Earticle

본 연구는 기후위기와 복합재난이 상존하는 위험사회에서 도시 문제를 해결하기 위한 대안적 거버넌스 틀로서 도시 리빙랩(Urban Living Labs, ULL)과 시민과학(Citizen Science, CS)의 통합 가능성을 탐색한다. 구체적으로는 시민중심 도시혁신 거버넌스 모형인 ‘도시 리빙랩과 시민과학 통합모형’(ULL-CS)을 개념 적으로 제안한다. 이를 위해, 먼저 아프리카 개발도상국 주요 도시를 사례로 삼아, 도시 리빙랩이 실제로 작동하는 도시 문제 해결 과정과 참여 구조를 탐색적으로 살펴본다. 이를 바탕으로 제안한 ULL-CS를 통합한 프레임워크의 4가지 차원 (시민 역할, 지식, 제도, 기술)에 대입하여 도시 리빙랩과 시민과학을 효과적으로 연계하기 위한 핵심 조건들을 제언한다. 나아가 이러한 조건을 충족하기 위한 구현 전략으로 AI 기반 시민교육의 필요성을 제시하고, 이를 UN 지속가능발전목표(SDGs)와 연계하여 위험사회에서 지속가능한 참여형 시민중심 혁신 거버넌스를 구축하기 위한 정책적 함의를 논의한다.

This study examines the integrative potential of Urban Living Labs (ULLs) and citizen science (CS) as an alternative governance framework for addressing complex urban challenges in rapidly urbanizing African cities. Drawing on exploratory case analyses, it identifies enabling conditions for effectively combining ULLs and CS, and conceptually advances a citizen-centered urban innovation governance model—the Urban Living Lab and Citizen Science Integrated Model (ULL-CS)—mapped across four analytical dimensions: citizen roles, knowledge production, institutional arrangements, and technology infrastructure. The study further argues that AI-enabled civic education constitutes a critical implementation strategy for operationalizing the model, and discusses policy implications in alignment with the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs). The findings contribute to broader discussions on building sustainable, participatory, and citizen-centered innovation governance in cities.

최근 대전시는 4차 산업혁명과 더불어 자연과 과학, 문화의 도시로 변모하고자 대덕특구를 중심으로 미래형 도시를 계획하고 있다. 따라서 본 연구는 대전시 도룡동의 과학 공원 네거리부터 (구)대덕과학문화센터에 이르는 1.5km 거리를 특성별로 구획하고 특색에 맞는 IT기술을 접목한 공간디자인 컨셉을 제안함으로써 향후 대덕과학문화의 거리 조성 추진 과정의 기본 방향을 제시하는 가이드라인의 역할을 수행할 수 있도록 공간 현황을 분석, 사용자 중심의 계획을 위한 체험 중심의 공간디자인 컨셉을 도출하고자 한다. 본 연구는 현장조사를 통해 도출된 문제점을 통해 개선이 필요한 인프라를 중심으로 IT기술을 접목하고, 스마트스트리트(Smart Street)로써 대덕과학문화의 거리를 탈바꿈할 수 있는 방법을 모색하고자 한다. 현장조사를 통해 얻은 시사점으로 (1)쾌적성과 안전성 문제의 지속성, (2)통일성 및 효율성 문제, (3)아이덴티티 결여 문제의 경험성과 연계하여 사용자 중심의 스마트시티의 방향성을 활용하여 해결 목표를 설정하였다. 사용자 중심의 거리 조성을 위해 인프라만을 기준으로 하는 획일적인 조닝을 지양하고 사용자 행위를 중심으로 하는 조닝을 시도하였다.

Recently, Daejeon Metropolitan City is planning a futuristic city with Daedeok Special District at the center of its transformation into a city of nature, science and culture along with the fourth industrial revolution. Therefore, this research will divide the 1.5 km distance from the in Doryong-dong, Daejeon, science park intersection to the (Former)Daedeok Science and Culture Center, and propose a space design concept that incorporates IT technologies that fit the characteristics. The center will analyze the space status and derive an experience-oriented space design concept for user-centered planning so that it can serve as a guideline that will provide the fundamental direction for the promotion of the Daedeok Science Culture. Through the field survey, we will look for ways to integrate IT technology with infrastructure that needs improvement and change the distance of Daedeok Science culture as a smart street. The results of the field survey were : (1) made by connecting the persistence of comfort and safety issues, (2) uniformity and efficiency issues, and (3) the experience of identity problems and the orientation of the smart city. To create user-centered distances, we attempted to avoid uniform zoning based solely on infrastructure and zoning focusing on user behavior.

In Western Christian theology, the dominant dualistic conception of the human person (body-soul) has generated a dichotomy between the private-public, interior-exterior, and sacred-secular realms of life. As a result, spiritual life has been confined to a private contemplative exercise, while ethical praxis and social responsibility have been neglected. In this article, I will employ the transversal method to engage in an interdisciplinary dialogue between Moltmann’s theology and science. Through interdisciplinary dialogue, theology can enrich itself with the scientific knowledge of human nature and construct a more concretely contextualized conception of human beings. However, in the process, I will pay special attention and caution to prevent reductionism, a frequent pitfall in conversation between science and theology. This article attempts to overcome a fragmented construal of human beings while avoiding a physically reductionist conclusion: the soul is “nothing but” the brain. Critical realism and emergent theory will help us in perceiving the complexity and wholeness of life and the world while avoiding reductionism. Restoration of Christian wholistic anthropology will aid reconstruction of the fragmented, intellect-centered tendency of Christian education towards a wholistic approach, involving all dimensions of a person. Furthermore, wholistic anthropology emphasizing human beings’ fundamental relatedness to the natural environment in the web of life will rekindle greater ecological awareness and responsibility of Christians as stewards, reexamining a traditional anthropocentric position in creation.

The challenge in aesthetic education and artistic creation lies in the reliance on the cerebral cortex for perceiving visual information and creating art through imitation of visual memory. However, studies in brain science have shown that the brain structures responsible for perceiving visual values and those involved in creative output are separate. The perceptual process occurs in the perceptual cortex, while the executive cortex provides the ability for creative output. This functional separation within the brain imposes limitations on the expression of beauty, which are not adequately addressed by current educational models. This study employs a literature review approach combined with theoretical knowledge from neuroscience to analyze the functional structure of the brain, aiming to find a method that can optimize aesthetic education and artistic creation. Based on these theories, a design method is proposed that involves the collaborative interaction between the perceptual cortex and the executive cortex. Specifically, it involves converting the visual information perceived by the perceptual cortex into executable structural language for the executive cortex, and creating based on the structural language context. This represents a shift from relying on the sensory approach of the perceptual cortex to utilizing the cognitive approach of the executive cortex. This design framework has the potential to enhance the efficiency of aesthetic education and artistic creation.

이 글의 연구 목적은 한국창조과학회(Korea Association for Creation Research, KACR)의 창조과학교육을 분석하는 것이다. 한국창조과학회는 1970년 미국에서 창조과학연구소(Institute for Creation Research, ICR)를 세운 헨리 모리스(Henry M. Morris)의 도움으로 1981년에 설립되었다. 한국창조과학회는 지난 40년 동안 한국교회와 성도들 뿐 아니라 사회를 위해 많은 활동을 하였다. 한국창조과학회는 여러 분야의 전문가로 구성되어 약 1,300명의 회원이 활동하고 있다. 이들 중 상당수가 교육자이기에 설립 초기부터 다음 세대와 성도들의 창조신앙 형성을 위한 창조과학교육에 집중해 왔다. 한국창조과학회는 창조신앙의 형성, 창조의 변증을 통한 진화론 반대, 공교육에서의 창조론 교육의 시도, 창조에 근거한 과학교육 책자와 자료 제작, 창조에 근거한 과학 학술연구, 과학을 통한 복음의 제시 등 다양한 창조과학교육을 진행해오고 있다. 이 글의 목적은 개혁주의 기독교교육의 관점에서 한국창조과학회의 교육 활동을 분석하는 것이다. 먼저 한국창조과학회의 배경과 역사를 살펴본 후, 한국창조과학회의 창조과학교육에서 ‘창조’와 ‘과학’의 의미를 분석할 것이다. 이런 분석을 기반으로 한국창조과학회의 창조과학교육의 교육목적, 교육목표, 교육내용, 교육방법을 도출하고자 한다. 이어서 창조과학교육의 의의에 대해 논의할 것이다. 이 글은 개혁주의 기독교교육의 관점에서 한국창조과학회의 창조과학교육의 교육적 의의와 가치에 대한 연구에 초점을 맞출 것이다.

The purpose of this study is to explore the creation science education of Korea Association for Creation Research(KACR). KACR was founded in 1981 with the help of Henry M. Morris who established Institute for Creation Research(ICR) in the USA. During the last 40 years, KACR has done a lot of things for Korean churches, Christians, and the society. KACR has about 1,300 members and most of them are scientists and professors. This is the reason why KACR focuses on creation science education for next generation and church members to formulate faith for the Creator, God. KACR has tried to form creation faith, to defense creation against evolution, to teach creation in public education, to make science educational books and materials, to develop scientific research from the perspective of creation, to suggest the Good News through science with various educational activities of creation science. The goal of this paper is to analyze the educational activities of KACR from the perspective of Reformed Christian education. First of all, we will survey the background and history of KACR. After then, we will analyze the meaning of ‘creation’ and ‘science’ from the creation science education of KACR. Based on the previous research, we can find the educational aims, purposes, contents and methods of KACR. Lastly, we will discuss the meanings of creation science education of KACR. This study focuses on the educational meanings and values of creation science education of KACR from the perspective of Reformed Christian education.

본 연구의 목적은 생성형 인공지능을 활용한 과학 동화책 만들기 프로그램이 초등과학 영재 학생들의 자기효능감과 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 이를 위하여 초등과학 영재반 5학년 학생 60명을 대상으로 본 연구에서 개발한 프로그램을 투입하였으며, 프로그램 투입에 따른 학생들의 자기효능감과 창의적 문제해결력에 효과가 있는지를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 생성형 인공지능을 활용한 과학 동화책 만들기 수업은 초등과학 영재 학생들의 자기효능감, 창의적 문제해결력 향상에 긍정적인 영향을 끼친 것으로 나타났다. 또한, 이러한 수업은 초등과학 영재 학생들의 과학적 태도도 향상시키는 것으로 나타났다. 이처럼 생성형 인공지능을 활용한 과학 동화책 만들기 수업은 초등과학 영재 학생의 자기효능감, 창의적 문제해결력과 과학적 태도에 긍정적인 영향을 준 것으로 판단된다.

The purpose of this study is to investigate the impact of a science storybook creation program using generative artificial intelligence on the self-efficacy and creative problem-solving skills of the science gifted students in elementaryschool. For this purpose, the program developed in this study was administered to 60 5th grade students in an elementary school science gifted class, and analyzed using the SPSS 26.0 statistical program to determine whether theprogram was effective in improving students' self-efficacy and creative problem-solving skills. The results of this study are as follows. The science storybook making class using generative artificial intelligence was found to have a positiveeffect on improving the self-efficacy and creative problem-solving skills of science gifted students in elementary school. Additionally, these classes were found to improve their scientific attitudes.

디지털 전환과 기술의 융합은 경제와 산업의 구조적 변동을 야기하고 나아가 공공정책에도영향력이 파급되고 있다. 공공정책의 수요자가 정책과정에서 주도적 역할로 나서 정부와 함께공동으로 정책을 생산하는 ‘공동생산(Co-creation)’의 개념은 정책 수요자의 자율성과 창의성에 대한 의존도가 높은 과학기술 정책의 영역에서 더욱 주목된다. 이런 배경에서 이 연구는 정책 혁신을 위한 공동생산의 핵심요소인‘상호작용’을 중심으로 기존 체계의 한계를 탐색하고 향후 정책 공동생산의 방향성과 고려 요인들을 제안하였다. 연구를 통해 살펴본 KISTI나 전문연구정보센터 등 기존 정보시스템이 갖는 공통적 한계는 이용자가 요구하는 정보수요를 충족시키지 못하거나, 능동적으로 콘텐츠를 생산하고 공유할 수 있는 기능이 미흡하다는 지점에서 찾을 수 있었다. 반면 비교사례로 검토한 생물학연구정보센터의 경우, 시스템과 이용자 간 직접적 상호작용의 촉진이 가능한 구조를 확보하고 있으며 상호작용의 촉진을 위해 다양한 동기와유인요인을 제공한다는 점에서 공동생산을 위한 디지털 플랫폼의 특징을 보여주고 있었다. 플랫폼과 참여주체들의 상호작용을 정책과정으로 확장시키기 위해서는 서비스를 공급하거나 이용하지 않되 상호작용과 교환의 규칙을 확립하고 유지할 수 있는 제3자의 역할이 요구된다.

The convergence of digital transformation and technology is causing structural changes in the economy and industry, and its impact is spreading to public policy. The concept of 'co-creation', in which the demanders of public policies play a leading role in the policy process and co-create policies together with the government, has gained more attention in the field of science and technology policy, which is highly dependent on the autonomy and creativity of policy demanders. Against this backdrop, this study explores the limitations of the existing system by focusing on 'interaction' as a key element of co-creation for policy innovation, and suggests directions and factors to consider for future policy co-creation. The common limitations of existing information systems such as KISTI and specialized research information centers examined in the study are that they do not meet the information needs of users or lack the ability to actively produce and share content. On the other hand, the biological research information center reviewed as a comparative case shows the characteristics of a digital platform for co-creation in that it secures a structure that can promote direct interaction between the system and users and provides various motivation and attraction factors to promote interaction. In order to extend the interaction between the platform and participating actors to the policy process, the role of a third party that does not supply or use services but can establish and maintain the rules of interaction and exchange is required.

본 연구에서는 국가차원의 지식창출 및 확산, 그리고 활용을 통한 지식가치의 제고를 위해 정부출연연구기관의 지식창출 역량과 창출된 지식이 경제적 성과에 연결되는 흐름을 살펴보았다. 이를 위해 과학기술의 지식창출을 결정하는 요인과 경제적 성과인 기술료 징수액을 결정하는 요인이 무엇인지를 도출하고, 그에 따른 정책적 함의를 제시하였다. 영향 요인들은 크게 지식창출, 혁신기반, 기관특성으로 범주화시켜 구성하였으며, 분석방법으로는 패널 데이터를 이용한 선형회귀모형 추정방법으로 Pooled OLS와 Panel GLS 모형을 활용하였다. 분석결과, 과학기술의 지식창출에는 정부출연금 비중, 연구자 비중, 외국인 연구자 비중, 기초기술연구 특성 여부, 기관의 소재지, 기관장 연임여부, TLO 조직의 인력과 예산비중이 유의미한 요인으로 도출되었으며, 경제적 성과인 기술료 징수액의 결정요인으로는 특허 활용성, 특허 생산성, 정부출연금 비중, 연구자 비중, 정규직 연구자 비중, 기초기술연구 특성 여부, 기관의 소재지가 유의미한 요인으로 도출되었다.

In this research, in order to create and disseminate knowledge at the national level, and to improve the value of knowledge through its utilization, the knowledge-creating ability of government-affiliated research institutes and the flow of the created knowledge are connected to economic results. I examined. Therefore, we derived the factors that determine the creation of knowledge of science and technology and the factors that determine the amount of technical fees collected, which is an economic achievement, and presented the policy implications associated with it. The influential factors were broadly classified into knowledge creation, innovation base, and institutional characteristics, and the analysis method used the Pooled OLS and Panel GLS models in the estimation method of the linear regression model using panel data. As a result of the analysis, in order to create knowledge of science and technology, the ratio of government investment is the ratio of researchers, the ratio of foreign researchers, whether it is a characteristic of basic technology research, the location of the institution, and whether to reappoint the director. , The ratio of personnel and budget of TLO organization is derived by significant factors, and the factors that determine the amount of technical fee collection, which is an economic result, are patent utilization, patent productivity, and the ratio of government investment by researchers. The ratio, the ratio of full-time researchers, whether it is a characteristic of existing basic technology research, and the location of the institution were derived as meaningful factors.

들뢰즈는 생명과 차이로부터 철학, 과학, 예술의 본성을 설명한다. 통상적으로 그것들은 각각 반성하고, 이해하고, 제작하는 것으로 달리 이해되지만, 들뢰즈가 보기에 그것들은 모두 창조의 작업이다. 이 분야들은 각각 고유한대상을 창조한다. 개념, 함수 그리고 감각적 집합체가 그것이다. 들뢰즈는 어느한 분야가 배타적으로 존재, 세계, 자연에 대해 말할 수 있는 특권을 가지고 있다고 생각하지 않는다. 이것들은 모두 혼돈의 단면을 잘라 변이가능성(variabilité)을 가시적으로 만드는 작업이다. 개념은 변동(variation)을 포착하고, 함수는 변수(variable)를 확립하고, 예술은 다양체(variété)를 설치한다. 그리고 각각은 개념적 등장인물, 부분적 관찰자, 미학적 형태를 창조한다. 반면에 각각의고유성에 못지않게, 상호 간섭이 존재한다. 자연 안에 내재하는 지각소(percept) 와 변용소(affect)에 힘입어 개념, 함수, 감각 집합체는 서로를 만들어내도록 요구하고 서로 참조한다.

Deleuze explique la nature de la philosophie, de la science et de l’art, a partir de la vie et de la difference. Ces trois activites sont d’habitude considerees chacune comme une reflexion, un entendement et une fabrication. Mais, aux yeux de Deleuze, elles sont toutes une creation. Elles creent un objet propre a chacune, c’est-a-dire le concept, la fonction et l’agregat sensible. Deleuze ne pense pas qu’un des trois disciplines jouit du privilege exclusif de parler de l’etre, du monde et de la nature. Ces activites sont une operation qui coupe le chaos pour obtenir un plan et rend visible sa variabilite. Le concept sert a capter la variation ; la fonction, la variable ; l’art, la variete. En plus, ils creent chacun le personnage conceptuel, l’observateur partiel et la figure esthetique. D’autre part, il y a des inferences reciproques, malgre leur propre specificite. Le concept, la fonction et l’agregat sensible s’appellent et se referent, en vertu du percept et de l’affect.

본 연구에서는 2015 개정 교육과정 지구과학 교과서를 중심으로 인포그래픽 유형을 분석하고 교사들의 그래픽 제작 도구 활용 실태를 점검함으로써 인포그래픽 제작 연수 프로그램을 통한 과학교사 전문성 신장 방안을 제안하고자 하였다. 이를 위해 지구과학 교과서에 제시된 시각화자료를 분석하여 인포그래픽의 유형에 따른 특징을 파악하였다. 또한, 인포그래픽 제작 연수 프로그램의 실행 결과를 유형별로 제시하고 연수 프로그램 이수 전후 설문 조사를 통해 과학교사들의 인포그래픽에 대한 인식 및 역량 변화를 분석하였다. 교과서 분석 결과 지구과학 교과에서는 도표형, 지도형, 비교분석형 인포그래픽을 가장 많이 사용하고 있으며, 주로 텍스트 보조형 인포그래픽으로 제시하였다. 과학교사 112명을 대상으로 인포그래픽 제작 연수프로그램을 5회 진행한 결과 완성형, 텍스트 보조형, 불완전형, 그레이디언트형 인포그래픽을 제작하였으며, 평가 문항 출제를 위한 불완전형 인포그래픽의 제작 수요가 가장 높았다. 설문 조사 결과에 따르면 대부분의 과학교사는 인포그래픽의 중요성을 인지하고 있으나, 인포그래픽을 제작해 본 경험이 없어 양질의 인포그래픽을 제작할 수 있는 역량이 부족한 것으로 나타났다. 연수 이수 후, 74.1%의 교사들이 수업자료와 평가 문항의 질이 향상되었다고 느꼈으며, 새로운 유형의 인포그래픽을 개발하는 과정이 전공 지식 재교육과 교수-학습방법 개선에 도움이 된다고 응답하였다. 연구 결과를 토대로 인포그래픽 제작 연수 프로그램을 통한 과학교사의 전문성 신장 방안을 제안하였다.

In this study, we propose a way to improve science teacher expertise through infographics creation teacher training program by analyzing the infographics types focusing on the Earth Science subject of the 2015 revised curriculum, and inspecting the teachers' utilization of graphic tools. The data visualization characteristics of Earth Science textbooks were analyzed, the execution results of the infographics creation teacher training program were presented, and a survey on science teachers' change in perception and competency of infographics. As a result of the Earth Science textbook analysis, diagram-type, map-type, and comparative analysis-type infographics were frequently used, and were mainly presented as text-assisted-type infographics. The infographics creation teacher training program was conducted five times for 112 science teachers to create the complete, text-assisted, incomplete, and gradient-type infographics. Incomplete infographics for development of evaluation questions were most needed. Although many science teachers recognize the importance of infographics, they lacked the competency to create high-quality infographics because there were no training opportunities for infographics creation. After completing the training, 74.1% of teachers felt that the quality of developments of supplementary textbooks and evaluation questions had improved, and answered that it was helpful in re-educating knowledge and improving teaching-learning methods. Based on the research results, ways to improve science teacher expertise through infographics creation teacher training program were suggested.

The dualistic understanding of chaos and order based on polarity in nature has underpinned the Western thought, which can be equally applied to Christian theology. The modern scientifical theories, however, disclose that nature is the full of mystery in diversity and complexity. The cosmology of ecstatic naturalism in Western philosophy and Taoism in Eastern philosophy also provide the non-dualistic understanding of nature.The contemplation of creation throughout science, philosophy, and theology alludes to complex nature which is not a simple matter and/or mere chaos against divine order but the field of divine mystery and love. Reading of Genesis 1:1-2:4a based on the dynamics of the cosmos signifies that the chaotic mystery of nature is essential to divine creation as well as to the mutual relationship between God and creation. 자연/창조에 있어서의 혼돈과 질서: 신학, 과학, 철학을 통한 창조의 이해

In South Korea, the role of natural history museums has been closely linked to the nature of the National Science Museum since shortly after liberation. However, scientists studying nature in Korea believed that natural history museums should also play a significant role in research, which led to disagreements with the Ministry of Science and Technology, which saw science museums primarily as public relations spaces. As a result, scientists pushed for a natural history museum in cooperation with the Ministry of Culture, Sports and Tourism, but this was halted due to the 1997 foreign exchange crisis. In addition, a preliminary feasibility study in 2001 highlighted problems of low economic feasibility and overlap with existing institutions with similar functions, and the National Museum of Natural History has not yet been built. The Korean National Science Museum is characterized as a comprehensive science museum that includes the functions of a natural history museum in addition to the functions of a science center that displays scientific artifacts and make scientific principles tangible, making it difficult to establish an independent natural history museum. Therefore, the rhetoric that Korea is the only country without a natural history museum is no longer effective. It is now necessary to clearly define the identity of a natural history museum through historical analysis of previous attempts to establish one, and to explore new approaches to overcome existing obstacles.

본 연구에서는 이언 해킹(Ian Hacking)의 '현상의 창조'의 관점으로 과학자의 실행을 살펴보았다. 해킹의 관점에 따르면 과학적 현상은 규칙적인 것으로 과학자의 개입이나 실험 도구 없이는 자연 상태에 존재할 수 없다. 본 연구는 네 명의 생명과학자가 직접 경험한 '손탄다' 현상에 대한 생각과 에피소드를 분석함으로써 과학 교육적 의미를 도출하였다. 손탄다 현상은 과학자들 사이에서 통용되는 은어로써 동일한 실험 방법과 재료를 가지고 실험을 수행함에도 결과가 일정하게 나타나지 않는 현상을 일컫는다. 연구 결과 다음과 같은 네 가지 교육적 시사점을 도출하였다. 첫째, 실험에서 단순히 실험과정에 익숙해지는 것을 넘어 매순간 적절한 판단과 반응을 통해 당면한 문제를 해결하는 체화된 지식, 즉 비언어적인 지식의 중요성을 확인하였다. 이는 학생들에게 실제적인 탐구 경험을 제공하기 위해서 명제적 지식과 더불어 비언어적인 지식을 균형 있게 다루어야함을 시사한다. 둘째, 실험의 이미지를 재고하고자 하였다. 과학자의 인터뷰에 의하면 현상은 드물게 나타나며 현상을 안정화하기까지는 오랜시간이 소요된다. 반면 학교 실험의 이미지는 늘 성공적이고 안정적이므로 이에 대한 관점의 변화가 요구된다. 셋째, 과학적 실천의 구체적인 의미를 확인할 수 있었다. 본 연구는 과학자가 상황적 맥락에 맞게 지식을 적절하게 활용하는 것을 확인하였으며 이를 바탕으로 과학적 실천을 학교 교육에 적용시킬 방안에 대해 논의하였다. 마지막으로 손탄다 현상은 불확실성을 촉발함으로써 학생들을 과학적 참여로 이끄는 기회를 제공할 것으로 예상한다. 본 연구를 통해 학교실험 교육이 요리책식 실험을 탈피하여 학생들에게 과학적 실천을 경험시키려는 노력에 기여할 것으로 기대한다.

The purpose of this study is to examine the practice of scientists from the perspective of Ian Hacking's 'creation of phenomena'. Scientific phenomena, according to Hacking, are regular and do not exist in nature without the intervention of scientists or experimental tools. This study tries to derive scientific educational meaning by analyzing the thoughts and episodes of the 'Sontanda (inter-individual variability)' phenomenon experienced by four life scientists. The Sontanda phenomenon is a common term used by scientists to describe phenomena in which findings do not appear consistently even when studies are carried out using the same experimental procedure and materials. The following four educational implications were discovered as a result of the research. First, we confirmed the importance of embodied knowledge, or non-verbal knowledge, which solves issues by making appropriate judgments and reactions at all times, rather than simply becoming accustomed to the experimental method. This argues that propositional knowledge and non-verbal knowledge should be handled equally in order to provide students with a practical scientific inquiry. Second, we tried to reconsider the picture of the experiment. The phenomenon revealed in the interviews of scientists is rare, and it takes a long time to stabilize the phenomenon. On the other hand, the image of school experiments is always positive and consistent, necessitating a shift in perspective. Third, the precise meaning of scientific practice could be confirmed. This study confirms that scientists use their knowledge effectively in line with the circumstances, and we examined strategies to apply scientific practice to school instruction based on this. Finally, by provoking uncertainty, the Sontanda phenomena may give students with an opportunity to engage in meaningful scientific involvement. By breaking away from the cookbook experiment, this study expects school experimental education to help in efforts to experience scientific practice.

근대 한국 문학에서 구여성은 무식하고 관습을 좇으며 간혹 분에 넘치는 욕심을 부리지만 대체로 선량한 하층민으로 표상되었다. 현진건, 이기영, 강경애의 작품에 등장하는 대부분의 여성이 그렇거니와 이로써 이들은 '불행한 조국'을 상징하는 알기 쉬운 환유가 되었다. 그들의 고난과 희생은 수난당하는 조국의 운명과 동일하게 읽혔기 때문이다. 그러나 따져보면 여기에는 분명 의아한 구석이 있다. 구여성은 대관절 언제부터 문학사에 등장했을까. 한국문학에서 이들 구여성이 계급성을 획득하는 시기는 카프(KAPF)의 등장과 맞물려 있지만 사실 이들은 어느날 혜성처럼 문학사에 신여성이라는 강력한 존재가 등장하면서 저절로 특정한 의미로 자연화된 측면이 있지 않을까. 예컨대 근대일본문학의 기원을 논하며 가라타니 고진은 일본 근대 문학에서 근대 문학이 자연화되어가는 과정을 '풍경의 발견'이라는 발상으로 설명한 바 있다. 고진의 설명처럼 기원이 사후적으로 구축된다면 구여성이라는 '슬픈' 기원 역시 신여성이 등장한 후 이와는 대조적으로 구축된 근대적 관념이기도 할 것이다. 이러한 관점에서 노신의 소설을 보면 노신이 바라본 하층민, 특히 구여성의 모습에서는 이제 막 재현되기 시작하는 '중국적인 것'의 기원으로 그 의미가 안착되고 있는 구여성의 존재가 감지된다. 서술자의 시선은 이들을 집요하게, 그리고 꾸준히 따라간다. 흥미로운 것은 이들이 종종 익숙하기보다 기묘하게 낯선 존재로 다가오는 점이다. 병든 아이를 돌보는 어머니(《내일》)는 한국 소설의 어머니보다 더 늙고 체념적이며 비합리적이다. 근대 한국 문학에 비해 어딘가 지나친 측면이 있는 것이다. 이 논문은 이 지나침의 배후로 의학도의 시선을 되받아치는 응시를 지목했지만 여기에는 또한 노신의 개인사도 개입하고 있다. 노신이 《광인일기》에서 의학도의 감각으로 이 슬픈 기원을 해부하기 시작했을 때 이미 그는 성숙한 장년이었던 것이다. 떠나온 자였으되 한편으로 여전히 고향의 이런저런 풍속을 기억하고 그곳에 아내를 둔 내부인이기도 했던 그의 처지는 노신의 문학에서 의학이 가치중립적 지위를 넘어서 그 시선의 권위를 감지하는 자기반성적인 기제로 전환되는 것을 설명해준다. 주체의 시선과 응시가 뒤엉키는 곳에서 의학은 문학이 되는 것이다. 그러므로《축원례》에서 이 슬픈 기원이 가르쳐 준 것은, 뒤늦었지만 주체이기 전에 이미 대상이었던 의학자 자신이다. 반면 이광수는 이 점에서 훨씬 자유로웠다. 동일한 이유를 붙이면, 십대에 유학을 떠나 문명을 날리면서 춘원에게는 이 슬픈 기원이 제대로 보이지 않았다고 할 수 있다. 춘원을 추동한 것은 무에서 유를 창조하는 연금술의 이상이었고 그것은 귀국한 춘원이 창조해야 할 근대문학 자체이기도 했다.《개척자》에서 춘원은 희귀한 주체, 화학도를 내세워 그 가능성을 열렬하게 타진했지만 정작 춘원이 만들어낸 창조의 꽃은 그의 모순적인 근대성을 모조리 흡수해 용해시키는 '새로운 기원'-신여성이었다. 이로써 춘원이 창조한 한국 근대문학의 주체들은 과학(자)의 젠더지향성에 쉽사리 포섭된다. 그러나 이에 대한 정밀한 분석은 구여성이 등장하는 춘원의 다른 작품을 보아야 하므로 여기서 다룰 바는 아니다. 이 논문은 근대 초기 한국과 중국에서 과학과 문학이 만나는 현장에 대한 문제의식에서 출발한 시론일 따 ...

This thesis will attempt to reconstruct a scene where science and culture intersect in two authors’ works through the representation of science (scientists) in Kwangsoo Lee and Lu Xun’s books. In the modern East Asia, science is not known not as technical and professional knowledge, but rather viewed as modern and enlightening, affecting the construction of modern literature. Lu Xun’s《A Madman’s Diary》and《Well Wishes》 and Kwangsoo Lee’s《Pioneer》successfully portray the representation of science (scientists) through modern subjects and the relationship of women. Firstly, in《A Madman’s Diary》, scienceis portrayed as a medical sentiment that attempts to dissect Chinese history. However, the one-sidedness of this kind of sentiment raises doubts about the subjects of that support this sentiment. This portrayal is fully disclosed in《Well Wishes》, completely reversing the situations of the modernistic character narrater and the female character. This reversal shows Lu Xun’s point of view about "what is really Chinese." On the other hand, in Kwangsoo Lee’s works, science is portrayed more like a literature. The main character of《Pioneer》, a chemist, tries to materialize the ideals of creation during the colonial Chosun period with a similar passion of an artist, but due to the failure of one experiment, he faces a subjectivity crisis. This crisis is solved by the appearance of a repenting woman. The solution ?appearance of the woman ? shows gender subjectivity of Korean Modern Literature, led by Kwangsoo Lee. Nonetheless, it remains to be seen whether this point of view can be applied to all of Kwangsoo Lee and Lu Xun’s works.

본 연구는 에듀테인먼트 관점에서 숏폼 콘텐츠 제작 활동을 활용한 교양영어 수업 사례를 분석하고 이러한 수업이 이공계 대학생의 학습 경험과 영어 학습 인식에 미치는 영향을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 교양영어를 수강한 공학계열 1학년 학생 50명을 대상으로 숏폼 제작 활동을 진행하였다. 연구방법으로는 사전·사후 설문조사와 학습 경험에 대한 질적 분석을 병행하였다. 연구 결과, 영어 학습 흥미, 학습 동기, 학습 자신감, 수업 참여도에서 사전 검사보다 사후 검사 평균이 높게 나타났으며 통계적으로 유의미한 차이가 확인되었다. 반면 영어 학습 이해도는 소폭 증가하는 데 그쳤다. 또한 학습 경험을 분석한 결과 숏폼 콘텐츠 제작 활동은 학습 흥미 증대, 영어 표현 기회 확대, 협력적 학습 경험, 콘텐츠 제작 과정에서의 어려움이라는 네 가지 측면의 학습 경험으로 나타났다. 이러한 결과는 에듀테인먼트 기반 숏폼 콘텐츠 제작 활동이 학습자의 수업 참여와 영어 학습에 대한 정의적 영역을 긍정적으로 촉진할 수 있는 교수 및 학습 전략이 될 수 있음을 시사한다.

This study explores the implementation of an edutainment-based short-form content creation project in a general English course and examines its effects on science and engineering undergraduates’ learning experiences and perceptions of English learning. A mixed-methods approach was employed, combining pre- and post-surveys with qualitative analysis of students’ reflective journals. The short-form content creation project required students to collaboratively plan, script, film, and edit English-language videos based on course-related topics. Quantitative findings revealed statistically significant improvements in students’ interest in English learning, learning motivation, confidence in English use, and class participation after completing the project. However, gains in perceived understanding of English learning were relatively limited. Qualitative analysis identified four major themes: increased learning interest, enhanced opportunities for English expression, collaborative learning experiences, and challenges encountered during the content creation process. Students reported that creating short-form videos provided meaningful opportunities to use English in authentic contexts, increased engagement with course content, and fostered teamwork and communication skills. At the same time, they experienced difficulties related to video editing, content organization, and group coordination. The findings suggest that edutainment-based short-form content creation can serve as an effective pedagogical strategy for promoting learner engagement, positive attitudes toward English learning, and active participation in university general English courses.

경기도 지방자치단체는 지난 10년 전부터 도내 R&D를 지원하기 위하여 독자적으로 자금지원을 포함한 다양한 노력을 해왔다. 지방자치제 실시에 따른 재원의 독립적인 운영방안 마련의 일환으로 과학기술분야 공공재원의 안정적인 재원마련 방안에 대한 필요성이 증대되고 있다. 본 논문에서는 국내외 사례분석과 심층인터뷰를 통하여 경기도 지방자치단체 공공재원의 선순환 구조를 만들기 위한 정책방안을 알아보았다. 본 논문에서는 지속적인 수익창출을 위한 방안으로 수익관점의 기술료, 벤처투자 펀드 조성, 도민참여 크라우드 펀딩, 경기도형 TIPS 프로그램 추진 등을 제안하고 있다.

Gyeonggi Provincial Local Authority has been making various efforts including funding independently to support R & D in the last 10 years. As a part of the independent management of resources for the implementation of the local autonomy system, it is time to explore stable funding of public resources in science and technology. In this paper, we examined policy measures to create a virtuous circle structure of public resources through case analysis and in-depth interviews. We are proposing ways to continuously generate profits, such as revenue-based royalty fees, crowd funding, and Gyeonggi-specified TIPS program in order to continuously generate profits.