다’, ‘자발적으로 부족함을 채워 넣기 시작하다’, ‘고통 속에서 미술치료 전문가로 성장하다’이다. 본 연구는 국내 미술치료학과의 반성과 발전을 위한 연구로, 교과과정 경험에 과목 구성뿐 아니라 동료 관계, 교수자에 대한 기대가 복합적으로 연관되어 있음을 밝히고, 미술치료학 대학원 준비생에게 유용한 안내 자료가 될 수 있을 것이다. 이를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점을 논의하였다.

This study was a phenomenological research aimed at exploring the essence of the experiences of master's and doctoral students in art therapy programs. Data was collected from January to March 2023, involving a total of 10 participants who were either currently enrolled in or had completed their doctoral studies in art therapy after obtaining a master's degree in the field. The study used preliminary interviews with two participants to prepare for group interviews, with five participants assigned to Group A and five to Group B, resulting in two rounds of group interviews for each group. The analysis revealed 9 essential themes and 48 sub-themes. These essential themes included experiences related to the absence of guidance, navigating ambiguity between art and psychology, the value of learning through clinical practice, discovering the power of art through personal engagement, finding a sense of belonging and stability through relationships and support, and personal growth as art therapy professionals. This study contributes to the self-reflection and development of art therapy programs by highlighting the complex interplay of curriculum experiences, peer relationships, and expectations from instructors. The study also discussed its significance and limitations based on these findings.

이 연구는 최근 자유학기제 전면시행 등 정책적인 환경변화로 인해 증가하고 있는 청소년직업체험활동에 대한 질적사례연구(qualitative case study)다. 이 연구의 사례는 복합예술기관인 국립아시아문화전당에서 제공하는 청소년 직업체험 봉사활동인 ‘ACC TEENS 서포터즈’로, 참여자들의 몰입경험이 이들에게 어떠한 영향을 주었는지를 자기결정성이론(self-determination theory)과 칙센트미하이(Csikszentmihalyi)의 몰입(flow)이론을 통해 이해하고자 하였다. 연구참여자 선정은 2017년 ‘ACC TEENS 서포터즈’ 참여자 전원(n=15)을 대상으로 하였으며, 자료의 수집은 참가지원서, 활동일지 등 주요문서와 판단표집방법에 의한 개인심층면접조사(n=9)에 근거하여 내용분석(content analysis)을 진행하였다. 연구 결과, 참여자는 타인의 권유와 같은 외적인 상황보다는 개인의 관심과 진로에 대한 탐색을 위한 내재적 동기가 있는 경우에 활동과정에서 몰입(flow)이 더 강하게 일어났다. 이는 당연한 결과일 수 있지만, 과정에서 드러난 함의는 청소년 문화에 있어 주요한 시사점을 드러낸다. 즉, 몰입과정에서 활동 초반에 담당 멘토의 ‘즉각적인 피드백’과 참여자의 ‘능력에 맞는 적절한 도전과제’가 주어졌을 때 몰입의 요소가 특히 강화됨을 보였다. 다만, 이러한 요소가 적절히 주어지지 않았을 때는 부정적 사례(negative case)로 ‘몰입 경험 없음’이 나타났다. 이는 복합문화예술기관의 청소년 직업체험봉사활동에서 Csikszentmihalyi의 몰입의 진입단계가 적절하게 설정될 경우 몰입경험(flow experience)의 여러 요소가 강화되며 그 영향은 참여자의 내적 성장과 함께 기관에 대한 충성도와도 이어지는 것이 확인되었다. 본 연구의 목적은 질적 사례 연구를 통해 나타난 청소년의 몰입(flow) 경험의 유형과 특성을 토대로 보다 발전된 청소년 직업체험 프로그램의 안정적인 정착에 기여하고, 청소년기의 가장 큰 과제인 청소년의 성장과 발달에 도움이 되는 것에 있다.

This qualitative case study examines adolescents’ volunteer work experiences which are continuously increasing due to changes in Korean education policy, such as the Free Semester System. The case of this study is 'ACC TEENS Supporters,’ a volunteer activity for youth work experience provided by the Asian Culture Center. The informants of this study were the 2017 program participants (n = 15), and the data were collected through important documents such as the participants’ application forms and activity logs, as well as, personal in-depth interviews and observations. The analysis was conducted by adopting self-determination theory and Csikszentmihalyi’s Flow theory. The results of this study demonstrated that the participants showed more intense flow in the activity process when there were an intrinsic motivation for searching individuals’ interest and career rather than the external situation such as solicitation of others. The study found nine emerging themes in terms of the participants’ flow experience at the level of immersion process. Among them, ‘immediate feedback' of the mentor and 'appropriate challenge according to ability' appeared to be the most important factors at the beginning of the immersion process. The practical purpose of this study is to make some valid suggestions for the development of youth volunteer work experience programs based on the types and characteristics of youth flow experience.

본 연구는 근로빈곤층 여성들이 통합적 자립지원프로그램에 참여한 경험의 본질이 무엇인지 탐색하고자 하는 연구이다. 통합적 자립지원프로그램은 진로설계, 훈련, 인턴십과 취업지원 등의 고용서비스와 상담, 사례관리 등의 사회복지서비스가 함께 제공되는 프로그램이다. 연구를 위해 사업에 참여한 131명 중 22명의 연구참여자를 대상으로 심층면접을 진행하였으며, 인터뷰 자료는 Giorgi의 현상학적 연구방법을 통해 분석하였다. 분석결과, ‘나를 둘러싼 벽’, ‘하나씩 허물어지는 벽’, ‘내일을 향한 도전’, ‘더 나은 도전을 위하여’의 구성요소 및 21개의 하위구성요소가 도출되었다. 연구참여자들의 통합적 자립지원프로그램의 참여에 대한 본질적 의미는 ‘벽을 넘어 나를 찾아 함께 일어서는 새로운 도전’으로 분석되었다. 이를 토대로 근로빈곤층 여성의 통합적 자립지원을 위한 사회복지의 실천적, 정책적제언을 제시하였다.

This study was designed to explore the participatory experiences in support program for self-sufficiency of working poor women. The results were deducted from focus group interview with 22 working poor women. The process of data analysis was carried out in accordance with the procedures set out in the phenomenological Giorgi’s method. The results of research showed that experiences of women could be classified in 21 sub-constituents and 4 constituents. The result of this study can be utilized as a basis for the social work intervention and policy implications for working poor women.

이 연구는 프로그램 성과를 측정하는 사회복지사의 인식과 경험을 분석하고자 근거이론 연구방법을 활용하여 사회복지사 13명의 심층면접 자료를 분석하였다. 개방 코딩을 통해 209개의 개념, 31개의 하위범주, 16개의 범주가 도출되었다. 축 코딩 결과 ‘프로그램 결과에 대한 요구’, ‘성과측정에 대한 조직 내·외 이견 존재’, ‘성과측정에 대한 가이드라인 부재’가 인과적 조건으로, ‘사회복지사로서의 책무감을 느낌’, ‘사회복지사로서 무능감을 느낌’이 현상으로, ‘조직 관리자-실무자의 합의 불일치’, ‘사회복지사로서의 역량’이 맥락조건으로, ‘사회복지조직의 지원’, ‘사회복지사 개인의 적극적인 대처’가 중재적 조건으로, ‘측정의 경험화를 시도함’, ‘성과측정의 목적전도가 이루어짐’이 전략으로 나타났으며, 그 결과로 ‘어렵지만 성과측정을 포기하지 않음’, ‘안타깝지만 현실에 타협함’, ‘사회적 책임감 부응’, ‘사회복지사만의 전문적 기술 축적’이 나타났다. 선택코딩 결과 핵심범주는 ‘사회복지사로서의 책무감을 느낌’으로 파악되었다. 이 연구 결과를 기반으로 사회복지사들이 프로그램 성과를 측정할 때 직면하게 되는 어려움을 극복하기 위해 조직적 차원에서 성과측정을 지원할 수 있는 조직문화, 성과측정에서 발생하는 다양한 오류 및 실행의 내용들을 지식화하여 조직이 축적하고 전이할 수 있는 조직학습, 일선에서 사회복지사들이 성과측정을 효과적으로 수행할 수 있도록 지원해 줄 수 있는 관리자의 리더십이 필요하다는 것을 제안한다.

This study aims to analyze social worker's experience of measuring program outcome using the grounded theory method. The data were drawn from in depth interviews with 13 social workers whose working related with program planning, managing and measuring program result. As result of the open coding, 209 concepts, 31 sub-categories, and 16 categories were emerged. ‘Social demand for programs results’ and ‘different opinions within and outside the organization about performance measurement’ and ‘guideline absence for performance measurement’ were grasped as causal conditions, ‘feeling responsibility as a social worker’ and ‘feeling incompetent as a social worker’ were conceived as the phenomena, ‘disagreement between the manager and the worker’ and ‘the capacity of social worker’ were as the contextual conditions, ‘organizational support’ and ‘active coping of social worker’ were as the interventional conditions, ‘attempt operationalization of measurement’ and ‘goal displacement of measurement’ were as the strategies, and ‘achievement of performance measurement’, ‘compromise with reality’, ‘meet social responsibility’ and ‘exclusive technology accumulation of social worker’ were known as the results. The core category was presented as ‘feeling responsibility as a social worker’. Based on the findings, we suggest organizational culture that supports performance measurement for social workers, organizational learning that can accumulate and transfer empirical knowledge related to program outcome measurement and managerial leadership that can help social workers to measure effectively on the front line.

본 연구는 프로그램 몰입을 청소년 청렴교육 프로그램 참여자의 청렴의식 변화에 영향을 미치는 중요한 매개변수로 가정하고, 프로그램 구성요인(교육내용요인, 교육진행방법요인, 지도자관계요인)이 프로그램 몰입과 청렴의식변화에 미치는 영향력을 구조방정식 모형에 적용하여 검증하였다. 총 350명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 회수된 332매의 설문지 중 분석에 적합하지 않은 55매를 제외한 277매가 분석에 활용되었다. 자료는 Lisrel 8.30을 통해 분석되었다. 조사를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년 청렴교육프로그램 참여자의 프로그램 몰입은 청소년의 청렴의식 변화에 정적인 직접효과를 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년 청렴교육프로그램의 구성요인과 프로그램 몰입의 관계를 검증한 결과, 교육내용요인, 교육진행방법요인, 지도자관계요인 모두 프로그램 몰입에 정적인 직접효과를 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년 청렴교육프로그램의 구성요인과 청렴의식변화의 관계를 검증한 결과, 교육진행방법요인은 정적인 직접효과를 갖는 반면 지도자관계요인인 부적인 직접효과를 갖는 것으로 나타났다. 넷째, 프로그램 몰입을 매개로 하여 청렴교육 프로그램의 구성요인이 청렴의식 변화에 영향을 미치는지를 검증한 결과 교육내용요인과 교육진행방법요인, 지도자관계요인 모두 프로그램 몰입을 매개로 하여 유의한 간접효과를 가졌다. 마지막으로 본 연구결과들이 갖는 시사점 및 제한점이 논의되었다.

The purpose of this study was to explore relationships among components of youth integrity education programs, flow experience of participant in youth integrity education programs, and changes of participants' integrity consciousness. A structural equation model was presented to describe the hypothetical causal relationships among variables. In the model, flow experience of participant in integrity education program was assumed as a mediate variable. 332 Youth participating in programs were asked to respond the questionnaires which was conceived to obtain the measured of five latent variables(program contents, instructional techniques of youth workers, relationship with youth workers, flow experience, changes of integrity consciousness). The major findings of this study were as follows. First, flow experience of participant had positive effects on changes of participants' integrity consciousness. Second, flow experience of participant was affected directly by program contents, instructional techniques of youth workers, relationship with youth workers. Third, changes of participants' integrity consciousness was affected directly by instructional techniques of youth workers, relationship with youth workers. Fourth, indirect effects of program contents, instructional techniques of youth workers, relationship with youth workers were mediated by flow experience. All this findings were discussed for youth workers and research.

The purpose of the study is to examine the impact of an experience - focused prenatal program on perception of childbirth experience, maternal role confidence, and mother-to-infant attachment of primipara in puerperium. Methods: The study is quasi-experimental, using a non-equivalent control group pre- and post-test design. It was conducted from December 1, 2017 to March 28, 2018 at a women’s hospital in Korea. Of a total 55 participants that were recruited, 27 were assigned to the experimental group and 28 to the control group. The experimental group participated in a four-week program, once a week for 100 minutes at one time. Data were analyzed with descriptive statistics, chi-square test, and independent t-tests using the SPSS WIN 27.0 program. Results: The perception of childbirth experience (t=5.22, p<.001), maternal role confidence (t=?5.19, p<.001) and mother-to-infant attachment (t=?2.65, p<.001) had statistically significant differences between the experimental group and the control group. Conclusion: Although this program is a prenatal program, it is effective in perception of childbirth experience, maternal roles confidence after delivery, and mother-to-infant attachment. Therefore, it can be expected to expand in practical application as an evidence-based prenatal program

본 연구는 교육복지사업을 수행하는 사회복지사의 사업 수행 경험은 어떠한지 그 경험의 의미와 구조는 어떠한지를 탐구하기 위해 현상학적 연구방법을 활용하였다. 총 9명의 사회복지사를 대상으로 Colaizzi(1978) 7단계에 따라 자료를 분석한 결과 5개의 대주제와 11개의 소주제를 발견하였다. 첫 번째 대주제인 ‘뭔가를 보여주고자 전력을 다함’에서는 ‘학교 현장에 대한 좋은 기대감’, ‘뭔가를 보여주고자 함’이라는 소주제들이 나타나고, 두 번째 대주제로 ‘뛰어넘기 힘든 한계에 직면함’에서는 ‘이방인으로 무력화되며 목표를 잃어감’, ‘혼란과 딜레마로 상심함’의 소주제들이 나타났다. 세 번째 대주제로는 ‘그럼에도 나를 가슴 뛰게 함’에서 ‘행복하고 매력적인 일’, ‘보람과 자부심’이라는 소주제가 나타나고, 네 번째 대주제로 ‘살아내는 방법을 터득함’에서는 ‘어울리며 맞추어 나가기’, ‘나를 내려놓음’, ‘나를 세우기 위한 돌파구를 찾아 나섬’이라는 소주제가 나타났다. 다섯 번째 대주제로는 ‘나의 존재이유와 의미를 찾음’에서는 ‘필요한 존재, 또 다른 전문가’, ‘내적 성장이 일어남’라는 소주제가 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 실천적, 정책적 함의를 제시하였다.

This study is to explore what is the social worker’s experience in working with the Education Welfare Priority Support Program. The purpose of this study to achieve, the social workers in the field of school’s Education Welfare Priority Support project’s implementation and structure of what is essence of the experience. A total of 9 social workers looked at Colaizzi (1978) seven steps of data analysis: 5 primary themes and 11 sub-themes emerged. Within the primary theme “full power pitching with dream and expectation” shows “good expectation in the school field”, “something to show full of power” emerge as sub-themes. The second primary theme “facing of limits to jump” shows “fading and losing power as a strange”, “broken-hearted in chaos and dilemma” sub- themes were presented. The third primary theme “Nevertheless my heart leaps” shows “happy and attractive thing”, “pride and self-esteem” emerge as sub- themes. The fourth primary theme “must learn how to survive” shows “I must keep up”, “putting me down”, finding breakthrough to stand up again emerge as sub- themes. The fifth primary theme “finding meaning and reason for existence” shows “presence is required and the recognition of other professionals” “finding my inner gown” are indicative sub-themes. Going forward, more studies practical and political implications are proposed.