Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to investigate whether mindfulness was mediated in the relationship between job stress and job satisfaction of professional counselors. For this purpose, a statistical analysis was performed by conducting random sampling surveys on 248 professional counselors who work in elementary, middle, or high schools. The main results are the followings: First, the professional counselors’ job stress was found to have a negative correlation with their job satisfaction and mindfulness. Second, the mindfulness was found to partially mediate the relationship between the job stress and the job satisfaction, and it was verified as a significant parameter. Therefore, in order to increase the job satisfaction of professional counselors, it is necessary to explore methods to reduce the job stress, to understand the duties and roles of professional counselors in the school field, and to recognize the necessity of school counseling. Furthermore, in order to improve the quality of life and education of professional counselors, it is necessary to explore methods to strengthen individual internal competencies such as the mindfulness and to provide support and education for various training programs for this purpose.

한국어

본 연구는 전문상담교사의 직무스트레스와 직무만족의 관계를 마음챙김이 매개하는지 알아 보고자 하였다. 이를 위해 초·중·고등학교 현장에서 근무하는 전문상담교사 248명을 대상 으로 임의표집 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 매개효과를 알아보기 위해 위계적 회 귀분석을 실시하였으며 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 전문상담교사의 직무스트레스는 직무 만족도과 마음챙김에 부적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 마음챙김은 직무스트레 스와 직무만족도의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났으며, 유의미한 매개변수임이 검증되 었다. 따라서 전문상담교사의 직무만족도를 높이기 위해 직무스트레스를 줄일 수 있는 방안 을 모색하고, 학교 현장에서 전문상담교사의 직무와 역할을 이해하고 학교 상담의 필요성을 인식할 필요가 있겠다. 전문상담교사 개인의 삶의 질 향상과 교육의 질 향상을 위해 마음챙 김과 같은 개인 내적 역량 강화 방안을 모색하고 이를 위한 다양한 연수프로그램의 지원과 교육이 마련되어야 하겠다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 분석방법
Ⅲ. 연구결과
1. 주요 변인 기술통계 및 상관관계 분석
2. 직무스트레스와 직무만족도의 관계에서 마음챙김의 매개효과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 김레지나 [ Kim, Regina | 청담중학교 교사 ]
• 박미화 [ Park, Mi Hwa | 아주대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370