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The purpose of this article is to identify what community practitioner's role would influence the empowerment of permanent rental apartment's resident positively. To do this, using data collected from the residents in a permanent rental apartment who participated various programs of the community welfare center with a questionnaire. Data were analyzed using factor reduction analysis and moderating regression method. Findings include that First, the practitioner's roles were classified into five roles like a professional resource manager, solidarity-driven social activist, intermediary integrator, enabler. Secondly, both a intermediary integrator and enabler affected to the empowerment positively. Thirdly, sex don't hold a moderating effect the relationship between practitioner's role and empowerment. Based on these results, practical implications and the improvement strategies were suggested.

Uncertainty characterizes today. We are unsure about our preparedness for natural and social changes, including, but not limited to, slow growth, drastic shifts in demographic structure, climate change and related natural disasters, and economic growth without employment. Thus, both researchers and policy makers have paid much attention to the concept of resilience, which refers to the capacity of a society to withstand, absorb or/and adapt to various types of shocks. This study aims 1) to suggest an integrated approach to domestic resilience literature by reviewing foreign resilience literature, 2) to clarify the meaning of “community” and its importance in community resilience approach, and 3) to suggest policy implications for current approaches to community development in the country. To achieve the goal, this study reviews community resilience literature from the perspective both of a component approach and of a systematic approach. Then, the study analyzes domestic scholarship of resilience to suggest future research direction. The study then discusses what the community resilience approach has to offer for ongoing community development programs, and concludes by emphasizing that shaping community resilience depends on “taking actions.”

본 연구는 교사학습공동체에서의 교사들의 경험과 상호작용이 교사리더십 개발로 이어지는 과정을 알아보기 위하여 진행되었다. 연구방법은 Strauss와 Corbin이 제시한 근거이론 방법을 적용하여 수행하였다. 본 연구는 ‘교사커뮤니티(이하 교컴)’라는 교사학습공동체를 연구대상으로 하고, 교컴에 참여하고 있는 7명의 교사들을 연구 참여자로 하여 이루어졌다. 자료 수집은 2009년 5월부터 2010년 1월까지 이루어졌으며, 자료 수집 방법은 심층 면담과 온；오프라인의 참여관찰, 그리고 각종 문서를 통해 이루어졌다. 본 연구 결과 개방코딩에서 114개의 개념과 42개의 하위범주, 17개의 범주를 발견하였다. 그리고 축 코딩에서 패러다임에 의한 구조 분석을 실시한 결과 ‘소통을 원함’을 중심현상으로 발견하였고, 선택 코딩에서는 ‘소통을 통하여 리더십 개발하기’를 핵심범주로 발견하였다. 그리고 가설적 정형화와 관계진술을 통해 교사리더십 개발 유형을 ‘리더 교사형’, ‘온라인 참여형’, ‘오프라인 소통형’의 3가지 유형으로 파악하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 연구에 참여한 교사들은 학교 현장의 소통 부재에서 오는 답답함에서 벗어나기 위하여 학교 밖의 교사학습공동체인 교컴에 자발적으로 가입하여 온라인과 오프라인에서 서로 소통하며 도움 주고받기와 공유하기, 지속적 배움과 반성적 성찰이라는 다양한 상호작용을 하고 있었다. 그 결과 교사들은 교사정체성의 확인과 수업전문성 신장, 그리고 의사소통능력 향상을 통하여 교사리더십 개발을 하고 있음을 확인하였다.

This study has been progressed to investigate how teachers' experience and their interaction in teacher's learning community lead to teacher leadership development. Grounded Theory Method suggested by Sarauss and Corbin was applied as study methodology. An object of this study was targeted to teacher's learning community called 'Gyocom(Teacher Community)' and the study participants consist of seven teachers involving in 'Gyocom'. Data collecting had been conducting by in-depth interviewing, participant observation and various papers from in March, 2009 through in January, 2010. This study has resulted in discovering 114 concepts, 42 subcategories and 17 categories. The result of analyzing paradigm in axial coding is that major phenomenon is 'desire for communicaton'. In selective coding, 'leadership developing through communication' gets shown as a core category. Teacher leadership development was categorized into three types: 'leader teacher type', 'on-line participant type', and off-line communicator type'. And meaning of teacher leadership developing process was interpreted as follows. It was certain that teachers joining in study are communicating one another through on-line or off-line by joining spontaneously in teachers' learning community out of school, 'Gyocom' to find their way out the stifling atmosphere resulted from communication absence in school, and that they are developing teacher identity, class specialty and teacher leadership by learning constantly and reflecting on themselves.

A liver fluke, Opisthorchis viverrrini (OV), is the major cause of the high incidence of cholangiocarcinoma in North-eastern Thailand. The prevalence of OV infection remains high in various parts of the country, especially in wetland rural areas where a large proportion of the community work in agriculture and continue the traditional practice of eating raw or uncooked cyprinoid fish products. The national control program seems to have had little impact in many of these areas, and it has been difficult to make precise assessments of the overall effectiveness of the program. Therefore there is a need for a community-based approach to prevent infection with the parasite, ideally involving as many players as possible. Here we document an attempt to assess the best means to prevention on the basis of a community intervention in three villages in north-east Thailand, with participation of representatives of Health Promotion Hospitals of the Ministry of Public Health with dedicated staff, but also school teachers, independent government sponsored village health volunteers, and housewives responsible for cooking and diet selection. An action plan was followed, allowing detailed discussions of practical proposals, their introduction and then repeated reflection and further proposals at the individual village level.

미래사회의 농업-농촌은 다양성과 복합성을 지닌 도시화된 형태로의 변화를 예견해 볼 수 있다. 이는 인력개발, 기술개발, 시설개발, 문화개발 및 환경개발 및 환경개발 등 그 영역과 요구 또한 구체화되고 다양화되는 추세에 비추어 볼 수 있다. 이 연구는 연구자의 관점(qualitative approach)에서 농업-농촌사회 개발 전문가들의 개발 진행과 그 영역들은 무엇이며 어느 영역들에 개발비중을 두었는 지를 알아 보는 데 있었다. 11명의 농업 및 농촌 지역 개발 전문가들의 개발관점은 그 중요성과 영역의 다양성에서 공통점과 차이점이 있었다. 즉, 인력개발과 경제개발 영역에서 공통점으로 보였으며, 환경영역 및 문화영역에서 다소의 차이가 있었다. 이제 농업-농촌개발은 "instead of"의 개발접근이 지양되면서 "as well as"의 다각적 접근(multidisciplinary approach)이어야 한다. 또한, 개발의 개념은 성장(growth)이 아닌 유지(keeping)와 진행(process)의 차원에서 이해되어야 한다.

세계화 및 정보화의 전 지구적 물결 속에서 ‘환경존중’을 위한 지속가능개발을 추구하고 있는 한국의 지역사회는 지방화와 분권, 혁신과 경쟁의 패러다임을 수용하면서 효율적 재난관리라는 또 하나의 도전에 직면하고 있다. 본 논문의 기본적 관점은 지역사회의 효율적 재난관리 여부가 궁극적 발전지향인 지속가능개발의 중요한 전제가 된다는 것이다. 이러한 배경에서 본 논문은 최근 정부와 민간에서 활발히 모색되고 있는 지역자율방재단의 위상과 역할을 거시적이고 장기적 관점, 즉 지역사회의 지속가능개발과 재난저지공동체 계획적 측면에서 분석함으로써, 지역현장에서 주민의 자발적이고 공동체적 참여가 재난저지공동체의 계획과 지역자율방재단의 추진에 핵심 요건이 됨을 확인하는 데 그 목적이 있다.

Since mid-1990s, Korean cities have pursued sustainable development along with accommodation of economic globalization cum informationalization. They have also faced with the challenge of efficient disaster management under the flux of localization and decentralization as well as innovation and competition. An essential viewpoint throughout the study is to place efficient disaster management as a critical prerequisite for the propulsion of sustainable community development. In the vein, the study attempts to explore and suggest Disaster Resistant Community(DRC) approach in which citizen participation is emphasized as a critical component for the efficient disaster management in the long run. The study further identifies the necessities and status of Community-based Autonomous Disaster-Prevention Organization in realizing DRC approach.

그동안 마을공동체 영역은 지속적인 발전을 이루어왔지만, 대부분 최소한의 경제적 성과를 달성하지 못하며 자생적 운영에 실패하는 경우가 많다. 그러나 선행연구는 마을공동체 사업의 경제적 성과를 제고할 수 있는 합리적인 모델을 기반으로 실증연구를 하지 못하고 있다. 따라서 본 연구는 마을공동체 발전전략들을 융합적으로 접목시켜서 체계적인 모델을 수립하고, 이를 통해 공동체 사업의 종합적인 경제적 성과와 하부체계로서 사업단위･지역단위의 경제적 성과에 대한 주요 결정요인들을 비교･분석하여 정책적 함의를 제시하고자 한다. 분석결과를 보면, 지역자산의 체계적 활용, 내부주체의 참여와 지원, 중개자의 참여와 지원, 내부 평가체계가 모든 모델에서 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다만, 중개자의 참여와 지원은 모든 모델에서 경제적 성과에 부정적 영향을 끼치는 것으로 분석되었다. 한편, 거버넌스 참여 유인기제의 제공정도는 하위체계인 사업단위에만 유의미한 영향을 미치고 교육프로그램의 효과성은 지역단위에서만 통계적으로 유의미하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구는 마을공동체 사업의 종합적인 경제적 성과에 미치는 결정요인들뿐만 아니라 사업단위와 지역단위의 경제적 성과를 제고시키기 위해서는 어떤 요인들을 체계적으로 고려하고 적극적으로 반영할 필요가 있는지를 실증적 연구를 통하여 제시하고 있다는 점에서 그 의의가 있다.

A lot of community development projects have been progressing so far, but most of them have failed to achieve the threshold of economic performance to operate itself, and then are likely to close their own business. In addition, previous study have not provided a systematic model based on theoretical foundation and empirical study in order to improve the economic performance of community development projects. From this reason, this study built a theoretical model using convergent approaches with integral local and community development strategies. Furthermore, it analyzed the significant determinants of a comprehensive economic performance model and its sub-models such as project unit model and community unit model. From the results, scientific use of local assets, internal actor's participation and support, mediator's participation and support, internal monitoring structure had a great impact on all models. However, unlike a hypothesis, participation and support of the mediators showed a negative influence on economic performance for community development projects. While incentive for governance participation and educational program effectiveness had a positive impact on comprehensive economic performances of community development projects, their influene differed at the sub-models. incentive for governance participation were especially significant on economic performance of project unit and educational program effectiveness particularly had a significance influence on economic performance of community unit. This study identified critical determinants that lead to the growth of economic performance of community development projects through the theoretical model which is based on convergent approach of diverse local and community development strategies. This study has important value in that it suggested the necessity of a distinct approach between economic performance of project unit and economic performance of community unit and systematically conducted empirical study based on the sub-models.

The purpose of this study is to illuminate the reason why community building policies by the Government seem to fail to work properly in Korea. The existing studies focus mainly on designing community building systems, thus they cannot provide plausible explanations about the cause of the unsuccessful outcomes from the policies. To overcome the limitations of the existing studies, the authors examine the implementation factors to influence the policy instruments with the perspective of policy implementation. By performing the analysis, the results imply the implementation factors, such as executer's competence, supports by related interests, incentive systems, and legal-institutional instruments, are important to influence the implementation performance of the relevant policy instruments. To make community building successful policies, The authors therefore suggest that the capacity of local administrators and residents should be raise, and one of which the way to enhance is to support research and program development by the resident-oriented living laboratory systems in localities.

해외아동결연은 오랫동안 개발도상국 아동의 교육, 건강, 정서적 발달을 지원하는 효과적인 방식으로 자리매김해 왔다. 그러나 아동의 상품화, 후원 의존성 심화, 지역사회 내 불평등 조장 등 구조적 한계가 지속적으로 지적되면서, 비정부기구(Non-Governmental Organization, NGO)들은 결연 프로그램을 지역사회개발이라는 포괄적 틀로 재구성하려는시도를 확대해왔다. 본 연구는 이러한 변화 속에서 해외아동결연과 지역개발사업의 통합적접근이 어떠한 의미와 전략적 함의를 갖는지 탐색하고자 한다. 이를 위해 해외사업을 수행하는 국내 NGO 실무자들을 대상으로 질적 연구를 실시하였다. 연구참여자로는 세평적 사례선정 방법에 따라 7명을 선정하였으며, 모두 5년 이상의 실무 경험을 보유하고 있었다. 자료는 반구조화된 질문지를 바탕으로 6회에 걸쳐 심층면담을 진행하여 수집되었으며, NVivo를 활용해 주제별 범주분석과 맥락적 분석을 실시하였다. 연구결과, 해외아동결연과 지역개발사업 통합적 접근에서는 (1) 국제적·국내적 환경 변화, (2) NGO의 대응 현황, (3) 통합적 실천의 딜레마와 과제, (4) 앞으로의 나아갈 길이주요 맥락으로 도출되었다. 논의에서는 역량강화이론과 변화이론을 바탕으로 아동결연과 지역개발사업의 통합이 가지는 이론적 의의를 제시하였고, 실천적으로는 후원자 관계 재정의, 기부문화 변화 대응, 주민 자율성 강화를 위한 전략을 논하였다. 결론적으로 본 연구는 해외아동결연과 지역개발사업의 통합적 접근이 아동 개인의 성장과 지역사회의 지속가능한발전을 동시에 도모하는 실행 전략이 될 수 있음을 밝히며, NGO가 직면한 과제와 향후 발전 방향을 제시하였다.

Child sponsorship has long been recognized as an effective way to support children's education, health, and psychosocial development in developing countries. However, these programs have faced criticism for commodifying children, fostering dependency, and exacerbating inequalities within communities. In response, many NGOs have sought to reframe sponsorship within a broader community development framework. This qualitative study examines the meanings and strategic implications of integrating child sponsorship with community development projects. Seven practitioners from NGOs involved in overseas projects were selected based on their reputations, each possessing over five years of professional experience. Data were collected through six in-depth interviews, guided by semi-structured questionnaires, and analyzed thematically using NVivo. The findings revealed four major contextual dimensions shaping the integrated approach to overseas child sponsorship and community development: (1) changes in both international and domestic environments, (2) the ways in which NGOs have responded to these changes, (3) dilemmas and challenges encountered in the implementation of integration, and (4) future directions for advancing integration. Drawing on empowerment theory and the theory of change, the study discusses the theoretical significance of integration and outlines practical strategies, such as redefining donor relationships, adapting to shifting philanthropic cultures, and enhancing community autonomy. In conclusion, the study argues that integrating child sponsorship with community development can foster children's growth while promoting sustainable community transformation, providing a viable model for NGOs to enhance their impact in international development cooperation.

In spite of a stack of casino-related studies, few studies have examined the understanding of casino development based on characteristics of local residents. The purpose of this study investigated that if how there is a significant difference concerning the various impacts of 'Kangwon Land' casino development on local residents according to various segmentation approaches. Therefore, the issues related to residents near 'Kangwon Land' including their expectations to casino development, perceived impacts, place attachment, and willingness to support for casino development were considered for this study. By analyzing 437 respondents, this study revealed that married respondents and people who are over aged 50 highly perceived negative expectation to casino development. Respondents who work in related to casino industry, have been living in the region 40 years or over highly perceived in terms of place attachment. People who are aged 50 or over, under high school graduate, have the income level of between 3,000,000 - 3,990,000 won, and have been living in the region 40 years or over considered constant willingness to support for casino development. The results drawn from this study suggested that since resident's support was crucial to the casino development, 'Kangwon Land' should focus on more local residents in order to decrease resident's negative perception about casino industry.

정보화 촉진 정책 개발 도구로써 정보화 지표의 문제점 및 한계를 지적하고, 이를 보완할 수 있는 방안으로서 시스템 사고에 입각한 동적 역학 모델을 개발하는데 본 연구의 목적이 있다. 정보화 진행모형은 정보화 진행속도는 촉진요인과 저해요인의 상호 영향도에 의해 결정된다는 점에서부터 출발하여 이들 양자간 존재하는 Push-Pull 패러다임 하에 상호 역학관계를 시스템 다이내믹스 모형(System Dynamics model)을 개발하였다. 나아가 개발된 모델을 컴퓨터 시뮬레이션으로 구현, 시행함으로서 향후 정보화 촉진을 위한 정책변수의 도출과 각 변수의 영향도를 측정할 수 있는 가능성을 제시하였다. 컴퓨터 시뮬레이션 모델에 반영된 기초 자료는 가능한 한 실제 데이터를 분석, 이용하였으나, 시계열 자료의 부족으로 상당부분 추정 및 가정을 도입하였다. 결국 시뮬레이션 시행으로 얻은 결과치 그 자체는 현실성을 결여하고 있는 문제를 안고 있으나, 정보화 촉진 정책 입안과 그에 대한 효과를 사전에 분석해 볼 수 있는 새로운 돌파구를 마련하였다는 점에서 본 연구의 의미를 찾을 수 있을 것으로 기대된다

이 연구는 교회의 존재 목적과 그것을 실현하는 교회교육과정이 이분법적으로분리되는 현상을 비판적으로 성찰하면서, 교회교육과정을 “모든 교회 생활”이라고 진술한 해리스(Maria Harris)의 교회교육과정 이론에 근거하여 순복음교회 교육과정의 모형을 제안하고자 한다. 이 연구는 첫째 목회철학(교회론)과 교회교육과정의 상호관계성을 살피고, 둘째 모든 교회의 생활에 참여하는 행위가 신앙공동체를 세우는 교회교육과정이라는 해리스의 주장에 기초하여 현대 교회교육과정을 디다케(Didache), 레이투기아(Leiturgia), 코이노니아(Koinonia), 케리그마(Kerygma), 디아코니아(Diakonia)에 따라 분석하고, 셋째 해리스의 신앙공동체 교육과정에 기초하여 순복음교회 교육과정을 성찰하고 분석한 후 순복음교회 교육과정의 대안적 모형을 제안하고자 한다.

“What is the church?” This question is closely related with the chur ch curriculum as well as church. Without the deep theological and pastoral reflection on the church, many church curricula have been introduced and accepted in the Korean church. This dualistic distinction between ecclesiology and church curriculum has produced the church curricula without theological and pastoral reflection on the church. Therefore, this study critically reflects on the separation between ecclesiology and the church curriculum. In order to overcome the dualism, this study identifies the church curriculum with “the entire church life”as Didache, Kerygma, Koinonia, Leiturgia, Diakonia and develops the Full Gospel church curriculum based on Harris’church curriculum model. This study first explores the relationship between ecclesiology and church curriculum and then, introduces and analyzes today’s church curricula in light of five curricula of Didache, Kerygma, Koinonia, Leiturgia, Diakonia. Finally this study critically reflects on the Full Gospel church curriculum and suggest the alternative church curriculum model for the Full Gospel Church on the basis of Pentecostal Pneumatology and ecclesiology.

이 연구는 동아시아의 쟁점들을 중심으로 한 사회과 지역학습 프로그램을 통해 학생들의 동아시아 공동체 의식 함양의 효과를 논의하였다. 동아시아 공동체 의식이란 이 지역에 소속되어 있다는 것을 인식하고 지역의 문제를 공동으로 해결하려는 노력을 통해 자각하는 연대감이다. 본 연구 프로그램의 효과를 분석해보면 다음과 같다. 첫째, 학생들은 프로그램을 통해 자신이 동아시아 지역 공동체의 구성원임을 인식하였다. 둘째, 이웃 나라에 대한 부정적인 이미지가 긍정적인 이미지로 개선되었다. 셋째, 다른 나라의 입장에서 생각하고 문제를 해결하려는 의지를 갖게 되었다. 또한 동아시아의 쟁점들이 어느 한 나라의 노력으로 극복되는 것이 아닌 구성원 모두의 노력이 수반되어야 함을 깨닫고 자신이 문제 해결을 위해 할 수 있는 노력을 찾아보고 실천 의지를 표현하였다. 한편, 쟁점 중심 접근을 통한 동아시아 지역학습은 학생들이 쟁점 토론에 대한 부담감을 느끼며, 논쟁 상대에 대해 승부감을 보이는 경향 보이거나 지리적 인식 수준에 따른 학습격차와 같은 한계점들도 나타났다.

In this study, issue-centered approach was used to nurture East Asian community spirit. The significance of this study and the effects of the program are analyzed as follows. First, students recognized that they are members of East Asian area and its community through the program. Second, the negative image of the neighboring countries has been changed into a positive image. Third, they came to have a willingness to think and solve problems from the viewpoint of other countries. In addition, they realized that East Asian issues could not be solved by efforts of one country but by efforts of all the members. They tried to look for the efforts that they could do to solve those problems and expressed their commitment to practice. However, the East Asian regional learning through the issue-centered approach showed some limitations such as students' feelings of burdening debate issues, tendency to compete with contestants, and learning gap due to geographical awareness level.

본 연구는 예비 초등교사와 실습지도교사가 함께하는 학습공동체 기반 초등 영어과 교육실습 프로그램을 구안·적용하여 학습공동체의 형성과 예비교사의 전문성 개발을 위해 학습공동체에서 이루어지는 주요 활동 및 그 특징들을 6주 동안을 통해 살펴보았다. 학습공동체 기반 교육실습 프로그램을 3개월 동안에 걸쳐 요구조사와 델파이 조사를 통해 수업계획 영역’, ‘수업실천 영역’, ‘수업성찰 영역’, ‘초등영어교사 가치관 및 업무 영역’과 같이 4개의 대영역, 22개의 중영역, 42개의 세부영역으로 구안·적용하였고 그 결과 본 연구에서 학습공동체는 첫째, 교육실습생과 실습지도교사의 학습공동체는 자발적이고 자기주도적인 형태의 협력으로 형성되고 있음을 보여주었고 둘째, 교육실습생과 실습지도교사의 학습공동체는 지속적 협력이 중요하다는 것을 드러내었다. 끝으로 교육실습생과 실습지도교사의 학습공동체는 지식의 공유로부터 현장의 실천, 그리고 경험적 지식과 수정된 실천을 순환적으로 잇는 실천적 협력을 보여주었다. 이를 통해 학습공동체는 연구 참여자들에게 영어 수업에 대한 구체적이고 의미 있는 경험과 성장의 기회를 제공하였다.

The purpose of this study is to explore the characteristics of the teaching practicum based on a learning community with preservice teachers and cooperating teachers for teaching English at elementary schools and to contemplate the significance as a factor that contributes to the teachers' specialty development. It was administered via survey and interview, targeting 44 junior college students of the teaching practice program at the Teachers' University A and 9 cooperating teachers as for the need analysis and the Delphi method. And it was also examined a qualitative research method for 6 preserive teachers and 1 cooperating teacher for six weeks of 16 lesson plan administration. As a result, the learning community could be characterized as a cooperative relationships of knowledge sharing and practice. And the participants tried to identify themselves through participatory practice toward problems in the setting within the learning community, and to improve their growth through community. The participants tried to share knowledge and information that needed in the English class with community members and to modeling themselves. This study contributes for participants to provide a practical and meaningful experience of English teaching at elementary school setting.

본 연구는 교사학습공동체에서의 교사들의 경험과 상호작용이 교사리더십 개발로 이어지는 과정을 알아보기 위하여 진행되었다. 연구방법은 Strauss와 Corbin이 제시한 근거이론 방법을 적용하여 수행하였다. 본 연구는 ‘교사커뮤니티(이하 교컴)’라는 교사학습공동체를 연구대상으로 하고, 교컴에 참여하고 있는 7명의 교사들을 연구 참여자로 하여 이루어졌다. 자료 수집은 2009년 5월부터 2010년 1월까지 이루어졌으며, 자료 수집 방법은 심층 면담과 온․오프라인의 참여관찰, 그리고 각종 문서를 통해 이루어졌다. 본 연구 결과 개방코딩에서 114개의 개념과 42개의 하위범주, 17개의 범주를 발견하였다. 그리고 축 코딩에서 패러다임에 의한 구조 분석을 실시한 결과 ‘소통을 원함’을 중심현상으로 발견하였고, 선택 코딩에서는 ‘소통을 통하여 리더십 개발하기’를 핵심범주로 발견하였다. 그리고 가설적 정형화와 관계진술을 통해 교사리더십 개발 유형을 ‘리더 교사형’, ‘온라인 참여형’, ‘오프라인 소통형’의 3가지 유형으로 파악하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 연구에 참여한 교사들은 학교 현장의 소통 부재에서 오는 답답함에서 벗어나기 위하여 학교 밖의 교사학습공동체인 교컴에 자발적으로 가입하여 온라인과 오프라인에서 서로 소통하며 도움 주고받기와 공유하기, 지속적 배움과 반성적 성찰이라는 다양한 상호작용을 하고 있었다. 그 결과 교사들은 교사정체성의 확인과 수업전문성 신장, 그리고 의사소통능력 향상을 통하여 교사리더십 개발을 하고 있음을 확인하였다.

This study has been progressed to investigate how teachers' experience and their interaction in teacher's learning community lead to teacher leadership development. Grounded Theory Method suggested by Sarauss and Corbin was applied as study methodology. An object of this study was targeted to teacher's learning community called 'Gyocom(Teacher Community)' and the study participants consist of seven teachers involving in 'Gyocom'. Data collecting had been conducting by in-depth interviewing, participant observation and various papers from in March, 2009 through in January, 2010. This study has resulted in discovering 114 concepts, 42 subcategories and 17 categories. The result of analyzing paradigm in axial coding is that major phenomenon is 'desire for communicaton'. In selective coding, 'leadership developing through communication' gets shown as a core category. Teacher leadership development was categorized into three types: 'leader teacher type', 'on-line participant type', and off-line communicator type'. And meaning of teacher leadership developing process was interpreted as follows. It was certain that teachers joining in study are communicating one another through on-line or off-line by joining spontaneously in teachers' learning community out of school, 'Gyocom' to find their way out the stifling atmosphere resulted from communication absence in school, and that they are developing teacher identity, class specialty and teacher leadership by learning constantly and reflecting on themselves.

The purpose of this article is to examine the structure of the discourse of ‘calling,’ which was actively discussed in the early 1920s, and explain it in the context of ‘Community-ism.’ The concept of ‘heaven,’ which operates on the ideological grounds of ‘calling,’ requires attention, in that it can be interpreted according to the context in which the signifier is placed, as a supplement to a new one in the traditional signifier. The intellectuals of those days sought to establish a basis for the existence of the modern subject by replacing ‘heaven,’ which has been recognized as a transcendent object of the outside, with the divinity that is provided in the human being, and to find a close bond between the individual and the whole through the ‘calling.’ Based on this ’community-ism,’ contemporary art theory tried to harmonize the particularity of the individual with the subjectivity of others by combining the concepts of ‘personality’ and ‘life,’ and further harmonized with the particularity of the whole Joseon nation. In fact, the contemporary poetry of the time showed that each creature reveals ‘life’ by preserving its place and manifesting its own value through ‘labor’ at the community level. Therefore, it is important to examine the concept of ‘heaven’ and the discourse of ‘calling’ based on it in order to grasp the principle of ‘community-ism’ which propelled the ideological system of Joseon in the early 1920s.