Earticle

This paper examines the language development of dative alternation in English, double object (DO) dative and prepositional object (PO) dative. It has been reported (cf. Gropen et al. (1989)) that children or speakers with insufficient linguistic knowledge tend to make errors in or over-generate dative alternation. Pinker (1989) took a semantics- based approach to the acquisition of argument structure proposing the broad-range rule and the narrow range verb classes. This paper takes an alternative syntax/UG-based approach to the issue at hand, arguing that the functional category Applicative plays an indispensible role in introducing a DO dative, thus attributing the use of the latter to the development of the former. We further argue that the development of the functional category Appl(icative) emerges from statistical learning of verb classes while children experience syntactic distributions of verbs in English.

본고는 중국어 동사의 동작성(actionality) 유형의 이론적인 문제를 검토하며, 또한 필자의 선행 논문(2010a, 2011)에서 전면적으로 다루지 못한 이런바 “Vd2”류 동사와 “예외동사” 277개에 대해 고찰한다. 이 연구를 통하여 郭锐(1993)가 제시한 “동사과정구조” 분류에 노정된 논리적인 결함을 설명하고, CCL과 같은 코퍼스를 활용하여 위에 말한 동사 301개에 대하여 추가적으로 조사하여 분석한 후 현대중국어 동사 총 2161개의 동작성 유형을 통계적 수치로 나타낸다. 결과는 다음과 같다. (一) 郭锐(1993)의 “동사과정구조” 분류 체계에 따르면 전체 동사의 12.78%가 분류되지 못한다는 논리적 결함에 비하여 필자가 제시한 의미론적인 특징과 더불어 형식적인 검증 기준에 따르면 전체 동사 총 2161개가 모두 분류될 수 있는 이점이 있다. 이는 필자가 제시한 분류 틀의 논리성을 보여준다. 郭锐(1993)가 이른 바 “예외동사” 277개는 실제로 5가지의 동작성 유형으로 분류될 수 있으며, 이른 바 “Vd2”류 동사는 2가지의 동작성 유형으로 분류될 수 있는 점을 논증한다. (二) 중국어 동사의 동작성 유형 사이에는 서로 경계선이 분명하게 그어지는 이산(discrete)적 범주가 아니라 일종의 연속체(continuum)일 뿐이다. 예를 들면 이른 바 “예외동사” 277개 중에서 32개가 상태(state)동사로 분류될 수 있으나 그것은 또한 성취(achievement)동사와 가까우며, 7개가 완수(accomplishment)동사로 분류될 수 있으나 그것은 또한 상태(state)동사와 가깝다는 현상 등이 확인된다. (三) 본고의 고찰 결과에 따라 “예외동사” 277개를 271개로 조정할 수 있기 때문에 郭锐(1993)가 《汉语动词用法词典》(1987)에 근거하여 정리한 동사 2167개를 2161개로 조정한다. 이 동사 2161개는 현대중국어의 동사 집합을 반영하며 본고의 통계적 결과에 따라 활동(activity)동사가 전체 중국어 동사의 절반이상(55.0%)을 차지함으로써 이것이 전형적인 동작성 유형이라고 볼 수 있다. 그 외 상태(state)동사와 성취(achievement)동사가 각각 21.6%와 14.4% 차지하며 완수(accomplishment)동사와 무상(aspectless)동사가 각각 2.9%와 6.2% 차지한다. 따라서 활동(activity)동사, 상태(state)동사와 성취(achievement)동사는 중국어 동사의 주요한 동작성 유형으로 볼 수 있으며, 완수(accomplishment)동사와 무상(aspectless)동사는 일종의 변두리 유형에 속한다. 이는 Mourelatos(1978), Bach(1981, 1986), Verkuyl(1993, 2005) 등이 주장한 “State-Process- Event”와 같은 동작성 3분 이론이 합당한 것임을 보여준다.

This study is based on verb classes and their semantic features of meaning which were proposed by Vendler (1967), Dowty (1979), Van Valin & LaPolla (1997), and Van Valin (2005). Especially, this empirical study attempted to investigate how the verb classes are acquired by 65 EFL college learners. The subjects responded to a 20-item instrument by indicating whether sentences in which verbs occur in the progressive aspect or co-occur with some phrases were acceptable or not. Their responses were submitted to a Winsteps program that is based on the Rasch analysis. The item fit indices showed that each test item followed Rasch analysis expectations. Further Rasch analysis showed that the combined semantic features of both punctual and telic were more difficult than a single semantic feature of static or telic, and that the verb class which is unmarked for all the three semantic features was the easiest. This result indicated that semantic meanings may be hierarchically organized so that verbs with semantically more difficult features are likely to be more difficult than others. In particular, it was found that the hierarchical difficulty order was from the easiest class of activity verbs, which are unmarked for all the three semantic features, to state verbs, to accomplishment verbs, and to the most difficult class of achievement verbs, which are marked for both punctuality and telicity. A practical approach for teaching verb meanings was suggested, based on a consciousness-raising task.

This paper examines the vocabulary of Idu used in old documents before 1910, focusing on the noun Idu and the verb Idu. In Idu of the noun class, we looked at 庫, 召史, 多勿沙里, 夜伊·夜是·夜味·所味, 隅, 其, etc., mainly discussed about 召史, 多勿沙里, 夜伊·夜是·夜味·所味. Through this, we tried to prove that 召史 and 多勿沙里 are Idu words that are usually used as common nouns, and that there are exceptional cases where they are used as proper nouns. particular, it was revealed that 多勿沙里 is a common noun meaning ‘damsari’ in Idu, which corresponds to ‘damsari’ in medieval Korean. Until now, in academia, all 夜味 category have been read as 〔Baemi〕, but in this article, it is proposed to change the pronunciation of 夜味 category to 〔Bami〕 based on the 16th century Idu lexical form 夜伊·夜是. Also, until now, the prevailing view was to view 其 as a reflexive pronoun. However, since 其 is often interpreted as ‘he’ in sentences of idu, it was thought that there was room for reconsideration in determining 其 as a reflexive pronoun ‘其[jeo]’. In the verb class Idu, we looked at 斜, 有, and 向. Based on old documents from the late Goryeo and early Joseon Dynasties, it was proven that 斜 was used as a verb type idu from an early period, and that 斜, used as a noun or verb, not only has the meaning of ‘proof’ or ‘to prove’, but also ‘confirmation’, ' It was explained with an example sentence that it also has the meaning of ‘confirmation’ or ‘confirmation’. In addition, previous studies assumed that the concept of 斜只 as a document was generally introduced after the mid-16th century, but this paper argued that the period should be brought forward a little earlier, citing evidence. This paper discovered that a new form of Idu, 是置爲亦, was used in an environment where 是置有亦 would be used and introduced it. 是置爲亦 can be read as 〔*Iduhanyeo〕 and is interpreted as ‘It is said that … so …’. However, in Chinese characters, 爲 is also used to mean ‘有 (there is)’, so it can be seen as an example showing that 爲 and 有 are used interchangeably in meaning. We also looked at the pronunciation and meaning of the verb idu 向. Through this, the meaning of the single verb ‘向〔ad〕’ used in the old idu documents before 1910 was understood as ‘act’ or ‘do’ based on the original meaning of 向, ‘to move towards’.

This study aims to analyse the usage of verbs such as ‘Cohta’ (좋다) and ‘Alta’ (알다) as topic-shift markers in Korean discourse. Topic shifts are crucial for maintaining the flow of conversation, and it has generally been understood that adverbs, interjections, or fixed expressions serve this role. However, this study finds that the adjective ‘Cohta’ and the verb ‘Alta’ can function as topic-shift markers through expressions of agreement or acknowledgment in conversation. To explore this in detail, a corpus analysis of debate transcripts was conducted to examine the contexts and combination patterns of these verbs. The results reveal that ‘Cohta’ and ‘Alta’ perform topic-shifting functions when combined with final endings and frequently appear alongside specific co-occurring words, explicitly signaling the topic shift. These findings can provide new insights into Korean topic-shift markers and may contribute to understanding the diverse discourse functions of verb-based expressions.

온톨로지 구축에서 클래스간 관계 설정은 중요한 부분이다. 본 논문에서는 클래스간 상 하위 관계 외의 관계 설정을 위한 클래스간 관계 자동 정의를 목적으로 의존구문분석의 (주어, 용언) (목적어, 용언) 쌍들을 추출하고, 이렇게 추출된 데이터를 이용하여 용언들을 클러스터링 하는 방법을 제안한다. 도메인 전문 코퍼스 데이터 희귀성 문제를 해결하고자, 웹검색을 결합한 방식을 선택하여 도메인 온톨로지 구축 클래스간 관계 자동 설정에 대한 방법론을 제시한다.

본 논문은 중급중국어 과정과 고급중국어 과정의 한국 대학생들이 주로 오용하는 중국어 동사의 종류와 위치의 특징을 분석하였다. 한국 대학생들은 판단동사 ‘是’, 능원동사, 추향동사 등 특수한 동사의 오용이 비교적 많았으며 총 오용 숫자의 1/3에 해당된다. 오용의 주된 원인은 필요한 동사를 빼먹거나, 필요없는 동사를 덧쓰거나, 동사의 용법을 잘못 사용하거나, 동사의 순서를 바꾸어 사용하는 것이다. 이중 필요한 동사를 빼먹거나 동사의 순서를 바꾸어 사용하는 것이 오용 사례의 절반에 가까웠다. 이러한 오용 사례는 또한 대부분 ‘비수층위어(非首層謂語)’에서 나타났다. 한국의 학습자의 동사 오용의 주요 원인은 모국어의 천이작용과 목적어 자체의 간섭 현상 때문에 비롯된 것이다. 그리고 마지막에는 한국어를 제1언어로 사용하는 한국 대학생들이 중국어 동사를 공부하는 데 있어서 주의할 점에 대해 논의하면서 대외한어의 동사 교육에 대해 생각해보았다.

This is a research for Arabic gerund for clearing the concept of Arabic Noun and Verb. This paper consists of 4 chapters. The first chapter explains the reasons for choosing this subject, the importance of Arabic gerund study. And it confines the realm of this research and expects the effects of these studies. The chapter two includes introducing the Arabic traditional grammarians and their opinions for Arabic gerund one by one. The chapter three tries to study the inner structures of Arabic gerunds which show the features of Noun and Verb. The conclusion compiles the results of this research.

어휘 학습에 효율성을 높이기 위해서는 어휘의 확장성에 주목해야 한다. 다의성 동사는 다양한 논항과 결합하여 여러 의미를 만들어낸다. 본 연구는 다의성 동사 중 빈도수 및 다의항의 수가 많은 동사를 추출하여 이 중 학습자의 대치오류율 비중이 높은 동사인 기능동사 ‘나다’를 연구 대상으로 선정하였다. 명사+‘나다’의 공기관계에서 기능동사 ‘나다’와 결합하는 명사들을 의미 유형을 기반으로 분류하고 이에 따른 사용 양상, 어휘다양성을 모국어 화자 말뭉치, 국립국어원 <한국어 학습자> 말뭉치, 한국어 교재 말뭉치를 상호 비교하여 분석하였다. 또한 학습자의 대치오류 양상을 분석하여 오류 결합명사들의 유형을 어휘적 접근법에 기반 한 연어로써 학습을 강화해야 하는 유형과 통사·의미론적 접근법에 기반 한 한계를 설정해주는 유형으로 구분하여 제시하였다. 본 연구를 통해 외국인 학습자의 명사+‘나다’ 사용 양상에 대한 이해도를 높이고 효과적인 어휘 교육이 이루어질 수 있는 자료로 활용될 수 있기를 기대한다.

To increase efficiency in teaching and learning vocabularies, it is important to focus on scalability of vocabularies. Polysemous verbs result in various meaning by combining with different words. In this study, support verb ‘Nada’ is chosen based on frequency and number of polysemous meanings, and ratio of replacement error. This study aims to show the difference in use of verb ‘Nada’ based on collocation nouns of it by comparing the corpus of native speakers, Korean learners, and textbook. Additionally, by analyzing replacement errors of the learners, nouns that are combined wrongly with ‘Nada’ are categorized into two types; the type that needs to enhance learning as collocations based on lexical approaches, and the types that set limits based on semantic approaches. We expect that this study broadens our understandings of Korean learners’ use of noun with ‘Nada’, and to further extent, to be used as an effective teaching and learning materials.