Earticle

본 연구는 중학생의 자기이해가 자기주도 학습에 어떠한 영향을 미치는지 알아보며, 자기이해가 자기주도 학습에 미치는 영향관계에서 미래지향적 사고가 갖는 매개효과를 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 G지역 중학생 240명을 대상으 로 자기이해 척도, 미래지향적 사고 척도, 자기주도 학습 척도를 이용하여 설문조사를 실시하였다. 매개효과를 검증하기 위 해 구조방정식 모형을 사용하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 자기이해가 자기주도 학습에 영향을 미치 는 것으로 분석되었다. 둘째, 자기이해가 자기주도 학습에 미치는 영향에 있어서 미래지향적 사고는 완전 매개효과를 보이는 것으로 분석되었다. 이상의 결과는 중학생의 자기주도 학습 고취를 위해 자기이해와 미래지향적 사고 발달을 고려한 전략이 필요함을 시사하며, 가정과 학교차원의 자기이해 및 미래지향적 사고 프로그램 개발에 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to examine whether self-understanding influences self-directed learning, and to analyze the mediating effect of future-oriented thinking in the relationship. For this purpose, 240 middle school students in G area were surveyed using self-understanding scale, future-oriented thinking scale, and self-directed learning scale. The structural equation model was used to verify the mediating effect. The main results are as follows. First, self-understanding of middle school students influenced self-directed learning. Second, future-oriented thinking has a complete mediation effect on self-directed learning. As a result of this research, comprehensive implications were suggested for interventions.

이 연구는 융복합 능력을 필요로 하는 현대사회에 창의적 문제 해결력을 배양하기 위한 미래자서전쓰기의 교수법을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구는 문학작품에 대한 독서교육을 통해 미래자서전쓰기를 도출한 사례를 정리해보았다. 먼저 <미래자서전쓰기>의 실제단계에서 첫 번째, <이방인>, <고도를 기다리며>, <인형의 집>, <연인>을 수강생의 감성을 일깨우는 다양한 전략을 통해 읽도록 하였다. 둘째, <미래자서전>을 쓸 때 자서전의 개요를 작성하도록 하였다. 셋째, 치유의 글쓰기를 위해서는 1인칭과 3인칭을 혼용하면서 쓸 수 있도록 하였다. 넷째, 작품에서 읽은 문장과 마주친 상황들을 인용하면서 자신의 이야기를 쓸 수 있도록 하였다. 그 결과 수강생은 문학작품을 통해 자신의 현실을 객관적으로 인식하면서 자신의 꿈을 견고히 다져나가는 것을 알 수 있었다. 결론적으로 미래자서전은 대학수강생들이 자신의 잃어버린 꿈을 찾고 미래지향적 사고를 회복하며, 창의적 도전정신을 함양하는 데 효율적인 글쓰기라는 사실을 알 수 있었다.

The purpose of this article is to develop teaching methods of writing a future autobiography by dint of reading literature. Some conclusions are to be drawn. First, literature education is composed of the strategies which use and promote characteristics of each genre of the literature through the recovery of affection. L' Etranger, A Doll's House, Waiting for Godot, and The Lover are used as Literary works. Reading based on sentences and characters induces students to concentrate on impressive sentences more effectively than underlying literary theory. Second, students are required to write an outline of the future autobiography. Then, in the therapeutic writing stage students use both the first person and the third person. Lastly, students are required to write their future autobiographies by making use of sentences on literary works, which could be interpreted as an adaption of the original story. Through the writing activity, they are supposed to show their imagination, visualize their future selves in detail, and ultimately approach a humanistic accomplishment. To sum up, 'Writing an future autobiography' is very helpful to build creative challenges, future-oriented thinking, and self directed problem-solving capabilities in knowledge based society.

Objective: The purpose of this study is to examine the influence of future-oriented thinking on alcohol use among out-of-school adolescents, with particular attention to the mediation ef- fect of impulsivity and the difference by gender. Methods: This study used a sample of 733 out-of-school adolescents who were not in school at the survey point from the Panel Survey of School Dropouts. Models 4 and 14 of the Process macro method were employed to con- duct data analyses. Re sults: First, when out-of-school adolescents’ future-oriented thinking in- creased by one level, the likelihood of alcohol use decreased by about 34%. Second, out-of-school adolescents’ impulsivity fully mediated the influence of future-oriented thinking on alcohol use. Third, out-of-school adolescents’ gender moderated the mediation effect of future-oriented thinking on alcohol use through impulsivity. Conc lus i ons: Based on the find- ings, this study discusses ways to prevent alcohol use among out-of-school adolescents by promoting their future-oriented thinking.

본 연구는 학교 밖 청소년의 미래지향적 사고가 비행에 미치는 영향, 우울의 매개효과, 학업중단 기간에 따른 매개효과에서의 차이 검증을 목적으로 하였다. 본 연구는 학업중단 청소년 패널조사에서 구축된 원자료 중 1차 년도 조사 당시 학업중단 상태였던 733명을 대상으로 Process macro의 Model 4와 7을 활용하여 분석을 수행하였다. 분석 결과는 첫째, 학교 밖 청소년의 미래지향적 사고는 비행에 부적으로 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 학교 밖 청소년의 우울은 미래지향적 사고가 비행에 미치는 영향을 완전 매개했다. 즉, 미래지향적 사고의 수준이 우울 수준을 낮췄고, 이어서 비행의 정도를 낮추었다. 셋째, 학교 밖 청소년의 미래지향적 사고가 우울을 통해 비행을 낮추는 매개효과는 학업중단 기간에 의해 조절되었다. 구체적으로 학교 밖 청소년의 학업중단 기간이 길수록 우울을 통한 미래지향적 사고의 비행에 대한 보호 효과가 더 크게 나타났다. 분석 결과를 기반으로 학교 밖 청소년의 미래지향적 사고를 통해 비행 문제를 다루기 위한 개입 방안에 대하여 논의하였다.

The purpose of this study was to verify the direct influence of future-oriented thinking on delinquency among out-of-school adolescents, the mediating effect of depression on the direct influence, and the moderating effect of out-of-school duration on the mediating effect. Using a sample of 733 adolescents who were not in school at the point of survey from the 1st wave’s raw data of the Panel Survey of School Dropouts, this study conducted analyses with the Process macro method’s Models 4 and 7. The findings are as follow. First, out-of-school adolescents’ future-oriented thinking negatively and significantly influenced delinquency. Second, out-of-school adolescents’ depression fully mediated the influence of future-oriented thinking on delinquency. That is, the level of future-oriented thinking decreased the level of depression, which in turn decreased the level of delinquency. Third, the mediating effect of future-oriented thinking on delinquency through depression was moderated by out-of-school duration. Specifically, when out-of-school duration became longer, the protecting effect of future-oriented thinking on delinquency through depression became larger. This study, based on the findings, discussed ways to deal with out-of-school adolescents’ delinquency through enhancing their future-oriented thinking.

연구 목적: 이 연구는 학교 밖 청소년의 부모학대와 학업중단 후 비행의 관계에서 미래지향적 사고의 중재효과를 검증하였다. 연구 방법: 한국청소년정책연구원에 의해 구축된 학업중단 청소년 패널 조사의 원자료로부터 선별한 733명을 대상으로 일련의 회귀분석을 수행하였다. 연구 내용: 첫째, 학교 밖 청소년의 부모학대는 학업중단 후 비행에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 학교 밖 청소년의 미래지향적 사고는 부모학대가 비행에 미치는 영향을 조절하였다. 구체적으로 미래지향적 사고의 수준의 높을수록 부모학대가 비행에 미치는 정적 영향의 정도가 감소하였다. 결론 및 제언: 주요 결과를 토대로 하여 학교 밖 청소년의 비행 문제를 완화 및 예방하기 위한 개입의 방안들을 제안하였다.

The purpose of the current study is to verify the moderating effect of future- oriented thinking on the association between parental maltreatment and delinquency among out-of-school adolescents. Using a sample of 733 adolescents from the Panel Survey of School Dropouts constructed by the National Youth Policy Institute, the current study conducts a series of regression analyses. The findings of the current study are as follows. First, out-of-school adolescents’ parental maltreatment positively and significantly influences delinquency after dropping out of school. Second, out-of-school adolescents’ future-oriented thinking moderates the association between parental maltreatment and delinquency. Specifically, when the level of future-oriented thinking becomes higher, the positive influence of parental maltreatment on delinquency becomes weaker. Based on the results, this study suggests intervention ways to reduce and prevent delinquency among out-of-school adolescents.