Earticle

윤리적 리더십과 관련한 연구들은 대부분 조직의 긍정적 효과와의 관계를 검증해오며, 부정적 효과와의 관계에 관심이 부족하였다. 따라서 본 연구는 조직 및 구성원들의 비윤리 적, 비합리적 행위로 실망과 좌절을 느끼는 구성원들의 부정적 태도와 행동에 윤리적 리더십이 유효성을 발휘할 수 있는지에 대한 문제의식을 가지게 되었다. 그리고 부정적 측면에서 윤리적 리더십의 영향력 과정과 결과에 대해 규명해 봄으로써, 윤리적 리더십의 효과성에 대한 이해의 폭을 보다 넓힐 수 있을 것으로 판단하였다. 본 연구는 화학산업, 금융산업, 유통산업에 종사하는 구성원 238명을 대상으로 설문조사를 실시하고 자료를 확보하였다. 자료분석결과, 첫째, 상사의 윤리적 리더십이 구성원들의 조직냉소에 부(-) 적 영향을 나타내었다. 둘째, 구성원들의 조직냉소가 반생산적 행동인 태만행동과 이탈행 동에 정(+)적 영향을 주는 것으로 밝혀내었다. 셋째, 상사의 윤리적 리더십이 조직냉소와 태만행동 간의 관계에서 조절효과가 있는 것으로 최종 검증되었다. 이러한 결과들은 윤리 적 리더십이 구성원들의 부정적 태도와 행동을 감소시키는 기제로서도 중요한 역할을 할 수 있음을 확인하는 계기가 되었다. 그리고 향후 관련 노력들이 지속적으로 이루어진다 면, 높은 윤리의식을 가진 조직으로 변화 및 발전이 가능할 수 있다는 시사점을 제공해 보고자 한다.

Most of the ethical leadership studies have verified the relationship with the positive effects of the organization, and there has been a lack of interest in the relationship with the negative effects. This study raised the question of whether ethical leadership can be effective in the negative attitudes and behaviors of members who feel disappointed and frustrated by the unethical behavior of the organization and its members. To summarize the results, first, the ethical leadership of supervisor was negatively associated with the organizational cynicism of the members. Second, it was found that organizational cynicism of members was positively associated with neglect behavior and exit behavior, which are counterproductive behavior. Third, it was verified that the ethical leadership of supervisor has a moderating effect on the relationship between organizational cynicism and neglect behavior. These results also confirmed that ethical leadership can play an important role as a mechanism to reduce negative attitudes and behaviors of members. If the related efforts are made continuously in the future, it will provide implications that change and development can be possible as an organization with high ethical consciousness.

연구는 부모의 학대 및 방임과 청소년의 차별가해경험의 관계에서 스트레스, 우울, 차별피해경험의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 ‘2017 아동·청소년 인권실태조사’자료 가운데 중·고등학생 총 6,082명의 자료를 연구대상으로 선정하였고, 구조방정식을 이용하여 분석하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년들의 부모학대나 방임경험이 많을수록 스트레스가 높고, 차별피해경험도 많으며, 부모방임경험이 많을수록 우울도 높은 것으로 나타났다. 또한 청소년들이 스트레스를 높게 지각할수록 우울하였고, 스트레스 지각과 우울이 높을수록 차별피해를 더 많이 경험하는 것으로 나타났으며, 차별피해경험은 다시 차별가해경험에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년들이 지각한 부모학대·방임경험과 차별가해경험의 관계에서 차별피해경험의 완전매개, 스트레스와 차별피해경험의 이중매개가 각각 유의하였다. 셋째, 청소년들이 지각한 부모방임과 차별가해경험의 관계에서 우울과 차별피해경험의 이중매개, 스트레스와 우울 및 차별피해경험의 다중매개가 각각 유의한 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구의 의의 및 한계와 추후 연구방향이 논의되었다.

This study aimed to investigate the mediating effect of stress, depression, discrimination victim experiences on the relation between parents' abuse and neglect and discriminating behavior among adolescent students. For this, the 2017 Korean Child and Youth Rights Survey data were used including 6,028 middle and high school students, and the data were analyzed through structural equation modeling. The main research findings were as follow. First, the more adolescents experienced parental abuse or neglect, the more they were stressed, and the more they experienced discrimination victim, and the higher parents' neglect were led to more depression. In addition, the higher the adolescents perceived stress, the more they were depressed, and the more stressed or depressed they were, the more they experienced discrimination victim, and the experiences of discrimination victim again affected the discriminating behavior. Second, in terms of the relation between parents' neglect and abuse and discriminating behavior, the complete mediation of the discrimination victim experiences and the double mediation of stress and discrimination victim experiences were statistically significant, respectively. Third, in terms of the relation between parental neglect and discriminating behavior, the double mediation of depression and discrimination victim experiences, and multiple mediation of stress and depression and discrimination victim experiences were found to be statistically significant, respectively. The significance and limitations of the present study and directions for future research were also discussed.

본 연구의 목적은 가정 내 방임피해 수준에 따른 잠재집단을 구분하고, 집단별 도움요청 대상 유무에 따라 학교폭력 피해 위험비를 실증적으로 검증하여 정책적, 실천적 개입의 단초를 제공하는데 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원이 2015년 실시한 ‘한국 아동․청소년 인권실태 연구Ⅴ’에서 수집된 데이터를 활용하여 초, 중학생 총 6,393명의 응답자료를 최종분석 자료로 활용하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 잠재계층분석을 통해 방임피해 수준을 분류한 결과, ‘저수준 방임 집단(79.3%, n=5,116)’, ‘중수준 방임 집단(17.0, n=1,100)’, 그리고 ‘고수준 방임 집단(3.7%, n=231)’의 3개 유형으로 구분되었다. 둘째, 집단별 학교폭력 위험비를 산출한 결과, 저방임 집단에 비해 중방임 집단은 2.41배, 고방임 집단은 4.85배 더 높은 것으로 나타났고, 도움요청 대상이 있다고 응답한 청소년에 비해 없다고 응답한 청소년의 위험비는 1.38배로 분석되었다. 셋째, 저방임, 중방임, 고방임 집단과 도움요청 대상 유무에 따른 위험비를 산출한 결과, ‘저방임, 도움요청 대상 있음’ 집단을 준거로 하였을 때 모든 집단에서 위험비가 유의미하게 높았으며, ‘저방임, 도움요청 대상 없음’은 1.42배에서 ‘고방임, 도움요청 대상 없음’ 집단은 5.50배로 검증되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 방임피해 예방 및 학교폭력 피해 예방을 위한 실천적, 정책적 함의를 논의하였다.

Child neglect and school victimization have been on the rise among early adolescents. Between child neglect and school victimization, help-seeking may play an important role as a moderator. However, less is known regarding the relationship between child neglect, school victimization and help-seeking behavior of the early adolescents. The first aim of this study is to classify the neglect-experienced group according to the neglect risk level. The second aim is to verify the risk level of school victimization among each neglect-experienced group. Lastly, this study identifies the risk of school victimization among each neglect-experienced group, and all cases were measured whether they had sought for an internal/external help or not. The main findings are as follows: First, the level of desolation damage was classified into three groups, “Low-Level neglected group(79.3%, n=5,116)”, “Medium-level neglected group(17.0, n=1,100)”, and “High-Level neglected group(3.7%, n=231)”. Second, the degree of the school victimization among the high-level neglected group was 4.77 times higher than the low-level neglected group, and the medium-level neglected group was 2.39 times higher than the low-level neglected group. The risk level of school violence among adolescents who responded that they had no help resources was 1.41 times higher than those who had any helpful resources. Third, all neglected and no help resources group showed higher school violence risk level compared to low-neglected groups who had help resources. Especially, the risk of the high-level neglected group who had no help resources was 5.30 times higher than the those of low-neglected groups who had any helpful resources. Policy and practice implications were suggested based on these results.

본 연구는 그동안 장애 관련 연구의 사각지대에 놓여있었던 장애인의 형제자매에 주목하여, 이들의 방임문제와 문제행동을 탐색하였다. 따라서 본 연구의 구체적인 목적은 부모로부터의 방임경험이 비행행동에 미치는 영향을 확인하고, ‘장애형제로 인한 긍정경험’의 보호효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 서울, 경기, 인천 지역에 거주하고 있는 발달장애인의 형제 364명의 양적 데이터를 활용하였으며, SPSS macro를 통해 다중회귀모형을 분석하였다. 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 부모로부터의 방임은 청소년의 비행행동에 정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 장애형제로 인한 긍정경험은 방임과 비행행동과의 관계에서 유의한 조절효과를 보이는 것으로 확인되었다. 즉, 장애형제로 인한 긍정경험은 방임이 비행행동에 미치는 부정적 영향을 완충하는 보호적 역할을 하는 것으로 나타났다. 다음의 결과를 토대로 발달장애인의 형제들의 비행행동 예방을 위한 실천적 함의로서 효율적인 형제관계 증진 프로그램, 장애가족 지원 서비스 등 구체적인 개입방안을 제언하였다.

This study focused on siblings with developmental disabilities, who had rarely been paid attention to in the disability-related research so far, and explored neglect and problem behaviors of adolescents having siblings with developmental disabilities. The purpose of this study is to examine the effects of parents’ neglect on adolescents’ delinquent behavior in families with children with developmental disabilities. Also, it is to verify whether ‘uplifts’ gained from the experience of having siblings with developmental disabilities moderates the relationship between neglect and delinquent behaviors of adolescents. For this, the quantitative data of 364 siblings with developmental disabilities living in Seoul, Gyeonggi, and Incheon were analyzed. The multiple regression model was used through the SPSS macro. The main results are as follows. First, parents’ neglect in families with children of developmental disabilities significantly affected adolescents’ delinquent behavior. Second, uplifts showed a moderating effect on the relationship between neglect and delinquent behavior. In other words, uplifts can play a protective role in lowering the negative effects of neglect on delinquent behavior. Based on these results, specific interventions such as an effective sibling relationship program and support services for families with the disabled were suggested as practical implications for preventing adolescents’ delinquent behavior in families with the disabled.

본 연구는 위기가정의 방임아동에게 심리정서지원을 제공하여 문제행동증후군의 변화를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 위기가정의 초등학교 저학년 여자아동이며 연구도구는 지역아동센터 사례관리자의 기초사정평가의 발달영역에 관한 보고와 아동청소년행동평가척도(TRF)를 사용하였다. 연구결과 첫째, 위기가정 방임아동의 문제행동증후군에 변화가 나타났다. 둘째, 위기가정 방임아동의 DSM 진단에 변화가 일어났다. 연구결론은 위기가정의 방임아동들에게 적극적인 개입의 심리정서지원은 반드시 필요하며 아울러 부모나 양육자 그리고 가족 구성원들에게 생태학적 관점의 통합지원서비스가 필요하다. 따라서 본 연구에서는 위기가정 방임아동에게 심리정서지원의 미술치료. 놀이치료, 언어치료 등의 접근과 든든한 울타리환경을 유지하기 위한 가족 돌봄, 교육의 기회 확대 그리고 직업훈련 등의 지원체계가 이루어지길 기대한다.

This study sought to examine the change in problem behavior syndrome by providing psychological treatment to children who exhibit problem behavior due to neglect of crisis families. The subjects of the study are girls in lower grades of primary school in crisis families, and the research tools used reports on the development area of the basic assessment by the case manager of the local children’s center and the child and adolescent behavior assessment scale (TRF). First, there was a change in the problem behavior of children in crisis families. Second, there has been a change in the diagnosis of DSM of children in crisis families. The result of the research is that psychological and emotional support for active intervention is essential for children in crisis families, and that parents, caregivers, and family members need integrated ecological support services. Therefore, It is expected that support systems art therapy, play therapy and language therapy, family care to maintain a strong fence environment, expansion of educational opportunities, and vocational training will be established

본 연구는 교사에 대한 친밀감과 또래애착의 조절효과에 초점을 두어 부모로부터의 학대와 방임이 초기 청소년의 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 2012년 한국 아동․청소년패널조사에 참여한 중학교 3학년 학생 2,351명의 자료 중 공격성, 사회적 위축, 우울, 부모의 학대와 방임, 교사에 대한 친밀감, 그리고 또래애착에 대한 자료를 분석하였다. 연구결과 첫째, 부모로부터 높은 수준의 학대와 방임을 경험할수록 공격성과 우울의 수준이 높은 경향이 있었다. 둘째, 교사에 대한 친밀감의 수준과 또래애착 정도가 낮을수록 사회적 위축 수준은 높았으며, 또래애착 수준이 낮을수록 공격성 및 우울의 높은 것으로 나타났다. 셋째, 조절효과 검증 결과 교사에 대한 친밀감은 사회적 위축에 미치는 부모의 학대와 방임의 영향을 조절하는 것으로 나타났고, 또래애착은 부모의 방임이 우울에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났다. 구체적으로 부모의 학대가 중학생의 사회적 위축에 미치는 부정적인 영향은 교사에 대한 친밀감 수준이 높은 경우에만 유의한 반면, 방임이 사회적 위축에 미치는 부정적인 영향은 교사에 대한 친밀감을 많이 느낄 경우에 더 적은 것으로 나타났다. 또한 방임이 우울에 미치는 부정적인 영향은 또래애착의 수준이 낮을 경우에 더 적은 것으로 나타났다. 그러나 교사에 대한 친밀감과 또래애착 모두 부모의 학대와 방임이 공격성에 미치는 영향에 대해서는 유의한 조절효과를 가지지 않는 것으로 나타났다.

The present study examined the effects of child maltreatment and neglect on adolescents' aggression, social withdrawal, and depression, focusing on the moderating roles of closeness to teacher and peer attachment. Using the data from the 2012 Korea Child Youth Panel Surveys, this study analyzed 2,351 3rd graders (1,140 boys and 1,119 girls) in middle schools. The data were analyzed by means of descriptive statistics and hierarchical regressions. The moderating effects of closeness to teacher and peer attachment were examined by using the analysis procedures proposed by Baron and Kenny (1986) and Aiken and West (1991). The results of this study were as follows. First, child maltreatment and neglect had positive influences on adolescents' aggression and depression. Second, the lower the levels of closeness to teacher and peer attachment, the higher the level of adolescents' social withdrawal. Similarly, the higher the level of peer attachment, the higher the level of aggression and depression. Third, the moderating effects of closeness to teacher and peer attachment were partially significant. The influence of child maltreatment on social withdrawal was significant when the level of closeness to teacher was high, but not when it was low whereas closeness to teacher buffered the detrimental effect of child neglect on social withdrawal. Child neglect had a greater influence on depression when the level of peer attachment was high, compared to when it was low.

본 연구에서는 가정에서의 학대․방임 피해경험과 청소년의 공격성에 미치는 영향을 살펴봄과 동시에, 그 과정에서 부모애착, 또래애착, 교사애착관계의 다중매개효과를 가지는지 파악하였다. 이를 위해 한국아동청소년패널조사(KCYPS) 초1패널 4차년도 데이터의 2,054명의 초등학교 4학년 학생들을 대상으로 다중매개변수를 활용한 다중회귀분석방법을 통해 자료를 분석하였다. 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 가정에서의 학대․방임 피해경험은 공격성과 직․간접적으로 정적인 관계에 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모애착, 또래애착, 교사애착의 매개효과를 검증한 결과, 부모애착, 또래애착, 교사애착은 모두 매개효과를 가짐으로써 가정폭력 피해경험의 영향을 받음과 동시에 공격성에도 영향을 미치는 것으로 나타났으며 상대적 영향력은 또래애착, 교사애착, 부모애착 순으로 나타났다. 즉, 공격성에 대한 신속한 위기 개입이 필요할 경우 상대적 영향력이 큰 또래애착을 활용한 개입이 우선시되어야 할 것이며, 장기적 측면에서 아동의 공격성 완화를 꾀할 경우 또래애착과 함께 부모애착, 교사애착을 동시에 고려해야 할 것이다. 이 외에도 본 연구서는 청소년의 공격성 완화에 대한 방안의 하나로서 애착관계 증진을 위한 실천적, 정책적 제언과 함께 연구 과제를 논의하였다.

The purpose of this study is to examine the effects of child abuse and neglect at home on children's aggressive behavior. In addition, the multiple mediating effects of parent-child attachment, peer attachment, and teacher-student attachment were examined. Participants (N: 2,054) were in the 4th grade of elementary school. Date coming from 'the Korean Children and Youth Panel Survey(KCYPS)'s 4th wave of the panel data was analyzed. Multiple regression analyses (Baron & Kenny, 1986) were employed to inspect the mediating effects of key variables. Results showed that child abuse and neglect were positively linked with children’s aggressive behavior. Peer attachment, parent-child attachment, and teacher-student attachment played a mediating role. Namely, all three types of attachments were negatively affected by child abuse and neglect. Also, peer attachment, teacher-student attachment, and parent-child attachment in order had significantly negative impact on children’s aggressive behavior. Based on the results, the prompt intervention in children's aggressive behavior using peer attachment is necessary as a way to mitigate their aggressive behavior. In addition, in a long-term aspect, peer attachment, teacher-student attachment, and parent-child attachment needs to considered so as to abate children's aggressive behavior. Suggestions for future research and implications for the social welfare policy and practice were discussed.

본 연구는 방임이 초등저학년 아동의 우울 및 공격성 행동문제에 어떠한영향을 미치는지, 특히 그러한 영향이 아동의 성별에 따라 차이가 있는지에대해 실증적으로 분석하였다. 이에는 한국아동청소년패널조사의 초등학교 1학년 패널의 3차년도 조사에 참여한 아동-보호자 1,945쌍체자료가 활용되었다. 분석결과, 전체적으로 방임정도가 높을수록 아동의 우울과 공격성의 문제는 증가하는 것으로 나타났다. 이러한 영향은 아동발달에 주요한 영향을미치는 것으로 보고되는 여러 요인들을 통제한 상태에서도 유지되는 것으로 나타나 방임이 아동의 우울 및 공격성 문제에 미치는 영향이 상당한 것으로 확인되었다. 특히 방임의 영향은 아동의 성별에 따라 차이를 보였는데, 방임정도가 높을수록 여아의 우울과 공격성 문제는 증가하는 것으로 나타난 반면 남아의 우울과 공격성 문제에는 유의한 영향을 미치지 않았다. 이러한 결과는 방임이 초등저학년 아동의 우울 및 공격성 문제에 미치는영향이 아동의 성별이라는 개인적 요인에 의해 조절되고 있음을 보여준다. 본 연구의 결과는 방임의 경험과 이에 따른 아동의 행동문제를 이해하고개입함에 있어 남아와 여아에게 차별적으로 접근할 필요가 있음을 시사한다.

This study examined the effects of neglect on children's depressive and aggressivebehavior problems in the early years of elementary school and whether those effectsdiffered by child's gender. This study used the data from the Korean Children andYouth Panel Survey where a total of 1,945 3rd graders in elementary school andtheir primary caregivers participated. Findings from multiple regression analysisrevealed that neglect increased children's depressive and aggressive behavior problemseven when other relevant variables were controlled in the analysis. Interestingly, thoseeffects differed by child's gender. Neglect was significantly associated with increaseddepressive and aggressive behavior problems for girls, but not for boys. Findingsfrom this study highlight that the effects of neglect on children's behavior problemsmay be moderated by child's gender, and suggest that gender-specific approaches areneeded to prevent or reduce the occurrence and the negative consequences of neglect.

본 연구의 목적은 학교 밖 청소년이 지각한 학대 및 방임경험, 정서조절, 학교생활적응이 진로준비행동에 미치는 영향력을 밝혀, 변인들 간 관계구조를 분석하는데 있다. 이를 위해, 00교육청에 거주하는 13∼19세 청소년 302명을 대상으로 학대 및 방임경험, 정서조절, 학교생활적응, 진로준비행동 도구를 활용하여 자료를 수집하였다. 자료분석을 위해 SPSS 18.O과 AMOS 18.0프로그램을 사용하였으며, 유의확률 .05에서 통계적 유의성을 검증하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년이 지각한 방임경험과 정서조절은 진로준비행동에 직접적인 영향을 미쳤지만, 학교 밖 청소년이 지각한 학대경험과 학교생활적응은 진로준비행동에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 학교 밖 청소년이 지각한 방임경험과 정서조절은 학교생활적응에 직접적인 영향을 미쳤지만, 학교 밖 청소년이 지각한 학대경험은 학교생활적응에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 학교 밖 청소년이 지각한 학대경험과 방임경험은 정서조절에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 끝으로 현장에서 진로준비행동 향상을 위한 개입방법과 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

The purpose of this study was to investigate structural relationship among the abuse, neglect, emotional regulation, school life adjustment and career preparation behavior of perceived by out-of-school youths. To this end, data were collected from 302 youths aged 13-19 residing in the 00 Office of Education using abuse, neglect, emotional regulation, school life adjustment and career preparation behavior tools. For data analysis, SPSS 18.0 and AMOS 18.0 programs were used, and statistical significance was verified at a significance probability of .05. The research results are as follows. First, the neglect and emotional regulation of perceived by out-of-school youths directly affects their career preparation; however, the abuse and school life adjustment that was perceived by out-of-school youths doesn't directly affect their career preparation. Second, the neglect and emotional regulation of perceived by out-of-school youths directly affects their school life adjustment; however, the abuse that was perceived by out-of-school youths doesn't directly affect their school life adjustment. Third, the abuse and neglect of perceived by out-of-school youths directly affects their emotional regulation. Finally, an appropriate intervention method for improving career preparation behavior in the field and suggestions for follow-up research were proposed.

본 연구는 부모의 학대 및 방임이 내현적인 행동문제를 매개로 하여 기독 아동의 스마트폰 의존에 영향을 미치는 지를 매개모형을 통해 검증하고자 한다. 아동청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey [KCYPS]) 6차년도 자료 중에서 스마트폰을 사용하면서 기독교가 종교인 6학년 아동 148명을 대상으로 하였고, 자료분석은 SPSS 21.0 및 AMOS 20.0 (IBM Co., Armonk, NY)을 사용하였다. 매개효과 분석을 위해서 연구모형인 매개모형의 적합도를 평가하였고, 부트스트랩 방식(Bootstrapping method)을 적용하여 구조방정식 모형을 통해 매개효과를 분석하였다. 연구결과, 부모의 학대가 아동의 내현적인 행동문제에 정적인 영향을 미쳤고, 이는 다시 기독 아동의 스마트폰 의존이 증가하는 데 영향을 미침으로써 유의한 매개효과가 나타났다. 이러한 결과는 부모로부터 학대의 경험이 기독 아동의 신체적 증상, 우울, 사회적 위축 같은 내현적인 행동문제에 부정적인 영향을 미치고, 이러한 부정적 영향이 매개가 되어 스마트폰 의존의 증가를 이끈다는 점을 제시해 준다. 기독 아동이 스마트폰에 의존하는 것을 예방하고 개입하기 위해서는 부모의 학대가 아동의 내적인 행동문제를 유발하는 위험 요인임을 인식하고 학대적 양육으로 인해 아동의 사회적 위축 및 우울이 증대되지 않도록 기독교육현장과 기독교 체계들을 통한 교육적 개입과 예방, 그리고 지원이 모색되어야 한다. 결과에 대한 기독교적 관점의 논의가 이루어졌고, 부모의 학대 및 방임과 기독 아동의 내현적 행동문제 및 스마트폰 의존 간의 관계에서 실천적 개입을 위한 제언이 이루어졌다.

This study investigated whether parental abuse and neglect affect smartphone dependence through the internalizing behavior problems of Christian children. The subjects of the study were 148 Christian sixth-grade children who answered they used smartphones in the sixth year of the Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS). SPSS 21.0 and AMOS 20.0 (IBM Co., Armonk, NY) were used for the analysis of the data. To analyze the mediating effect, first, the fitness of the research model was evaluated, and the mediating effect was analyzed through the structural equation modeling applying the bootstrapping method. As a result of the study, parental abuse affected the child's internalizing behavior problems, which had a significant mediating effect by affecting the increase in smartphone dependence of Christian children. These results suggest that parental abuse negatively affects physical symptoms, depression, and social withdrawal as internalizing behavioral problems of late-school children, and these problems lead to increase smartphone dependence. To prevent and intervene in these increases, it is necessary to recognize the risk of parental abuse on children's internalizing behavior problems and seek how to intervene that internalizing behaviors lead to smartphone dependency in Christian children. With a Christian perspective, implications and practical suggestions are discussed.