Earticle

본 연구는 청소년의 주의집중 및 공감 향상을 위한 주제제시 형식의 집단미술치료 효과를 규명하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 고등학교 1학년 전교생 496명에게 정서공감을 측정하는 균형정서공감척도를 실시하여 Z점수 -1.0 이하의 학생들을 대상으로 실험·비교·통제집단에 각 10명씩 무선할당하였다. 처치로 주의집중 향상을 위해 실험·비교집단에게 동일한 주제인 점찍기 만다라를 제시하였고, 공감 향상을 위해 실험집단에게는 주제제시 형식의 집단미술치료를, 비교집단에게는 이에 상응하는 정서공감훈련의 한 방식인 책 읽기 활동을 실시하였다. 이에 따라 주의집중의 변화는 FAIR 주의집중력검사, 공감 수준의 변화는 두 단계로 나누어 피해자평가척도와 균형정서공감척도를 사용하여 측정하였다. 연구 결과 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 주제제시 형식의 집단미술치료는 주의집중 수준을 향상시키는데 효과적이었다. 특히, 주의집중 수준 향상에 있어 실험·비교집단이 차이가 있다고 할 수 없어 주의집중 향상을 위해 점찍기 만다라를 제시한 것은 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 주제제시 형식의 집단미술치료는 공감적 각성 수준 및 총체적인 공감 수준을 향상시키는 데 효과적이었다. 덧붙여 본 연구의 제한점으로는 공감적 각성 수준을 측정하기 위한 방법 면에서 개선이 이루어져야 할 것이며, 치료 효과를 보다 명확히 규명하기 위해 집단의 동질성 및 비교집단의 다양화가 요구된다.

The purpose of this study was to examine the effects of theme-oriented group art therapy for attention and empathy of adolescence. From a pool of 496 all the junior high school students who completed the Korean version of the BEES as part of battery of tests given in testing sessions, 30 individuals(10 in experimental group, 10 in comparative group, and 10 in control group) who scored below -1.0 Zscore were contacted and scheduled as participants. The experimental group and comparative group were presented pointillism mandala which was the same theme for enhancement of attention concentration. For enhancement of empathy, experimental group was conducted theme-oriented group art therapy, and comparative group was conducted reading activity which was a kind of emotional empathy training. To obtain the empirical data, the following instruments were used; FAIR(attention test), Victims Evaluation Scale, and K-BEES. The results are as follows; First, theme-oriented group art therapy showed the positive effect that increase the level of attention. Particularly, there are no significant differences between experimental group and comparative group in attention scores. Therefore I concluded that pointillism mandala as the theme-oriented approach is effective to enhancement of attention overall. Second, theme-oriented group art therapy had a positive effect on the level of empathic arousal and empathy. Thus the fact that this study are centered on theme which consider the characteristics and issues of adolescence is of significance. Defining empathy as emotional aspect than cognitive aspect, this study also has great implications to the future empathy study direction. Finally, the limitations of this study and suggestions for future study were discussed.

본 논문의 목적은 ‘긍정심리 기반 마음지지 주제’ 제시 집단미술치료가 재난 경험 노인의 우울과 행복감 에 미치는 영향을 검증하는 데 있다 연구방법은 J시에 거주하며 재난을 경험한 만 64세 이상 노인 20명을 대상으 로 무선 할당을 통해 실험·통제집단에 각각 10명씩 배정하였다. 실험집단에만 ‘긍정심리 기반 마음지지 주제’ 제시 미술치료를 주 1회, 회기당 120분씩 총 10회기에 걸쳐 실시하였다. 연구결과, 집단미술치료는 재난경험 노인의 우 울 감소과 행복감 증진에 유의미한 효과가 있었다. 결론에서, 재난 경험 노인의 특성을 반영한 통합적 심리치료와 지속적 심리지원을 위한 방안으로 미술치료 채택을 제언하였다.

This study examined the effects of group art therapy structured around positive psychology–based mind-support themes on depression and happiness among older adults who had experienced disasters. Twenty participants aged 64 years or older living in J city were randomly assigned to an experimental or a control. The experimental group received art therapy once a week for 120 minutes over ten sessions, while the control group received no intervention. The results indicated a significant reduction in depression and increase in happiness among participants in the art therapy. These findings support the use of art therapy as an integrated and sustainable psychological intervention tailored to the needs of disaster-exposed older adults.

A semantic block is treated as a unit while analyzing the webpage. First, we implement the VTPS algorithm to partition a webpage into semantic blocks. Then, we propose an algorithm to extract the spatial and content features, and then construct the feature vector for each block. Based on these vectors, the SVM learning algorithm is applied to train and classify the various theme-oriented webpage blocks. At last, the classification experiments show the efficiency of this method.

The integration of aspect oriented modeling approaches with model-driven engineering process achieved through their direct transformation to aspect-oriented code is expected to enhance the software development from many perspectives. This study aims to assess the existing UML-based aspect- oriented modeling techniques from the perspective of their suitability with regards to integration into model-driven engineering process through aspect-oriented code generation. For this purpose, we selected two mature aspect-oriented modeling approaches, Reusable Aspect Models and Theme/UML, and proceeded to evaluate them in a detailed way from the specific perspectives of design and its mapping to the implementation code. The in-depth comparison reveals some points equally shared by both approaches, and identifies some areas where one has advantage over the other. The study concludes that the Reusable Aspect Models approach may be seen as a preferred approach to handling the task of integration using aspect-oriented code generation.

21세기 과학기술 문명과 고도의 정보화 사회로 변천되면서 컴퓨터는 이 사회의 적응을 위하여 매우 중요한 역할을 하고 있다. 이러한 흐름은 음악교육에서도 다양한 차원의 교수매체의 활용과 그 적용이 적극적으로 모색되어져야 한다. 음악교수 매체의 활용은 독특한 학생들의 감성을 보다 효율적으로 표현할 수 있게 하며, 음악의 효과적인 사용을 주제중심 학습과 함께 자연스럽게 표현할 수 있게 한다. 이는 폭넓은 정보를 습득하고 과목과 단원의 경계를 넘어서 통합적으로 사고할 수 있게 할 뿐만 아니라, 학습동기를 강화하여 보다 더 적극적인 음악활동을 할 수 있게 한다. 본 연구에서는 학생들이 스스로 주제를 정하고 그 주제에 의한 이미지를 수집하여 음악매체 활용의 방안을 찾으려 하였다. 이에 ‘GoldWave’는 소리의 효과적인 편집에 사용하였으며 MovieMaker는 음악과 이미지의 조화로운 표현에 매체 활용의 교수·학습 방안을 설계하였다.

As the 21st century becomes the high scientific technological and informative society, computers are very important for the adaptation for this society. Under these circumstances, it has become possible to explore ways of improving musical education through the use of advanced learning materials and methods. Use of musical learning materials in theme-oriented learning, helps students to express their unique musical awareness. In this way, students can acquire a wide range of information, learn to think comprehensively, beyond the limits of a given text, and discover fresh stimulation and motivation for their learning. This research project engages students in an activity whereby they choose a theme, collect related images and songs, and create a musical work of their own design. The aim of the research is to examine how to make the most effective use of musical media. The learning method was designed around the use of 'GoldWave' for the sound editing and 'MovieMaker' for the harmonious integration of music and images.

A Design of Theme-Oriented History Learning System Using GIS Based on WWW 초고속통신망과 웹 인터페이스의 발전은 교육환경에 많은 변화를 가져왔으며, 더불어 웹을 기반으로 하는 교육적 활용방법이 활발히 연구되고 있다. 본 논문에서는 기존의 정적지도를 이용한 획일적 역사학습방법을 지양하고, 동적인 학습이 가능하도록 클라이언트 중심의 웹기반 GIS를 이용한 테마지향 역사학습시스템을 설계하였다. 설계된 시스템은 크게 5가지 모듈로 구성되고 학습자 관리 DB, 학습 정보 DB, GIS DB와의 인터페이스 기능을 갖도록 기수라고, 이들 관계를 OMG 클래스다이어그램으로 보였다. 본 논문의 역사학습시스템은 학습자가 하는 주제를 선택하여 역사학습 정보를 요구할 때 지리적 위치를 지도상에 보여줌으로서 시각적이고 공간적인 이해를 가능하게 하였다. 또한 본 시스템은 텍 ;, 이미지, 사진, 동영상 등의 속성정보를 이용한 멀티미디어 정보와 효과적인 학습정보 검색을 위한 다양한 검색방법을 제공하여, 학습자의 흥미를 유발시키고 역사학습을 효율성을 높일 수 있도록 하였다.록 하였다.

본 연구의 목적은 1세반 주제중심 음악프로그램을 개발하여 영아의 자발적 음악행동에 영향을 미치는지를 검증하는데 있다. 연구대상은 서울시내 구립과 민간어린이집의 1세반 영아 30명이다. 연구도구는 황인주(2008)의 ‘음악관련 자발적 행동유형 목록’을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 1세반 주제중심 음악프로그램이 자발적인 악기 다루기에서는 악기 관심갖기와 소리 및 악기탐색과 연주 둘 다에, 자발적인 움직이기에서는 음악적 움직이기에, 자발적 듣기에서는 듣기만 일어난 경우와 다른 행동과 동시에 일어나는 경우 둘 다에서 실험집단과 통제집단간의 의미 있는 차이가 나타났고, 노래 부르기에서는 차이가 나타나지 않았다. 결론적으로 1세반 주제중심 음악프로그램이 자발적 악기다루기와 움직이기 그리고 듣기에 효과가 있었다.

The purpose of this study was to examine the effects of theme-oriented music programs for one-year-olds on infants' spontaneous musical behaviors. The participants of this study were 30 one-year-old infants enrolled at a childcare center in Seoul. Data on their musical behaviors were collected using the Infants' Spontaneous Musical Behaviors Type List developed by In Ju Hwang (2008). The results were as follows. There were significant differences between the experimental group and the controlled group in spontaneous playing with musical instruments (interest in musical instruments/sound, musical instrument searching and playing), moving (musical movement) and listening (only listening/ listening to music simultaneously with other actions), but no difference was found in singing. The conclusion was that the theme-oriented music programs for one-year-olds had a significant effects on their spontaneous playing with musical instruments, moving and listening.

본 연구의 목적은 토론극화수업이 중학생을 대상으로 하여 교육적 효과를 규명하고, 교수－학습 모형을 제공하는 데 있다. 우선 교육연극이론과 개정 국어과 교육과정에서 이론적 근거를 마련하였다. 그리고 서울시 소재 중학교 2학년 5학급 학생들을 대상으로 토론극화수업을 실시해 인식도를 조사하여 말하기와 글쓰기 등에 미친 긍정적 효과를 검증하였다. 이를 통해 토론극화수업의 구체적 교수－학습 모형을 제안하였다. 또 토론극화수업의 교육적 의의가 ‘토론자의 인지적․정의적 태도 습득, 전략적인 교수－학습 활동, 주제 중심의 지속적이고 통합적인 국어능력 신장, 중학생의 인지적 발달단계에 맞는 교수－학습 목표 달성, 내용이 있는 매체 교육, 학습자의 흥미와 능력에 맞는 역할 분담’에 있음을 밝히면서, 중학교 교육연극의 방향을 제언하였다.

The purpose of this study was to verify the effect of an discussion dramatic class on middle school students and was to make an offer teaching-learning model. First of all I see a theoretical base to provide the method of educational drama and the Korean language curriculum. And to inquire a propensity of middle students by ‘speaking, listening, reading, writing’ questionnaire of preference for assessment at middle second graders students composed of 5 classes in Seoul. As well to inspect positive effece of this program have influence on speaking and writing etc. So this study purposed concrete teaching-learning model through this study on the perception of discussion dramatic class. And its implication of education is more meaningful：panelist's acquiring of cognitive and affective behavior, strategic teaching-learning active, sustain and integrative ability to use Korean of theme-based, performance teaching-learning goal which is suitable for middle school students of cognitive development stage, substaintial media education, roll allotment that is adaptive to learner's interest and ability. And this study proposed the orientation of educational drama.

본 연구의 목적은 생활주제 중심 인터넷 탐색활동이 유아의 사회·정서 발달에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴봄으로써, 유치원에서 인터넷의 바람직한 활용방안을 모색해 보는데 있다. 연구의 대상은 만 5세 유아 30명(남 14명, 여 16)이며, 평균 연령은 5년 4개월이다. 연구 결과 생활주제 중심 인터넷 탐색활동을 경험한 실험집단의 사회·정서 발달이 통제집단보다 더 향상되었다. 따라서 생활주제를 중심으로 한 인터넷 탐색활동은 유아의 사회·정서 발달을 증진시키는데 바람직하게 활용될 수 있다고 볼 수 있다.

The purpose of this study is to evaluate the effects of Theme-Oriented Internet Searching Activities on young children’s Social and Emotional Development. The result of study are follows; First, Theme-Oriented Internet Searching Activities positively didn’t influence young children’s independence of teacher. Second, Theme-Oriented Internet Searching Activities influenced young children’s internal control. Third, Theme-Oriented Internet Searching Activities positively influenced young children’s interaction with peers. Fourth, Theme-Oriented Internet Searching Activities positively influenced young children’s sense of security in Kindergarten. Fifth, Theme-Oriented Internet Searching Activities positively influenced young children’s achievement motivation. Sixth, Theme-Oriented Internet Searching Activities positively influenced young children’s curiosity.

본 연구는 지역문화콘텐츠를 활용한 학교 문화예술교육의 특성을 고찰하고, 참여자 및 지역사회에 어떠한 성과를 가져왔는지를 규명하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 우선 연구 가설을 설정하고 지역과 문화콘텐츠의 함수관계 및 주제중심 학교 문화예술교육의 특징을 분석하였다. 연구 방법은 사례분석 방법론을 활용하였고, 2023 경기지역 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업에 선정된 16개 단체 중에서 지역문화콘텐츠를 활용하여 학교 문화예술교육을 시행한 6개 단체의 프로젝트를 연구 대상으로 설정하였다. 그리고 연구 대상으로 설정된 6개 프로젝트의 수업개요, 컨설팅 자문위원의 의견, 교육 현장 방문 인터뷰, 만족도 조사 등을 통해 내용분석이 이루어졌다. 연구 결과, 지역문화콘텐츠와 학교 문화예술교육의 접목이 지역 문물의 관심 제고 및 올바른 이해 함양을 불러오고, 전 세계에서 단 하나밖에 없는 독특하고 가치 있는 지역만의 문화예술교육 프로그램을 만들 수 있는 토대를 마련해주며, 나아가 지역 중심의 학교 문화예술교육 생태계 구축이 가능함을 밝혔다. 본 연구를 통해 지역 특성을 고려한 학교 문화예술교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 공감대가 이루어지길 기대하며, 지역문화콘텐츠를 활용한 학교 문화예술교육이 체계적으로 발전되기를 기대한다.

The purpose of this study is to examine the characteristics of school culture and arts education using local cultural contents and to find out what kind of achievements have been made to participants and local communities. The case analysis methodology was used as the research methodology, and among the 16 organizations selected in 2023 by participating in the theme-based school culture and arts education support project in the Gyeonggi-do, six organizations that implemented school culture and arts education using local culture contents were set as the subject of the study. As a result of the study, it was revealed that the combination of local cultural contents and school culture and arts education brought about an interest in local cultures and cultivation of correct understanding, laid the foundation for creating a unique and valuable local culture and arts education program, which is unique in the world, and furthermore, it was possible to establish a region-oriented school culture and arts education ecosystem.

웹상의 가상 놀이 공간은 사용자에게 2차원 인터페이스를 통해 즐거움을 전달하는 것이 대부분이다. 본 논문은 사용자가 주도적으로 가상공간을 항해하고 놀이기구를 체험하도록 하며 상호작용을 지원하는 실시간 웹3D 가상테마파크를 제안한다. 웹3D의 상호작용성의 장점과 사실감전달을 고려하여 개발하였다. 2단계 모델링의 최적화로 웹상에서 실시간 렌더링 및 네비게이션이 가능할 뿐만 아니라 양질의 콘텐츠가 되도록 구현하였다.

이 글은 현재 한국 국어국문학계가 안고 있는 문제에 대한 제도적 개선 가능성을 염두에 두고 쓰여졌다. 문제의 현상과 원인은 복잡하고 다기하지만 학문적 폐쇄구조, 미래지향적 교육체제에 대한 준비부족, 사회적 상황변화에 대한 적극적 대응 시스템의 부재, 그리고 연구자 생산체계의 무정부성 등이 핵심적인 사항으로 지적되었다. 그리고 이러한 분석을 근거로 문제인식과 해결주체로서의 실질적 전국학회 건설, 구조의 경량화 및 학문간 경계 철폐를 기반으로 한 교육연구체제의 재정비, 중등교사를 광범한 배후 연구자 집단으로 설정해야 한다는 대안 등이 제시되었다.

This paper was written for searching the institutional reform possible of the various problems which have been in learned circles of Korean Language and Literature in Korea. The present state of the problems with many phases seem to be resulted from complicated and manifold causes. As the kernel of present state, I indicated several points as below：the closed academic system, lack of preparation for future-oriented education system, the absence of positive system to cope with social change, the stateof systemic anarchy in cultivating researchers. Further, through the analysis above, several countermeasures were proposed as below：improvement of the education and research system based on construction of the Academy with national scale as the subject in appreciating and solving the problems, aswell as lessening the body and abolishing of boundaries between specialities. Moreover it was pointed out that the secondary school teachers should be supposed as the far-reaching researcher group potential.

본 연구는 델파이 기법을 활용하여 친환경 경영(E), 사회적 책임 경영(S), 윤리적인 경영(G)이 삼위일체를 이루는 21세기의 미래 지향적 ESG 세계박람회의 운영 원칙과 세부 실천 항목들을 도출하였다. 문헌 고찰 및 델파이 1～3차 조사 결과, ‘ESG 세계박람회의 친환경 운영 전략’, ‘ESG 세계박람회의 사회적 책임 운영 전략’, ‘ESG 세계박람회의 윤리적인 운영 전략’의 3개 영역에 걸쳐 48개의 세부 항목 겸 실천 방안들을 최종 도출하였고, 각 항목별 수렴도, 합의도, 내용 타당도 비율(CVR) 등을 확인함으로써, 모든 항목들의 내용적 합리성, 타당성과 전문가 패널들의 의견 합일･수렴 정도를 확인하였다. 이를 통해, 본 연구는 21세기의 미래 지향적 세계박람회 및 각종 글로벌 이벤트에 적용 가능한 세분화･다원화된 정책적, 실무적 시사점을 도출하고 타당성을 검증한 동시에, ESG 연구 분야의 세부 주제를 심화하고 델파이 방법론을 새로운 분야로 확장하는 등 이론적, 학술적 시사점도 제시하였다.

This study analyzed operating principles and detailed action items for the future-oriented ESG World Expo in the 21st century using the Delphi method. Through theoretical considerations and three Delphi surveys, 48 items in three areas for the World Expo were derived: environmental management strategies, social responsibility management strategies, and ethical governance management strategies. Through the results of the first to third Delphi surveys, this study derived and verified valid and desirable implementations and practical policies of environmental management, social responsibility management, and ethical governance management of the future-oriented World Expo and other global events of the 21st century. At the same time, this study proposes theoretical and academic implications, deepening the field of ESG research and exploring new ways to expand and apply the Delphi methodology.