Earticle

이 연구는 코로나19라는 신종 감염병에 위험정보 탐색처리과정(RISP) 모델을 일부 적용해 부정적 감정의 정보 추구에 대한 경로를 살펴보고자 했다. 또한, 정치 성향, 정 부 지지 여부, 신뢰하는 정보 경로와 같은 집단 특성이 코로나19 위험정보를 탐색하는 과정에서 각 변수 간 영향 관계를 다르게 설정하는지에 대한 조절효과를 함께 살펴보고자 하였다. 분석 결과, 첫째, 부정적 감정 중 불안, 무기력감을 제외한 짜증, 분노는 정 보 불충분성에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특별히 불안이나 무기력감 보다 다소 강한 감정인 짜증이나 분노가 현재 정보에 대한 평가에 직접적 영향을 미쳤으며 그 영향력은 분노가 가장 컸다. 둘째, 정보 불충분성이 정보 추구에 미치는 부적 영향관 계를 확인했다. 이는 기존 이론과는 다른 결과로 정보 불충분성이 정보 추구에 미치는 영향관계는 통계적으로 유의미한 것으로 나타났지만 부적 상관관계로 기각되었다. 셋 째, 인지된 정보수집능력에 따른 조절효과가 나타났는데, 인지된 정보수집능력이 높은 집단에서는 정보 불충분성이 정보 추구를 높이며 인지된 정보수집능력이 낮은 집단에 서는 정보 불충분성이 정보 추구에 부적 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 정치 성향 /정부 지지 경향/신뢰하는 정보 경로에 따른 다집단 분석 결과, 집단의 조절효과는 나 타나지 않았다. 이 연구는 코로나19 상황을 이론에 접목해 RISP에서 주 변수로 활용되 는 부정적 감정, 정보 불충분성, 정보원 신뢰, 인지된 정보수집능력 등을 중심으로 기존 이론을 적용해 설명했다는 이론적 의의가 있다. 또한 향후 재난 상황에 대비해 공중의 위험에 대한 감정과 이를 통한 정보 탐색처리과정 등 개인의 위험에 대한 인지적, 정서 적, 사회적 평가 차원이 주는 시사점이 크므로 이 연구가 가지는 의미가 있다.

This study tried to examine the path of information seeking by applying the RISP model to the negative emotion of a new infectious disease called Corona 19. In addition, we examined the moderating effect of whether group characteristics such as political orientation, government support, and trusted information channels. As a result of the analysis, first, among the negative emotions, irritability and anger, excluding anxiety and helplessness, were found to have an effect on information insufficiency(+). In particular, irritation or anger, which are somewhat stronger emotions than anxiety or helplessness, had a direct effect on the evaluation of current information, with anger having the strongest effect. Second, we found a negative effect of information insufficiency on information seeking. In a departure from existing theory, the relationship between information insufficiency and information seeking was found to be statistically significant but rejected as an negative correlation. Third, there was a moderating effect according to the information-ability. In the group with high information-ability, information insufficiency increased information-seeking, and in the group with low information-ability, information insufficiency had a negative effect on information seeking. Fourth, as a result of multi-group analysis according to political orientation/government support/trusted information channels, there was no moderating effect of the group. This study can apply and test by applying the Corona 19 situation by applying RISP. It applied and expanded existing theories by analyzing multi-group analyzes which are used as main variables influencing risk perception in risk communication. In addition, it is expected that the results of this study, which identifies how to find information about risk and how to manage it, will contribute in practice to providing insight into how to develop risk policies in the future.

본 연구에서는 다수준분석 시 집단참조 일치모형에 의한 동질상향 개념이 개인 및 집단 수준 모두에서 사용될 때, 참조점이 다른 ‘나(self)’ 및 ‘우리(we)’ 자료가 모두 필요한지, 둘 중 하나로도 충분한지 여부를 판단하기 위한 방법으로서 다집단 분석을 소개하였다. 동질상향적(composition) 개념화를 위하여 점수들 간의 일치도를 기초로 하는 접근에는 Chan(1998)이 제안한 개인참조의 일치모형(direct consensus model)과 집단참조의 일치모형(referent- shift consensus model) 있다. 전자는 ‘자기’ 참조 문항으로 개인수준 자료를 수집한 후 조사내용을 평균하여 집단수준 변수를 구성하는 경우로서, 개인참조 반응의 내용(측정치간 공분산)이 집단 차이에서 발견되는 내용과 동질성이 있다는 이론적 논거가 필요하다. 후자는 참조점을 ‘개인’에서 ‘집단’으로 이동하여 측정하는 경우인데, 구성개념이보다 잘 표상될 수 있다는 장점이 있지만, 해당 개념이 개인 수준에서도 사용된다면 집단에 대한 측정과 달리 개인에 대한 측정도 실시해야 하는 불편이 있다. 실제에서는 많은 경우, ‘자기’ 참조 문항으로 개인 수준 자료를 수집한 후, 조사내용을 통합(aggregate)하여 동일 개념에 대한 상위수준의 측정치로 사용한다. 이러한 방식은 편리하지만 여기에는 개인참조 자료와, 연산(평균 또는 합산)을 통해 상층(예: 집단, 조직)으로 참조점이 이동된 자료 간에 측정동일성이 성립한다는 가정을 검증없이 받아들이는 문제가 있다. 본 연구에서는 다집단 분석 방법을 활용하여 그 가정을 검증하는 예를 보였다. 어떤 개념에 대한 측정에서 참조점을 달리한 두 자료간에 측정동일성이 검증되면, 추후의 연구들은 그것을 근거로 ‘개인’ 또는 ‘조직’을 참조로 하여 1회의 측정만으로 다수준 분석을 할 수 있다. 또한 이런 경우, ‘집단’ 참조의 자료를 하층의 측정모형과 상층의 동질상향 모형에 사용하는 편이, 집단차이에 의한 효과를 보다 분명히 할 수 있다. 그러나 이러한 측정동일성이 성립하지 않는다면 연구자는 개인수준 모형과 집단수준 모형이 모두 분석될 경우 반드시 참조점을 바꾸어가며 ‘나’ 자료와 ‘우리’ 자료를 각각 수집해야 한다.

This study demonstrates how a multigroup analysis approach is used in the analysis of multilevel data to judge if a referent-shift consensus model is needed to measure a compositional property. A compositional property in multilevel context means that the forms of emergence from individual levels to group levels are isomorphic as individuals interact, communicate perspectives, and iteratively construct a common interpretation, so that all individuals in the collective are similar. The measurement principle for conceptualization of multilevel compositional properties is to use a referent-shift consensus model proposed by Chan(1998). However, if the researcher wants to use the samel construct in individual levels as well as in group levels, she needs to administer the same items to the same individuals again with a change of reference from “group” to “ individual”. It sounds bothersome and creates difficulties in reality. For that reason, researchers often collect data from individuals using self-referenced items, aggregate, and then use the aggregate scores as measures of group level variables. However in these cases, measurement invariance is tacitly assumed across the individual and group levels. We pointed out the problems of this unjustified assumption in analyses of multilevel data, and presented an analytic procedure to test the assumption using multigroup analysis framework. In sum, if measurement invariance across levels is established, researchers can use either a self-referent or a referent-shift data at individual levels and aggregate data at group levels without dual measurement. Moreover, in such a case, using a referent-shift data(‘we’ data) is more appropriate in light of construct validity because of its higher possibility to reveal group effects. If the measurement invariance across levels is not supported, researchers should collect data separately for individual level variables with a self-reference items and for group level variables with group-referenced items.

본 연구는 비임상군인 대학생을 대상으로, 스트레스, 우울, 자살 실행 가능성 간의 관계에서 자살 실행 가능성에 영향을 미치는 경로가 공황증상과 우울의 동반 여부에 따라 차이를 보이는지 확인하고자 하였다. 따라서 스트레스가 우울을 통해 자살 실행 가능성으로 가는 경로의 매개효과를 검증하였으며, 공황증상이 있는 집단과 없는 집단으로 나누어 경로별 차이를 다집단 분석을 통하여 확인하였다. 이를 위해 서울 소재의 대학교에서 실시한 ‘대학생 정신건강 실태조사’ 중 스트레스, 우울, 불안 척도와 자살 실행 가능성을 측정하는 문항을 사용하여 자료를 분석하였다. 그 결과, 스트레스와 자살 위험 간의 관계를 우울이 완전매개하는 것으로 나타났으며, 공황증상의 동반 여부에 따라 우울이 자살 실행 가능성에 미치는 영향력이 유의미하게 차이가 났다. 즉 스트레스가 우울에 미치는 영향력은 우울과 공황증상의 동반 여부에 따라 유의미한 차이가 없었으나, 우울이 자살 실행 가능성에 미치는 영향에 있어서는 공황증상이 동반된 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 자살 실행 가능성이 보다 큰 것으로 나타났다. 이는 우울과 공황증상이 동반될 경우, 상호작용이 나타나 예기치 못한 자살 실행에 보다 치명적으로 노출된다는 것을 의미한다. 끝으로 연구의의와 한계점을 논의하였다.

This study identified whether there is difference in the suicide risk of college students depending on the presence of comorbid depression and panic symptoms. Structural equation modeling and multi-group structural equation modeling analyses were used to examine data from a college student mental health survey administered to 205 students in one college in Seoul. The result of the study indicated that depression fully mediates the relationship between stress and the intention to commit suicide. Next, the differential effects of depression on suicidal intention were identified depending on the presence of panic symptoms. This analysis indicated that the effects of depression on suicidal intention were stronger in the group with panic symptoms than the group without panic symptoms. The implications and limitations of the study are discussed.

최근 학교폭력의 지속성과 가해와 피해의 악순환이 문제로 떠오르고 있어 장기적이고 다각적인 접근이 시행되어야 할 필요성이 제기되고 있다. 따라서 본 연구는 지속적 가해나 피해를 이끄는 요인으로 이전 시점의 가해와 피해경험에 주목하였으며, 가해피해자 집단에게서 살펴볼 수 있는 역동성은 상호적 인과관계를 통해 살펴보고자 하였다. 또한 이러한 관계에서 성별의 차이가 나타나는 지를 함께 검증하였다. 본 연구는 한국아동․청소년패널조사(KCYPS)의 초등학교 4학년 패널 3차년도부터 6차년도 자료를 활용하였다(N = 1,881). 가해경험과 피해경험 간 관계를 알아보기 위해 자기회귀교차지연 모형을 활용하였고 성별의 차이를 검증하기 위해 다집단 분석을 함께 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 가해경험과 피해경험이 시간에 따라 안정적으로 지속되는 것을 확인하여 이전 시점의 가해경험과 피해경험이 다음 시점의 가해경험과 피해경험을 각각 예측하는 것으로 나타났다. 둘째, 학교폭력 가해경험과 피해경험의 역동성은 유의하지 않게 나타나 이전 시점의 가해경험과 피해경험이 각각 이후 시점의 피해경험과 가해경험을 예측하지 않는 것으로 나타났다. 이에 본 연구에서는 학교폭력 예방과 개입 방안이 단기간에 효과를 내는 일시적 프로그램으로 제공되기 보다는 청소년의 발달적 특성과 학교폭력의 양상을 고려하는 하나의 과정으로써 만들어져야 한다는 것을 제안하고 있다.

The purpose of this study was to identify the persistent and dynamic association between bullying and victimization. Gender differences in patterns of school bullying was hypothesized based on the literature. Analysis were based on waves 3-6 of the Korea Children and Youth Panel Survey, a nationally representative data of primary and secondary school students in South Korea (N = 1,881). Autoregressive cross-lagged model was employed to identify the reciprocal association between bullying and victimization in longitudinal data. As hypothesized, regardless of gender, lagged effects were statistically significant between each time points such that current bullying caused future bullying and current victimization led to future victimization. However, there was no cross-lagged effects of current victimization on future bullying nor current perpetration on future victimization for both male and female youth. Findings from this study may have implications for designing policies against school bulling. Not only is short-term intervention for handling immediate psycho-social maladjustment important, but so are long-term plans that prevent youth from falling into continued perpetration and victimization in the system of school bullying.

The purpose of this research is to establish effects of the handball coach’s transforming leadership on player satisfaction and system efficiency and differences in athletic performance levels. To achieve this, the related data on 244 handball players were collected and analyzed using SPSS 18.0 and AMOS 18.0. The conclusion of the analysis is as follows. First, the handball coach’s transforming leadership had positive effects on player satisfaction. Second, the handball coach’s transforming leadership had positive effects on group cohesiveness. Third, the player satisfaction of handball players had positive effects on group cohesiveness. Fourth, in the relationship between the handball coach’s transforming leadership and player satisfaction and group cohesiveness, what made differences in the athletic performance levels was the relationship between player satisfaction and group cohesiveness. Based on this conclusion, in order to enhance handball players’ athletic performance, the synergistic effect can be obtained when the mutual effects of player satisfaction and group cohesiveness are positive through the coach’s transforming leadership. Particularly, from the viewpoint that the athletic performance level of handball reserve players can be determined by raising the self-perceived player satisfaction, efforts need to be made to present appropriate measures on this matter.

본 연구는 게임과몰입 청소년과 일반 청소년을 구분하여 학업스트레스와 자기통제력 관계에서 우울이 미치는 영향을 분석하고 차이를 확인하고자 하였다. 이를 위해 게임이용자패널 10차 데이터를 활용하여 게임과몰입군 83케이스, 일반군 143케이스를 추출하였고 SPSS 22.0과 AMOS 22.0을 활용하여 분석을 실시하였다. 연구 결과 두 집단 모두에서 학업스트레스는 자기통제력과 부적인 관계, 학업스트레스와 우울은 정적관계, 우울과 자기통제력은 부적관계가 나타났다. 집단 간 차이를 살펴보기 위하여 구조방정식 잠재평균분석을 실시한 결과 일반집단 청소년은 학업스트레스가 자기통제력을 낮추는 주요한 기제였고, 게임과몰입집단 청소년의 경우 우울이 보다 큰 영향을 미쳤다. 이를 토대로 코로나19 사태 속에서 우울을 경험하고 있는 청소년을 대상으로 게임과몰입을 완화하기 위한 정책적 대응을 달리해야 함을 제언하였다.

This study aims to analyze the effects of depression on academic stress and self-control relationships by separating game immersion adolescents and general adolescents and to identify differences. To this end, 83 cases of game immersion group and 143 cases of general group were extracted using the 10th data of the game user panel, and analysis was conducted using SPSS 22.0 and AMOS 22.0. Studies have shown that in both groups, academic stress has a relationship between self-contro, academic stress and depression have a static relationship, and depression and self-control have an inadequate relationship. As a result of the structural equation latent mean analysis to look at the differences between groups, academic stress was the main mechanism for reducing self-control, and depression had a greater impact on game immersion group adolescents. Based on this, it was suggested that teenagers who are experiencing depression amid the COVID-19 crisis should have different policy responses to ease games immersion.

이 연구의 목적은 교사협력, 직무스트레스, 교사효능감, 직무만족도의 구조적 관계를 확인 하고, 초등학교와 중학교 수준에 따른 모형의 차이를 검증하는 것이다. 이를 위해 구조방정식 모형을 활용하여 TALIS 2018에 참여한 한국의 교사 6,138명(초등교사 3,207명, 중학교 교사 2,931명)의 설문 응답 자료 중 결측치를 제외한 6,072개의 자료를 최종 분석하였다. 변인들 사 이의 매개효과의 유의성을 검증하기 위하여 Bootstrapping 방법을 시행하였고, 초등학교와 중 학교 간 모형 차이를 검증하기 위하여 다집단 분석을 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사협력, 직무스트레스, 교사효능감 및 직무만족도의 관계는 직무스트레스와 교사효능 감의 관계를 제외하고 선행연구를 기반으로 한 가설과 일관된 결과를 나타냈다. 둘째, 교사협 력과 직무만족도의 관계에 대한 직무스트레스와 교사효능감의 매개효과는 모두 통계적으로 유의하였다. 셋째, 초등학교와 중학교에서 모두 교사협력이 교사효능감 및 직무만족도로 가는 경로와 교사효능감이 직무만족도로 가는 경로는 정적으로 유의하게 나타났으나, 교사협력이 직무스트레스로 가는 경로와 직무스트레스가 직무만족도로 가는 경로는 부적으로 유의하게 나타났다. 특히 교사협력이 교사효능감에 미치는 영향은 초등학교가 중학교에 비해 크며 통 계적으로 유의한 것으로 나타났다. 넷째, 초등학교와 중학교 집단 모두 교사협력과 직무만족 도의 관계에서 직무스트레스와 교사효능감을 거치는 단일매개효과에는 통계적으로 유의한 차 이가 없었다. 연구 결과를 바탕으로 교사 직무만족도를 높이기 위한 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study is to identify the structural relationship between teacher collaboration, job stress, teacher efficacy, and job satisfaction, and to test model differences between elementary and middle school. To this end, among the survey response data of 6,138 Korean teachers (3,207 elementary school teachers, 2,931 middle school teachers) who participated in TALIS 2018, 6,072 data excluding missing values were finally analyzed using the structural equation model. The bootstrapping method was implemented to verify the significance of mediating effects between variables, and multigroup analysis was performed to verify the model difference between elementary and middle schools. The results are as follows. First, the relationship between teacher collaboration, job stress, teacher efficacy, and job satisfaction showed consistent results with hypotheses based on previous researches, excluding the relationship between job stress and teacher efficacy. Second, both the mediating effects of job stress and teacher efficacy on the relationship between teacher collaboration and job satisfaction were statistically significant. Third, in both elementary and middle schools, the path of teacher collaboration towards teacher efficacy and job satisfaction and the path of teacher efficacy towards job satisfaction were positively significant. However, the path from teacher collaboration to job stress and the path from job stress to job satisfaction were negatively significant. Especially, the effect of teacher collaboration on teacher efficacy was greater in elementary school than in middle school and statistically significant. Fourth, there was no statistically significant difference in the single-mediated effects of job stress and teacher efficacy in the relationship between teacher collaboration and job satisfaction in both the elementary and middle school groups. Based on these results, implications for increasing teacher job satisfaction were presented.

이 연구는 장애수용이 삶의 만족도에 미치는 영향에서 주관적 건강인식과 자아존중감의 매개효과를 검증하고, 이러한 경로가 사회적 네트워크 수준에 따라 차이를 보이는지를 분석하였다. 「장애인삶 패널조사」 제5차 웨이브 자료를 활용하여 구조방정식모형 기반 다집단분석을 실시하였다. 분석 결과, 장애수용이 주관적 건강인식을 매개로 삶의 만족도에 미치는 간접효과는 두 집단 모두에서 유의했으나 하 집단에서 더 크게 나타났다. 자아존중감의 매개효과와 주관적 건강인식–자아존중감의 순차적 매개효과는 하 집단에서만 유의하였다. 이는 사회적 자원이 부족할수록 건강 인식과 자아존중감이 삶의 만족도 형성에 중요한 보호 경로로 작동하며, 반대로 사회적 네트워크가 풍부한 경우 외적 자원이 심리적 취약성을 보완할 수 있음을 시사한다. 따라서 장애인의 삶의 질 향상을 위해 사회적 자원 수준에 따른 맞춤형 지원 전략이 요구된다.

This study examined whether the effects of disability acceptance on life satisfaction are mediated by subjective health perception and self-esteem, and whether these pathways differ according to the level of social networks among people with disabilities. Using data from the 5th wave of the Panel Survey on the Life of Persons with Disabilities, a multi-group structural equation modeling analysis was conducted. The results showed that the indirect effect of disability acceptance on life satisfaction through subjective health perception was significant in both high and low social network groups, with a stronger effect in the low network group. In contrast, the mediating effects of self-esteem and the sequential mediation of subjective health perception and self-esteem were significant only in the low network group. These findings suggest that psychological protective resources play a more crucial role in shaping life satisfaction among individuals with limited social networks, whereas abundant social resources may compensate for psychological vulnerability and contribute more directly to life satisfaction. Therefore, differentiated support strategies that consider social resource levels are necessary to promote the quality of life among people with disabilities.

연구문제: 본 연구에서는 장애수용과 생활만족도의 관계에서 개인 내적 요인인 자아존중감 및 직장 요인인 직무만족도가 어떻게 매개하며, 적성적합성에 따라 변수 간 관계에 차이가 있는지 확인했다. 연구방법: SPSS 27.0과 Mplus 8.3을 활용했으며, 직렬다중매개모형을 활용한 다집단분석을 바탕으로 장애수용, 자아존중감, 직무만족도, 생활만족도 간의 관계가 적성적합성 수준에 따라 차이가 있는지 검증하였다. 연구결과: 직무만족도가 생활만족도에 미치는 영향은 적성적합성 상 집단이 더 크게 나타났다. 장애수용이 자아존중감을 거쳐 생활만족도에 미치는 매개효과는 적성적합성 하 집단에서만 유의했다. 장애수용이 직무만족도를 거쳐 생활만족도에 미치는 매개효과 및 자아존중감과 직무만족도의 순차적 매개효과는 적성적합성 상 집단에서만 유의했다. 결론: 임금근로 장애인의 생활만족도 영향 요인 별 경로에 적성적합성이 가지는 영향력에 따라, 장애인 근로자의 적성을 고려한 맞춤형 일자리 제공 및 고용의 질을 향상시킬 수 있는 정책적 노력이 필요하다.

Objectives: This study investigated how self-esteem, an intrapersonal factor, job satisfaction, a workplace factor, mediate the relationship of disability acceptance and life satisfaction for individuals with disabilities, considering differences in aptitude fit level. Method: Using SPSS 27.0 and Mplus 8.3, a multigroup analysis of serial multiple mediation model examined the relationships between disability acceptance, self-esteem, job satisfaction, and life satisfaction across varying aptitude levels. Results: Findings revealed that job satisfaction influenced life satisfaction more in the higher aptitude group. Disability acceptance mediated life satisfaction through self-esteem only in the lower aptitude group. The mediation of disability acceptance on life satisfaction through job satisfaction and the sequential mediating effects of self-esteem and job satisfaction were significant only in the higher aptitude group. Conclusion: The influence of aptitude fit on the path of life satisfaction among wage workers with disabilities suggests that policy efforts are needed to provide tailored job opportunities that fit the aptitude of workers with disabilities and improve the quality of employment.

본 연구는 세대조화 인식이 건설적 및 지지적 발언행동에 영향을 미치는 과정에서 심리적 안전감과 관점수용의 매개효과를 검증하고자 하였다. 또한 이 과정에서 세대 정체성에 따른 집단차이를 탐색하였다. 연구를 위해 국내 조직에 재직 중인 직장인 311명을 대상으로 자료를 수집하였으며, 구조방정식 모형을 사용하여 연구모형을 검증하였다. 분석 결과 세대조화 는 심리적 안전감과 관점수용을 거쳐 건설적 발언행동에 정적인 영향을 미쳤으며, 완전매개로 보는 것이 적절하였다. 세대조화가 지지적 발언행동에 영향을 미치는 과정에서 관점수용의 매개효과는 유의하였으나, 심리적 안전감의 매개효과는 유의하지 않았다. 이러한 결과와 더불어, 심리적 안전감이 지지적 발언행동에 미치는 매개과정에서 세대 정체성에 따른 집단차이가 나타났다. 세대 정체성을 기성세대로 인식하는 집단에서 심리적 안전감의 매개효과가 유의한 반면, 신세대는 유의하지 않았다. 연구결과를 바탕으로 본 연구의 학문적 의의와 실무적 시사점을 논하고, 제한점 및 향후 연구 과제를 제시하였다.

This study was to investigate the mediating effects of psychological safety and perspective taking in the process of intergenerational harmony influencing constructive and supportive voice behavior. In addition, in this process, group differences in terms of generational identity were examined. For the study, data were collected from 311 workers in domestic organizations, and the research model was tested using the structural equation modeling. The result showed that the perception of intergenerational harmony had a positive effect on constructive speech behavior through psychological safety and acceptance of perspective, and it was appropriate to view it as a complete mediation. In the process of intergenerational harmony affecting supportive speech behavior, the mediating effect of perspective taking was significant, while that of psychological safety was not significant. In addition to these results, the group difference in terms of generational identity was found in the mediating process of psychological safety on supportive speech behavior. In the group classified as the new generation, the mediating effect of psychological safety was significant, while the older generation was not. Based on the research results, the academic significance and practical implications of this study were discussed, and limitations and future research tasks were presented.

연구목적: 이 연구의 목적은 발달장애인 당사자가 느끼고 생각하는 대로 진술한 자기보고의 중요성에 가치를 두고 발달장애이 인식하고 있는 친구유무와 직업유무가 당사자의 삶의 만족에 미치는 영향과 긍정적 자아개념의 매개역할을 검증하는 데 있다. 연구방법: 발달장애인 일과 삶 실태조사의 2차 자료(2021년)에서 발달장애인 당사자의 자기보고에 참여한 그룹 중, ‘보통 읽기 자료 그룹’ 966명(지적장애 661명, 자폐성장애 305명)의 자료를 이용하였다. 분석을 위해 SPSS Statistics 26과 Amos 22를 사용하였으며, 주된 분석은 구조방정식모형을 사용하여 다집단 분석을 실시하였다. 연구결과: 발달장애인 당사자가 인식하는 친구유무는 긍정적 자아개념에 정적(+) 영향을 주었고, 직업유무는 긍정적 자아개념과 삶의 만족 모두에 정적(+) 영향을 주었다. 긍정적 자애개념은 삶의 만족에 가장 큰 정적(+) 영향을 미치는 요인이었고, 친구·직업 유무와 삶의 만족 사이에서 정적(+) 매개효과가 있었다. 이와 같은 결과는 지적장애와 자폐성장애 사이에 차이가 있었는데, 지적장애의 경우, 친구와 직업 모두 긍정적 자아개념에 직접적인 정적(+) 영향을 미치고, 직업은 삶의 만족에 직접적인 정적(+)영향을 미쳤으나, 자폐성장애인의 경우는 오직 친구만이 긍정적 자아개념에만 직접적인 정적(+)영향을 미쳤다. 결론 : 이러한 결과를 통해 발달장애인들이 자신의 생각을 표현한 자기보고의 중요성을 강조하고, 발달장애로 통칭되는 지적장애와 자폐성장애에 알맞은 사회복지의 실천적 함의를 도출하였다.

Purpose: The purpose of this study is to emphasize the significance of self-reporting, as perceived by individuals with developmental disabilities, and to examine how the presence of friendships and employment, as perceived by the individuals themselves, influences their life satisfaction. Additionally, the study aims to verify the mediating role of positive self-concept in this relationship. Method: This study utilized secondary data from the ‘Survey on the Work & Life of Persons with Developmental Disabilities’(conducted in 2021). Among the group of participants who engaged in self-reporting, data from the "Typical Reading Material Group" consisting of 966 individuals(661 with intellectual disabilities and 305 with autism spectrum disorders) were utilized. The analysis was primarily conducted using SPSS Statistics 26 and Amos 22, employing a structural equation modeling approach with multigroup analysis. Results: In the perception of people with developmental disabilities, the presence of friends directly had a positive(+) effect on positive self-concept, and the presence of a job had a direct positive(+) effect on both positive self-concept and life satisfaction. Positive self-concept was found to have the greatest positive(+) effect on life satisfaction, and positive self-concept was found to have a significant mediating effect between the existence of friends or jobs and life satisfaction. However, these results differed between intellectual disability and autism spectrum disorder. In the case of people with intellectual disabilities, both friends and work had a direct positive effect on positive self-concept, and work had a direct effect on life satisfaction. In contrast, for individuals with autism spectrum disorder, only the presence of friends had a direct positive(+) effect on positive self-concept. Conclusion: Through these results, the importance of self-reporting of people with developmental disabilities expressing their thoughts was emphasized, and practical implications of social welfare appropriate for intellectual disability and autistic disorder, commonly known as developmental disabilities, were derived.

본 연구는 대학생의 개인적 공정세상신념, 삶의 의미 발견, 자기통제력, 공격성의 구조적 관계를 살펴보고, 이러한 관계가 성별에 따라 달라지는지 검증하고자 실시되었다. 이를 위해 대학생 427명의 자기보고식 설문자료를 수집하여 성별에 따른 다집단 분석을 실시하였다. 검증 결과, 개인적 공정세상신념은 성별과 무관하게 공격성을 직접적으로 예측하였다. 또한, 개인적 공정세상신념과 공격성의 관계에서 자기통제력의 단순매개 효과는 남녀 모두에서 통계적으로 유의하지 않았다. 개인적 공정세상신념이 삶의 의미와 자기통제력을 거쳐 공격성으로 이어지는 이중매개효과는 여성에게서만 유의하였다. 즉, 여성의 높은 개인적 공정세상신념이 삶의 의미 발견을 예측하며, 이것이 자기통제력과 연합되면서 공격성 저하에 기여하였다. 본 연구는 대학생의 공격성을 완화할 수 있는 구체적 기제가 성별에 따라 다르게 나타남을 밝혔다는 점에서 의의가 있다. 이러한 결과에 기초하여 개입 전략에 대해 논의하였다.

This study examined the structural relationship among personal belief in a just world, presence of meaning in life, self-control, and aggression in college students. For this research, self-reported data from 427 college students were analyzed by gender, using structural equation modeling. Results indicated that personal belief in a just world predicted aggression regardless of gender. The mediating effect of self-control was non-significant among both women and men groups. The mediating effect of presence of meaning in life and self-control was significant among only women. It means that personal belief in a just world predicted presence of meaning in life and self-control, which consequently contributed to aggression among women. It is noteworthy that this study examined the concrete mechanism to reduce aggression by gender. Based on these findings, intervention strategies were discussed.

Objectives The impacts of climate change are gender biased. Children have limited capabilities to prevent or cope with the daily stresses and immune responses caused by climate change compared to other age groups. Methods The purpose of this study is to clarify the influence pathways between climate change emotions, prac tice competency, and climate change responses and the prospects of 729 Korean children by gender through a multigroup analysis. Results The results confirm that practice competency partially mediates the process through which emotions about climate change influence climate change responses?prospects. The multigroup analysis by gender shows that female students are more influential than male students in the pathway of “practice competency” → “climate change responses?prospects.” Conclusions The main findings suggest that different support measures are needed depending on the gender of a child. In addition, by proposing strategies to support extracurricular activities that actively address climate change, we have contributed to promoting climate action aimed at achieving sustainable development goals.

As the Internet Protocol TV (IPTV) service enters the broadcasting market, the competition intensifies. This paper explains the factors influencing new media subscription and their influential differences on IPTV and digital cable TV (DCTV). We use the information systems success model and gratification opportunity theory to develop our research model. We sample 621 people and collect their responses through web-based measuring software. Structural model analysis shows that the willingness to subscribe to a new broadcasting medium is influenced by three characteristics of the medium: media richness, interactivity, and video quality. Multigroup analysis reveals that motivation to use a medium partially differs between IPTV and DCTV. This research concludes that the IPTV service is not attractive enough to act as a substitute for the already existing DCTV. In addition, for the IPTV service to proliferate, its business model should be promoted with new and differentiated revenue structures and services. The managerial implications in this study help new media businesses set business goals and product functionality, and allocate resources for the continued diffusion of IPTV.

본 연구에서는 장애인고용패널 2차웨이브 1차년도(2016년)부터 6차년도(2021년)까지 데이터를 활용하여 20세 이상 성인 임금 장애근로자의 장애수용과 직무만족도 사이의 종단적 변화양상과 상호적 인과관계를 분석하기 위해 자기회귀교차지연 모형을 적용하였다. 분석결과, 첫째, 장애 임금근로자의 이전 시점의 장애수용과 직무만족도는 각각 이후 시점의 장애수용(𝛽=.556~.610)과 직무만족도(𝛽=.554~.585)에 안정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 장애 임금근로자의 이전 시점의 장애수용은 이후 시점의 직무만족도(𝛽=.077~.090)에 그리고 이전 시점의 직무만족도는 이후 시점의 장애수용(𝛽=.087~.092)에 교차지연효과가 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 장애 임금근로자의 성별 집단에 따른 모형적합도 분석결과 시간의 흐름에 따른 장애수용과 직무만족도 사이의 자기회귀효과 및 장애수용과 직무만족도 사이의 교차지연효과의 차이가 유의하지 않게 나타났다.

In this study, using data from the second wave of Panel Survey of Employment for The Disabled[PESD] (2016) to the sixth year (2021), the longitudinal changes between disability acceptance and job satisfaction of adult wage workers aged 20 or older with disabilities and the correlation An autoregressive cross-lagged model was applied to analyze the causal relationship. As a result of the analysis, first, the disability acceptance and job satisfaction at the previous time point of the disabled workers were stably significant to the disability acceptance(𝛽=.556~.610) and job satisfaction(𝛽=.554~.585) at the later time point. Second, disability acceptance at the previous point in time for wage workers with disabilities crosses the job satisfaction at the later time point(𝛽=.077~.090), and the job satisfaction at the previous point crosses the disability acceptance at the later time point(𝛽=.087~.092). Third, as a result of model fit analysis according to the gender group of wage workers with disabilities, the difference in the autoregressive effect between disability acceptance and job satisfaction and the cross-lagged effect between disability acceptance and job satisfaction according to the passage of time was not significant.

The alpha eigenvalue problem in multigroup neutron diffusion is studied with particular attention to the theoretical analysis of the model. Contrary to previous literature results, the existence of eigenvalue and eigenflux clustering is investigated here without the simplification of a unique fissile isotope or a single emission spectrum. A discussion about the negative decay constants of the neutron precursors concentrations as potential eigenvalues is provided. An in-hour equation is derived by a perturbation approach recurring to the steady state adjoint and direct eigenvalue problems of the effective multiplication factor and is used to suggest proper detection criteria of flux clustering. In spite of the prior work, the in-hour equation results give a necessary and sufficient condition for the existence of the eigenvalue-eigenvector pair. A simplified asymptotic analysis is used to predict bands of accumulation of eigenvalues close to the negative decay constants of the precursors concentrations. The resolution of the problem in one-dimensional heterogeneous problems shows numerical evidence of the predicted clustering occurrences and also confirms previous theoretical analysis and numerical results.

Multigroup cross section (MG XS) generation by the UNIST in-house Monte Carlo (MC) code MCS for fast reactor analysis using nodal diffusion codes is reported. The feasibility of the approach is quantified for two sodium fast reactors (SFRs) specified in the OECD/NEA SFR benchmark: a 1000 MW_th metal-fueled SFR (MET-1000) and a 3600 MW_th oxide-fueled SFR (MOX-3600). The accuracy of a few-group XSs generated by MCS is verified using another MC code, Serpent 2. The neutronic steady-state whole-core problem is analyzed using MCS/RAST-K with a 24-group XS set. Various core parameters of interest (core k_eff, power profiles, and reactivity feedback coefficients) are obtained using both MCS/RAST-K and MCS. A code-to-code comparison indicates excellent agreement between the nodal diffusion solution and stochastic solution; the error in the core k_eff is less than 110 pcm, the root-mean-square error of the power profiles is within 1.0%, and the error of the reactivity feedback coefficients is within three standard deviations. Furthermore, using the super-homogenization-corrected XSs improves the prediction accuracy of the control rod worth and power profiles with all rods in. Therefore, the results demonstrate that employing the MCS MG XSs for the nodal diffusion code is feasible for high-fidelity analyses of fast reactors.

This paper presents an assessment of applicability of the multigroup cross sections generated with Monte Carlo tools to the fast reactor analysis based on transport calculations. 33-group cross section sets were generated for simple one- (1-D) and two-dimensional (2-D) sodium-cooled fast reactor problems using the SERPENT code and applied to deterministic steady-state and depletion calculations. Relative to the reference continuous-energy SERPENT results, with the transport corrected P₀ scattering cross section, the k-eff value was overestimated by 506 and 588 pcm for 1-D and 2-D problems, respectively, since anisotropic scattering is important in fast reactors. When the scattering order was increased to P₅, the 1-D and 2-D problem errors were increased to 577 and 643 pcm, respectively. A sensitivity and uncertainty analysis with the PERSENT code indicated that these large k-eff errors cannot be attributed to the statistical uncertainties of cross sections and they are likely due to the approximate anisotropic scattering matrices determined by scalar flux weighting. The anisotropic scattering cross sections were alternatively generated using the MC²-3 code and merged with the SERPENT cross sections. The mixed cross section set consistently reduced the errors in k-eff, assembly powers, and nuclide densities. For example, in the 2-D calculation with P3 scattering order, the k-eff error was reduced from 634 pcm to -223 pcm. The maximum error in assembly power was reduced from 2.8% to 0.8% and the RMS error was reduced from 1.4% to 0.4%. The maximum error in the nuclide densities at the end of 12-month depletion that occurred in ²³⁷Np was reduced from 3.4% to 1.5%. The errors of the other nuclides are also reduced consistently, for example, from 1.1% to 0.1% for ²³⁵U, from 2.2% to 0.7% for ²³⁸Pu, and from 1.6% to 0.2% for ²⁴¹Pu. These results indicate that the scalar flux weighted anisotropic scattering cross sections of SERPENT may not be adequate for application to fast reactors where anisotropic scattering is important.

본 연구는 학령초기 아동을 대상으로 가정환경, 교사-아동관계, 또래애착, 학업수행능력, 미디어중독 간 구조적 관계를 살펴보고 성별에 따라 차이가 있는지 살펴보고자 하였다. 분석자료는 한국아동패널 9차년도(2016년), 10차년도(2017년) 자료를 활용하였으며 총 1,520명(남아 780명, 여아 740명)을 대상으로 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-아동관계는 미디어중독에 부적 영향을, 또래애착과 학업수행능력에는 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또래애착과 학업수행능력은 미디어중독에 부적 영향을 미치는 직접효과를 보였다. 둘째, 교사-아동관계와 미디어중독 간의 관계에서 또래애착과 학업수행능력이 매개하는 간접효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 성별에 따른 다집단 경로계수 크기 차이 검증 결과, 교사-아동관계가 미디어중독에 미치는 경로에서 성별에 따른 차별적 특징이 있는 것으로 확인되었다. 본 연구는 학령초기 아동의 미디어중독 예방을 위해서는 학령초기 성별에 따른 개입이 필요하며 사회성 및 인지적 개입이 필요함을 시사한다.

The purpose of this study was to examine the structural relationships among teacher-child relationships, peer attachment, academic accomplishment, and media addiction and to investigate how these relationships vary depend on gender. Data from 1,520 children who participated in the Panel Study of Korean children were used. The results were as follows. First, teacher-child relationships had positively effected on peer attachment and academic accomplishment while negatively on media addiction. Also, peer attachment and academic accomplishment affected negatively media addiction. Second, peer attachment and academic accomplishment mediated the links between teacher-child relationships and media addiction. Third, moderator analysis by gender reveled significantly different path only in the effects of teacher-child relationship on media addiction. These results imply the prevention of media addiction at early school age requires teacher intervention according to the gender. Furthermore, early social and cognitive intervention approaches for media addiction treatment may be helpful.

본 연구는 청소년의 행복감, 협동의식, 학업성취 간의 종단적 인과관계를 확인하기 위하여 구조방정식모형으로 성별 간 다집단 분석을 실시하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 한국아동·청소년패널(KCYPS) 2018의 중1패널 1차~4차 자료를 사용하였고, 분석 대상은 중학교 1학년에서 고등학교 1학년까지의 청소년 1,934명(남학생 1,037명, 여학생 897명)이다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 1학년 시기 청소년이 지각한 부모의 따스함은 고등학교 1학년까지 행복감, 협동의식, 학업성취에 간접효과를 통해서 지속적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 중학교 1학년에서 고등학교 1학년까지 행복감, 협동의식, 학업성취의 자기 회귀계수의 정적 효과는 안정적인 것으로 나타났다. 셋째, 이전 시점의 협동의식이 높을수록 이후 시점의 행복감은 낮아지는 것으로 확인되었다. 넷째, 남녀 집단 공통으로 동일시점 협동의식이 높을수록 학업성취가 높게 나타났다. 본 연구의 두드러진 효과는 행복감이다. 동일시점 행복감이 높은 청소년은 학업성취가 높게 나타난 반면에, 높은 학업성취는 다음 시점의 행복감에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 일관되게 행복감이 높은 청소년이 학업성취가 높게 나타났고, 남녀 집단 간 경로차이가 유의하였다. 이는 청소년의 학업성취를 위해서는 행복감이 선행되어야 함을 시사한다.

In this study, a multigroup analysis between genders was conducted using a structural equation model in order to confirm the longitudinal causal relationship between adolescents’ happiness, cooperation, and academic achievement. The results of the analysis are as follows. First, the warmth of parents as perceived by adolescents in the 1st year of middle school was found to be a factor that continuously had an indirect effect on happiness, cooperation, and academic achievement until the 1st year of high school. Second, it was found that the positive effect of the self-regression coefficient of happiness, cooperation, and academic achievement continued from the 1st year of middle school to the 1st year of high school. Third, the higher the sense of cooperation at the previous point, the lower the sense of happiness at the later point. Fourth, it was found that the sense of cooperation and academic achievement had a mutual positive effect over time in both groups. The outstanding effect of this study is a sense of happiness. It was found that adolescents with high levels of happiness showed higher levels of academic achievement, while higher levels academic achievement did not affect their happiness levels at the next point. This suggests that happiness assumes a more important role, and must come before adolescents’ academic achievement.