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한국교회 목회자들이 경제적인 어려움 가운데 있고, 그 결과로 이중직을 하고 있다는 것은 널리 알려진 사실이다. 그러나 각 교단들은 이러한 상황을 외면하고 있었고, 불법의 상황을 방치하고 있었다. 이에 목회자 이중직과 관련하여 목회자 설문조사와 심층인터뷰를 포함한 실증연구를 진행한 결과를 살피고 이에 기반하여 몇 가지 제안을 하였다. 조사에 의하면 한국교회 목회자들의 66.7%는 보건복지부 기준 4인 기준 최저생계비 이하이고, 85.6%는 대법원이 정한 4인 기준 최저생계비 이하의 사례를 받고 있은 것으로 나타났다. 목회자 이중직에 대해서는 73.9%가 긍정적으로 대답을 했고, 26.1%가 반대의견을 나타냈다. 겸직을 찬성하는 이유는 70.4%가 가족의 생계를 책임져야 하기 때문이라고 했고, 20.4%는 신학적로 가능하다고 대답했다. 또 현재 이중직을 하고 있는 목회자는 37.9%가 하고 있다고 대답을 했다. 특히 담임목사의 경우는 35.2%가 하고 있다고 대답을 해서 현실을 잘 나타내고 있다고 할 수 있다. 또 이중직을 함에 있어서 애로사항을 물었는데 교인들이 좋아하지 않는다는 대답은 12% 밖에 안 되어서 현재 일반 교인들도 목회자들의 이중직에 대해서 개방적인 입장임을 확인할 수 있었다. 인터뷰를 통해서 보면 더욱 실제적인 이야기들이 나타나는데 사모들이 먼저 경제적인 일을 시작하고, 사모들이 후유증으로 몸이 아프게 되는 상황에 몰렸을 때 목회자들이 이중직에 나서는 것을 볼 수 있다. 이들은 한 일은 다양한데, 많은 경우 밤을 새우는 일이거나 위험한 일들도 있었다. 그러나 이들은 모두 이중직을 통해서 성도들의 삶을 더 이해하게 되었다는 긍정적인 반응을 보였다. 현재 목회자 이중직은 현실적으로 나타난 현상에 신학적 구성이 뒤따르는 상황이다. 더군다나 교단들의 입장에서는 불법화하고 있는 이중직에 대해서 논의가 활발히 이루어지고 있는 상황이다. 이에 전향적인 이해가 필요하고, 신학적인 연구와 교단의 법률적, 실제적 뒷받침이 필요하다.

It is now a well known fact that many pastors are in serious financial crisis and, as a result, are in bi-vocational ministry in Korean churches. However, denominations are ignorant of the situation, and pay no attention to it although they knew that such situations violate their by-laws. For those reasons, in this study, several suggestions are offered on bi-vocational ministry based upon a series of in-depth interviews, surveys, and qualitative research. According to the study, 66.7% of Korean church pastors make below the minimum cost of living for a family of four. 85.6% of them receive below the minimum cost of living suggested by the supreme court of Korea. Regarding bi-vocational pastors, 73.9% responded positively, and 26.1% were opposed to it. Reasons given for supporting the idea of bi-vocational pastors were because the pastors also need to support the family financially (70.4%). 20.4% answered that there was no problem theologically with the idea of bi-vocational pastors. Among the respondents, 37.9% are now bi-vocational. Shockingly, 35.2% of bi-vocational pastors were senior pastors, which gives a good picture of the reality in Korean churches. When asked about their difficulties as bi-vocational pastors, only 12% said that congregation members don’t like their pastors to be bi-vocational. This tells us that church members are more generous about and open to a bi-vocational approach. From the in-depth interviews, more practical stories were introduced about bi-vocational pastors. In most cases, pastors’ wives worked to help with the living expenses of the family, and pastors had to step into bi-vocational roles as their wives became sick or exhausted from their efforts in the work force. Their jobs vary, but some of those jobs require difficult and even physically dangerous work. However, they all said that they can understand more of their church members’ lives through their bi-vocational experiences. The issue of bi-vocational pastors is both practical and theological. Most denominations define bi-vocational pastors as violating their bylaws, and yet no alternate options seem to exist for those who can’t afford full time ministry due to the financial difficulties of the church. There are active discussions and debates among pastors regarding the bi-vocational issue. Thus, more prospective studies about bi-vocational ministries aa well as thoughtful, theological, practical legal discussions are necessary for the future church.

이 연구는 사회적으로 성공한 인사들의 성취에 영향을 준 요인을 조사하고 영재교육의 개선방향을 도출하기 위해 수행되었다. 이를 위해 성취자 60명을 대상으로 6개 분야(교육, 전공, 가정 및 부모, 대인관계, 여가시간, 업적 및 성공요인)에 대해 반 구조화된 심층면담을 실시하였다. 연구 결과 많은 성취자들은 적극적인 학생이었으며, 가정은 화목하고 자율적이었고, 차별화 교육 및 학생 중심의 교육이 중요하다고 생각하였다. 개인적으로는 멘티를 지도하고 있지 않다는 응답자가 많았다. 전공 결정 및 교육은 재능과 흥미의 발견 시기에 맞춰 이뤄져야 한다고 응답하였다. 여가시간 활동으로는 운동, 음악, 독서를 중요시하였으며, 성취의 원동력이 된 것은 호기심, 자신감 등 개인 내적 특성이었다. 영재교육을 수혜한 성취자들은 영재교육의 경험이 성취에 중요한 영향을 준 것으로 인식하고 있었다. 면담 결과를 영재교육의 개선 방향과 관련지어 시사점을 논의하였다.

The purpose of this study was to investigate factors that affected achievement of socially succeeded people, and to draw ways to improve gifted education. To do this, we interviewed 60 achievers. The interview was administrated as semi-structured deep interview about 6 areas - education, major, family and parent, personal relationship, leisure time activity, achievement and motivation of success. The results showed that achievers were active students during their school days. They thought differentiated education and student-centered lessons are important. Many achievers answered they do not have any personal mentee, and decision of majors and education should be matched with the perception of one's potential and interest. Exercises, music, and reading books were strongly suggested as leisure time activities, and the key inner factors for success were curiosity and self-confidence. Beneficiaries of gifted education perceived their experience of gifted education had a positive influence on their achievement. Based on the these results, ways to improve gifted education were discussed.

학생부종합전형의 인성면접이 제대로 기능하기 위해서는 현행의 역량기반 인성면접이 가진 문제점을 개선하는새로운 접근 방법이 요구된다. 행동주의에 기초한 역량은 측정 가능한 양적 결과에 의해 평가되기 때문에 학업 및성장 과정에서 드러나는 개인의 가치지향은 물론 개별 행위의 총체적 맥락에 관심을 기울일 수 없다. 또한 역량은업무상황에서 필요한 개인의 행동특성 및 능력을 의미하므로 학생의 인격적 속성을 포함한 미래 가능성 파악을주목적으로 하는 학생부종합전형의 평가 방법으로는 충분치 못하다. 이러한 경험주의 방법론의 한계를 극복하기위해 본 연구는 질적 연구방법 중 해석학과 생애사 연구방법을 활용해 자기소개서와 학교생활기록부를 분석하였고그 결과로부터 심층 인성면접 질문문항 개발을 시도했다. 더 나아가 질문문항 개발에 도움을 주기 위해 전형자료사례 분석결과를 유형화하여 질문 내용의 일반화 가능성을 제시하였다. 이는 지원학생의 삶 전체에 대한 이해를바탕으로 인격적･사회적 자아정체성이 형성된 정도를 효과적으로 파악할 수 있는 보편적 방법을 모색하기 위함이다. 대학에서 질적 연구방법에 의한 평가기준을 활용하여 인성면접전형을 준비한다면 역량기반 인성면접에서 확인하기쉽지 않은 학생의 내면세계와 자기이해 같은 인격적 자아정체성 발견을 통해 인성 평가에 도움을 받을 수 있을것이다.

Personality interview in comprehensive evaluation system of high school records requires a new approach, which can solve the problem from current ability based personality interview, to make it function properly. Ability based on behaviorism is not available for focusing on both overall context of individual behavior characteristic and personal value orientation from process of studying and growth, since it is evaluated by measurable quantitative output. In addition, current ability based personality interview is not enough for comprehensive evaluation system of high school records to seek future possibilities including a student’s personal identity because ability means necessary individual behavior characteristic and skill in business circumstances. The study analyzes a letter of self-introduction and high school records to overcome the limitations of empiricism. From the result, the study develops deep personality interview questions. It also suggests the generalizability of question contents by stereotyping an analysis of cases from evaluation system. The purpose is to seek the universal method for apprehending personal and social identity effectively based on understanding whole life of applying students. Preparing personality interview questions using valuation criteria with qualitative method in university could help current ability based personality interview to be able to discover personal identity such as the inner world and self-knowledge which is hard to check in ability based personality interview.

대한민국에서의 채용과정은 각 기업마다 절차가 상이하지만 대부분 서류심사, 필기시험, 면접 단계를 걸쳐 선발하게 된다. 서류심사와 필기시험은 개별의 노력으로 내용을 개선할 수 있지만, 면접의 경우에는 준비단계에서의 철저한 준비가 필요하다. 이러한 면접의 준비 과정에서의 어려움을 덜어내고자 딥러닝을 활용하여 면접 프로그램을 개발하게 되었다.