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This study aims to exploratorily identify the determinants of turnover intention among early career teachers in South Korea. Data from the 3rd wave (2023) of the Seoul Education Longitudinal Study of Teachers (SELST), focusing on a final sample of 634 early career teachers. Drawing on previous studies, 77 predictor variables were categorized into four groups: individual characteristics, professional expertise and competency characteristics, job-related and psychological characteristics, and organizational environment characteristics. Variable importance analysis indicated that factors within the job-related and psychological characteristics category were the most significant in predicting turnover intention. The results showed that, burnout, school belonging, and perceived potential for personal growth emerged as the top predictors. In the realm of professional expertise and competencies, digital literacy and curriculum reconstruction competence were identified as important predictors, while perceived organizational justice was a key factor within the organizational environment category. Based on the findings, theoretical and policy implications, including strategies to enhance school belonging, foster professional growth, and strengthen perceptions of organizational justice to reduce early career teachers’ turnover intention.

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본 연구는 랜덤 포레스트를 활용하여 저경력 교사의 이직 의도를 예측하는 요인을 규명하는 데 목적이 있다. 분석 자료는 서울교원종단연구 2020(Seoul Education Longitudinal Study of Teachers, SELST) 3차년도(2023년) 자료를 활용하였으며, 저경력 교사 634명을 연구 대상으로 선정하였다. 선행연구를 토대로 변수를 개인적 특성, 전문성〮·역량 특성, 직무 및 심리 특성, 조직 환경 특성으로 구분하여 총 77개 예측 변인을 투입하였다. 예측 변인의 중요도 분석 결과, 직무 및 심리 특성 범주에서 소진, 학교 소속감, 개인 발전 가능성이 높은 중요도를 보였고, 전문성〮·역량 특성으로는 디지털 리터러시와 교육과정 재구성 역량, 조직 환경 특성으로 조직 공정성 등이 상위 중요도를 나타냈다. 본 연구는 저경력 교사의 이직 의도를 종합적으로 예측하기 위해 다양한 요인을 제시하며, 학교 소속감 증진, 조직 공정성 인식 제고 등 이론적 및 정책적 시사점을 논의하였다.

목차

요약
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 저경력 교사의 이직 의도
2. 저경력 교사 이직 의도 예측 요인
III. 연구 방법
1. 분석자료 및 대상
2. 변수 설정
3. 분석 방법
IV. 연구 결과
1. 분석모형의 예측력
2. 예측 요인 중요도
3. 부분 의존성 도표 분석
V. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 임경애 [ Lim, Kyoungae | 한양대학교 박사 ]
• 이윤수 [ Lee, Yunsoo | 한양대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370