Earticle

본 연구는 어머니의 양육효능감과 유아의 자기조절력이 유아의 문제행동에 미치는 영향력을 실증적으로 분석하고, 유아기 문제행동의 예방 및 중재를 위한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 부산광역시에 거주하며 3-5세의 유아기 자녀를 양육하고 있는 어머니 367명을 대상으로 모바일 시스템을 활용한 비대면 설문조사를 실시하였으며, 이 중 불성실한 응답 41부를 제외한 326부를 최종 분석 자료로 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 활용하여 변인별 기술통계량을 산출하였고, 변인 간의 상관성을 파악하기 위해 피어슨의 상호상관분석을 실시하였으며, 인과관계 및 매개효과를 검증하기 위하여 다중회귀분석 및 매개회귀분석을 순차적으로 수행하였다. 본 연구를 통해 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 양육효능감, 유아의 자기조절력, 그리고 유아의 문제행동 간에는 통계적으로 유의한 상관관계가 있었다. 구체적으로 어머니가 지각하는 양육효능감 수준이 높을수록 유아의 자기조절 능력은 유의하게 향상되는 정적 상관을 보인 반면, 유아가 나타내는 전반적인 문제행동 수준은 유의하게 감소하는 부적 상관관계를 보였다. 둘째, 어머니의 양육효능감은 유아의 내재적 문제행동과 외현적 문제행동 모두에 직접적이고 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 자기조절력은 어머니의 양육효능감과 유아의 문제행동 간의 직접적인 인과 경로를 유의한 수준에서 부분 매개하였다. 특히 이러한 자기조절력의 매개 효과는 유아의 내재적 문제행동 영역보다 충동성 및 공격성과 연관된 외현적 문제행동 영역에서 가장 뚜렷하게 나타나는 것으로 확인되었다. 부모의 양육효능감 증진은 궁극적으로 유아 내부의 내재화된 역량인 자기조절력 발달을 촉진하는 핵심 기제로 작용하며, 나아가 유아가 가정 및 보육 환경에서 표출하는 다양한 부적응적 문제행동을 유의하게 감소시키는 선순환적 효과를 유도한다는 본 연구의 결과는 유아기의 정서 및 행동 문제를 예방하고 건강한 발달을 도모하기 위해서는 단순히 아동 중심의 개입에만 머무르는 것이 아니라, 일차적 양육자인 부모의 양육효능감을 증진시킬 수 있는 체계적인 부모교육 및 지원 프로그램의 제공이 병행되어야 할 필요가 있다는 시사점을 제공한다. 본 연구는 유아기 문제행동의 발생 기제에서 부모의 심리적 변인과 유아의 인지･행동적 역량이 상호작용하는 다차원적 경로를 실증적으로 규명하였다는 점에서 학술적 의의가 있으며, 향후 유아교육 현장에서 실효성 높은 발달 맞춤형 중재 매뉴얼 및 부모 지원 정책을 수립하기 위한 기초 토대를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

The purpose of this study was to empirically analyze the mediating effects of young children’s self-regulation on the relationship between maternal parenting efficacy and young children’s problem behaviors. To this end, a non-face-to-face survey was conducted using a mobile system with 367 mothers with children aged 3 to 5 years who reside in Busan Metropolitan City. Of the collected responses, 41 were excluded due to insincere or incomplete responses, resulting in a final sample of 326 participants. Collected data were analyzed using the SPSS program. Pearson's correlation analysis was conducted to examine the relationships among the variables, and multiple regression analysis as well as mediated regression analysis were sequentially performed to verify causal relationships and mediating effects. The primary findings derived from this study are as follows. First, statistically significant linear correlations were found among mothers' parenting self-efficacy, young children’s self-regulation, and behavior problems. Specifically, higher levels of parenting self-efficacy perceived by mothers were positively correlated with significantly improved self-regulation in young children, whereas they were negatively correlated with a significant decrease in young children’s overall behavior problems. Second, mothers' parenting self-efficacy was verified as a major predictor that exerts a direct and negative influence on both young children’s internalizing and externalizing behavior problems. This suggests that parents' positive parenting beliefs and efficacy serve as powerful protective factors that directly suppress not only internalizing problems, such as emotional withdrawal or anxiety, but also externalizing problems, such as aggression or hyperactivity. Third, young children’s self regulation was found to partially mediate the direct causal path between mothers' parenting self-efficacy and young children’s behavior problems at a significant level. In particular, this mediating effect of self-regulation was found to operate most substantially and clearly in the domain of externalizing behavior problems, which are associated with impulsivity and aggressiveness, rather than in the domain of internalizing behavior problems. The academic conclusions drawn from these research findings are as follows. In order to prevent emotional and behavioral problems in early childhood and promote healthy development, it is necessary not only to remain in child-centered interventions but also to concurrently provide systematic parent education and support programs that can enhance the parenting self-efficacy of primary caregivers. This is because enhancing parents' parenting self-efficacy ultimately serves as a key mechanism that accelerates the development of self-regulation—an internalized capacity within young children and furthermore induces a virtuous cycle that significantly reduces various maladaptive behavior problems manifested by young children in home and childcare environments. It is expected to provide a baseline foundation for establishing highly effective, development-customized intervention manuals and parent support policies in the field of early childhood education in the future.

본 연구는 초등학생의 부정 정서 기질이 외현화 문제행동에 미치는 영향에서 의도적 통제 기질의 조절 효과가 어머니의 거부적 양육 태도 수준에 따라 달라지는지를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 초등학교 1-6학년 자녀를 둔 어머니 302명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 아동의 부정 정서 기질, 의도적 통제 기질, 외현화 문제행동, 어머니의 거부적 양육 태도를 어머니의 보고로 측정하였다. SPSS 23.0과PROCESS macro를 활용하여 분석 결과, 부정 정서 기질은 외현화 문제행동을 유의하게 예측하였고, 이 관계는 의도적 통제 기질 수준에 따라 유의하게 조절되었다. 나아가 의도적 통제 기질의 조절 효과는 어머니의 거부적 양육 태도 수준에 따라 달라지는 것으로 나타난 조절된 조절 효과가 확인되었다. 본 연구는 아동의 외현화 문제행동을 설명하는데 있어 의도적 통제 기질의 보호 요인이 어머니의 양육 맥락에 따라 가변적으로 나타날 수 있음을 보여주며, 아동 외현화 문제행동 개입 시 개인 기질과 양육 맥락을 함께 고려해야함을 시사한다.

This study examined whether the moderating effect of effortful control on the link between negative emotionality and externalizing problems in elementary school children varies by the level of maternal rejective parenting. Data were collected from 302 mothers of children in grades 1-6 via mother-report questionnaires on negative emotionality, effortful control, externalizing problems, and maternal rejective parenting, and analyzed using SPSS 23.0 and the PROCESS macro. Negative emotionality significantly predicted externalizing problems, and this relationship was moderated by effortful control. This moderating effect, in turn, varied with maternal rejective parenting, confirming a moderated moderation effect. These findings suggest that the protective role of effortful control against externalizing problems can vary by parenting context, highlighting the need to consider both temperament and parenting context together in interventions for children's externalizing problems.

본 연구에서는 유아기 내재화 및 외현화 문제가 얼마나 안정적으로 지속되는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 만 3세-5세 유아 197명(남아 105명, 여아 92명)을 대상으로 한국판 유아행동평가척도(CBCL 1.5-5)를 사용하여 문제행동을 평가하고 1년 후에 추적 조사를 통하여 다시 한 번 문제행동을 측정하였다. 그 결과, 1년 간격을 두고 동일한 측정도구로 평가한 문제행동 점수의 상관관계 계수가 남아의 경우 내재화 문제 r=.71, 외현화 문제 r=.76, 총 문제행동 r=.77로 높게 나타났으며, 여아의 경우에도 내재화 문제 r=.73, 외현화 문제 r=.59, 총 문제행동 r=.67로 대체로 높게 나타났다. 또한, 1차 평가 시기의 문제행동점수가 임상 범위에 해당하는(T>64) 유아들이 1년 경과 후에도 심각한 문제행동을 지속적으로 나타내는지를 살펴본 결과에 의하면, 남아의 경우 외현화 문제가 높은 비율로 지속되는 반면에 여아의 경우에는 내재화문제가 높은 비율로 유지되는 것으로 나타났다. 특히 여아가 나타내는 심각한 수준의 외현화 문제는 시간 경과에 따른 안정성이 매우 낮은 것으로 나타났으며, 이러한 결과를 통해 유아기 문제행동의 지속 양상이 성별에 따라 차이가 있음을 알 수 있었다. 본 연구의 결과에 대한 임상적 시사점 및 본 연구의 의의와 제한점에 대해 논의하였다.

The aim of the present study was to investigate the one-year stability of internalizing and externalizing behavior problems in preschoolers. One hundred ninety-seven preschoolers aged 3-5 years (105 boys and 92 girls) who had been recruited from daycare centers in the metropolitan area of Seoul were assessed twice with the Korean version of the CBCL 1.5-5 at one year intervals. The one-year stability for internalizing, externalizing, and total behavior problems were r=0.71, 0.76, 0.77 for boys, and r=0.73, 0.59, 0.67 for girls, respectively. Seven of the 13 boys (53.8%) and 9 of the 14 girls (64.3%) with internalizing problems in the clinical range (T > 64) at Time 1 continued to be in the clinical range one year later. For externalizing problems, 14 of the 19 boys (73.7%) but none of the five girls remained in the clinical range at Time 2. The results suggested interesting gender differences in the stability of internalizing and externalizing problems of preschoolers.

본 연구는 부부갈등이 아동의 외현화 문제행동에 영향을 미치는 경로에서 어머니의 자기효능감과 사회적 양육행동의 매개역할을 검증하는데 목적이 있다. 이를 위하여 제5차년도(2012) 한국아동패널(PSKC) 연구에 참여한 어머니 1,658명을 대상으로 분석을 실시하였다. 부부갈등, 어머니의 자기효능감, 사회적 양육행동, 아동의 문제행동에 관한 질문지 자료를 분석하였다. 자료분석은 기술통계, 상관관계분석, 확인적 요인분석과 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 본 연구 결과는 첫째, 부부갈등, 어머니의 자기효능감과 사회적 양육행동은 아동의 외현화 문제행동에 직접적인 영향을 미쳤으며, 둘째, 부부갈등은 어머니의 자기효능감과 사회적 양육행동을 각각 매개하여 아동의 외현화 문제행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 부부갈등이 아동의 외현화 문제행동에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 그 과정에서 어머니의 자기효능감과 사회적 양육행동 또한 아동의 외현화 문제행동에 영향을 미치는 주요한 요인임을 나타낸다.

The purpose of this study was to investigate the effect of maternal conflict, mother’s self-efficacy and social parenting style on children’s externalizing behavior problems. The participants of this study were 1,658 mothers and the data were used from the fifth year research data by Panel Study on Korean Children(2012). Data were analyzed by means of average, standard deviation, Pearson’s correlation coefficients, confirmatory factor analysis and Structural Equation Model. The findings are as follows, marital conflict directly influence to children’s externalizing behavior problems. The impact of marital conflict is mediated by mother’s self-efficacy as well as social parenting style. These results implies that mother’s self-efficacy and parenting play a key role in children’s externalizing problems affected by maternal conflict.

본 연구는 아버지의 양육행동과 아동의 기질이 아동의 외현화 문제행동에 미치는 영향을 알아보았다. 구체적으로 아버지의 긍정적 양육행동과 아동의 부정적 정서성 간의 상호작용이 아동의 주의집중문제 및 공격행동에 영향을 미치는지 분석하고, 그 양상이 병적소질-스트레스 모델(diathesis-stress model)과 차별적 민감성 가설(differential susceptibility hypothesis) 중 어떤 이론에 더 부합하는지 살펴보았다. 육아정책연구소의 한국아동패널 4, 5차년도 조사에 참여한 아동과 부모 1754명의 자료를 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 아동이 3세일 때 아버지의 긍정적 양육행동이 부족하거나 아동의 부정적 정서성이 높을수록 아동이 4세에 더 많은 외현화 문제행동을 보였다. 또한 아버지의 양육행동과 아동의 부정적 정서성의 상호작용이 아동의 문제행동을 예측하는 경로는 유의한 경향성을 보였는데, 그 양상은 병적소질-스트레스 모델에 근접하였다. 본 연구는 그동안 상대적으로 간과되었던 아버지의 영향력을 다루었다는데 의의가 있으며, 아동의 외현화 문제행동의 예방과 치료에 있어 어머니 뿐만 아니라 아버지의 양육행동과 더불어 아동의 기질도 함께 고려해야함을 시사한다.

This study examined the independent effects of paternal positive parenting, child temperament, and their interaction on the development of children’s externalizing problems. We also explored whether the interactive effect of parenting and temperament, if evident, was more consistent with the diathesis­stress model or the differential­susceptibility hypothesis. Data from the Panel Study of Korean Children (PSKC) of the Korea Institute of Child Care and Education (KICCE) were used. Results indicated that both paternal positive parenting and child temperament were independently associated with children’s externalizing behaviors. Consistent with the diathesis­stress model, children who had higher levels of negative emotionality and whose fathers showed lower levels of positive parenting were at most risk for behavior problems. The findings suggest that paternal parenting and child temperament may be a promising target for early prevention of children’s externalizing problems.

The purpose of this study was how to evaluate the mediating effect of dysfunctional parenting thoughts in the pathways from children's externalizing behavior problems to mothers' parenting stress with mothers' depressive feelings. A total of 384 mothers of elementary school were surveyed on those variables. Those variables were correlated significantly with each others. Especially, parenting stress were correlated with children's externalizing problem behavior .71, and with dysfunctional parenting thoughts .69. Through path-analysis, dysfunctional thoughts effected on parenting stress and mothers' depressive feelings significantly on the standardized coefficient as .41, and .42 on each variable. The superior path model showed NFI .99, RFI .98, IFI .99, TLI .99, CFI .99, RMSEA .05. Finally, therapeutic implications based on these results discussed.

Objective This study aimed to investigate the prevalence of externalizing behavior problems (EBPs) and its influencing factors among Hui left-behind children (LBC) in rural China.Methods A cross-sectional study was conducted among school students from the southern rural areas in Ningxia, China (2012?2013). The general self-made questionnaire, Egma Minnen av Bardndosna Uppforstran, Eysenck Personality Questionnaire (for Children), Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale, and Achenbach’s Child Behavior Checklist (for parents) were used to investigate the related information. Binary logistic regressions were conducted.Results The prevalence of EBPs in boys Hui LBC was significantly higher than that of non-LBC (12.37% vs. 6.84%, χ²=4.09, and p=0.04). Multivariate logistic regression analysis showed that low self-awareness of behavior (odds ratio [OR]=29.78), introversion (OR=21.67) and intermediate personality (OR=15.83), poor academic performance (OR=11.65) and both parent migrating (OR=2.73) were the risk factors for the EBPs of Hui LBC, while middle and high father refusal and denial (OR=0.11, OR=0.09) were their protective factors.Conclusion Our findings suggest that both parent migrating is a potential risk factor for EBPs among Hui LBC. Hui boys LBC should be paid more attention when formulating relevant policies.

This study examines the effects of time spent with parents and peers on generational differences in children's externalizing behavior problems in immigrant families. Using the Child Development Supplement and Time Diaries from the Panel Study of Income Dynamics, we found that first and second generation children exhibited fewer externalizing behavior problems than did third generation children, despite their lower socioeconomic status. First and second generation children spent more time with either one or both parents, and less time with peers, on the weekend day than did third generation children. We found a marginal but beneficial effect of time spent with fathers on the weekday, but not on the weekend day. The implications are that time spent with fathers on weekdays differs from time spent with fathers on the weekend, and that promoting immigrant father involvement on the weekday through school or community programs could benefit immigrant children.

Objective This study investigates the reciprocal, longitudinal relationship between smartphone dependence and externalizing behavior problems in children.Methods A total of 379 school-aged children (7?12 years old) were assessed using the Smartphone Overdependency Observer Scale and the Korean Version of the Child Behavior Checklist for Ages 6?18 at four six-month intervals from June 2021 to June 2022. Among them, 338 children completed at least two assessments. An autoregressive cross-lagged model was employed to examine the bidirectional relationships and temporal stability between smartphone overdependence and externalizing behavior problems while controlling for gender, age, and baseline internalizing behavior problems.Results Both variables demonstrated significant autoregressive effects, indicating stability over time. Cross-lagged analysis revealed that higher smartphone dependence predicted increased externalizing behavior problems in subsequent periods while externalizing behavior problems did not predict future smartphone dependence.Conclusion Smartphone dependence appears to contribute to externalizing behavior problems in children, highlighting the critical need for early interventions that promote healthy digital habits to mitigate behavioral challenges.

This study investigated the effect of atopic dermatitis on externalizing problem behaviors in young children and examined the mediating role of sleep problems. Using data from the fifth wave of the 2012 Korea Child Panel, descriptive and correlation analyses were conducted with SPSS 21.0, and mediation analysis was performed using PROCESS Macro Model 4. Results indicated that atopic dermatitis indirectly influenced externalizing behaviors through sleep problems. Physical discomfort associated with atopic dermatitis likely reduces sleep quality and quantity, impairing emotional regulation and impulse control, which may increase the risk of aggression and other externalizing behaviors. These findings highlight that sleep problems are not merely a health concern but play a critical role in young children’s emotional and behavioral development, emphasizing the need for targeted sleep interventions for children with atopic dermatitis.

이 연구의 목적은 어머니 양육 스트레스, 온정적 양육행동, 유아 전자매체 이용시간, 외현화 문제 행동의 구조적 관계를 살펴보고, 성별에 따른 차이를 살펴보는 것이다. 전자매체 이용시간은 교육목적과 놀이목적으로 구분하여 살펴보았다. 이를 위하여 한국아동패널 6차 년도 자료를 이용하여 구조방정식 모형의 적합도를 살펴보고, 다집단분석을 실시하였다. 분석 결과 첫째, 어머니 양육 스트레스, 온정적 양육행동, 유아 외현화 문제 행동의 관계에서 유아 교육목적 전자매체 이용시간의 매개효과는 유의하지 않았다. 둘째, 남아의 경우 어머니의 양육 스트레스가 증가하면 유아의 놀이목적 전자매체 이용시간이 증가하고, 놀이목적 전자매체 이용시간의 증가는 외현화 문제 행동의 증가로 이어졌다. 여아의 경우 어머니의 양육 스트레스가 증가하면 온정적 양육행동을 감소하고 유아의 놀이목적 전자매체 이용시간이 증가했다. 그러나 여아의 놀이목적 전자매체 이용시간이 외현화 문제 행동에 미치는 영향은 유의하지 않았다. 이러한 결과는 어머니 양육 스트레스, 온정적 양육행동, 유아 전자매체 이용시간, 외현화 문제 행동 간 관계가 전자매체 이용목적과 유아 성별에 따라 상이함을 의미한다.

The purpose of this study is to examine both the structural relations among maternal parenting stress, positive parental behavior, time for children’s electronic media use, and externalizing behavior problems and differences according to children’s gender. Time for electronic media use was examined after being classified into two categories; play media use and educational media use. To do this, the sixth-wave data from Panel Study on Korean Children of the Korean Institute of Child Care and Education was used to investigate the fit and validity of structural models and multiple group analysis was used to analyze moderating effects according to gender. The main Findings are as following: First, time for educational media use did not play a significant mediating role in the relationship among maternal parenting stress, positive parental behavior, and children’s externalizing behavior problems. Second, increasing maternal parenting stress for boys had a significant influence on increasing time for play media use, and such increase resulted in higher level of the children’s externalizing behavior problems. On the other hand, increase in maternal parenting stress for girls, decreased positive parental behavior, which also led to increase in children’s time for play media use. However, time for girls’ play media use did not show any significant effect on their externalizing behavior problems. These results mean that the structural relations among maternal parenting stress, positive parental behavior, time for children’s electronic media use and externalizing behavior problems are different depending on the purpose of media use and children’s gender.

Objective: The purpose of this study is to identify the effects that child externalization problems as perceived by group home workers and the perceived value of work have on turnover intention. Social welfare policies and action plans are then suggested based on the research results. Methods: An online survey was conducted targeting 100 children's group home workers in both Seoul and Gyeonggi Province, and 200 individuals who completed the survey were selected for the purpose of this study. Then, hierarchical multiple regression analysis was performed to verify the relationship between each variable. Results: The results demonstrated that the externalization problem of children as recognized by group home workers did not have a significant effect on turnover intention, while the perceived value of work did have a significant effect on turnover intention. Specifically, perceived value of work was shown to have a significant effect on work value recognition and value satisfaction, which are sub-variables of the perceived value of work. The results of the study verified that childcare workers had higher turnover intentions than the directors of group homes. Conclusions: The results of this study suggest that it is necessary to provide support measures for improving the perceived value of work among group home work ers as a means of lowering turnover intention, and the introduction of relevant programs and services is also suggested. As for future studies, there is an apparent need to study the factors affecting turnover intention among childcare workers.

본 연구에서는 충동성과 내재화 및 외현화 문제행동을 상정하여, 이들 변인들이 인터넷 중독과 휴대폰 중독에 이르게 되는 과정을 구조모형을 통해 살펴보고자 하였다. 또한, 충동성과 인터넷 중독 및 휴대폰 중독과의 관계에서 내재화 및 외현화 문제행동이 매개효과를 나타내는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 남녀 중학생 1, 2 학년을 대상으로 설문조사를 실시하여 총 433명의 자료를 최종적으로 분석하였다. 자료 분석 시에 기술통계 분석과 상관분석, 그리고 구조방정식 모형검증, 부트스트래핑 분석을 실시하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 연구모형과 경쟁모형 가운데 연구모형이 최종모형으로 선정되었다. 즉, 충동성은 내재화 문제행동과 외현화 문제행동, 인터넷 중독 및 휴대폰 중독에 직접적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 외현화 문제행동은 휴대전화 중독에 직접적으로 유의한 영향을 미치며, 인터넷 중독에는 유의한 영향을 미치지 않음을 발견할 수 있었다. 한편, 내재화 문제행동은 휴대전화 중독 및 인터넷 중독에 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 충동성과 휴대전화 중독과의 관계에서 외현화 문제행동이 매개효과를 나타내었다. 본 연구 결과를 통한 상담과 교육에의 시사점에 대한 논의가 이루어졌다.

The purpose of this study uses a structural equation model to investigate the relationships between impulsivity, internalizing - externalizing behavior problems, internet addiction, and mobile phone addiction in adolescents. We investigated whether internalizing - externalizing behavior problems plays a mediating role in the relationship between impulsivity and mobile phone addiction/internet addiction. Survey responses of 433 middle school students in Seoul areas were analyzed for this study. The findings of this study are as follows: (1) The "research model" in this study was found suitable, and was selected as a final model. Structural equation modeling analyses indicated that impulsivity influenced internet addiction and mobile phone addiction, and externalizing behavior problems showed a significant effect on mobile phone addiction. In addition, impulsivity had a significant effect on internalizing - externalizing behavior problems. (2) Externalizing behavior problems was a mediator in the relationship between impulsivity and mobile phone addiction. Lastly, the meanings and implications of this research to counseling strategies and education were suggested in this research.

본 연구에서는 교실 내에서 관찰되는 유아의 외현화 문제행동(주의력 결핍과 공격적 행동) 과 언어능력(수용어휘력과 언어발달) 간의 관계를 살펴보았다. 또한 또래 간의 놀이상호작용이 유아들의 외현화 문제행동과 언어능력 사이에서 매개역할을 하는지를 구조적 관계 분석을통해 확인하고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널에서 제공하는 6차년도(2013) 자료를 활용하여 60-66개월 유아 총 1,199명을 연구대상으로 하였다. 우선 유아의 외현화 문제행동과 언어발달, 또래 놀이상호작용 간에 유의한 상관관계가 있음을 확인하고 그러한 관계를 기초로 구조방정식을 활용하여 세 변인들 간의 구조적 관계를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과같다. 첫째, 각각의 유아의 외현화 문제행동과 언어능력 및 또래 놀이상호작용 간에는 통계적으로 유의미한 상관관계가 있음을 확인하였다. 둘째, 구조모형 분석에서는 유아의 언어능력은유아의 외현화 문제행동과 또래와의 놀이상호작용으로부터 직접적인 영향을 받는 것으로 검증되었다. 마지막으로, 유아의 외현화 문제행동은 또래 놀이상호작용을 매개변인으로 하여 유아의 언어능력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 교실 내에서 외현화 문제행동을 보이는 유아들이 또래와의 상호작용 활동을 통하여 언어능력을 촉진하도록 하는 데의미 있는 정보를 제공할 수 있을 것이다.

This study investigated the relation between young children’s externalizing behavior problems (attention deficit & aggressive behavior) and their language competencies(abilities of receptive language & language development indices). Further, peer play interactions were explored as the mediator between young children’s externalizing behavior problems and language competencies through structural equation modeling (SEM). Data for this study were extracted from the Panel Study on Korea Children (PSKC). The research focused on 1,199 young children (aged 60 to 66 months) who participated in the study of 2013 (the 6th wave). Using SEM and a latent variable approach, the results showed that there were statistically significance correlations among young children’s externalizing behavior problems, language competencies, and peer play interactions. The results also demonstrated young children’s externalizing behavior problems and peer play interactions directly influenced language competencies. Finally, the peer play interactions mediated young children’s externalizing behavior problems and language competencies. Findings were discussed in relations to suggestions and future research.

Participants in this study were 1.245 4th and 5th graders and their parents from 8 elementary schools in Seoul, Daejeon, and Pusan. Using the Korean Youth Self-Report (K-YSR), children's behavior problems were measured and assigned to either clinical or normal groups. Between group differences were that the educational level of mothers of internalizing girls was lower than that of normal girls. Girls with internalizing problems had more siblings than normal girls. Parents of both boys and girls with either internalizing or externalizing problems were more rejecting and/or permissive than parents of children without behavior problems. Fathers of children with behavior problems perceived more marital conflicts, while mothers whose children have behavior problems had more negative family-of-origin experiences compared to parents of normal children.

연구 목적: 이 연구는 청소년의 초기부적응심리도식이 외현화 문제행동에 미치는 영향과 인지적 정서조절 매개효과를 실증적으로 검증하고자 한다. 연구 방법: 경기도 소재 중･고등학교 학생 953명을 대상으로 설문조사를 실시하고, SPSS ver. 25.0과 Hayes(2013)가 개발한 Process Macro를 사용하여 자료를 분석하였다. 연구 내용: 연구결과 초기부적응심리도식이 높을수록 외현화 문제행동이 높은 것으로 나타났으며(F=41.871, P<.001), 초기부적응심리도식과 외현화 문제행동의 관계에서도 인지적 정서조절의 매개효과가 있으며(F=111.594, P<.001), 부(-)적인 매개효과가 있음을 보여주었다. 결론 및 제언: 본 연구의 결과 초기부적응심리도식과 외현화 행동은 상관관계가 높으며 인지적 정서조절도 매개적 영향을 주는 것을 확인하였다. 따라서 청소년의 외현화 문제행동 예방 및 감소, 초기부적응심리도식의 완화를 위해 인지적 정서조절의 효과를 높일 수 있는 상담 및 교육프로그램이 필요함을 시사한다.

The purpose of this study is to empirically clarify how early maladaptive schema in adolescents affect their externalizing behavior problems and to verify the mediating effects of cognitive emotional Regulation. To this end, we conducted a survey with a total of 953 participants, including middle school and high school students. We used SPSS (version 25.0) and the Process Macro method, which was first proposed by Hayes (2013), to analyze the data. Increased early maladaptive schema consequently induced increased externalizing behavior problem (F=41.871, p<.0.001). This relationship was found to be mediated by cognitive emotional Regulation (F=111.594, p<.0.001). The present study provides preliminary data for educational and counseling programs that can prevent or reduce the development of externalizing behavior problems as well as enhance the impact of cognitive emotional Regulation to treat early maladaptive schema.

This study aims to delineate whether attention deficit hyperactivity disorder(ADHD) and self-concept among middle school students predicts externalizing behavior problems such as delinquent and aggressive behaviors. For the purpose of the study, this study recruited 391 middle school students in a school district in Seoul, Korea and employed a self-administered survey method during June, 2004. The results of the study were as follows. First, students with ADHD, compared with students without ADHD, showed lower level of self-concept and higher level of externalizing behavior problems. Second, the comorbidity of ADHD and externalizing behavior problems ranged from 4.35 to 7.16%. Third, ADHD and externalizing behavior problems showed a positive relationship, indicating that students with high scores in ADHD showed higher level of externalizing behavior problems. There was a negative association between self- concept and externalizing behavior problems, indicating that students with poor self- concept showed higher level of externalizing behavior problems. Meanwhile, ADHD and self-concept showed negative correlations. Fourth, age, family income, school performance, ADHD, relationship with parents or siblings were identified as statistically significant predictors for externalizing behavior problems. Based on the results, implications for social work were discussed.

본 연구에서는 유아의 개인변인인 기질요인과 환경 변인으로 어머니의 자신의 능력에 대한 지각 및 양육실제를 함께 고려하여 유아의 외현화 문제행동을 이해하고, 이를 기초로 문제행동 중재 방안을 제언하고자 한다. 본 연구의 목적을 위해 5차년도(2012년) 한국아동패널데이터를 분석자료로 사용하였으며, 유아 1703명과 그의 어머니가 대상이 되었다. 본 연구에서 나타난 결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다. 첫째, 유아의 기질요인 중 정서성기질은 어머니 양육역량에 부정적 영향을, 활동성기질과 사회성기질은 어머니의 양육역량에 긍정적 영향을 주었다. 둘째, 유아의 기질요인 중 정서성기질은 유아의 외현화 문제행동에 직접적으로 부정적 영향을 미쳤으나, 유아의 기질요인 중 활동성기질과 사회성기질은 유아의 외현화 문제행동에는 직접 영향을 미치지 않았다. 셋째, 어머니의 양육역량이 높을수록 외현화 문제행동이 덜 나타났다. 넷째, 어머니의 양육역량은 자녀의 기질이 외현화 문제행동에 미치는 영향을 매개하였다. 이러한 결과를 바탕으로 자녀의 문제행동을 중재하기 위한 어머니 교육은 자녀의 기질에 대한 올바른 이해 및 양육역량을 높일 수 있는 방향으로 이루어져야 함을 제언한다.

The purpose of this study was to investigate the structural relationships between preschooler's temperament, externalizing behavior problems and mother's parenting competency. The 5th Panel Study of Korean Children by Korea Institute of Child Care and Education were analyzed in this study by using the structural model. The major findings are as follows, First, preschoolers' emotionality temperament were found to have a negative effect on mothers' parenting competency. Preschoolers' activity and sociability temperament had a positive influence on mothers' parenting competency. Second, preschoolers's emotionality temperament also had a direct impact on their externalizing problems behavior, otherwise preschoolers's activity and sociability temperament were unrelated to that. Third, mothers' parenting competency had a negative influence on preschoolers' externalizing problems behavior. Finally, mothers' parenting competency had mediating effects between preschoolers' temperament and their externalizing problems behavior. These findings suggest that parental education should be concerned about parenting competency based on the understanding of preschooler's temperament.