Earticle

본 연구는 외상 경험 집단을 대상으로, 삶의 의미가 정신적 안녕감에 영향을 미치는 기제를 회복탄력성과문제중심 대처의 매개효과를 포함하여 살펴보고자 하였다. 이를 위해 만 19세 이상의 일반 성인들과 서울소재의 원격대학교 학생들을 대상으로 외상 경험 질문지, 삶의 의미 척도, 회복탄력성 척도, 문제중심 대처척도, 정신적 안녕감 척도를 사용하여 자기보고식 온라인 설문조사를 실시하였으며, 총 442명의 자료를 분석하였다. 구조방정식 모형 분석 결과, 삶의 의미가 정신적 안녕감으로 향하는 직접 경로는 유의하지 않았으나, 삶의 의미와 정신적 안녕감의 관계에서 회복탄력성과 문제중심 대처 각각의 단순매개효과와 이들의이중매개효과가 모두 유의한 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 임상 장면에서 외상 경험 집단의 적응 및안녕감을 향상시키기 위한 개입을 고려하는데 있어 새로운 시각을 제공했다는 점에서 의의를 지닌다.

The purpose of this study was to identify the effect of meaning in life on mental well-being, including resilience and problem-focused coping, in trauma-experienced groups. For this purpose, a self-report online survey was conducted to adults over the age of 19 and 442 data were used for analysis. As the analysis of the structural equation modeling, meaning in life did not directly predict mental well-being, but it effected mental well-being through resilience and problem-focused coping. In addition, the bootstrapping method showed the dual-mediated effect of resilience and problem-focused coping in the relationship between the meaning in life and mental well-being. The results of this study has implication in that it provided a new perspective in considering intervention methods to improve the adaptation and well-being of trauma-experienced groups in the clinical area.

본 연구에서는 일과 가족을 병행하는 한국의 기혼 취업 여성들의 환경적지지, 개인특성, 일-가족 양립 경험의 구조적 관계에 대한 모형을 검증하였다. 만 18세 이하의 자녀를 적어도 한 명 이상 둔 전국에 거주하는 기혼인 취업 여성 302명의 자료를 분석한 결과, 연구에 참여한 기혼 직장여성들은 일과 가족을 병행하는 과정에서 ‘일-가족 갈등’보다는 ‘일-가족 향상’을 더 높게 경험하는 것으로 나타났으며, 일과 가정에서 받는 ‘사회적지지’는 여성의 ‘우울’에 유의미하게 부적인 영향을 주어 ‘일-가족 갈등’을 완화했다. 또한 기혼 여성이 지각하는 ‘사회적지지’가 높을수록 여성이 적극적인 문제해결 전략인 ‘문제-중심 대처’를 사용하는 것이 증가하여, ‘일-가족 향상’을 높게 경험하는 것으로 확인되었다. 본 연구는 한국의 기혼 취업 여성들이 일-가족을 병행하는데 있어서 사회적지지, 여성 개인의 인지적 대처, 정서적 경험의 중요성과 갈등 및 향상이 발생하는 과정에 대한 이해의 틀을 제공하였다는데 의의가 있다. 기혼 취업 여성의 상담 및 교육적 접근에서 가지는 시사점과 제한점, 추후연구를 위한 제언들에 대해 논의하였다.

The present study hypothesize a model of the mediating mechanisms of problem-focused coping and depression in the relationship between social support and work-family conflict(WFC)/enhancement(WFE) among Korean Working mothers. Survey data from 302 married working mothers with at least one child under the age of 18, were analyzed using structural equation modeling. Results indicated that (a) Social support were associated with lower WFC and higher WFE. (b) WFC and WFE were negatively related, but the correlation was very mild. (c) Problem-focused coping and depression showed significant differences in the effect on WFC and WFE, suggesting WFC and WFE are different constructs with distinct antecedents and different paths. In the influence of social support on WFC and WFE, problem-focused coping associated with WFE. Depression associated with WFC, and there is no significant effect on WFE. Implications and limitations of this study and counseling intervention for working mothers in Korea are discussed.

연구의 목적은 초등학교 고학년 학생의 정서지능과 또래괴롭힘 방어행동의 관계에서 문제중심적 대처행동의 매개효과와 학급규준의 믿음의 조절효과를 알아보고, 이를 통합적으로 살펴보기 위해 학급규준에 대한 믿음의 조절된 매개효과를 알아보는 것이다. 이를 위해 부산시의 4개 초등학교 5, 6학년 학생 324명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 구조방정식 모형 검증, 다집단 분석 및 Hayes(2013/2015)가 제안한 조절된 매개효과 분석을 실시하였다. 그 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 정서지능과 또래괴롭힘 방어행동의 관계에서 문제중심적 대처행동의 완전매개효과가 나타났다. 둘째, 정서지능과 또래괴롭힘 방어행동의 관계에서 학급규준에 대한 믿음의 조절효과가 나타났다. 셋째, 정서지능이 문제중심적 대처행동을 통해 또래괴롭힘 방어행동에 영향을 주는 과정에서 학급규준에 대한 믿음의 조절된 매개효과는 나타나지 않았다. 한편, 정서지능은 문제중심적 대처행동 총 변량의 19%를 설명하였고, 정서지능과 문제중심적 대처행동은 또래괴롭힘 방어행동 총 변량의 39%를 설명하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 시사점과 제한점을 논의하였다.

The purpose of this study was to examine the mediation effect of Problem-focused Coping and the moderated meditation effect of beliefs in classroom norm on the relations between Emotional Intelligence, and Defending Behavior in Bullying. In order to investigate the moderated mediation effect, a mediation model, a moderation model, and a moderated mediation model were supposed and analyzed sequentially. A total of 324 5th and 6th grade elementary school students completed the questionnaire including the scales of Emotional Intelligence, Problem-focused Coping, Beliefs in classroom norm, Defending Behavior in Bullying. Data were analyzed with structural equation modeling, IBM SPSS PROCESS macro. IBM SPSS PROCESS macro were provided by Hayes(2013). The results of this study were as follows: The mediation effect of problem-focused coping as well as the moderation effect of beliefs in classroom norm on the relation between emotional intelligence and defending behavior in bullying were found. But, beliefs in classroom norm did not moderate the mediation effect of problem-focused coping on the relation between emotional intelligence and defending behavior in bullying. Based on these findings, implications for counseling and study limitations were discussed.

본 연구는 대학생의 정서행동문제와 아동·청소년기 복합외상경험이 어떤 관계를 이루는지 파악하고, 대학생의 정서행동문제, 아동․청소년기 복합외상경험 사이에서 대처유연성이 영향을 미치는지 확인하고자 하였다. 이를 검증하기 위해 대학생 499명을 대상으로 아동․청소년기 복합외상경험, 대학생 정서행동문제, 대처유연성을 묻는 설문을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동․청소년기 복합외상경험, 대학생의 정서행동문제와 대처유연성은 서로 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동․청소년기 복합외상경험은 대학생의 정서행동문제에 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대처유연성은 대학생의 정서행동문제에 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 아동․청소년기 복합외상경험은 대처유연성에 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 아동․청소년기 복합외상경험이 대학생의 정서행동문제에 미치는 영향을 대처유연성이 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과를 통해 대처유연성을 활용한 정서행동문제의 예방 및 활용에 대한 시사점과 연구의 제한점을 논의하였다.

The purposes of study were to examine the relationship between complex trauma experiences in childhood and emotional/behavioral problems of college students, and to verify the influence of coping flexibility on the complex trauma experiences in childhood and emotional/behavioral problems. The results were as follows: First, Complex trauma experiences in childhood, coping flexibility and emotional/behavioral problems of college students were correlations. Second, Complex trauma experiences in childhood were directly affect emotional/behavioral problems of college students. Third, Coping flexibility were directly affect emotional/behavioral problems of college students. Fourth, Complex trauma experiences in childhood were directly affect coping flexibility. Fifth, Coping flexibility partially mediated the relationship between complex trauma experiences in childhood and emotional/behavioral problems of college students. Based on the results, this study discussed the suggestions and limitation of prevention and practical use of emotional/behavioral problems by using coping flexibility.

Purpose: The objective of this study is to identify the effects of self-esteem and problem focused coping on post-traumatic growth among police officers. Methods: The data were collected from the 137 police officers in ten police offices of G city in July 2014. The collected data were analyzed for descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, and hierarchical regression using the SPSS/WIN 18.0 program. Results: Post-traumatic growth was positively correlated with self-esteem and problem focused coping. Self-esteem and problem focused coping had a significant effects on post-traumatic growth. The explained variance for post- traumatic growth was 19.0%. Conclusion: To improve post-traumatic growth of police officers, strategies to increase self-esteem and problem focused coping are needed.

본 연구는 전반적인 스트레스 경험에 대한 긍정적인 관점을 일컫는 성장적 스트레스 마인드셋이 심리적 안녕감에 기여하는 기제를 탐색하고자 하였으며, 그 관계에서 문제중심 대처 및 회피중심 대처와 스트레스 반응의 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위하여 만 18~25세 남녀대학생 370명을 대상으로 설문 조사한 자료를 바탕으로 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 분석 결과, 성장적 스트레스 마인드셋은 심리적 안녕감을 직접적으로 예측하지 못했으나, 그 관계에서 문제중심 대처 및 회피중심 대처와 스트레스 반응 각각의 단순매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 더불어, 문제중심 대처와 스트레스 반응, 그리고 회피중심 대처와 스트레스 반응을 순차적으로 거치는 이중매개효과 또한 유의하였다. 본 연구는 성장적 스트레스 마인드셋이 개인의 심리적 기능성에 기여하는 기제를 파악하고, 그 과정에서 스트레스에 적절하게 대처하고 반응할 수 있는 역량뿐 아니라 스트레스 자체에 대한 관점의 변화가 중요함을 밝혔다. 이를 통해 다양한 스트레스에 노출되는 발달적 전환단계에 놓인 대학생 집단의 심리적 안녕감 증진을 위한 개입의 방향성을 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

This study aimed to explore the mechanisms by which a stress-is-enhancing mindset, which refers to a positive view of stress, affects the psychological well-being of undergraduate students as well as the mediating roles of problem-focused coping, avoidance-focused coping, and the stress response. For these purposes, survey data from 370 undergraduate students aged 18 to 25 were collected and analyzed through structural equation modeling. The results indicated that the stress-is-enhancing mindset does not directly predict psychological well-being, but it has indirect effects through problem-focused coping, avoidance-focused coping, and the stress response as mediators. These results suggest the need for interventions to develop an individual’s internal capabilities to cope with and respond to stress appropriately in promoting psychological well-being. More fundamentally, it is important to have a healthier and more flexible perspective on stress and its effects. The results of this study are expected to be utilized to help ensure the healthy development of undergraduate students and to assist in their successful transition to adulthood.

본 연구의 목적은 후기 청소년기에 있는 대학생의 주관적 웰빙에 스트레스와 문제중심 대처 및 상/하향비교 대처가 어떻게 관계하는지를 탐색하는 것이다. 연구 대상자는 24세 이하 308명의 남녀 대학생이었다. 분석 결과, 스트레스는 주관적 웰빙 요인들과 상관이 있었고, 특히 주관적 행복과 밀접한 관계가 있었다. 문제중심 대처와 사회비교 대처는 스트레스 자체보다 긍정정서와 삶의 만족, 그리고 주관적 행복에 더 결정적인 변인이었다. 문제중심 대처는 긍정정서와 삶의 만족, 그리고 주관적 행복에 긍정적이었으나 상향비교 대처는 부적으로 설명하고 있었다. 문제중심 대처와 사회비교 대처는 삶의 동기와 기대에도 결정적인 변인이었다. 문제중심 대처는 삶의 동기와 기대에 긍정적으로 관계하고 있었으나, 스트레스 상황에서의 하향비교 대처는 삶의 동기의 변량을 부적으로 설명하고 있었다. 본 연구의 결과는 대학생의 웰빙에 스트레스 자체보다 대처 방식이 더 결정적인 수 있음을 시사한다.

The aim of this study is to investigate the relationship between stresses, problem-focused coping, upward/downward comparison coping, and subjective well-being of college students in late adolescence. Participants were 308 male and female college students. Results indicated that stresses were significantly correlated to subjective well-being, especially closely correlated to subjective happiness. Problem-focused coping and social comparison coping were more determinant for positive emotion, life satisfaction, subjective happiness than stresses itself was. Problem-focused coping was positive for positive emotion, life satisfaction, subjective happiness, while upward comparison coping was negative for those well-being variables. Problem-focused coping and social comparison coping were determinant for life satisfaction motivation and life satisfaction expectancy. Problem-focused coping was positive for life satisfaction motivation and life satisfaction expectancy, while downward comparison coping was negative for life satisfaction motivation. This study suggests coping styles are more determinant for well-being of college students than stresses itself is.

The purpose of the study is to examine the structural relationship of personality traits on problem-focused coping, mediated by emotional intelligence. In terms of relationships, the study explores the difference between two groups (students nonand majoring hospitality management). The results of the study shows that extraversion, openness to experience, agreeableness, and conscientiousness has positive relationship with emotional intelligence, whereas neuroticism has a negative relationship. Also, the emotional intelligence has a positive relationship with problem-focused coping. There is significant difference between non- and majoring hospitality management students in terms of the relationship between emotional intelligence and problem-focused coping. Implications and suggestions for future research are discussed.

청소년기는 자아정체성과 사회적 소속감을 형성하는 중요한 시기이며, 다문화청소년은 이중문화 환경에서의 긴장, 차별, 언어 장벽 등으로 문화적응스트레스를 경험할 가능성이 크다. 본 연구는 이러한 스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향을 분석하고, 문제중심 및 정서중심 대처 전략의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 다문화청소년패널 2기 1차(2019) 자료를 활용하고, 대처 전략을 다문화 프로그램 참여라는 행태적 지표로 개념화하여 분석모형에 포함하였다. 분석 결과, 문화적응스트레스는 학교생활적응에 부정적 영향을 미쳤으며, 정서중심 대처 전략을 감소시키는 동시에 학교생활적응을 촉진하는 유의미한 매개효과를 보였다. 이는 다문화청소년의 스트레스와 학교적응 간의 부정적 관계를 확인함과 동시에, 정서적 대처 전략이 학교적응을 촉진하는 요인임을 보여준다. 따라서 다문화청소년의 문화적응 제고를 위한 정책적 개입은 단순한 프로그램 제공을 넘어, 실제로 접근·활용을 강화하고 정서적 지원과 연계된 체계로 설계될 필요가 있음을 제시하였다. 본 연구는 스트레스-대처 이론을 다문화청소년에 적용하여 대처 전략의 유형별 효과를 검증하고 해석 범위를 확장함으로써 이론적·실천적 기여를 제시한다.

Adolescence is a critical stage for identity and social belonging, and multicultural adolescents are vulnerable to acculturative stress from bicultural tensions, discrimination, and language barriers. This study examined the effect of acculturative stress on school adaptation and the mediating role of coping strategies, conceptualized as behavioral indicators of multicultural program participation. Data were drawn from the first wave(2019) of the Multicultural Adolescents Panel Study. Results showed that acculturative stress negatively influenced school adaptation, with only emotion-focused coping showing a significant mediating effect. Findings show the negative association between stress and adaptation, highlighting the role of emotional coping in promoting adaptation. Policy implications emphasize the need for accessible participation and integrated emotional support. This study applies stress-coping theory to multicultural adolescents, extending theoretical and practical insights.

본 연구는 심리적 강인성과 외상 후 성장의 관계에서 지각된 사회적 지지와 문제중심적 대처방식의 매개효과와 그 경로를 확인하고자 하였다. 이를 위해 대학생, 대학원생 및 일반인 422명을 대상으로 외상 후 성장, 심리적 강인성, 지각된 사회적지지, 문제중심적 대처방식을 측정하는 자기보고식 설문지를 실시한 뒤 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 심리적 강인성과 외상 후 성장, 지각된 사회적 지지와 문제중심적 대처방식 간에 모두 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 심리적 강인성과 외상 후 성장 간의 관계에서 지각된 사회적 지지와 문제중심적 대처방식이 유의한 부분 매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 외상 후 성장에 심리적 강인성, 지각된 사회적 지지, 문제중심적 대처방식이 유의한 영향을 미치는 것을 의미하며, 이를 통해 외상 후 성장에 도움이 되는 치료적 개입을 제공할 수 있을 것으로 사료된다.

The present study aimed to investigate the mediating role of perceived social support and problem-focused coping on the relationship between hardiness and posttraumatic growth. Participants were asked to complete self-report questionnaires which were measures of posttraumatic growth, hardiness, perceived social support, problem-focused coping. Data from 422 undergraduate, graduate students and general public were analyzed. The results were as follows: First, significant positive correlations were found between all the variables. Second, perceived social support and problem-focused coping appeared to have partial mediating effects on the relationship between hardiness and posttraumatic growth. It means that hardiness, perceived social support and problem-focused coping significantly contribute to the posttraumatic growth and will provide therapeutic intervention that can help posttraumatic growth.

목적 본 연구에서는 마음챙김이 대학생의 심리적 안녕감에 이바지하는 기제를 탐색하고, 그 관계에서 정서인식 명확성 및 문제 중심대처의 순차적 이중매개 효과를 확인하고자 하였다. 방법 이를 위하여 전국의 남녀대학생 320명을 대상으로 온라인 설문 조사를 하였다. 측정 도구로는 5 요인 마음챙김 척도(FFMQ), 심리적 안녕감 척도(PWBS), 특질 상위 기분 척도(TMMS), 단축형 스트레스 대처 양식 척도(The Brief COPE)를 사용하였다. SPSS PROCESS MACRO의 Model 6을 사용하여 분석하였다. 결과 첫째, 마음챙김은 심리적 안녕감, 정서인식 명확성, 문제 중심 대처 모두를 정적으로 예측했다. 둘째, 정서인식 명확성은 문제중심 대처와 심리적 안녕감을 정적으로 예측하였다. 셋째, 문제 중심 대처는 심리적 안녕감을 정적으로 예측하였다. 넷째, 마음챙김과 심리적 안녕감 간의 관계에서 정서인식 명확성과 문제 중심 대처의 순차적 이중매개 효과가 유의한 것으로 나타났다. 결론 마음챙김이 대학생의 심리적 안녕감에 기여하는 기제를 파악하고, 그 과정에서 정서를 명확하게 인식하는 역량뿐 아니라 문제중심의 대처능력 발휘가 중요함을 밝혔다. 다양한 스트레스를 경험하는 발달 전환기에 놓인 대학생 집단의 심리적 안녕감 증진을위한 개입의 방향성을 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

Objectives The purposes of this study were to investigate the sequential mediating effects of emotional clarity and problem-focused coping on the relationship between mindfulness and psychological well being in university students. Methods Participants were 320 university students collected through a on-line survey company panel. The measures are the Five-Facet Mindfulness Questionnaire, Psychological Well-Being Scale, Trait Meta-Mood Scale, Korean version of the Brief Coping Orientation to the Problems Experienced. The data were analyzed with SPSS 21.0 and SPSS Process Macro program. Results First, the level of mindfulness had positive effects on emotional clarity, problem-focused coping, psychological well being. Second, emotional clarity predicted problem-focused coping, psychological well being positively. Third, problem-focused coping predicted psychological well being positively. Fourth, it was found that the indirect path sequentially mediated by emotional clarity and problem-focused coping was significant in the relationship between mindfulness and psychological well being. Conclusions This study suggests that intervention plan for emotional clarity and problem-focused coping should be prepared along with intervention for improvement of mindfulness to enforce psychological well being of university students. This conclusion indicates that the study provides theoretical basis for research of interventions to help university students increase psychological well being.

Purpose: This study was done to investigate the effects of a Stress Management Program providing Cognitive Behavior Therapy on problem-focused coping, job stress, and depression. Methods: The research design was a quasi-experimental research with a nonequivalent control group pre-posttest. Participants were recruited from two fire safety centers in D city, and the research was carried out from March 11 to April 2, 2011. To test the effects of the Stress Management Program participants were divided into two groups, an experimental group (21) and a control group (20). The research tools included problem-focused coping, job stress, and depression scales. The Stress Management Program was provided to the experiment group for 60 minutes/session twice a week, for 4 weeks. Data were analyzed using Fisher's exact probability test, x2-test, t-test with the SPSS/WIN 14.0 program. Results: After attending the Stress Management Program, significant differences were found in problem-focused coping scores and depression scores between the experimental group and the control group (t=4.70, p<.001;t=-3.16, p=.003). But there were no significant differences in job stress scores between the two groups. Conclusion: The results indicate that the Stress Management Program providing Cognitive Behavior Therapy is an effective nursing intervention for improving problem-focused coping and decreasing depression in firefighters.

Objectives: The purposes of this study were to investigate the influence of stress cognition of adolescents in a single-parent family on their problem-focused coping behaviors, and to verify the mediating effect of family cohesion between stress cognition and their problem-focused coping behaviors. Method: A survey was conducted on middle school students in Gwangju, and the responses of 404 participants were used in the analysis. The data were analyzed using the SPSS 21.0 program. Results: The results of this study were as follows: First, stress cognition had a negative influence on the problem-focused coping behaviors of the adolescents of single-parent family. Second, family cohesion completely mediated the effects of stress cognition on this problem-focused coping behaviors. Conclusions: This study suggests that it is necessary to improve the function of family cohesion in order to improve the problem-focused coping behaviors of adolescents in single-parent families.

경험회피는 불편한 생각이나 감정 같은 사적 경험이 일어날 때 이에 접촉하지 않고, 이 경험이나 이것을 일으키는 상황을 바꾸려고 행동을 취하는 것을 말한다. 본 연구에서는 경험회피가 대학생의 생활 스트레스와 우울간의 관계에서 유력한 매개변인이 될 것으로 예측하고 이를 검증하고자 하였다. 나아가 경험회피가 문제중심 대처와 상호작용하여 우울에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 이를 위해 대전시와 충청북도에 소재한 2개 대학교에서 설문조사한 후 204명의 자료를 사용하여 구조방정식모형과 위계적 회귀분석으로 연구문제를 검증하였다. 분석 결과, 첫째, 경험회피의 완전매개 모형이 지지되었고 생활 스트레스에서 경험회피에 이르는 경로는 우울 전체 변량의 약 58%를 설명하였다. 둘째, 문제중심 대처는 경험회피 수준과 상호작용하여 우울에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 우울감소를 가져오는 문제중심 대처의 긍정적 효과는 경험회피 수준이 높을 때에는 큰 것으로 나타났으나, 경험회피 수준이 낮을 때에는 효과를 발휘하지 못하는 것으로 나타났다. 이 결과들은 경험회피가 대학생의 생활 스트레스와 우울 간의 관계에서 문제중심 대처의 영향력을 능가하는 강력한 중재변인임을 보여주는 것이다.

Experiential avoidance means that individuals are not likely to be in contact with private events such as unwanted thoughts and feelings when they occur and take actions to alter the situations that occasion them. The purpose of this study was to examine whether experiential avoidance is a strong mediating variable in the relationship between life stress and depression in undergraduates. Furthermore, it was investigated whether an interaction of experiential avoidance and problem-focused coping has influence on depression. Data were collected from 204 undergraduates in two universities. We used structural equation modeling and hierarchical regression to analyze the data. The results were as follows. First, the full mediation model of experiential avoidance was identified to be better than partial mediation model, and the pathway from life stress to experiential avoidance accounted for 58% of the variance in depression. Second, the interaction of problem-focused coping and experiential avoidance affected depression. It means that the positive effect of problem-focused coping to lead the reduction of depression is strong when the level of experiential avoidance is high, but the positive effect is little when the level of experiential avoidance is low. These results present that experiential avoidance is a much stronger variable to intervene the relationship between life stress and depression, than problem-focused coping.

목적 본 연구에서는 외상을 경험한 성인을 대상으로 지각된 사회적 지지가 외상 후 성장에 미치는 영향을 확인하고, 이 과정에서희망과 문제 중심적 대처방식의 매개효과를 검증하였다. 방법 만 18세 이상 성인 남녀 411명을 대상으로 온라인 및 오프라인 설문으로 진행되었으며, 오프라인 49부, 온라인 362부, 총411부의 설문 답변을 수집하였다. 이 중 외상 당시의 고통 정도가 4점 미만인 28부와 불성실한 응답 11부를 제외한 총 372부를최종결과 분석에 사용하였다. 자료 수집에는 외상 사건 목록 질문지, 한국판 외상 후 성장 척도, 사회적지지 척도, 희망 척도, 문제중심적 대처방식 척도를 활용하였으며, 수집된 자료는 기술통계, 상관분석 및 회귀분석을 수행하였다. 결과 첫째, 지각된 사회적 지지, 희망, 문제 중심적 대처방식, 외상 후 성장 간에 모두 유의한 정적 상관을 보였다. 둘째, 지각된 사회적 지지는 외상 후 성장에 직접적으로 유의미한 영향을 미쳤으며, 희망과 문제 중심적 대처방식이 각각 그 관계를매개하였다. 마지막으로, 지각된 사회적 지지와 외상 후 성장 간의 관계에서 희망과 문제 중심적 대처방식의 이중매개효과가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 결론 지각된 사회적 지지가 외상 후 성장에 미치는 영향에서 희망, 문제 중심적 대처방식이 개별적 및 이중 매개효과를 보였으며, 이는 두 요인이 외상 후 성장을 촉진하는 중요한 기제임을 시사한다.

Objectives The purposes of this study were to to investigate the effect of perceived social support on post-trau matic growth in adults who have experienced trauma and to examine the mediating effects of hope and prob lem-focused coping in this process. Methods The study was conducted through online and offline surveys targeting 411 adult men and women aged 18 and above. A total of 411 survey responses were collected, consisting of 49 offline and 362 online responses. Among these, 28 responses where the level of pain at the time of trauma was less than 4 points and 11 insincere responses were excluded, resulting in 372 responses used for the final analysis. Data collection utilized a trauma event list questionnaire, the Korean version of the Post-Traumatic Growth Inventory, Social Support Scale, the Korean version of Dispositional Hope Scale, and Problem-Focused Coping Scale. The collected data were analyzed using descriptive statistics, correlation analysis, and regression analysis. Results First, there were significant positive correlations among perceived social support, hope, problem-focused coping, and post-traumatic growth. Second, perceived social support had a direct significant effect on post-trau matic growth, with hope and problem-focused coping each mediating this relationship. Finally, the double media tion effect of hope and problem-focused coping in the relationship between perceived social support and post-traumatic growth was found to be statistically significant. Conclusions The study demonstrated that hope and problem-focused coping have individual and dual mediating effects on the relationship between perceived social support and post-traumatic growth, suggesting that these factors are important mechanisms in promoting post-traumatic growth.

목적 본 연구에서는 대학생들의 대학생활적응에 영향을 미치는 변인으로 문제중심 스트레스 대처전략과 긍정심리자본을 선정하고이들 간의 구조적 관계를 분석하였다. 방법 이를 위하여 경기, 충청도 소재 대학에 재학 중인 대학생 364명을 대상으로 대학생활적응 관련 변인을 측정하기 위한 검사를실시하였다. 구조방정식 모형에서 외생변인으로서 문제중심 스트레스 대처전략, 내생변인으로서 긍정심리자본과 대학생활적응 변인을 선정하고, 설정한 구조모형 검증을 위해  검증 실시 및 적합도 지수(CFI, TLI, RMSEA)를 산출하였다. 최종모형의 인과관계파악을 위해 SPSS 25.0과 AMOS 21.0을 사용하여 변인 간의 경로계수를 구하였다. 결과 첫째, 세 개 변인의 상관관계를 확인한 결과, 문제중심 스트레스 대처전략, 긍정심리자본과 대학생활적응 간에 유의한 정적상관을 보였다. 둘째, 상관분석 결과를 토대로 세 변인 간의 구조모형을 검증한 결과, 통계적으로 양호한 수준의 모형임이 확인되었다. 셋째, 대학생활적응에 영향을 미치는 문제중심 스트레스 대처전략과 긍정심리자본의 직⋅간접효과 분석 결과, 문제중심 스트레스 대처전략은 대학생활적응에 직접적으로는 부적인 영향을 미치나, 긍정심리자본을 경유하면 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 대학생의 대학생활적응에 영향을 주는 문제중심 스트레스 대처전략과 긍정심리자본 간의 관계를 분석함으로써 문제중심 스트레스 대처전략이 대학생활적응에 미치는 영향에 긍정심리자본이 매개역할을 한다는 결론을 도출하였으며, 이는 성공적인 대학생활적응을 위한 긍정심리 기반 프로그램 개발의 교육적 개입의 필요성을 시사한다는 점에서 의의가 있다.

Objectives The purposes of this study were to specify variables related to college life adjustment, and to analyze the structural relationships among them. Methods We collected data from 401 students and the collected data were analyzed with structural equation modeling. Results First, problem-focused stress coping strategy, positive psychological capital, college life adjustment were statistically significantly related to one another. Second, based on the correlation analysis results, the results of verifying the structural model between the three variables, it was confirmed that the model is statistically good. Third, an analysis of the direct and indirect effects of problem-focused stress coping strategy and positive psychological capital affecting college life adjustment showed that problem-focused stress coping strategy has a direct negative effect on college life adjustment, but it has a positive effect on positive psychological capital. Conclusions This study showed that positive psychological capital is mediator between problem-focused stress coping strategy and college life adjustment, and it suggested the intervention as educational programs based on positive psychology for successful college life adjustment.

본 연구는 중학생들을 대상으로 NEO 청소년 성격특성과 스마트폰 중독의 취약성과의 관계를 알아보고, 문제 중심적 스트레스 대처방식이 성격유형과 스마트폰 중독의 취약성 사이에서 매개효과가 있는지를 밝히고자 하였다. Y시에 있는 중학생 250명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 그중 성실하게 답변한 175부를 분석대상으로 확정하였다. 연구결과 NEO 청소년 성격특성의 하위요인 중 신경증이 스마트폰 중독 취약성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 문제 중심적 스트레스 대처방식이 NEO 성격특성 중 신경증과 스마트폰 중독의 취약성을 부분 매개하는 것으로 나타났다. 중학생들의 스마트폰 중독 실태를 파악하고 청소년들의 스마트폰 중독 예방을 위해 청소년들의 성격특성과 문제 중심적 스트레스 대처방식을 고려하는 것이 필요하다는 점을 밝혀낸 것이 본연구의 주요 의의이다. 마지막으로 본연구의 제한점과 시사점을 논의하였다.

This study focused on the relationship between the vulnerability of smart-phone addiction and NEO adolescents’personality traits of middle school students, and mediating effect of problem focused stress coping strategies. A survey was conducted on 250 middle school students of Y City. The 175 of the surveys, which were responded diligently, were decided as the subject of analysis. The result of this study showed that the neuroticism, which is the sub-factor of the NEO adolescents’personality, has an effect on the vulnerability of smart-phone addiction, and the problem focused stress coping strategies partially meditate the neuroticism, which is one of the NEO adolescents’personality traits, and the vulnerability of smart-phone addiction. Identifying the actual condition of smart-phone addiction of middle school students, who have high addiction rate, and finding out the need of considering adolescents’personality trait and problem focused stress coping strategies in order to prevent adolescents’ smart-phone addiction are the main significances of this study. Finally limitations and implications were discussed.