Earticle

본 연구는 청소년기에 나타나는 부적응적인 반추적 사고 대처 전략을 감소시키기 위해 마음챙김 개입의 적용 가능성을 이론적으로 탐색하는 데에 목적이 있다. 구체적으로 마음챙김이 반추적 사고를 감소시키는 과정에서 그 변화의 기제를 확인하기 위해 정서인식명확성과 부정 정서의 순차적 매개효과를 살펴보았다. K지역 소재 고등학교 재학생 328명을 대상으로 청소년용 마음챙김 다요인 척도, 특질 상위-기분 척도(정서인식명확성), K-PANAS 척도, 그리고 반추적 사고 스타일 척도를 활용하여 자료를 수집하였다. PROCESS Macro 모델 6을 사용하여 마음챙김 의식과 태도 하위 차원별 순차적 매개효과를 검증하였다. 연구 결과 첫째, 마음챙김 의식 수준과 반추적 사고와의 부적 관계에서 정서인식명확성과 부정 정서는 순차적으로 완전 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 마음챙김이 정서인식명확성을 높여 부정 정서를 감소시킴으로써 차례로 반추적 사고를 감소시키는 과정이 확인되었다. 둘째, 마음챙김 태도 수준과 반추적 사고와의 정적 관계에서 정서인식명확성과 부정 정서는 순차적으로 부분 매개하는 것으로 나타났다. 마음챙김의 태도 차원은 오히려 반추적 사고를 증가시키지만, 정서인식명확성을 높여 부정 정서를 감소시킴으로써 반추적 사고를 감소시키는 과정이 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로, 청소년의 인성 교육 및 학교 상담 실제에서 마음챙김 기반 개입의 적용 방안에 대해 논의하였다.

This study aimed to theoretically explore the applicability of mindfulness interventions in reducing ruminative thinking strategies that emerge during adolescence. Specifically, it examined the sequential mediating effects of emotional clarity and negative affect in the process by which mindfulness reduces ruminative thinking. Data were collected from 328 high school students in the K region using the Adolescent Mindfulness Multidimensional Scale, the Trait Meta-Mood Scale (Emotional Clarity), the K-PANAS Scale, and the Ruminative Thinking Style Questionnaire. The sequential mediating effects of the consciousness and attitude subdimensions of mindfulness were analyzed using PROCESS Macro Model 6. The results revealed, first, that emotional clarity and negative affect fully mediated the negative relationship between mindful consciousness and ruminative thinking. In other words, mindful consciousness increased emotional clarity, reduced negative affect, and subsequently decreased ruminative thinking. Second, in the positive relationship between the mindfulness attitude level and ruminative thinking, emotional clarity and negative affect partially mediated this process. The mindful attitude tended to increase ruminative thinking, but it also increased emotional clarity and reduced negative affect, ultimately leading to a reduction in ruminative thinking. Based on these findings, the study discussed the implications of mindfulness-based interventions in character education and school counseling for adolescents.

본 연구의 목적은 아동의 확률적 사고의 발달을 탐색하는데 있다. 본 연구에서는 아동의 확률적 사고의 발달을 탐색하기 위해 순차적 사건 표집 형태의 과제를 사용하였다. 두 개의 상자가 화면에 제시되며, 연구 참여자는 두 상자 중에 보상이 있는 상자를 선택해야 한다. 과제는 한 구획당 15시행이 제시되며, 보상 획득의 확률이 서로 다른 세 구획으로 구성하였다. 연구 결과 전조작기 아동들도 직관적인 확률적 사고를 통해 선택 간의 확률 차이를 인식하고 보다 과제를 성공적으로 수행하는 것을 확인하였다. 구체적으로 시행을 거듭할수록 보다 보상 획득 확률이 높은 선택을 많이 하는 것으로 나타났으며 각 시행에 소요되는 시간이 유의하게 감소하는 것으로 나타났다. 특히 본 연구에 참여한 아동 중 가장 어린 만 3세 아동들도 두 선택사이의 확률 차이가 클 경우 시행이 증가함에 따라 과제의 표준 수행경향성과 유사해지는 것을 확인할 수 있었다. 즉, 전조작기 아동들도 사건을 경험함에 따라 불완전 하지만 사건에 대한 확률을 직관적으로 표상할 수 있다고 볼 수 있다.

The present study investigated children’s ability to employ probabilistic thinking in a task involving sequential events. In the sequential probability task (SPT), two boxes were presented in each trial and participants had to choose the one that had a higher probability of getting a reward. SPT designed three stages with different probabilities, and each stage comprised 15 trials. Our results indicate that even preschool children could employ probabilistic thinking based on their experiences in sequential events. Interestingly, participants as young as 3years old children tended to select more frequently the box with a higher probability of get rewards across the trials of the sequential probability task.

사회불안과 섭식문제는 공병률이 높은 병리인데, 본 연구는 전자가 후자로 옮아가는 과정을 인지적 변인인 이분법 사고와 반추가 순차적으로 매개하는지를 알아보고자 했다. 이를 위해 성인 여성 187명에게 한국판 식사태도 검사(KEAT-26), 사회공포증 척도(SPS), 이분법적 사고 지표 확장판(DTI-35), 반추적 사고 스타일 질문지(RTSQ)를 온라인 설문으로 실시했다. SPSS 24.0과 Process Macro 2.16을 사용해서 이분법 사고와 반추 각각을 매개 변인으로 하는 두 개의 단순 매개 분석을 했고, 이어서 두 변인이 한 모형 안에서 차례대로 작용하여 사회불안과 섭식문제의 관계를 직렬 매개하는지를 분석했다. 먼저, 단순매개분석에서 이분법 사고는 사회불안과 이상섭식행동의 관계를 부분 매개하여서, 사회불안이 높으면 사소한 실수도 파국화하는 이분법적 사고로 인해 이상섭식행동이 야기될 수 있음이 시사되었다. 이어서, 반추적 사고도 이들의 관계를 부분 매개하여서 사회불안이 높은 사람들이 사후처리로 반추적 사고를 한 결과로 이상섭식행동이 증가될 수 있음이 시사되었다. 최종적인 직렬매개분석에서는 두 매개 변인의 순차적 매개 효과가 유의하여서, 사회불안이 높은 경우 이상에 비춰 현실을 이분법적으로 판단하면 그 괴리로 반추적 사고가 촉발되어 이상섭식행동으로 이어질 수 있음이 시사되었다. 끝으로 연구의 한계점과 향후 연구를 위한 제언을 제시하였다.

Social anxiety and abnormal eating behavior are highly comorbid. Previous studies indicate a strong link between them, but the underlying mechanism behind the link remains unclear. The present study examined the relationship between social anxiety (SA) and abnormal eating behavior (AEB) with focus on the possible mediating role of dichotomous thinking (DT) and ruminative thought (RT). The participants were 187 female students at Cyber University who had completed online self-report questionnaires for the Korean version of Eating Attitude Test-26, Social Phobia Scale, Dichotomous Thinking Index-35, and Ruminative Thought Style Questionnaire. Our results indicate that DT and RT mediated the relationship between SA and AEB both, respectively and sequentially. The findings demonstrate that DT and RT are the cognitive mechanisms through which SA goes over to AEB. It is suggested that SA heightens the tendency to decide situations in either black or white way, which supplies the rich materials for ruminative thought that culminates in a worsening of AEB. In the present study, the limitations and implications for future work are also discussed.

본 연구는 학업과 사회적 부적응을 경험한 대학생이 지각한 사회적지지와 역경후 성장의 관계에서 자아 존중감과 희망적 사고의 순차매개효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 경기도 S시에 위치한 OO대학교에 재학 중인 대학생 156명을 대상으로 설문조사를 실시하고 총 141부를 최종 분석에 사용하였다. 연구결과는 다음과 같 다. 첫째, 사회적지지, 역경후 성장, 자아존중감, 희망적 사고 간에 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘 째, 대학생이 지각한 사회적지지와 자아존중감 및 희망적 사고의 주도사고는 역경후 성장에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대학생의 사회적지지와 역경후 성장의 관계에서 자아존중감과 희망적 사고의 주도사고는 순차매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 대학생의 역경후 성장을 위해서는 대학생이 지각 하는 사회적지지와 자아존중감 및 희망적 사고를 높이는 방안이 필요함을 시사한다. 마지막으로 본 연구결과를 바 탕으로 본 연구의 의의와 시사점 및 추후연구의 필요성을 논의하였다.

This study examined to investigate the sequential mediating effects of self-esteem and hopeful thinking in the relationship between perceived social support and post-adversity growth among college students who experienced academic and social maladjustment. For this purpose, a survey was conducted on 156 college students attending OO University located in S-si, Gyeonggi-do, and a total of 141 copies were used in the final analysis. The research results are as follows. First, it was found that there was a significant positive correlation between social support, post-traumatic growth, self-esteem, and hopeful thinking. Second, social support, self-esteem, and agency thinking of hopeful thinking perceived by college students were found to have a positive effect on post-traumatic growth. Third, self-esteem and agency thinking of hopeful thinking were found to play a serial mediating role in the relationship between college students' social support and post-traumatic growth. These research results suggest that measures to increase the social support, self-esteem, and hopeful thinking perceived by college students are needed to help them post-traumatic growth. Finally, based on the results of this study, the significance and implications of this study and the need for follow-up research were discussed. post-traumatic growth.

본 연구는 그림책 감상을 통한 유아의 로봇 활용 놀이가 순서적 사고에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 이를 위해 서울시에 위치한 각 유치원 만 5세 15명의 유아를 대상으로 J유치원(실험집단)은 ‘그림책 감상 로봇 활용 놀이’ 를 지원하였으며, C유치원(비교집단)은 ‘그림책 감상 자유놀이’를 지원하였다. 두 집단의 놀이 경험의 차이를 알아보 기 위해 순서적 사고 검사도구를 활용하여 놀이지원 전과 후에 대한 점수자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 28.0프로그램을 활용하여 사전점수를 공변인으로 한 사후점수를 ANCOVA(공분산분석)를 실시하였다. 그 결과, 그림 책 감상을 통한 로봇 활용 놀이를 경험한 실험집단은 비교집단에 비해 순서적 사고의 총점과 하위 영역인 역학, 행 동, 의도에서 모두 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아 주도의 창의적인 놀이매체로서 로봇 의 가치를 발견하고, 미래사회의 역량으로 그 중요성이 강조되고 있는 순서적 사고 역량을 증진할 수 있도록 지원하 는 놀이연구로서 가치가 있다.

The purpose of this study is to investigate the effects of children's robot-based play on sequential thinking through appreciation of picture books. For this purpose, 15 children aged 5 years old in each kindergarten located in Seoul were selected and J kindergarten (experimental group) supported <Picture book appreciation robot play> and C kindergarten (comparison group) supported <Picture book appreciation free play>. In order to examine the difference in play experience between the two groups, the score data before and after play support was collected using the sequential thinking test tool, and the collected data were analyzed using SPSS 28.0 program to perform ANCOVA (Covariance Analysis). As a result, the experimental group that experienced robot-based play through picture book appreciation showed significant improvement in the total score of sequential thinking and the sub-areas of dynamics, behavior, and intention compared to the control group.The results of this study are valuable as a play study to discover the value of robots as a creative play medium led by young children and to promote sequential thinking ability, which is emphasized as the capacity of future society.

본 연구는 어머니와 유아의 문해상호작용이 유아의 비판적 사고력에 미치는 영향을 유아의 읽기흥미와 공감능력의 순차적 매개효과를 통해 분석하고자 하였다. 어머니와 유아의 문해상호작용과 비판적 사고력 간의 관계에서 유아의 읽기흥미와 공감능력의 순차 매개효과를 분석하고자 했다. 연구대상은 대전지역 유치원 만 5세 유아 258명과 그들의 어머니를 대상으로 했다. 본 연구결과는 첫째, 어머니-유아 문해상호작용, 유아읽기흥미, 공감능력 그리고 비판적 사고력 간에는 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어머-유아 문해상호작용은 유아의 읽기흥미와 공감능력을 통해 비판적 사고력에 영향을 끼치며, 순차적 매개효과를 보였다. 이는 어머니와 유아간의 문해상호작용과 유아의 읽기흥미와 공감능력은 비판적 사고력을 높이기 위한 주요한 요인임을 확인하였고, 특히 어머니-유아 문해상호작용은 유아의 읽기흥미와 공감능력을 높여 비판적 사고력에 영향을 미친다는 근거를 제시했다. 따라서 본 연구는 유아의 비판적 사고력 향상을 위해 어머니의 적극적인 문해상호작용이 유아의 읽기흥미와 공감능력을 향상시키고, 이를 통해 비판적 사고력을 향상시킬 수 있음을 시사한다.

This study examines the relationship of mother-child literacy interaction and children’s critical thinking through the sequentially mediating effect of children’s reading interest and empathy ability. Using the questionnaire survey method, 158 5-year-old children and 150 teachers working at kindergarten in Daejeon Province participated for the study. The children’s reading interest and empathy ability sequentially mediated the relationship between mother-child literacy interaction and children’s critical thinking. Specifically, it was found that the mother-child literacy interaction indirectly affects children’s critical thinking through the sequentially mediating effect of children’s reading interest and empathy ability. The results of this study provide the basic data to explore ways to improve the children’s critical thinking.

광고 속 감정은 사람들의 관심을 일으키고 제품과 광고에 대한 태도를 호의적으로 만들기 때문에 설득에 있어서 매우 효과적이다. 따라서 많은 기부 광고가 감정에 호소하여 소비자들의 친사회적 행동을 유발한다. 본 연구는 기부 광고 속 감정이 친사회적 행동에 미치는 영향을 실제 크라우드 펀딩 웹사이트에서 수집한 텍스트 자료의 분석과 두 개의 실험을 통하여 알아보았다. 연구 1에서는 실제 크라우드 펀딩 웹사이트의 기부 광고 텍스트를 분석하여, 단일 감정이 사용되었을 때에는 부정적인 감정(슬픔)을 활용하여 소구하는 것이 긍정적인 감정(행복)을 활용하는 것보다 모금액이 더 높음을 보였다. 또한, 기부 광고 텍스트에 감정의 순차적 변화가 있는 경우에는 기부 메시지가 긍정적인 감정에서 부정적인 감정으로 변하는 경우 부정적인 감정에서 긍정적인 감정으로 변하는 경우보다 모금액이 더 높음을 확인하였다. 연구 2와 3에서는 연구 1의 결과를 토대로 통제된 실험을 통해 (1) 단일 감정일 경우 부정적 감정이, 순차적 감정일 경우 긍정적 감정에서 부정적 감정으로 감정이 변하는 광고가 친사회적 행동에 정(+)의 영향을 미친다는 것과 (2) 이 관계를 공감과 관심이 매개한다는 것, (3) 그리고 이 때 작용하는 변증법적 사고의 조절효과를 확인하였다. 이때 변증법적 사고는 모호함에 대한 관용과 총체적 사고로 측정되었다. 구체적으로, 연구 2에서는 기부 광고의 배경 음악을 사용하여 긍정적 또는 부정적 감정을 유발하고 이에 따른 친사회적 행동의 정도를 측정하였다. 그 결과 부정적 감정이 공감을 매개로하여 친사회적 행동에 유의한 영향을 미치며, 모호함에 대한 관용이 높은 사람일수록 공감이 커짐을 확인하였다. 연구 3에서는 기부 광고 메시지의 내용을 긍정적 또는 부정적으로 조작하여 기부 메시지 내 순차적인 감정의 변화와 친사회적 행동과의 관계를 검증하였다. 그 결과 긍정적 감정에서 부정적 감정으로의 감정 변화를 내포한 기부 광고 메시지가 관심을 증폭시켜 친사회적 행동에 정(+)의 유의한 영향을 미치며, 이 때 총체적 사고가 높을수록 효과가 큰 조절효과를 확인하였다. 본 연구를 통해 단일 감정으로는 슬픈 감정이, 감정의 변화가 있는 경우에는 행복한 감정에서 슬픈 감정으로 감정이 변화하는 기부 광고가 공감과 관심을 일으켜 친사회적 행동에 유의한 영향을 미침을 확인하였다. 또한, 개인의 변증법적 사고가 슬픈 감정이 친사회적 행동에 미치는 영향에 조절효과를 가진다는 것을 증명하였고, 이를 기부 광고 메시지에 효과적으로 활용할 수 있는 방안을 제시하였다.

Emotion embedded in advertising campaign brings out interests and generates favorable attitudes toward the featured products and advertising itself, which makes it an effective tool for persuasion. Thus, many charity advertisements use emotional appeal to induce the intended pro-social behavior. The current research examines the effect of simple emotional or sequentially emotional appeals on pro-social behavior using text-mining a field dataset collected from crowd-funding site and two experimental data from controlled lab-experiments. In Study 1, text-mining the charity advocacy posted on a crowd-funding site revealed that when the charity message appeals through a single emotion, negative emotion led to higher donation amount than positive emotion, whereas when the emotional appeal sequentially changes its valence, the charity message ending with negative emotion raised more funding than that ending with positive emotion. Through controlled lab-experiments, Study 2 and 3 further supported the findings from Study 1 by unveiling the mediators and moderators for the relationship between the effects of simple negative emotion and sequential change to negative emotion and pro-social behavior. Specifically, after eliciting negative or positive emotion using background music of charity advertisements, Study 2 looked at the emotion's impact on pro-social behaviors. The result showed that sadness (vs. happiness) induced more empathy as a mediator which in turn led to increased pro-social behavior. Participants with higher tolerance of ambiguity, the moderator, felt more empathy than those with lower tolerance of ambiguity when exposed to sad emotional stimuli. Study 3 manipulated sequential emotional change using the front end and the last end of the text in charity advertising message and investigated the effect of sequential change of emotion on pro-social behavior. As a result, emotional change from happiness to sadness (vs. sadness, happiness, or emotional change from sadness to happiness) induced concern (another measure of empathy used as a mediator in our study) which in turn significantly enhanced pro-social behavior. Study 3 also found the moderating effect of holistic thinking style, another measure of dialectic thinking in addition to the tolerance of ambiguity used in Study 2. The present research showed that sadness, when single emotional appeal is embedded in charity advocacy, or sad ending, when sequential emotional change is applied, elicited empathy and concern which in turn induced more pro-social behavior. In addition, this research found that individuals' dialectic thinking moderated the effect of sadness or sad ending on pro-social behavior, which provides managerial implications for funding managers to enhance persuasiveness of charity campaign.

연구 목적: 본 연구는 사회부과적 완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에 대해 살펴보고, 자기초점적 주의와 반복적 부정적 사고의 순차적 매개효과에 대해 검증하고자 하였다. 연구 방법: 국내에 거주하는 20세 이상 65세 미만 성인 남녀 439명을 대상으로 온라인 설문을 실시하였다. 특히 순차적 매개효과를 검증하기 위하여 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 연구 내용: 성인의 사회부과적 완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에 있어서 자기초점적 주의와 반복적 부정적 사고의 순차적 매개효과가 통계적으로 유의미한 것으로 확인되었다. 또한 사회부과적 완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에서 자기초점적 주의와 반복적 부정적 사고가 완전 매개하는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 본 연구는 성인의 사회부과적 완벽주의가 자기초점적 주의와 반복적 부정적 사고를 거쳐 사회불안에 영향을 미치는 경로를 제시했다는 점에서 의의가 있다.

This study aims to examine the effect of socially prescribed perfectionism (SPP) on social anxiety (SA), and verifies the sequential mediating effect of self-focused attention (SFA) and repetitive negative thinking (RNT). To that end, an online survey was conducted on 439 men and women aged 20 to 65 living in Korea. In particular, a structural equation model was used to verify the sequential mediating effect. SFA and RNT were found to have statistically significant sequential mediating effect on the effect of SPP on SA. and SFA and RNT fully mediates the effect of SPP on SA. The contribution of this study lies in its examination of the path through which SPP affects SA through the mediation of SFA and RNT.