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역사 교육에서 중요한 역사적 사실을 가르쳐야 하는 것은 당연하다. 그러 나 중요한 사실이 무엇인가를 정의하기는 어렵다. 최근 고등학교 한국사에 대해서는 역사 내용 자체의 중요성에 대한 고민보다는 역사의 주제나 소재를 선택하는 것에 힘을 쏟는 듯하다. 이러한 경향은 한국사 교육과정에까지 영 향을 미쳤으며, 학교급별 한국사 학습의 시기가 전근대사와 근현대사로 확연 하게 구분되었다. 적절한 결과인가에 대해서는 역사 내용요소에 대한 심도 있는 연구가 필요하다. 한편 한국사는 절대평가 체제에 따른 수능 필수 과목으로 지정되어 운영되 고 있다. 더구나 2015 개정 한국사 교육과정에 따른 2023학년도 한국사 대학수 학능력시험이 처음 치러질 예정이다. 중요한 역사 내용에 대한 연구도 필요하 지만 수능 한국사 시험 출제를 앞두고 핵심 내용 및 핵심 내용요소의 재선정 이 시급하다. 본고에서는 현행 한국사 9종 교과서의 핵심 내용 및 핵심 내용요 소를 추출하였다. 이를 토대로 수능 한국사 시험 문항의 새로운 유형을 제안 하였다. 목적은 첫째, 수능 한국사 시험 문항이 단순하고 객관적인 역사 지식 으로 구성되는 경향이 높았기 때문이다. 둘째, 이 때문에 역사학습에서는 역 사적 사실에 대한 다양한 해석이 중시되면서도 평가에서는 다각적 관점이 개 입되기 어려웠다. 셋째, 그 결과 다양한 의견이나 가치가 내재된 문항을 구성 하기는 어려웠다. 지금과 같은 상황에서는 해석이나 탐구 설계 능력, 상상 및 판단 능력과 같은 평가 요소를 측정하는 것이 어렵다. 더욱이 고교학점제 및 서·논술형 평가 체제로 전환하고 있는 추세도 고려해야 하는 시점이다. 이에 최근 역사학습의 이해방식으로서 변화개념을 분석한 연구를 토대로 수능 한국사 시험 문항의 새로운 유형을 구성하고자 하였다. 변화개념은 실 질개념과 메타개념으로 구분할 수 있다. 전자의 개념이 역사적 현상의 표면 을 묻는 것이라면 후자의 개념은 역사적 현상의 복잡한 이면을 묻는 이해방 식이다. 문항 시안의 한 가지는 ‘역사 자료의 분석 및 해석’ 능력을 측정하기 위한 것으로 제시문의 내용을 분석하여 이를 근거로 정답을 도출하도록 고안 하였다. 다른 한 가지는 ‘역사 상황 및 쟁점의 인식’ 능력을 측정하기 위한 문 항으로 역사적 사건 이면의 역사적 의미에 대해 파악하는 능력을 측정하기 위한 것이다. 두 문항을 현실화하기 위해서는 개선해야 할 사항이 많지만 역 사 영역에 특정적인 변화개념을 적용하고자 하였다는 점에서 의미를 찾을 수 있다. 변화개념을 활용한 새로운 평가 문항 유형을 개발함으로써 평가에서도 역사 사실에 대한 다양한 해석이 가능할 수 있을 것이다.

It is undoubtedly natural to teach important historical facts to students. However, it is difficult to define what important facts are. Recently, experts on high school Korean history seem to be making their efforts on choosing the content elements or subject matters of history. In doing so, they tend to consider the modern and contemporary periods most important. Their argument is well reflected even in the secondary level Korean history curriculum, which is composed of a relatively reduced pre-modern period and a much-strengthened modern history. An in-depth study on the elements of historical content is needed to evaluate whether it is an appropriate composition of the Korean history curriculum Meanwhile, Korean history is a required subject for the CSAT (College Scholastic Ability Test) and the 2023 CSAT for Korean History will be held for the first time according to the 2015 Revised Korean History Curriculum. It is urgent to re-select key contents and the associated elements ahead of the CSAT Korean history test. In this study, the core contents and elements associated with core contents were extracted from the currently used nine Korean history textbooks. Based on this, a new type of Korean history test questions for the CSAT was proposed for the following reasons. First, questions on the CSAT Korean history test tended to consist of simple and objective historical knowledge. Second, various interpretations of historical facts have been emphasized in history learning, but it was difficult to evaluate multiple perspectives. Third, questions dealing with diverse interpretations or values have been excluded. By analyzing the concept of change as a method of understanding history, this paper tried to construct a new type of Korean history test questions for the CSAT. The concept of change can be divided into substantive concepts and meta concepts. While the former asks about the surface of historical phenomena, the latter is a way of understanding the structure of historical knowledge. For developing this type of test question, there are many things to be improved. This paper only suggested examples of applying the concept of change. Diverse interpretations of historical facts will be possible by developing new types using the concept of change.

As an effort for precise measurement of electrical resistivity of a rock or soil sample, basic physical properties of rock samples, such as water content, porosity, and dry density have been measured based on the standard test method suggested by Korean Society for Rock Mechanics and ISRM, and discussed about the temporal variation of resistivity and water content of the rock sample during the measurement. Conventional 4-electrode array can cause errors in resistivity measurement due to the fact that the water in the filter papers infiltrates to the rock samples. Instead, we suggest a 2-electrode array with appropriate load, which can give rather stable results by compensating resultant contact resistance. Keeping the sample in water for several hours is necessary to get fully saturated rock sample, otherwise the air in the pore space cannot be fully replaced by the water. As experiment time elapses, the water on the surface or pore space of the core sample evaporates (decrease of relative water content), which causes severe increase of measured electrical resistivity. For a core sample from deep geothermal well in Pohang, Korea, for example, the resistivity increase 22 times from 205 ohm-m to 4,444 ohm-m, when relative water content decrease from 99.6% to 89.3%, respectively.

4차 산업혁명으로 플랫폼 간의 정보공유와 융합이 빠르게 진행되며, 콘텐츠 공급자와 수요자의 폭발적 증가와 함께 디지털 콘텐츠 산업은 급속히 성장하고 있다. 또한, 과거 콘텐츠의 유통 및 보급을 담당하였던 기업들이 콘텐츠 제작에도 참여함에 따라, 산업 내 세부 영역 간의 구분도 흐려지고 있다. 본 연구를 통해 우리는 이처럼 변화하고 있는 디지털 콘텐츠 산업과 국내 디지털 콘텐츠 산업을 선도하고 중국, 베트남 등의 신흥 시장에 적극적으로 진출하고 있는 ‘디앤씨미디어’의 성장 과정을 살펴볼 것이다. 디앤씨미디어의 신현호 대표는 영역 간 경계가 급속히 무너지고 있던 디지털 콘텐츠 산업에서의 경쟁우위는 양질의 지적재산권(웹소설 및 웹툰 등)을 확보할 수 있느냐에 달려 있다고 인식하였다. 이에 따라, 디앤씨미디어는 지속적인 지적재산권 확보와 소비자 유입이 가능한 시스템 을 구축하고, 지적재산권을 생산하는 작가들의 육성 시스템을 발전시켜 활용하고 있다. 또한, 디앤씨미디어는 2017년 이후 중국, 베트남 등의 신흥국을 중심으로 글로벌 진출을 서두르고 있다. 디앤씨미디어가 국내에서 확보한 경쟁력있는 지적재산권을 해외시장으로 이전하여 활용하는 것으로 판단된다. 본 사례에서 보이는 디앤씨미디어의 국내외 시장에서의 성장전략은 관련 산업 및 이론을 연구하는 연구자 뿐 아니라, 실무자, 정책입안자들 에게도 많은 시사점을 줄 것으로 기대된다.

As the Fourth Industrial Revolution promotes sharing and converging information between platforms, the digital content industry is growing rapidly. And boundaries between digital contents industrial areas have been blurred because companies that provided service in distribution and publication have begun to create contents. In this study, we review the industrial environment of digital contents and look into the growth process of D&C Media. D&C Media is a digital contents production company founded in 2002. Hyunho Shin founded this company based on his know-how and experience on contents industry. He recognized that the competitive advantage in the digital content industry depends on the capability of creation of high quality intellectual property (web novels and webtoons). Thus, D&C Media has developed a platform which can promote inflow of consumers and writers, and a system which foster writers who can produce new intellectual property. And, D&C Media has been rushing to global market since 2017, especially in emerging countries such as Vietnam. D&C Media's success in the Vietnamese market can be seen as a result of the transfer of intellectual property rights produced in the domestic market to the Vietnamese market. D&C Media’s business in Vietnam can explain that firms increase their commitment to their local markets as they gain knowledge and experience on their markets. This case is expected to reveal the digital contents companies’ strategy for building core competence and entering into overseas market. And, this case will help students assess firm’s core competencies, and understand the types of global strategies or the entry mode of multinational companies.

본 연구는 실과 교과 역량과 핵심 개념을 연계한 가족 영역의 평가 및 내용 구성 방향을 제시함으로써, 2015 개정 실과 교육과정에 대한 교사의 이해와 활용도를 높이고 차기 교과서 개발에 기초자료를 제공하는데 연구의 목적이 있다. 이러한 연구의 목적 달성을 위해 본 연구는 첫째, 2009 개정 실과 교육과정과 2015 개정 실과 교육과정의 가족 영역을 중심으로 내용체계를 비교·분석하였다. 둘째, 교과 역량과 핵심 개념을 연계한 가족 영역의 평가 방안으로 전통적인 퀴즈와 시험, 수행평가와 프로젝트 평가, 교과 역량별 평가 채점표를 만들어 활용하는 방법을 제시하였다. 셋째, 교과 역량과 핵심 개념을 연계한 가족 영역의 교수·학습 방법으로 핵심 개념의 이해와 교과 역량의 함양을 위해 개념획득 모형, 실천적 추론 수업 모형, 협동 학습법, 문제해결법 등의 구체적인 교수·학습 모형을 적용한 예시(안)을 제시하였다. 넷째, 교과 역량과 핵심 개념을 연계한 가족 영역의 교과서 단원 구성안은 2015 개정 실과 교육과정의 내용 체계에 따라 단원을 구성하였으며, 핵심 개념의 학습을 통해 함양 가능한 교과 역량을 제시하였다. 이와 같은 본 연구의 결과는 교육과정의 실행자인 교사에게 교육과정에 대한 이해를 돕고 실제 수업 상황에서 활용할 수 있는 하나의 예시(안)이 될 수 있으며, 차기 교과서 개발을 앞둔 시점에서 교과서 개발에 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

This study aims to increase the understanding and utilization of the Practical Arts for teachers, and provide a basis for the next textbook development, as presenting family area evaluation and contents construction focusing on competency and core concept of Practical Arts . First, for this study, family area of Practical Arts curriculums revised in 2009 and 2015 were compared and analyzed focusing on their contents. Secondly, the study suggested how to evaluate area of family in connection with competency of Practical Arts and the core concepts such as traditional quizzes and tests, performance evaluation and project evaluation, and how to create and utilize competency evaluation scorecards. Thirdly, this study reveals real cases that specific teaching and learning methods were applied to such as understanding of the core concepts, concept attaintment teaching model for fostering competency of Practical Arts, practical reasoning teaching model, cooperative learning and Problem-solving learning as teaching and learning methods in area of family in connection with competency of Practical Arts and the core concepts. Fourthly, the study provided contents construction of a textbook in area of family in connection with competency of Practical Arts and the core concepts according to revised Practical Arts Curriculum in 2015 and also presented competency of Practical Arts to cultivate through core concept study. On the basis of the analyses, the results of this study will help teachers understand the Practical Arts Curriculum who run Practical Arts and may be one construction(draft) that can be utilized in actual classroom. Furthermore, it may be used as a basis for the textbook contents ahead of the next textbook development.

실험실내에서 시멘트 코어를 이용하여 함수율과 간극수의 전기비저항이 암석의 전기비저항에 미치는 영향을 고찰하였다. 이를 위하여, 항온․항습 환경을 구성하고 4가지 각기 다른 전기비저항을 가지는 용액으로 포화된 시멘트 코어를 대상으로 시간 경과에 따라 변화하는 함수율과 전기비저항의 변화를 관찰하였다. 함수율과 시험편의 비저항을 정밀하게 측정하기 위해서는 항온․항습 환경의 조성과 시험편의 포화로부터 측정에 이르기까지의 일련의 공정을 규격화할 필요가 있다. 본 연구에서는 하나의 규격화된 공정을 제시하였다. 시멘트 코어의 전기비저항은 간극수의 전기전도도에 매우 크게 좌우된다. 즉, 간극수의 전기전도도가 높을수록 동일한 상대함수율 감소에 대한 전기비저항 증가율이 작아지는 경향을 보였다. 상대함수율에 대한 전기비저항의 변화는 변형된 Archie의 식으로 설명된다. 또한 상대함수율이 100%가 아닌 경우에도 시멘트 시험편의 전기비저항과 간극수의 전기비저항은 병렬저항모델과 유사한 경향을 보였다. 따라서 기존의 병렬저항모델에 함수율을 포함시킨 변형된 병렬저항모델의 가능성을 제시하였다.

The effects of water contents and pore water conductivity on electrical resistivity of cement core have been discussed. Time variation of water content and electrical resistivity of a fully saturated cement core, due to evaporation, with 4 kinds of solutions with different conductivities has been measured while keeping temperature and humidity constant. For precise measurement of water content and resistivity of the core, standardization of process from saturating the core to measurement of electrical resistivity with time is essential and a standard procedure is suggested. Resistivity of a cement core depends strongly on the conductivity of the solution in the pore. As the conductivity of the pore water gets high, increment of resistivity becomes small for the same relative water content variation. Resistivity variation of the core as a function of relative water content can be explained by modified Archie’s formula. And we found that resistivity of a cement core and that of pore water cannot be explained by Archie’s formula but roughly follows the parallel resistance model even when relative water content is below 100%, so that a generalized parallel resistance model is suggested including water content and the resistivity of pore water.

본 연구는 AI 교육을 위해 수학교과에서 다루어야 할 AI 핵심 개념으로 ‘데이터 수집’, ‘데이터 표 현’, ‘데이터 분석’, ‘최적화 및 의사결정’ 4가지로 선정하였다. 이를 바탕으로 선택 중심 교육과정의 각 영역별 수학 핵심 개념 및 내용 요소와 대비하여 AI 핵심 개념에 대한 포함 여부를 조사하였다. 또한 <인공지능 수학>의 내용 체계의 적정성을 핵심 개념과 관련 학습 요소 중심으로 살펴보았다. 그 결과 첫째, <인공지능 수학>의 학습 경로를 어떻게 설정할 것인가?, 둘째, <인공지능 수학>의 성격에 관한 재정의 논의가 필요한가?, 셋째, <인공지능 수학>의 핵심 개념 선정 및 용어 선택은 적절한가?, 넷째, <인공지능 수학>의 내용 체계의 관련 학습 요소 제시는 적절한가? 등에 대한 논의가 필요하다는 시사점을 도출하였다.

In this study, ‘data collection’, ‘data expression’, ‘data analysis, and ’optimization and decision-making’ were selected as the core AI concepts to be dealt with in the mathematics for AI education. Based on this, the degree of reflection of AI core concepts was investigated and analyzed compared to the mathematical core concepts and content of each area of the elective course. In addition, the appropriateness of the content of <AI Mathematics> was examined with a focus on core concepts and related learning contents. The results provided some suggestions for answering the following four critical questions. First, How to set the learning path for <AI Mathematics>? Second, is it necessary to discuss the redefinition of the nature of <AI Mathematics>? Third, is it appropriate to select core concepts and terms for <Artificial Intelligence Mathematics>? Last, is it appropriate to present the relevant learning contents of the content system of <AI Mathematics>?

Retrieval of scholarly articles about a specific research issue is a routine job of researchers to cross-validate the evidence about the issue. Two articles that focus on a research issue should share similar terms in their core contents, including their goals, backgrounds, and conclusions. In this paper, we present a technique CCSE ($\underline{C}ore$ $\underline{C}ontent$ $\underline{S}imilarity$ $\underline{E}stimation$) that, given an article a, recommends those articles that share similar core content terms with a. CCSE works on titles and abstracts of articles, which are publicly available. It estimates and integrates three kinds of similarity: goal similarity, background similarity, and conclusion similarity. Empirical evaluation shows that CCSE performs significantly better than several state-of-the-art techniques in recommending those biomedical articles that are judged (by domain experts) to be the ones whose core contents focus on the same research issues. CCSE works for those articles that present research background followed by main results and discussion, and hence it may be used to support the identification of the closely related evidence already published in these articles, even when only titles and abstracts of the articles are available.

This study presents the core contents and superiority of localized Point-Machine which Alstom transferred its technology to Samsung SDS for High Speed Rail, developed based on existing MJ8l Point-Machine that is used in France and other countries. The scope of study includes introducing performance improvement of Localized MJ8l and conducting comparative analysis between Localized MJ8l and french products as well as NS type Point-Machine that has been deployed in the existing rail link. Moreover, the general architecture, features and test run results of Localized MJ8l are described.

Known as the work of Bunhwang Wonhyo (芬皇元曉), Yushimanrakdo (遊心安楽道) was distributed in Japan and has played a major role in the spread of Pure Land belief. The Reyeongwon (來迎院) version of Kyoto and the 1658 edition became the original version of Taisho Shinshu Tripitaka (大正新脩大蔵經) and The collection of Pure Land-Sect. It consists of seven chapters. Although it cites the contents of Muryangsugyeongjongyo (無量壽經宗要), it more clearly reveals the contents of the paradise world made up of the Buddha's wish and practice for ordinary people. It is discussing the existence of paradise by explaining the relationship of rebirth in the Pure Land, stages, the distinctionof the Pure Land, and the resolution of doubts. The characteristics of Wonhyo's doctrine based on one mind are also well shown. On the other hand, the issue of the authenticity of Wonhyo's work in Yushimanrakdo has been the subject of debate among Korean and Japanese researchers. Since the claim of Mochizuki Shinko (望月信亨), who suggested the forgery problem through the citation of later literature, several scholars have considered it to be counterfeit in Korea or Japan. Of course, there are some opinions that it is the work of Wonhyo. This debate is an opportunity to study Wonhyo's Pure Land thought in more depth. Furthermore, the emphasis on Balborishim (發菩提心), including Theory of Beombu-Jeonggi (凡夫正氣) in this document, had a great influence on Japanese Pure Land Buddhism. In particular, the former contributed to the development of Pure Land Buddhism in the Japanese Middle Ages. The citation or interpretation of various Pure Land religions from Japan to the modern era shows that they disprove the richness of their content and ideology.

본 연구는 중학교 가정과 교과서 중 소비생활 영역의 교육내용 변천 및 내용특성을 분석하고, 시사점을 도출하여 소비생활 영역의 교육과정 편성 및 교육내용 선정을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 분석 대상은 1차 교육과정부터 2009 개정 교육과정의 가정과 교과서 중 소비생활 영역이며, 분석 방법은 내용분석법과 워드 클라우드 기법을 사용하여 각 시기별 소비생활 영역의 교육내용 변천 및 특성을 심층적으로 분석하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1: 교육과정 시기에 따른 가정과 교과서 소비생활 영역의 핵심 교육내용은 무엇인가? 연구문제 2: 교육과정 시기에 따른 가정과 교과서 소비생활 영역의 내용특성은 어떻게 변천하였는가? 분석결과 시기별 소비생활 영역의 교육내용 변천과 특성을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 1차시기는 경제생활 중심의 절약과, 2-4차시기는 가사노동 및 자원관리를 교육내용으로 강조하고 있다. 이는 시기적으로 볼 때 우리나라가 1962년 경제개발 5개년 계획을 시작으로 자원관리를 통한 근검절약을 강조하는 시기와 교육내용을 함께하고 있다고 볼 수 있다. 둘째, 4차시기 교과서에 소비생활 단원이 중단원으로 도입되고 5차시기에 소비생활 영역이 독립단원으로 분리되어 강조되었다. 이는 1987년 소비자보호법이 개정되고, 한국소비자보원이 설립되는 등 정부차원에서 소비자보호에 대한 관심이 성숙단계에 이른 시기이다. 이를 바탕으로 6-7차 시기에는 청소년의 소비생활이 강조되었다. 셋째, 2007개정 교육과정 시기는 2007년 소비자보호법이 소비자기본법으로 전환되고, 소비자 주권을 강조하는 등 소비자교육 패러다임이 전환된 시기로 소비자권리와 함께 책무가 강조되고 있다.

The purpose of this study was to analyze the core content of consumer area from 1st to 2009 revised middle school Home Economics textbooks with the aim of proposing guidelines. An in-depth content analysis was conducted twenty two Home Economics textbooks that have been used in middle schools, beginning with the first curriculum until the revised 2009 curriculum with word cloud. The major findings of this study were as follows; First, the first period of the textbooks emphasized thrift-related concepts such as budgeting and saving money. The second and third period in Home Economics textbooks focused on household work and resource management. From fifth period, the content of textbooks were emphasized learning how to find relevant information and making rational decisions as a consumer. The 2007 revised and 2009 revised period in Home Economics have focused on rational decision-making by adolescents, while taking into account environmental considerations. The content of textbooks now introduces students to the notions of ethical consumerism and eco-friendly consumption across domains such as clothing, food, and housing. The curriculum and content of textbooks in Home Economics should emphasize the concepts related to ethical consumption.

이 연구는 초등 통합교과에서 가르쳐야 할 필수학습요소를 구축하였다. 이를 위해서 통합교과의 유관 교과인 도덕, 사회, 과학, 체육, 음악 미술 교과교육전문가를 대상으로 3학년 이후 각 교과교육을 위해서 이전 단계인 통합교과를 통해서 초등학교 1, 2학년 학생이 배워야 할 것에 대한 의견을 조사하여 유목화 하는 델파이 조사를 수행하였다. 1차 델파이 조사를 통해서, 학생이 알아야 할 것과 할 수 있어야 할 것, 총 175 항을 도출하였다. 2차 델파이 조사에서는 175개 항에 대한 유목화 작업을 수행하였고, 3차 델파이를 통해서 타당성 검증을 거쳐서 완성하였다. 연구 결과, 첫째, 바른 생활과는 ‘바르게 생활’하기 위해서 초등학교 1, 2학년 학생은 기본 생활 습관, 기본 학습 습관을 형성해야 하며, 스스로하기, 협동하기, 계획세우기, 친해지기, 갈등해결하기, 감정조절하기 6개의 실천 활동을 할 수 있어야 한다. 둘째, 슬기로운 생활과는 주변에 관심을 가지고 이해하기 위해서 초등학교 1, 2학년 학생은 주변의 모습, 주변의 변화, 주변의 관계를 알아야 하고, 이는 주로 살펴보기, 무리짓기, 조사발표하기, 모형만들기, 흐름만들기, 관계망 만들기 6개의 탐구활동을 수행할 수 있어야 한다. 마지막으로 즐거운 생활과는 창의적으로 표현하는 건강한 생활을 위해서 초등학교 1, 2학년 학생은 여러 가지 감각을 알고, 아름다움을 느끼고, 즐거움을 누릴 줄 알아야 하며, 놀이하기, 나타내기(신체, 조형, 음율 활동), 모방하기, 공연하기, 느낌나누기와 같은 표현놀이를 할 수 있어야 한다는 결과를 얻었다.

This study builded on core contents of integrated subjects in elementary. This study methodology is Delphi method and conducted three times. Total 101 Professors who they are work in 11 elementary teacher's education institutions and their major in Moral Education, Social Study, Science, Physical Education, Music, Fine Art, and Integrated Subjects participated in this research. First, it was deducted 175 Factors Which are First and Second Grades students have to know and do through First Delphi. I tried the categorization of these factors in Second Delphi. And through third Delphi, it justified the temporary Factors agree with. This study results followed; In Disciplinary Life, student have to know that are basic life and academic skills and do that are self-directed behavior, collaborate, planing, making friendly, solving conflicts, control emotion. In Intelligence Life, student have to know that are surrounding his/her life, those changes phenomenology, and relationships and do that are observing, grouping, search and presentation, model making, flow charts, mapping. In Pleasant Life, student have to know that are sense, beautiful, and pleasant and do that are playing, expressing, modelling, performance, sharing feel.

본 연구의 목적은 현재 중학교에서 교재로 삼고 있는 2009 개정 기술 가정 교과서의 '가족'영역에서 가장 중요하게 다루어지는 핵심 내용이 무엇인지 파악하고, 그 핵심 내용에 대한 학부모들의 역량을 파악해 보는데 있다. 그 연구결과는 첫째, 기술 가정 교과서의 '가족'영역의 핵심 내용은 의사소통, 갈등, 양성평등의 순으로 나타났다. 둘째, 학부모의 의사소통 역량은, 교육수준이 가장 유의미하게 상관이 높았다. 의사소통 능력 중 관계적 능력은 자녀가 많을수록 역량이 있으며, 대인적 능력이나 언어적 능력에서 아버지에 비해 어머니가 역량이 많은 것으로 나타났으며, 자녀가 딸일 경우에, 또 소득수준이 높을수록 많았다. 셋째, 학부모의 갈등관리 전략에서 통합전략은 어머니보다 아버지가, 교육수준이 높을수록 더 많이 사용하였으며, 나이가 많을수록 분할전략과 회피전략을 많이 사용하였다. 분할전략은 어머니가 더 많이 사용하고, 회피전략은 아버지가 더 많이 사용하며 각자 아들에게 더 많이 사용하는 것으로 나타났다. 넷째, 학부모의 양성평등의식은 어머니가 아버지에 비해 의식수준이 높았으며 자녀가 아들보다 딸을 가진 경우에 부모의 양성평등 의식이 높았다. 따라서 양성평등의식에 대한 교육이 남학생에게, 또 아버지에게 더욱 많이 제공될 필요가 있으며, 학부모 교육에서 의사소통방법, 갈등 해결을 위한 통합전략 사용법, 양성평등의식 교육 프로그램의 실시가 필요하다.

The purpose of this study was to examine the essential contents in the 'Family' unit of the 2009 revised middle school Home Economics textbook and look into the capability of parents with respect to such essential contents. The results of this study showed the followings: First, the essential content deemed to be the most important in the 'Family' unit of Home Economics textbook was found to be the communication, followed by the conflict and gender equality. Second, the communication capability of parents were found to have the most significant correlation with the education level. In the social skill or linguistic skill, mothers were found to have greater capability than fathers were. Third, in relation to the integrating strategies with respect to the conflict management strategies of parents, fathers used the integrating strategies more frequently than mothers. The partition strategies were found to be used more often among the mothers, while the avoiding strategies were found to be used more frequently among the fathers. Fourth, the gender equality consciousness was higher among the mothers, compared to the fathers, and was higher among the parents who had daughters rather than sons.

교육과정은 가르칠 것을 선정하고 배열해 놓은 것이다. 교육과정은 학습자, 교육현상, 언어현상에 따라 변화한다. 교육과정이 변화하면 교육 내용도 변화한다. 하지만 여덟 번의 초등학교 문법 영역 교육과정 변화 속에서 바뀌지 않는 교육내용은 시대가 바뀌어도 학습자들이 익혀야 할 핵심 내용으로 볼 수 있다. 이에 초등학교 국어과 교육과정 문법 영역의 통시적인 변화 과정을 살펴 초등학교 문법 교육의 핵심 내용을 분석해보았다. 초등학교 문법 교육의 핵심 내용은 교육과정에 따라 언어 단위로 추출하였다. 한글학습에서는 ‘한글 낱자를 바르게 읽고 쓰기, 소리와 표기가 다른 낱말을 바르게 소리내어 읽고, 정확하게 표기하기’를, 낱말 학습에서는 ‘형태에 따른 낱말 분류와 용언의기본형 이해하기, 낱말을 분류하고 사전 활용하기, 조어법을 이해하고 낱말 확장하기, 낱말의 의미 관계 이해하기, 동형이의어와 다의어 이해하고 해석하기’를 핵심 내용으로선정하였다. 어휘 학습에서는 ‘높임말 알고 바르게 사용하기, 표준어와 방언 이해하고적절하게 사용하기, 고유어의 의미와 가치 알기, 속담과 관용어 알고 상황에 맞게 사용하기’를, 문장 학습에서는 ‘문장의 개념과 구조 이해하고 활용하기, 문장을 확장하고 연결하기, 의도에 따라 다양한 문장 표현하기, 문장 성분 이해하고, 호응 관계에 적절한문장 만들기’를 핵심 내용으로 선정하였다. 태도와 국어에 대한 학습에서는 ‘한글의 특성을 이해하고 바르게 사용하기, 상황에 적절한 언어 표현을 이해하고 활용하기, 언어에대한 민감성을 갖고 언어 규칙 탐구하기’를 핵심 내용으로 선정하였다. 본고에서 선정한 핵심 내용은 앞으로 새로운 교육과정이 고시되더라도 초등학교 문법 교육의 학습 내용 선정 기준이 될 수 있을 것이다.

The curriculum is a selection and arrangement of what to teach. The curriculum changes according to learners, educational phenomena, and language phenomena. As the curriculum changes, the content of education changes. However, the educational content that does not change in the eight elementary school grammar curriculum changes can be seen as the core content that learners need to learn even if the times change. Therefore, the core contents of grammar education in elementary school were analyzed by examining the general change process in the grammar area of the Korean language curriculum in elementary school. The core contents of grammar education in elementary school were extracted by language according to the curriculum. In Korean learning, “Reading and writing Korean letters correctly, reading and writing words with different sounds and notation correctly, and understanding basic types of words according to form, classifying and using words in advance, understanding the meaning of words, and interpreting homozygous words and multi-words.” In vocabulary learning, ‘Knowledge and use high words correctly, understand and use standard words and dialect properly, know the meaning and value of native words, understand and use proverbs and idioms according to situations’, and ‘Expression and connection of sentences according to intention’, were selected as key contents. In the learning of attitudes and languages, the core contents were ‘understanding and using the characteristics of Hangul correctly, understanding and utilizing appropriate language expressions in situations, and exploring language rules with sensitivity to language’. The core contents selected in this paper can be the criteria for selecting the learning contents of elementary school grammar education even if a new curriculum is announced in the future.

초중등 소프트웨어교육을 운영할 수 있는 예비교사 교육과정의 중요성이 제기되고 있다. 하지만 국내에서 예비교사를 위한 소프트웨어교과교육과정에 대해서 어떤 기준에 의해 강화되어야 하는지에 대한 연구는 미흡한 실정이다. 이에 본 연구에서는 교수내용지식 4가지를 기준으로 국내외 사례를 분석하였다. 국내 사례는 교육내용과 교수법에 집중적으로 구성되어 있는 것으로 나타났다. 그리고 국내외 사례 분석을 통하여 예비교사를 위한 교수내용지식을 기준으로 하여 소프트웨어 교육내용을 제시하여 보았다. 주요한 내용은 4개 영역을 모두 삽입하였고 교육내용과 교수법을 가장 강조하여 구성하고 소프트웨어교과교육 전문가에게 타당성 검토를 의뢰하였다. 전문가 설문 조사 결과 대부분 타당도와 합의도가 기준치를 넘었지만 학생관리 분야에 대해서 CVR값이 기준값을 하회한 것으로 나타났다.

The importance of pre-service teachers' curriculum that can run K12 school SW education is raised. However, there is insufficient study on the standard of SW curriculum for pre-service teachers in domestic. In this study, we analyzed domestic and foreign cases based on four kinds of contents knowledge. Domestic cases were found to be concentrated on curriculum contents of education and teaching methods. Through the analysis of cases in domestic and abroad, we presented the content of SW education based on knowledge of teaching contents for preliminary teachers. The main contents are all four areas, and the curriculum contents and the teaching method are emphasized the most, and the SW subject education experts are asked for the feasibility study. The results of the questionnaire survey showed that although the validity and consensus exceeded the standard, the CVR value for the student management field was lower than the standard value.

이 연구는 ‘콘텐츠 액티비즘’이라는 개념의 체계를 구체화시키고자, 콘텐츠 액티비즘만의 특성을 파악하는 데에 중점을 둔다. 먼저 콘텐츠 액티비즘의 개념과 특성을 유사 개념인 ‘트랜스미디어 액티비즘’의 의미 체계와 대조하며 도출하였다. 트랜스미디어 액티비즘이 여러 매체를 활용한 액티비즘의 확산과 대중의 참여에 연관된다면, 콘텐츠 액티비즘은 액티비즘의 본질적 의미를 콘텐츠에 담아내는 내용에 집중한다. 액티비즘을 실현하는 데에 있어서도 콘텐츠 액티비즘은 최초의 ‘문제의식’과 이를 담는 ‘콘텐츠’에, 트랜스미디어 액티비즘은 대중의 참여를 위한 ‘개별 액티비즘 콘텐츠’와 ‘스토리 유니버스’를 강조함을 밝혔다. 두 개념은 상호보완적인 관계로 자리할 수 있으며, 이를 전제로 콘텐츠 액티비즘의 특성을 문제의식과 콘텐츠의 내용 구성으로 상정하였다. 두 요소를 중심으로 콘텐츠 액티비즘의 선구적 콘텐츠인 변영주 감독의 다큐멘터리 영화 <낮은 목소리>(1995)를 분석하였다. 영화 <낮은 목소리>의 문제의식은 창작자인 변영주의 정체성으로부터 형성된다. 평소 소수자들에 대한 연민과 연대의식을 갖고 있던 변영주는 자신의 가치관에 적합한 위안부 문제를 조명하였다. 콘텐츠의 대상에 대한 애정과 신뢰를 쌓아가며 진정성을 구축하였고, 창작 자세에 대한 윤리성을 담보하며 문제의식을 객관화하여 대중의 공감을 불러일으킨다. 한편, 현실을 재구성하는 다큐멘터리 영화 양식에 맞게 내용을 구성한다. 영화 내러티브의 주된 동력인 대상의 인터뷰에 사실성을 기하고, 3막 구조, 능동적 캐릭터 설정, 갈등 구축 등 영화 장르의 서사적 공식을 따른다. 즉 장르 양식의 효과를 활용하여 영화의 문제의식을 보는 즐거움과 함께 전달한다. 이처럼 콘텐츠 액티비즘은 사회에 대한 철저한 문제의식과 이를 구현하는 내용이 핵심으로 작용한다. 의미와 재미, 심미의 기능을 동시에 구현할 수 있는 콘텐츠의 특성을 통해 우리 사회의 문제가 해결되기를 기대한다.

This research focuses on identifying the characteristics of contents activism alone in order to embody the concept of contents activism. The concept and characteristics of contents activism were first derived by contrasting the meaning of the similar concept ‘transmedia activism’. If transmedia activism is related to the spread of activism and public participation using various media, contents activism focuses on content containing the essential meaning of activism. When it comes to realizing activism, Contents activism also emphasizes the first ‘problem consciousness’ and the ‘contents’. And Transmedia activism emphasizes “individual activism content” and “story Universe” for public participation. The two concepts are complementary relationships. Subjected to this, the characteristics of content activism were assumed to be Problem-consciousness and the content composition. Based on two factors, Byun Young-Joo's documentary film <The Murmuring>(1995) was analyzed. The problem-consciousness with the film <The Murmuring> is shaped by the identity of its creator, Byun Young-Joo. Byun Young-joo usually has a sense of compassion and solidarity for the minority. And his values suitable for light upon the Japanese military sexual slavery problem. The company built sincerity by building affection and trust in the target of contents. And it guarantees the ethics of the creative attitude and brings public sympathy. Meanwhile, the content is organized according to the documentary film format that reconstructs reality. Increase realism in interviews with subjects, the main driving force of the film narratives. And follow the epic formula of the film genre, including the structure of the third act, active character setting and conflict building. In other words, it uses the effect of genre form to convey the problem consciousness of the film with pleasure. As such, contents activism plays a key role in problem-consciousness and content.

본 연구는 산업체 맞춤형 온라인 교육 콘텐츠가 신규 간호사의 웹 기반 학습만족도, 직무스트레스, 간호업무성과, 이직의도에 미치는 효과를 평가하는 것을 목적으로 하였다. 산업체 맞춤형 간호 교육 콘텐츠는 임상 환경의 실제 업무 환경과 임상현장에서 요구하는 핵심간호술을 반영하여 제작하였다. 본 연구는 총 44명의 신규 간호사가 참여하였으며, 비동등성 대조군 사후 설계이다. 수집된 자료는 SPSS를 사용하여 분석하였다. 산업체 맞춤형 온라인 콘텐츠로 교육받은 그룹은 일반 콘텐츠를 사용한 그룹에 비해 웹 기반 학습만족도가 유의미하게 높았으며(t=.416, p=.010), 직무스트레스는 유의미하게 낮았다(t=-.654, p=.001). 간호업무성과는 모든 하위 영역에서 더 높은 점수를 보였으나 업무수행능력 영역(t=-2.823, p=.007)에서만 통계적으로 유의했다. 이직의도는 맞춤형 콘텐츠를 제공한 경우 유의미하게 낮게 나타났다(t=-1.065, p<.001). 이러한 결과는 실제 임상현장의 실무를 반영한 산업체 맞춤형 온라인 교육이 신규 간호사의 임상 적응을 효과적으로 지원하고, 간호 수행 능력을 향상시킬 수 있음을 시사한다. 본 연구는 산업체 현장의 요구를 반영한 교육 콘텐츠의 개발 및 활용의 중요성을 강조하며, 신규 간호사 적응도를 향상시키고 이직율을 감소할 수 있는 실질적인 방향을 모색하는데 기초자료로 활용되기를 기대한다.

This study aimed to evaluate the effectiveness of industry-tailored online educational content on the satisfaction of new nurses with web-based learning, job stress, nursing performance, and turnover intention. The educational content was developed to reflect the actual work environment and core skills required in the clinical setting. A total of 44 new nurses participated in this study, which used a non-equivalent control group post-test design. Data analysis was conducted using SPSS. Results showed that the group trained with industry-tailored content reported significantly higher satisfaction with web-based learning (t=0.416, p=.010) and significantly lower job stress (t =-0.654, p=.001) compared to the control group. Although nursing performance scores were generally higher in the intervention group, statistical significance was observed only in the performance subdomain (t =-2.823, p=.007). Moreover, turnover intention was significantly reduced in the tailored-content group(t =-1.065, p<.001). These findings suggest that industry-specific online training programs that simulate real hospital practices support new nurses in their clinical adaptation process and enhance their performance. This study emphasizes the importance of developing and utilizing educational content that reflects the needs of the industry. It is expected to serve as a basis for improving the adaptation of new nurses and for identifying a real direction to reduce the turnover rate.

본 연구에서는 가상현실을 이용한 VR 기본간호술 교육 콘텐츠를 제안하고자 하였다. 핵심기본간호술 20가지 중 간이혈당검사와 인슐린피하주사 항목은 간호술 항목에서 빈번히 수행하는 기본간호술 중 하나이며, 당뇨환자들에게 자가관리 교육을 할 때도 사용할 수 있는 항목이다. 본 연구는 이 항목을 가지고 학습자의 체험을 중심으로 가이드, 미션, 피드백의 3단계로 나누어 몰입형 VR기반 핵심기본간호술 콘텐츠를 설계하였다. 이 콘텐츠에서는 실제 간호술처럼 콘트롤러를 사용하지 않고 손가락 관절인식을 통해 손의 움직임을 트랙킹하여 몰입하며 훈련할 수 있다. 이 연구는 임상 수행 능력 향상을 도울 수 있는 VR 간호술 교육 콘텐츠 개발에 도움이 될 것이다.

In this study, intends to propose virtual reality education contents for fundamental nursing skills to develop various teaching methods in nursing education. Blood sugar test & insulin subcutaneous injection among the 20 core fundamental nursing skills is one of that frequently performed and can be used for self-management education for diabetic patients. This study designed a core fundamental nursing skill on immersive VR contents by dividing the learner's experience into three stages: guide, mission, and feedback with these skills. And it is designed by tracking the movement of the hand through finger joint recognition without using a controller for immerse in training. This study will help develop VR nursing education contents that can improve clinical practice competency and the effect of the nursing education.

In the age of digital technology and its resultant informatization, its core source can be said to be history or historical studies. This study was intend- ed to make clear that history is the core source in a field of cultural contents newly presented in the 21th-century information-oriented society from such a perspective. It attempted to make an intensive examination of the relationship be- tween history and cultural contents under the above basic premise. First of all, it introduced the concept of digital humanities much used in foreign countries and presented its relationship to cultural contents. In addition, it at- tempted to make a structural explanation of how fields such as orthodox his- tory, digital humanities and cultural contents are combined with each other at the level of the general theory of history. Next, it attempted to present diverse modes of combination between fields such as history and cultural contents as four fields including storytelling, heritage, Korean wave and vi- sual history in a broad sense. Digital humanities and cultural contents can be said to an attempt to im- plement universality through specificity, speciality through popularization. It lies in the original objective of history that aims to tell the truth through facts. Therefore, history cannot encompass all fields of cultural contents but can clearly be said to the core source of creation of cultural contents.

Purpose: The purpose of this study was to evaluate the effects of Metaverse-based core nursing skill contents (CNSC) developed for undergraduate nursing students. Methods: A nonequivalent control group was sampled with a non-synchronized design. Seventy-two participants (experimental group 34, control group 38) were recruited from May to June 2022 in Gwangju metropolitan city. The CNSC consisted of scenarios of vital sign measurements, and subcutaneous injections (including blood sugar tests). The data were analyzed using SPSS version 25 for Windows. Results: At the completion of the CNSC, statistically differences were found between groups in knowledge of core nursing skills (t=6.20, p<.001), confidence in core nursing skills performance (t=5.71, p<.001), and clinical competency (t=3.32, p=.001). Conclusion: These results indicate that the CNSC developed for undergraduate nursing students is effective in improving knowledge of core nursing skills, confidence in core nursing skills performance, and clinical competency for nursing students.

본 연구에서는 지난 10년간(2012.9~2022.8)의 조달청 나라장터 용역계약목록 조회 결과를 바탕으로 대학을 포함한 교육기관에서의 핵심역량에 근거한 활동과 대학 핵심역량 관련 사업 내용을 검토하였다. 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 대학을 포함한 교육기관에서의 핵심역량에 근거한 활동 양상은 어떠한가?, 둘째, 대학 핵심역량 관련 활동에서의 사업 내용을 제시한 제안요청서 텍스트에 포함된 의미구조는 무엇인가? 나라장터 계약자료를 수집하고 중복된 것을 제외하여 정리한 총 240건의 계약은 약 60억 7천 6백만원 규모이며 2018년부터 그 이전 기간에 비해 계약 건수와 계약금액의 본격적인 증가가 이루어진 양상을 찾아볼 수 있었다. 연구 결과로서 먼저 핵심역량에 근거한 활동에서는 분석틀에 따라 영역 측면에서는 교육연수가 140건으로 58.3%를 차지해 가장 많은 비중을 차지하였으며, 진단(도구개발 및 진단실시)이 49건(20.4%)으로 뒤를 이어 두 영역이 전체의 80% 가까이를 차지하였다. 한편, 수요와 영역을 동시에 반영해 계약 건수를 살펴본 결과 핵심역량의 수요 측면에서 고등교육은 진단(도구개발 및 진단실시) 영역이 가장 많은 37건의 계약에 해당하였다. 다음으로 사업 내용을 제시하는 제안요청서에 대한 의미 연결망 분석 결과 동시 출현 연결망의 개별 단어 빈도 측면에서 개발, 비교과, 진단, 진단도구, 대학, 분석, 체계 등이 상위 키워드에 해당했으며 핵심역량이라는 단어와 동시에 출현하는 빈도 측면에서 개발, 진단, 대학, 진단도구, 인재상, 결과, 분석, 비교과, 관리, 기반 등의 순으로 나타났다. 이때 연결중심성과 함께 8개의 커뮤니티를 확인하였다. 한편, 단어 간 상관 연결망에서는 신뢰도-타당도, 교양-핵심역량기반, 프로그램-연계, 대상-내용, 하위역량-행동지표 등이 파이 계수상위를 차지했고 핵심역량을 고정시킨 상태에서 쌍을 이루는 단어로는 진단, 체계, 교육과정, 도출, 인재상 등이 파이 계수 상위를 차지하였다. 이때 연결중심성과 함께 24개의 커뮤니티를 확인하였다. 연구 결과에 비추어 대학이 추구하는 전략과의 정렬 강화, 현재보다는 미래를 기준으로 하는 핵심역량에 대한 고민을 중심으로 논의하였으며, 연구의 제한점과 함께 후속 연구를 제언하였다.

In this study, the pattern of core competency-based activities, as well as the contents of the project in core competency in educational institutions (including universities) were reviewed. Data were derived from the search results of the service contract list in the Korea ON-line e-Procurement System (KONEPS) for the past 10 years (2012.9 - 2022.8). Research questions were as follows: (1) What is the pattern of activities based on core competencies in educational institutions including universities? (2) How were the contents and scope of the project in the activities of university core competencies presented in terms of semantic network analysis? A total of 240 contracts, excluding overlapping ones, are worth about 6.076 billion KRW, and since 2018, the number of contracts and the contract amount have increased in earnest compared to the previous period. According to the framework of analysis, first of all, in terms of area, education training accounted for 58.3% with 140 cases, followed by diagnosis (tool development and diagnosis implementation) with 49 cases (20.%), and the two areas occupied for nearly 80% of the total. In terms of demand for core competencies, higher education accounted for the highest number of contracts (37) in the area of diagnosis (tool development and diagnosis implementation). Next, In terms of the frequency of individual words in the co-occurrence network, development, extra-curricular programs, diagnosis, diagnosis tool, university, analysis, and system were the top keywords. In terms of the frequency of words appearing simultaneously with the word “core competency”, development, diagnosis, university, diagnosis tool, ideal talent, result, analysis, extra-curricular programs, management, and competency based appeared in the above order. At the time of the study, 8 communities were identified along with degree centrality. On the other hand, reliability-validity, education-core competency based, program-linkage, subject-content, and subcompetence-behavioral indicators ranked high in the phi coefficient in terms of the correlation network between the words, diagnosis, system, curriculum, derivation. Ideal talent ranked high in the phi coefficient as words that form pairs with a fixed term core competency. 24 communities were identified along with degree centrality. In light of the research results, discussions centered on the strengthening of alignment with university strategy, along with the consideration of competencies based on the future rather than the present. Lastly, directions for future research were suggested based on the limitations of the current study.