Earticle

This study focuses on design of supplementary evaluation indicator system geared towards comprehensive rearrangement projects in seats of township and town offices. In the first phase, it tries to reveal major problems and issues related to evaluation of the existing small town promotion projects. In terms of analytical tools, this study depends on the Delphi and AHP techniques. In specific, after three rounds of the Delphi methods, it extracts a series of alternative evaluation indicators derived from the AHP methods. It covers 5 major evaluation criteria, under which 18 independent items are hierarchically interconnected. It expects that these alternative evaluation indicators would contribute to selecting appropriate small town promotion projects. Next, applying these evaluation indicators, we examine couples of comprehensive rearrangement projects in seats of township and town offices. From the comparative contexts, we believe that the proposed alternative evaluation criteria would improve the general satisfaction level of key stakeholders in deciding the priority order of the small town promotion projects.

Purpose: Infection control is a critical concern in nursing homes, especially in the post-COVID-19 era, due to the frailty and complex health conditions of older adults. This study aimed to develop an educational framework to improve infection control practices in nursing homes. Methods: We interviewed five infection specialists to gain practical insights. Subsequently, we administered three rounds of Delphi surveys to 20 nursing home practitioners to assess the validity and practicality of the selected items, thereby establishing a comprehensive framework. Results: The interview data revealed three key categories: recipient-centered, interaction-centered, and environment-centered. Following the Delphi surveys, we identified seven crucial factors for practicality in nursing homes: the characteristics of residents’ health, detection of subtle changes, identification of nonverbal signs, effective communication among professionals, feedback and assessment among professionals, following infection control principles, education based on problem-solving, and immunization and isolation strategies for creating a safe environment. Conclusion: By integrating expert insights and validating the framework through the Delphi technique, the proposed framework enhances infection control training and education programs in nursing homes, ultimately ensuring resident safety.

Purpose: This study aimed to describe the process of developing a validated pediatric nursing simulation scenario template using the real-time Delphi method. Methods: A panel of 13 pediatric nursing experts participated in a real-time Delphi survey conducted over two rounds. Initially, 83 items were included in the questionnaire focusing on the structure and content of the simulation scenario template. Data analysis involved calculating the content validity ratio (CVR) and the coefficient of variation to assess item validity and stability. Results: Through iterative rounds of the Delphi survey, a consensus was reached among the experts, resulting in the development of a pediatric nursing simulation scenario template comprising 41 items across nine parts. The CVR values ranged from 0.85 to 1.0, indicating a high consensus among experts regarding the inclusion of all items in the template. Conclusion: This study presents a novel approach for developing a pediatric nursing simulation scenario template using real-time Delphi methods. The real-time Delphi method facilitated the development of a comprehensive and scientifically grounded pediatric nursing simulation scenario template. Our template aligns with the International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning standards, and provides valuable guidance for educators in designing effective simulation scenarios, contributing to enhanced learning outcomes and better preparation for pediatric clinical practice. However, consideration of cultural and contextual adaptations is necessary, and further research should explore alternative consensus criteria.

Background: World Health Organization (WHO) Defined Daily Dose (DDD) often mismatches Korean clinical practice for anticancer (L01) and antihypertensive (C02-C09) drugs, causing statistical distortion in drug utilization research (DUR). This study aimed to establish Korean DDD (KDDD) for these agents. Methods: A modified Delphi method was employed. An expert panel (n=13) of clinicians and pharmacists reviewed 26 anticancer and 16 antihypertensive ingredients lacking a WHO DDD or showing significant discrepancies. KDDD proposals were drafted based on WHO guidelines, domestic approvals, and Health Insurance Review and Assessment Service (HIRA) claim data on prescribed daily dose (PDD) distributions. Two survey rounds were conducted to achieve consensus. Consensus-based KDDDs were determined for all 42 ingredients. Results: For anticancer drugs, KDDDs were assigned based on single approved doses (n=16), most frequent doses (e.g., imatinib), indication-specific average doses (e.g., axitinib), or doses adjusted for drug-holiday cycles (e.g., palbociclib). For antihypertensives, KDDDs were based on single doses (n=5), average range doses (n=6), or doses for major domestic indications (n=5). These KDDDs enabled, for the first time, standardized consumption measurement (DDD/1,000 inhabitants/day, DID) for 26 anticancer agents previously unquantifiable under WHO DDD. The 26 newly assigned anticancer KDDDs accounted for 36.4% of total anticancer expenditure (USD 430.8 million) in 2019, highlighting their substantial fiscal impact and the urgency of accurate utilization monitoring. Conclusion: This study established robust, evidence- based KDDDs reflecting Korean clinical reality through a systematic Delphi consensus. These KDDDs provide an essential tool for accurate DUR and rational health policy, particularly for monitoring high-cost oncology drugs.

최근 혁신적 테크놀로지의 발전에 수반된 정보 확산 환경의 변화는 패션 산업 시스템 프로세스 전반의 변화를 강하게 제기하고 있을 뿐만 아니라 기술 기반의 거대 온라인 플랫폼이 패션 업계의 역할을 위협하도 록 하고 있다. 따라서 본 연구는 오늘날 혁신적 테크놀로지의 발전이 가져온 환경 변화에 따라 급변하고 있는 다양한 현대 패션 산업 시스템의 세부적인 변화를 미리 감지하고 예측하여 미래에 다가올 문제점에 대해 다각적인 방향으로 미리 고민하여 전략의 방향성을 도출하고자 한다. 이를 위해 본 연구는 미래를 예측하는 데 있어 유용한 방식인 델파이 기법과 시나리오 분석을 활용하였다. 패션 전문가 25명을 대상으로 한 델파이 설문 분석 결과, ‘DTC 시스템’, ‘옴니 채널 시스템’ 그리고 ‘스몰 브랜드 시스템’의 평균치가 4.32, 4.28, 4.12로 미래에 영향력이 가장 높은 시스템으로 추출되었다. 문헌 연구를 통하여 추출된 각각의 시스템의 미래 발전 가능성을 검토하였으며, 그 확대 요인들을 분석하여 ‘5G를 통한 신속한 응대와 지속가능성을 갖춘 최적화된 DTC 시나리오’, ‘무인 피팅 시스템을 활용한 즉각적인 옴니 채널 시스템’ 그리고 ‘글로벌 네트워크 기반의 보더리스 스몰 브랜드 시스템’ 3개의 시나리오를 완성하고 이에 따른 대비 전략을 구축하였다. 이를 통해 미래 패션 산업의 발전을 위해서는 첫째, 생산에서 소비자에게 배달되기까지의 전 과정을 위한 통합적 전략 구축과 둘째, 다양한 세분화된 젠더 옵션이 제공된 디자인과 셋째, 희소성을 갖춘 우수한 디자인이 필요함을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과는 급변하는 패션 산업의 미래 방향성에 부합하는 목표 설정 및 대응전략을 위한 기초적 자료가 될 수 있을 것으로 판단한다. 또한 미래를 예측하는 데 있어 델파이 분석과 시나리오 분석을 연구에 활용함으로써 다양한 환경 변화에 민감한 패션 영역의 미래를 예측할 수 있는 새로운 연구 방법을 적극적으로 모색하고 적용했다는 점에서 학문적 의의가 있다.

The recent development of the advanced technology has provided faster communication and unlimited access to information through the Internet. Due to the changes in an information system, huge E-commerce sales platforms are taking up fashion industry’s place and shifting the overall process of the traditional fashion system. The aim of this study is to detect and predict detailed changes of various fashion industry systems in advance and anticipate future problems in various directions, deriving a direction of strategies. This study examines Delphi and Scenario techniques for forecasting the future of the fashion system. To find the most influential fashion system in the future, 25 fashion industry experts participated in Delphi survey. The result showed that the top ranked fashion systems were ‘Direct to Consumer system’, ‘Omni channel system’, and ‘small brand system’ as an average score of 4.32, 4.28, 4.13 each. The future potentials and major elements of each system were reviewed by literature. As a result of the analysis, three scenarios, ‘DTC system - based on sustainability and fast live chat using 5G technologies’, ‘Omni channel system - 24-hour unmanned clothing store for fitting, and ‘Borderless small brand system based on global network’ were created and strategies for each scenario were established. In order to develop the future fashion industry, integrated strategies for the entire process from production to shipping, design with diverse gender options, and novel designs are needed. This study provides fundamental knowledge to understand future directions of the fashion industry and to establish strategic directions for the future. This study makes a valuable contribution to academic researches on the fashion system by exploring new research methodologies to predict the future of the fashion industry.

본 연구의 목적은 성폭력으로부터 학령후기 아동을 보호하기 위한 예방교육 표준내용 및 방법을 개발하기 위한 것이다. 31명의 전문가로 구성하여 델파이 기법을 활용하였다. 3차의 델파이 조사 등은 성폭력에 대한 의견일치의 위해 신뢰도 검정인 Kendall’s W 계수와 기술통계를 이용하여 분석하였다. SPSS 20.0 버전을 사용하여 분석하였다. 도출된 교육내용은 5영역의 99개로 분류하여 5영역과 40개의 내용은 Kendall’s W 계수와 가중치로 선택하였다. 마지막으로 31개의 내용은 적절성을 기반으로 개발되었다. 개발된 표준내용은 성폭력예방과 교육방법을 위한 학령후기아동들의 여러 전문 분야의 접근전략을 사용함으로서 구별되고 통합된다. 성폭력 교육으로는 4개의 영역 21개 내용과 교육방법 10개의 내용이 선택되었다.

The purpose of this study aims to develop the standard education contents and methods for the prevention of sexual violence in late school-age children. The Delphi methodology was used for the opinions of 31 experts. Three-round Delphi surveys were analyzed using Kendall’s W-analysis that measured coefficient of concordance for the reliability of consensus opinion on sexual violence issues. The data were analyzed respectively by descriptive statistics using SPSS 20.0 version. The resultant education contents were classified with 5 domains and 99 variables, then 5 domains and 40 variables were selected from Kendall°Øs W analysis and weight. Finally, 31 contents were developed based on the appropriateness. The developed contents of standard education are discriminated against specific education and integrated with by using a multi-disciplinary approach strategy in late school aged children for the prevention of sexual violence and education methods. The contents of education selected for the prevention of sexual violence were consisted of 21 variables with 4 domains and education methods of 10 variables were selected.

The authors of this paper chose the delphi methods to investigate into several areas to understand where the pressures for ATM equipments will emerge in the prescribed time horizon of 1999 to 2010- a period just beyond the current manufacturing and deployment schedules of most companies. The areas studied are the office buildings and interoffice connectivity as well as switches, and finally transmission facilities. This paper is matched into these areas with the results of a Delphi study of 14 respondents from the common carriers like Korea Telecom and national institutions like ETRI. The investigators calculated the average answer for each question and presents the questionnaires for a second round to individuals who had responded to the first round of questioning. As a result of this paper, the authors reached some conclusions regarding what item will be predominant in each of the areas studied as well as the promoters and barriers for ATM deployment and some suggestions are provided for corporate managers and policy makers. This Delphi study did not provide a strong and uniform forecast that ATM would dominate the marketplace in the early years of next millenium, as many had anticipated. Whether it is in he area of office connection, enterprise backbone, switches and transmission facilities, respondents predicted the patterns which indicate a movement toward higher-bandwidth connectivity, although not necessarily provided with ATM networks. A general pattern is that the predictions for ATM deployment in each of the areas were strong from the year 1999 to 2010.

완화의료란 말기 질환을 가진 환자와 그 가족의 신체적․심리사회적․영적 고통을 경감시키기 위해 제공되는 보건의료서비스로서 담당 전문인력을 위한 교육과 그 질 관리가 매우 중요하다. 본 연구의 목적은 국내 완화의료에 종사하는 전문인력 교육과정의 평가지표를 개발하고 그 내용타당도를 검증하는 것이다. 평가지표 개발을 위해 교육과정 평가모델인 CIPP모델과 보건교육기획 및 평가모델인 PRECEDE-PROCEED모델을 접목한 이론적 모형을 기반으로 총 4개 영역, 16개 하위영역으로 구성된 51개 항목의 평가지표 초안을 개발하였다. 평가지표 초안의 내용타당도 검증을 위해 전문가 22명을 대상으로 2차에 걸친 델파이조사를 실시하였고, 그 결과 총 4개 영역, 13개 하위영역으로 구성된 61개 항목의 평가지표가 최종 개발되었다. 본 연구를 통해 개발된 평가지표는 향후 교육과정 개선을 위한 기초자료로 활용될 것으로 기대된다.

Hospice and palliative care(HPC) is a public health approach that improves the quality of life of patients and their families facing the problems associated with life-threatening illness through physical, psychosocial and spiritual care. As the importance of training for HPC professionals is increasing with the systemization of HPC in Korea, the social needs for quality control of the professional training is growing. The purpose of this study is to develop evaluation indicators on HPC curriculum but also to test its content validity. This study, an invented theoretic model, combining Stufflebeam’s CIPP (Context- Input- Process- Product) evaluation model with PRECEDE-PROCEED model was used as a framework to develop evaluation indicators. Initially, 51 evaluation indicators, composed of 4 areas and 16 sub categories, were developed through the comprehensive review of literatures related to HPC training. 2 rounds delphi method was carried out to verify content validity with the initial indicators by the 22 experts. As the result, finally 61 indicators were developed, composed of 4 areas and 13 sub categories.

연구목적: 본 연구는 동료 컨설팅에 대한 학교상담자들의 경험과 의견을 반영한 동료 컨설팅 모형을 개발하여 학교상담자의 역량 강화 및 자기효능감을 증진하는 데 목적이 있다. 연구방법: 이를 위해 FGD(Focus Group Discussion)를 활용하였으며, 긍정탐색(Appreciative Inquiry) 기법을 적용하여 학교상담자들의 경험과 요구를 도출한 뒤 이를 기반으로 동료 컨설팅 모형을 개발하였다. 또한 개발된 모형은 검토 과정을 통해 타당성을 검증하였다. 연구대상: 본 연구는 2024년 U시 지역의 학교상담자 중 FGD 참여 요건을 충족한 16명을 편의표집하여 동료 컨설팅 모형 개발을 위한 질적 자료를 수집하였다. 연구결과: 연구를 통해 개발된 동료 컨설팅 모형은 위기진단, 사정, 자원, 평가의 네 단계로 구성되었으며, 각 단계는 단순한 선형적 절차가 아닌 순환적 구조로 설계되어 학교 현장에서 유연하게 적용 가능하도록 구성하였다. 논의 및 결론: 본 연구에서 개발된 동료 컨설팅 모형은 학교상담자들의 실제 경험과 의견을 반영한 실천적 모형으로, 향후 학교상담자들의 자발적 동료 컨설팅 참여를 촉진하고 역량 강화 및 자기효능감 증진에 기여할 것으로 기대된다.

Purpose: This study aimed to develop a peer consulting model designed to enhance school counselors’ professional competencies and self-efficacy. Method: Focus Group Discussions (FGDs) based on the Appreciative Inquiry (AI) approach were conducted to explore and integrate school counselors’ experiences and insights into the model design. Participants: Sixteen school counselors from U City participated in the FGDs and were recruited through convenience sampling in 2024. Results: The peer consulting model developed in this study consists of four stages?Crisis Assessment, Assessment, Resources, and Evaluation. Each stage was designed not as a simple linear sequence but as a cyclical structure, allowing for flexible and context-responsive application in school settings. Conclusion: As the model is grounded in real-world experiences of school counselors, it is expected to encourage voluntary participation and contribute to high levels of satisfaction in future peer consulting practices.

민간투자사업은 사회기반시설(SOC) 투자비를 민간자본으로 하여 조기에 건설하여 이용하되, 비용은 사용자나 세대 간에 부담하도록 하는 사업방식을 의미한다. 민간투자사업이 기본적으로 공공성을 띄는 SOC에 대한 투자이고 상당 부분 재정이 투입된다면 공공성과 재정관리 관점에서 사업을 살펴볼 필요가 있다. 본 연구는 민간투자사업 추진 중 재정이 투입되는 항목이 적정한지, 재정관리 차원 혹은 재정건전성 측면에서 개선해야 할 항목이 무엇인지에 대해 전문가 조사를 통해 점검하고 개선과제 구체적인 내용들을 구체화했다. 이를 위해 민간투자 및 재정 전문가들의 직관을 동원한 델파이기법을 활용하였다. 본 연구결과, 몇 가지 정책제언을 도출할 수 있었다. 첫째, 재정 전체 측면에서 국가가 활용 가능한 재원의 여건 등을 고려하여 재정사업과 민간투자사업의 구분기준과 역할을 명확히 할 필요가 있다. 둘째, 민간투자사업도 재정의 관점에서도 검토할 당위성이 있으며, 재정준칙 도입에 대한 검토가 필요하다. 셋째, 민간투자사업에 대해 이해관계자들간 입장차가 큰 것으로 보아 의사소통채널을 강화할 필요가 있다. 사업에 대한 정책적․경제적 검토 뿐 아니라, 민간사업자의 수익성 측면, 국민들에 의한 평가등 다양한 이해관계자의 공감대를 형성하는 것이 매우 중요하다.

PPPs(Public-Private Partnerships) leverage the private sector’s creativity and efficiency in building SOC and the private money help expedite the completion of SOC facilities. The private sector recovers their investment from facility users. PPPs are public projects incurring expenditure and spend unneglectable amount of public funds are spent, which necessitates the analysis of PPPs from the perspective of publicness and public finances. This paper includes experts examination to see the legitimacy of public spending on each stage of implementation and discussed new ideas to be employed in PPPs to secure fiscal consolidation and efficient fiscal management. To do this, the author employed the Delphi method that relies on a panel experts’ answers to questionnaires. Observation of the research results found as follows: First, strict standards to choose between budgetary projects and PPPs are required. Such standards also have to consider the characteristics of available resources and underlying conditions. Second, PPPs have to be studied from the perspective of fiscal management and the introduction of fiscal rules for PPPs deserve a lot of thought. Third, as participants in PPPs have different interests, a communication channel among those concerned in PPPs needs to be established. Adding to policy and economical reviews of a PPP project, consensus among a private partner, citizens and the government, have to be reached on every aspect, including a proper profit level.

본 연구는 특수학교에서 고교학점제를 적절히 운영하기 위한 학교 공간 조성 방안과 필요한 지원을 도출하는것이 목적이다. 이를 위해 10명의 전문가 패널(고교학점제 담당 장학사, 특수학교 고교학점제 담당 부장교사)을 구성하여델파이 조사를 실시하였다. 전문가 패널을 대상으로 2회에 걸친 델파이 조사를 실시하였고, 1차 조사를 통해 기본적틀을 구성한 다음에 2차 조사를 통해 최종안을 도출하였다. 연구결과, 특수학교 고교학점제를 위한 학교 공간 조성방안으로 기존 공간의 재구조화 방안과 신규 공간 조성 방안을 도출하였다. 그리고 특수학교에서 고교학점제 공간조성을 위해 필요한 지원으로 공간 조성 관련 개발 및 전문가 지원, 행․재정적 지원, 인프라 지원에 대해 제시하였다. 본 연구결과를 토대로 고교학점제를 위한 특수학교의 공간 재구조화 방안, 학교 공간 모델과 지침 개발, 예산 및인증 지원에 대한 시사점을 논의하였다.

The purpose of this study is to derive methods for creating school spaces and to identify the support required to implement the high school credit system in special schools. For this study, a Delphi survey was conducted by a panel comprising ten experts in charge of the high school credit system. Two rounds of Delphi surveys were conducted by this panel of experts. The first survey established the basic framework, and the second survey produced the final draft. The results of the study suggested ways to restructure existing spaces and create new educational spaces in special schools to support the high school credit system. Furthermore, the results identified the necessary support for creating spaces for the high school credit system. This includes development and expert support, administrative and financial support, and infrastructure support. Based on these findings, the implications for spatial restructuring of special schools, development of school space models and guidelines, and budget and certification support are discussed.

목적 본 연구는 대학의 비대면 수업 교육환경 요인 추출 및 상대적 중요성을 알아보고자 하는데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 전문가집단을 대상으로 델파이기법을 활용하여 대학의 비대면 수업 교육환경 요인을 추출하고, AHP분석을 이용하여 비대면 수업 교육환경 요인별 상대적 중요도를 검증하였다. 결과 첫 번째, 대학에서의 효과적인 비대면 수업 운영에 필요한 교육환경 요인 델파이 분석결과 관리자(IT 부서의 지원서비스, 학교의 지원, 비대면 수업시스템 교육), 수업내용(충분한 컨텐츠, 효과적인 전달, 체계적인 지식, 흥미), 하드⋅소프트웨어 시스템(사용의 편리성, 접근의 편리성, 상호작용성, 다양한 기능), 교육적 시스템 문항(수업준비 기능, 수업관리 기능, 의사소통 기능), 학습도구(핸드폰, 테블릿PC, 개인 PC/노트북, 공용 PC/노트북), 강의장소 (교내 학습공간, 교외 학습공간, 자택, 공공장소) 등 6개 평가 영역으로 구분되었고 총 22개 항목으로 구성되었다. 두 번째, 대학 비대면 수업의 효과적인 운영에 필요한 교육환경 요인 AHP 분석결과 수업관리 기능이 가장 중요도가 높은 것으로 나타났다. 결론 비대면 수업의 효과를 극대화하기 위해서는 비대면 수업 교수자와 학습자 모두 비대면 수업에 대한 기본적인 개념과 지식 그리고 활용에 대한 전문성을 갖추고 있어야 한다.

Objectives The purpose of this study is to extract factors and investigate the relative importance of the university's non-face-to-face teaching environment. Methods To this end, the factors of the university's non-face-to-face class education environment were ex tracted using the Delphi technique for the expert group, and the relative importance of each factor of the non-face-to-face class education environment was verified using AHP analysis. Results As a result of Delphi analysis, the educational environment factors necessary for effective non-face-to-face class operation in universities were divided into six evaluation areas: managers (support services from IT depart ments, support from schools, education of non-face-to-face class systems), class content (sufficient content, ef fective delivery, systematic knowledge, interest), hard software system (easy to use, easy to access, interactivity, various functions), educational system items (class preparation, class management, communication), learning tools (cell phones, tablet PCs, personal PCs/laptops, public PCs/laptops), lecture halls (in-school, suburban learning spaces, homes, public places), and a total of 22 items. Second, the AHP analysis of educational environment factors necessary for the effective operation of non-face-to-face classes at universities showed that the class manage ment function was the most important. Conclusions In order to maximize the effectiveness of non-face-to-face classes, both instructors and learners must have basic concepts, knowledge, and expertise in using non-face-to-face classes.

본 연구는 체험형 유아 숲 활동의 체계적인 운영을 위해 선행되어야 할 요건을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 체험형 유아 숲 활동의 현황 및 선행요건을 도출하기 위하여 산림교육 전문가 8명과 유아교육 전문가 9명을 대상으로 설문조사를 실시하고 델파이 분석을 수행하였다. 분석결과, 산림교육 및 유아교육 전문가들은 다음과 같은 선행요건에 의견이 일치되었다. 첫 번째, 관찰도구 및 체험장비가 제공되어야 한다. 두 번째, 체험형 유아 숲 활동을 위한 평가 모니터링이 필요하다. 세 번째, 유아 숲 체험활동장의 조성 및 확대, 정보의 공유와 홍보가 필요하다. 네 번째, 숲 체험 활동의 운영자는 유아 특성을 파악해야 한다. 다섯 번째, 유아 숲 활동의 운영 자율성 확보를 위하여 단순한 지식전달 보다는 놀이활동이 중심이 되어야 한다. 여섯 번째, 유아 숲 활동은 활발하게 성장이 진행되고 있는 유아를 대상으로 하기 때문에 안전과 관련 된 기준이 명확하게 제시되어야 한다. 일곱 번째, 숲 활동에 참여하는 유아를 돌보고 관찰하는 조력자(교사 및 학부모)는 숲에 대한 긍정적 인식이 필요하다. 본 연구결과는 체험형 유아 숲 활동에 대한 선행요건과 활성화를 위한 기초자료로 활용될 수 있다.

This study suggests methods for the systematic management of hands-on early childhood forest experience activities. To identify the present state of and prerequisites for the systematic management of such activities, a survey was conducted with eight forest education experts and nine early childhood educators, and a Delphi analysis was performed. According to the analysis results, the forest and early childhood education experts agreed on the following seven prerequisites: (1) Relevant observation tools and experience equipment need to be provided. (2) Hands-on forest experience activities require evaluation and monitoring. (3) Sites for early childhood forest experience activities need to be established and expanded, and information sharing and promotion are required. (4) Managers of forest experience activities must understand the characteristics of young children. (5) To secure management independence of early childhood forest experience activities, they need to be centered on play activities rather than simple knowledge transfer. (6) Safety criteria need to be presented clearly because these activities are intended for young participants who are still undergoing physical development. (7) Finally, the helpers (teachers and parents) of learners (children) need to perceive forests positively. The results of this study can be used as basic reference for method and promotion strategies for hands-on early childhood forest experience activities.

취업을 선택하는 취업준비 고등학생 인구가 매년 증가하고 있다. 2015년 여성가족부의 직장 내 성희롱 실태 조사에 따르면 직장 내 성희롱 피해경험자의 연령대별 l위가 20대로 나타나, 직장생활에 입문하게 되는 취업준비 고등학생들은 직장 내 성희롱 대상의 취약 연령대가 될 수 있다. 본 연구는 취업을 앞둔 고등학생을 대상으로 직장 내 성희롱 예방교육을 체계적이고 효과적으로 이루어지기 위해 성희롱예방 표준교육 내용과 방법을 개발하여 제공하고자 시도되었다. 델파이조사의 전문패널은 학교 성교육 및 취업담당 전문가 30명으로, 구조적인 델파이 방법의 의견수렴과 합의과정을 통해 도출하였다. 자료의 분석은 SPSS 20.0을 이용하여, 기술통계, 문항별 가중치 순위, Kendall's W 순위, 적절성을 분석하였다. 3차에 걸친 델파이 조사를 통한 교육내용과 방법의 정제 결과, 5개 영역 140개의 내용에서 최종적으로 3개 영역의 37개 표준교육내용과 방법이 최종 선정되었다. 교육부 학교성교육표준안 및 2015 개정교육과정의 고등보건교과 성교육 영역, 고용노동부의 성희롱예방 대응매뉴얼의 지침과 서로 비교분석하여 본 연구 결과의 차별성을 제시하면서 취업준비 고등학생의 직장 내 성희롱 예방을 위한 교육계획 수립을 위한 학문적 근거를 제시하였다.

This study aimed to develop the standardized contents and methods for preventing sexual harassment for hight school students preparing for employment after graduation. Delphi methodology was used with 30 experts. Three-round Delphi surveys were analyzed using Kendall's coefficient of concordance W analysis, appropriateness for reliability of consensus opinion. Data were analyzed respectively by descriptive statistics using SPSS Win version 20.0. Results of this study showed that standardized contents were classified with 3 domains and 83 contents, then 46 contents were selected from Kendall's W analysis and weight rank. Finally, 37 contents have taken as standards contents for prevention education. If high school students are educated with systematic standardized education before employment, it will be prevented sexual harassment in the workplace after graduation.

수학영재학급 학생들은 타고난 잠재력과 창의적 생산력을 지니고 있지만, 단순히 그들이 모여 있다고 해서 집단 수준의 창의적 시너지를 발생시킬 수 있는 것은 아니다. 이에 본 연구에서는 수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현 과정을촉진할 수 있도록 작용하는 요소들을 도출하고자 하였다. 또한 수학영재학급 수업에서 집단창의성 발현 과정을 적용할 수 있도록 적절한 교수·학습 내용과 방법을 모색하고자 하였다. 이를 위해 전문가 집단을 대상으로 총 3차에 걸친 델파이 설문 조사를 실시하였다. 델파이 설문 조사를 바탕으로 도출된 수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현 과정에 작용하는 요소는 투입 변인과 과정 변인으로 나누었다. 투입 변인에는 집단 구성원, 집단 구조 및 분위기, 외부 요인이 포함되었고, 과정 변인에는 인지적 과정과 사회적 과정이 포함되었다. 또한 수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현을 위한 교수·학습 내용으로 적절한 것은 수학영재학급 학생들의 능력과 흥미에 적합한 것으로 개념, 과정, 문제 기반, 프로젝트 기반에 해당하는 내용으로분류되었다. 교수·학습 방법은 수업 방법, 수업 주제, 수업 모형으로 분류되었고, 학생들이 주도적으로 활동하거나 집단 활동을 통해 협력적으로 지식을 구성하는 방법들이 적절하다고 도출되었다. 그 외에도 수학적 창의성 발현을 위해 활용될 수있는 문제제기나 문제해결, 집단구성원이 지닌 자원을 활용할 수 있는 방법이 적절하였다.

Mathematically gifted students, who have inborn potential and creative productivity, may not achieve grouplevel creative synergy, although it is important for them to achieve it. Therefore, it is crucial to find beneficial factors, effective teaching-learning contents and methods to enhance group creativity among them. For this purpose, the delphi method was adopted. The factors that can affect the manifestation process of group creativity were not only input factors, such as group members, group structure, climate, and external factors but also process factors, such as cognitive processes and social processes. In conclusion, teachers should consider those beneficial factors before planning teaching. The teaching-learning contents for enhancing group creativity are those suitable for mathematically gifted students’ interests and abilities, which may be categorized as mathematical concept, mathematical process, problem-based, and project-based. The teaching-learning methods for enhancing group creativity are those suitable for student-centered activity or collaborative knowledge construction, which may be categorized as teaching method, subject-oriented method, and teaching model. In addition, teachers should adopt such contents to maximize potential group productivity of mathematically gifted students and apply the methods that can encourage problem solving or posing for the manifestation of mathematical creativity and collaborative knowledge construction.