Earticle

본 연구에서는 최근 국내 대학에서 많은 변화를 이끌고 있는 전공자율선택제(‘무전공’제도)의 동향과 계획, 각종 조사 내용, 쟁점을 종합적으로 탐색하고 향후 고려사항 등을 논의하고자 한다. 최근 각 대학에서는 정부의 재정지원사업에 발맞추어 무전공제 의 정원을 새롭게 마련하거나 대폭 확대하는 등 다양한 움직임을 보이고 있다. 무전공 제도는 학생들이 자신의 적성과 흥미, 전공과 진로를 다양하게 탐색, 설계하도록 하는 등 학생 선택권을 강화하는 동시에, 급변하는 시대에 요구되는 융복합 인재를 양성하 기 위한 것이다. 이는 학생들이 각자의 고유함과 다양성을 확인하고 학문의 경계를 넘 나들면서 사고와 활동의 무대를 다변화하도록 돕는 교육의 장이 된다는 점에서 중요하 다. 본 연구에서는 최근 시점을 중심으로 무전공에 있어 2024년 초반 시점보다 더 업데 이트되거나 확정된 내용을 반영한 비교적 최신의 동향과 쟁점을 제시하고자 하였다. 무전공 제도는 2024년 들어 최대의 교육 이슈 중 하나가 되었고 그 전개가 급속하게 이 루어지고 정리, 확정되고 있다고 해도 과언이 아니다. 본 연구를 위해 2024년 7~8월을 기준으로 조사, 검색을 하여 관련 학술 자료와 기사 등의 내용들을 수렴, 정리하고 현실 적인 고려사항 및 결론 및 논의 등을 제시하였다. 본 연구를 토대로 현 시점까지 진행 되고 논의되어 온 무전공 제도 관련 주요 동향과 쟁점을 공유하고 이 제도가 대학별로 잘 안착하는 데 필요한 사항들을 수렴하여 각 대학의 고유한 교육 모델을 만들어 나가 는 데 도움을 얻을 수 있을 것이다.

This study aims to comprehensively explore the trends and plans, various research results, and issues of the major autonomy selection system (‘Undeclared Major’ System), which has recently led to many changes in domestic universities, and to discuss future considerations. Recently, each university has been making various moves, such as newly establishing or significantly expanding the quota of undeclared majors in line with the government’s financial support projects. The undeclared major system is intended to strengthen students’right to choose by allowing them to explore and design their aptitudes, interests, majors, and career paths in various ways, while also fostering convergent talents required in a rapidly changing era. This is important in that it serves as an educational venue that helps students confirm their own uniqueness and diversity and diversify the stage of their thoughts and activities while crossing academic boundaries. In this study, I aimed to present relatively recent trends and issues in the undeclared major field that reflect more undated or confirmed content than the early 2024 point in time. It is no exammeration to say that the undeclared major system has become one of the biggest educational issues in 2024, its development is rapidly taking place, being organized, and being finalized. For this study, I collected relevant academic materials and articles that could be searched and researched as of July-August 2024, and presented realistic considerations, conclusions, and discussions. Based on this study, I will be able to share the key trends and issues related to the undeclared major system that have been discussed and implemented to date, and gather the necessary information for this system to be well-established at each university, which will help each university create its own unique educational model.

본 연구에서는 최근 국내 대학에서 많은 변화를 이끌고 있는 전공자율선택제(‘무전공’제도)의 동향과 계획, 각종 조사 내용, 쟁점을 종합적으로 탐색하고 향후 고려사항 등을 논의하고자 한다. 최근 각 대학에서는 정부의 재정지원사업에 발맞추어 무전공제 의 정원을 새롭게 마련하거나 대폭 확대하는 등 다양한 움직임을 보이고 있다. 무전공 제도는 학생들이 자신의 적성과 흥미, 전공과 진로를 다양하게 탐색, 설계하도록 하는 등 학생 선택권을 강화하는 동시에, 급변하는 시대에 요구되는 융복합 인재를 양성하 기 위한 것이다. 이는 학생들이 각자의 고유함과 다양성을 확인하고 학문의 경계를 넘 나들면서 사고와 활동의 무대를 다변화하도록 돕는 교육의 장이 된다는 점에서 중요하 다. 본 연구에서는 최근 시점을 중심으로 무전공에 있어 2024년 초반 시점보다 더 업데 이트되거나 확정된 내용을 반영한 비교적 최신의 동향과 쟁점을 제시하고자 하였다. 무전공 제도는 2024년 들어 최대의 교육 이슈 중 하나가 되었고 그 전개가 급속하게 이 루어지고 정리, 확정되고 있다고 해도 과언이 아니다. 본 연구를 위해 2024년 7~8월을 기준으로 조사, 검색을 하여 관련 학술 자료와 기사 등의 내용들을 수렴, 정리하고 현실 적인 고려사항 및 결론 및 논의 등을 제시하였다. 본 연구를 토대로 현 시점까지 진행 되고 논의되어 온 무전공 제도 관련 주요 동향과 쟁점을 공유하고 이 제도가 대학별로 잘 안착하는 데 필요한 사항들을 수렴하여 각 대학의 고유한 교육 모델을 만들어 나가 는 데 도움을 얻을 수 있을 것이다.

This study aims to comprehensively explore the trends and plans, various research results, and issues of the major autonomy selection system (‘Undeclared Major’ System), which has recently led to many changes in domestic universities, and to discuss future considerations. Recently, each university has been making various moves, such as newly establishing or significantly expanding the quota of undeclared majors in line with the government’s financial support projects. The undeclared major system is intended to strengthen students’right to choose by allowing them to explore and design their aptitudes, interests, majors, and career paths in various ways, while also fostering convergent talents required in a rapidly changing era. This is important in that it serves as an educational venue that helps students confirm their own uniqueness and diversity and diversify the stage of their thoughts and activities while crossing academic boundaries. In this study, I aimed to present relatively recent trends and issues in the undeclared major field that reflect more undated or confirmed content than the early 2024 point in time. It is no exammeration to say that the undeclared major system has become one of the biggest educational issues in 2024, its development is rapidly taking place, being organized, and being finalized. For this study, I collected relevant academic materials and articles that could be searched and researched as of July-August 2024, and presented realistic considerations, conclusions, and discussions. Based on this study, I will be able to share the key trends and issues related to the undeclared major system that have been discussed and implemented to date, and gather the necessary information for this system to be well-established at each university, which will help each university create its own unique educational model.

교육부는 학생의 전공 선택권 확대를 위해 전공자율선택제 도입을 발표하였다. 본 연구는 뉴스 기사를 통해 교육부 의 전공자율선택제 확대에 대한 사회적 인식을 알아봄으로써 정책적 시사점을 얻고자 하였다. 분석 대상은 전국일간지 및 방 송사의 전공자율선택제 및 무전공제 관련 기사 441건으로 하였다. 분석을 위해 R(4.2.2) 프로그램을 활용하였으며, 텍스트마 이닝 기법인 엔그램(n-gram) 분석과 LDA 토픽모델링 분석을 실시하였다. 엔그램 분석을 통해 뉴스 기사에서 자주 함께 사용 된 단어쌍을 확인하고, 자주 등장한 단어와 해당 단어를 중심으로 함께 사용된 단어들을 그룹화하였다. 이후 뉴스 기사의 토 픽을 파악하고자 LDA 토픽모델링 분석을 실시하였고 총 5개의 토픽이 도출되었다. 연구 결과를 통해 ‘대입 전략과 관련한 수 험생 혼란’, ‘대학 운영 측면에서의 재정적 약점’, ‘무전공 입학생의 중도탈락에 대한 우려’ 등의 시사점을 얻을 수 있었다. 이 와 같은 결론을 통해 정부가 정책 운영에 있어서 고려해야 할 부분과 대학의 대응방안을 논의하고 후속 연구를 제언하였다.

The Ministry of Education announced the introduction of the autonomous major selection system to expand students’ major choices. This study aimed to obtain policy implications by examining social awareness of the Ministry of Education’s expansion of the autonomous major selection system through news articles. The analysis subjects were 441 articles related to the autonomous major selection system and non-major system from national daily newspapers and broadcasting stations. The R (4.2.2) program was used for the analysis, and n-gram analysis and LDA topic modeling analysis, which are text mining techniques, were conducted. Through n-gram analysis, word pairs frequently used together in news articles were identified, and frequently appearing words and words used together were grouped based on those words. Afterwards, LDA topic modeling analysis was conducted to identify topics in the news articles, and a total of five topics were derived. The research results provided implications such as ‘confusion among test takers regarding college entrance strategies,’ ‘financial weaknesses in terms of university management,’ and ‘concerns about non-major students dropping out in the middle.’ Through these conclusions, we discussed the areas that the government should consider in policy implementation and the response measures for universities, and suggested follow-up research.

본 연구는 전공자율선택제의 도입과 운영에 대한 철학적 성찰을 통해 교육 제도의 혁신적 변화를 분석한다. 전공자율선택제는 학생들에게 전공을 자유롭게 탐색하고 선택할 수 있는 기회를 제공하며, 기존의 전공 중심 교육에서 벗어나 자율성과 선택권을 강조하는 새로운 접근이다. 이러한 제도적 운영은 학생들에게 전공 탐색의 자율성을 부여하는 혁신적 제도로 평가받지만, 성공적인 정착을 위해서는 단순한 학사 구조 개편을 넘어선 교육 철학적 토대가 필요하다. 이에 본 연구는 조선 후기 실학자 정약용의 ‘인생팔미(人生八味)’ 사상을 핵심 분석 틀로 삼아, 전공자율선택제가 추구해야 할 전인적(全人的) 교육 모델을 제시하고자 한다. 정약용의 인생팔미는 지적 탐구, 관계 형성, 자아실현 등 삶의 여덟 가지 맛을 통해 인간의 균형 잡힌 성장을 강조하는 실천적 지혜를 담고 있다. 또한 인생팔미의 각 가치를 서양의 현대 철학적 논의와 연결하여 그 보편성을 확인하고, 이를 바탕으로 전공자율선택제가 단순한 진로 선택 제도를 넘어, 학생들이 삶의 다채로운 의미를 스스로 발견하고 실현해 나가는 ‘자기 창조의 과정이 될 수 있는 철학적, 교육적 함의를 도출하였다.

This study examines the transformative potential of the Major Autonomy System through a philosophical inquiry into its educational foundations. By granting students the freedom to explore and select their majors, the system departs from conventional discipline-centered models and foregrounds autonomy and choice. Its successful institutionalization, however, demands more than structural reform; it requires a robust philosophical basis. To this end, the study employs late Joseon scholar Jeong Yak-yong’s concept of Insaeng Palmi (Eight Tastes of Life) as an interpretive framework, which underscores holistic human development through intellectual pursuit, relational engagement, and self-realization. By situating these values in dialogue with contemporary Western philosophy, the study demonstrates their universality and derives implications that position the system not merely as a mechanism of career choice but as a process of self-creation through which students uncover and embody diverse meanings of life.f-creation in which students discover and realize diverse meanings of life.

[Purpose] This study aims to diagnose the current state of business education in the field of management in response to the era of the Big Blur and the macro－ level shift toward a major autonomy selection system, and to examine their impacts on business education, thereby exploring possibilities for improvement through a paradigm shift in business education. [Methodology] This study reviews key trends shaping business education and analyzes the implications of the expanding Major Autonomy Selection System in higher education. To achieve this, it employs literature analysis, policy review, and university case studies to assess current conditions and identify directions for innovation. [Findings] The expansion of the Major Autonomy Selection System reinforces learner－ centered education and reshapes how students select business administration programs. The findings indicate that business education should move beyond curriculum adjustments toward learner－ centered systems, practice－ oriented learning, enhanced digital and global competencies, and interdisciplinary curricula. [Implications] By situating changes in business education within broader transformations in higher education, this study highlights strategic responses for the field. It contributes by proposing directions through which business administration can strengthen its competitiveness as a discipline grounded in interdisciplinarity and practical relevance.