Earticle

급변하는 교육 기술과 트랜드로 교육용 디지털 콘텐츠를 제공하는 서비스는 기존 콘텐츠가 내용적 변화와 영상 적/기술적 품질의 재평가 및 폐기 등이 필요한지에 대한 관리보다는 최신의 기술과 트랜드에 맞춤화된 콘텐츠를 제공하 는데 급급했다. 본 연구에서는 교육용 디지털 콘텐츠의 질 관리를 위해 적합한 수명주기와 효과적인 재평가 주기에 대한 시사점을 도출하고자 국내 교육 서비스에 대한 사례를 탐색하였다. 이를 위해 국내 교육 서비스 중 초·중등, 고등, 평생 교육에서 대표적인 서비스 사례를 선정하여 담당자로 구성된 초점그룹인터뷰(FGI, Focused Group Interview)를 실 시하였다. 인터뷰 결과를 바탕으로 각각 학교급에 따른 교육용 디지털 콘텐츠에 대한 수명주기를 분석하고, 시사점을 도출하였다. 본 연구는 교육용 디지털 콘텐츠에 대해 수명주기에 의한 질 관리의 필요성을 제기함으로써 기관 자체적으 로 체계 없이 수행하고 있는 기 콘텐츠의 관리를 좀 더 체계화된 수명주기 정책을 통해 관리하기 위한 기반을 마련하였 다는데 의의가 있다.

In rapidly changing educational technology and trends, services providing educational digital contents have been focused on offering new contents customized on the state-of-the-art technology and trends, rather than re-evaluating or eliminating the contents on service based on the changed topics and video quality. This study explores domestic cases about educational digital contents in order to draw implications on proper life-cycle models and effective re-evaluation periods for the quality assurance of the contents. To achieve this objective, representative services in primary-secondary, higher, and lifelong education sectors were selected, and experts in the services were participated in focused group interview. Based on the interview results, the re-evaluation process and life-cycle issues in the management of contents were analyzed according to the educational levels and the implications on the life-cycle models were drawn. This study contributes to establishing a basis for the systematic life-cycle policy of the services in order to make more sustainable management of the digital contents.

본 연구에서는 현직 법관 24명을 대상으로 법관들이 재판과 관련하여 사회여론을 어떻게 개념화하는지와 사회여론에 대해 어떤 태도를 취하는지에 대한 초점 집단 면접(FGI)을 실시하고, 인터뷰 내용에 대한 근거이론적 분석과 구조적 토픽 모델링(STM)을 수행하였다. 근거이론적 분석 결과에 따르면, 연구 참여자들은 사회상규, 사회통념, 법감정, 국민정서를 여론과 개념적으로 구분하였고, 여론을 특정한 법적 쟁점이나 사건에 대한 일시적이고 감정적인 반응과 정책에 대한 지속적인 의견으로 구분하여 이해하였다. 그리고 사건의 종류나 법적 쟁점에 따라 여론이나 사회통념에 대해 다른 태도를 취하는 것으로 나타났다. 토픽 모델링 결과는 근거이론적 분석 결과와 상당한 유사성을 보였고, 특정 토픽의 발현 가능성은 연구 참여자들의 담당 사건 종류에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.

In this study, focused group interviews with 24 incumbent judges were conducted on how they conceptualize public opinion and what attitude they take toward it in relation to judicial trials. The contents of the interviews were analyzed through grounded theory and topic modeling (STM). According to the grounded theory results, judges distinguished concepts such as social rules, socially accepted ideas, legal emotion, and public mood from public opinion, and subdivided public opinion into temporary and emotional reactions to specific legal cases and consistent attitudes toward law and policies. In addition, it was found that judges' attitudes toward public opinion and social norms differed depending on the type of cases or legal issues. Topic modeling results significantly corresponded to the grounded theory results. In this model, the effects of the types of cases dedicated to participants on topical prevalence were statistically significant.

본 연구는 학교상담에서 호흡명상을 활용할 수 있는 방안에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 교사 8명과 명상 수행자 10명, 총 18명을 대상으로 한 포커스그룹 인터뷰(Focus Group Interview)를 실시하였다. 이를 통하여 학교상담에서 호흡명상의 필요성, 학 교상담에서 호흡명상의 도움, 학교상담에서 호흡명상의 실시 방법, 학교상담에서 명상이 실시되기 어려운 이유를 중심으로 분석하 였다. 학교상담에서 호흡명상 활용 방안에 대한 교사와 명상 수행자의 인터뷰 분석 결과를 비교하여 제시하였다. 포커스 그룹 인터뷰 내용을 종합하여, 학교상담에서 호흡명상을 활용하기 위해서는 대상, 목표, 방법에 대한 고려와 학생들이 명상의 필요성과 효과 에 대해 보다 인식할 수 있도록 할 필요가 있음을 확인하였다. 본 연구결과와 선행연구결과를 비교 검토하고, 본 연구결과의 활용방 법 및 의의에 대해 논의하였으며, 후속연구에 대해서도 제안하였다.

The purpose of this study was to explore an application of respiration meditation in school counseling. To this end, focus group interview was conducted for a total of 18 people(8 teachers and 10 meditation practitioners). Through this, the analysis was mainly conducted on the necessity of respiration meditation at school counseling, the help of respiration meditation at school counseling, the method of conducting respiration meditation at school counseling, and the reason why meditation is difficult to utilize at school counseling. The results of the analysis of the interviews between teachers and meditation practitioners about the application of respiration meditation in school counseling were compared and presented. Through the results of focus group interview, it was confirmed that it is necessary to consider objects, goals, and methods, and to make students more aware of the necessity and effectiveness of meditation in order to utilize respiration meditation in school counseling. The results of this study and the results of previous studies were compared and reviewed, and the method and significance of utilizing the results of this study were discussed. and subsequent studies were also proposed.

본 연구의 목적은 한국의 장애인들이 경험하는 사회적 배제 현상을 실제적으로 이해하고 규명하는데 있다. 이를 위해 장애유형, 성별, 연령, 학력, 직업유무 등을 고려하여 선정된 31명 장애인들에 대한 포커스 집단면접 8회 차가 실시되었다. 그 결과, 우선 참여자들은 경제적 분배의 불평등함으로 인해 물질적 결핍, 장애차별주의 사회구조에 의해 삶의 다차원적인 영역에서 권리박탈 경험이 발견된다. 또한 사회적 차원의 배제로 인해 사회적 활동참여에서의 배제와 관계로부터 단절과 소외를 경험하는 것으로 나타난다. 특히 이들 참여자들의 경험분석으로부터 장애인들의 생물학적 손상에 가해지는 편협하고 이중적인 문화적 규범과 가치 등 비가시적인 배제형태가 발견된다. 이렇게 도출된 연구결과는 장애인의 사회적 배제 개념화를 위한 이론적 토대구축에 기여할 뿐만 아니라 장애인의 사회적 포함을 위한 정책적 실천적 방안마련에 기초자료로 활용됨에 그 함의가 있다.

The purpose of this study is to substantially understand and identify experienced social exclusion of the disabled in Korea. For this, the 8 times in focus interview implemented on 31 of the disabled with regard to disability type, gender, age, education, job etc. The results, firstly it found that participants experienced material deprivation due to inequality on economic distributions, and the multi-deprivation of social rights overall social systems and scopes resulted from the disability discrimination against the organization of society. Nextly, it represented that they got the exclusion from social participation and isolation and alienation in social relationships in the dimension of society. In that, particularly, a sort of invisible type of social exclusion such as an intolerant and double social norm and values is found, which has been impacted on their impairment or disability in the participants. This founded results contribute on applying fundamental data for political and practical implementations for social inclusion of the disabled, as well as theoretical building for conception of social exclusion of the disabled.

본 연구의 목적은 교육복지우선지원사업에서 자기주도성 프로그램의 중요성을 인식하고 지역사회교육전문가들의 실천 경험을 탐색함으로서 활용 가능한 대안을 모색하는 데에 있다. 이를 위해 의도적 표집방법을 활용하여 학교 현장에서 자기주도성 프로그램을 실천해 본 경험을 가지고 있는 지역사회교육전문가 15명을 2집단으로 구성하여 포커스그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과, 교육복지우선지원사업에 참여하는 아동에게 자기주도성 프로그램의 개념은 성공과 실패 속에서 삶의 대처경험을 터득하는 과정이었다. 더불어 교육복지 대상 아동에게 ‘자기’를 탐색할 기회를 제공하는 것으로 프로그램의 강점은 학생과 지역사회교육전문가가 같이 성장하는 일거양득의 효과성이 나타나는 것으로 분석되었다. 반면, 자기주도성프로그램이 학교 현장에 확산되기 어려운 이유로는 열악한 근무환경이 클라이언트에 대한 불신으로 이어지는 것으로 드러났으며, 실천가들의 자기 성찰과 반성이 필요함을 알 수 있었다. 이에 본 연구의 의의는 교육복지우선지원사업의 안정화를 위해 자기주도성 프로그램의 필요성 및 실천 가능성을 제시하는 기초자료가 되었다는 데에 있다. 이를 기반으로 교육복지우선지원사업에 참여하고 있는 아동 청소년의 건강한 성장발달을 도모하는 전문적 프로그램의 발전을 위한 방안을 모색할 필요가 있음을 시사한다.

The purpose of this study is to recognize the importance of the self-directed program in the education welfare priority support project, explore practical experience of the community education specialists, and to find an applicable alternative. For this, using the intentional sampling method, this study carried out a focus group interview, by organizing two groups with 15 community education specialists, who had an experience of practicing the self-directed program. As a result of the study, the concept of the self-directed program in children who participated in the education welfare priority support project was the process of learning how to cope with life in success and failure. Besides, as the program provided an opportunity to explore ‘the self’ for the education welfare target children, it was analyzed to have an advantage of effectiveness of killing two birds with one stone, that both students and community education specialists grew together. On the other hand, a difficulty in the self-directed program expanded in school is that poor working conditions led to distrust in clients. It was also found the self-examination and self-reflection of doers had to be prepared to implement the self-directed program. Therefore, in stabilizing the education welfare priority support project, this study has significance that it became the basic data for suggesting necessity and practical possibility of the self-directed program.

본 연구는 농촌지역에 거주하고 제2형 당뇨병 진단을 받은 65세 이상 노인 10명을 대상으로 포커스 그룹 면담을 통해 당뇨병 관리에 대한 어려움과 요구도를 심층적으로 이해하고 기술하기 위해 시행된 질적연구이다. 연 구결과 농촌노인의 당뇨병 관리 경험은 ‘당뇨병에 대해 알아가기’, ‘혈당 조절의 중요성 이해하기’, ‘자가 관리의 필 요성 인식하기’, ‘혈당을 조절하며 살아가기’로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 농촌의 취약한 환경을 고려한 특화 된 당뇨병 관리 간호중재 프로그램을 개발하여 그들의 건강수명 연장과 삶의 질을 향상하는데 기여하고자 한다.

This study is qualitatively done to deeply understand and describe the difficulty and necessity of diabetes mellitus management, by focus group interview including 10 subjects who lived in a rural area, were aged 65 or older, and were diagnosed as 2 type diabetes(T2DM). As a result, the rural elderly seem to experience diabetes ‘Learning about diabetes,’ ‘Understanding the importance of blood glucose control,’ ‘Recognizing the necessity of self care,’ and ‘Living with getting by blood glucose management’ This study is to contribute to extending Healthy Life Expectancy and enhancing the life quality of rural elderly by developing programs for diabetes management nursing intervention program based on the result, considering the vulnerable environment of rural areas.

본 연구는 포커스 그룹 인터뷰를 통해 문제중심학습을 경험하고 있는 대학생들의 효과적인 튜터의 역할에 대 한 의미를 파악하기 위한 질적 연구이다. 연구대상자는 PBL을 경험한 적이 있는 간호학과 4학년 학생이며, 총 21명 을 3개의 그룹으로 나누어 인터뷰를 진행하였다. 자료는 의미 있는 주제를 찾기 위해 내용분석을 실시하였다. 본 연 구결과 2개의 주제(동기적 측면과 지식적 측면)와 허용적 분위기 형성, 상호작용촉진을 위한 격려, 학생들의 고른 참 여 유도, 동료 참여자, 학습속도 조절, 학습목표에 부합하는 시나리오 및 문제 개발, 학습과정의 진행에 대한 길잡이, 피드백을 통한 지식확장 등의 8개 범주로 분석되었다. 연구결과를 토대로 문제중심학습에서 학생들이 인식하는 효과 적인 튜터의 역할을 정리하면, 첫째는 학생들이 생각을 자유롭게 펼치고, 상호작용을 할 수 있도록, 허용적인 분위기 를 조성한다. 둘째는 칭찬과 격려를 아끼지 않는다. 셋째는 모든 학습자가 참여하도록 한다. 특히 참여가 저조한 학습 자에게는 질문을 하여 적극적인 토의를 촉진시켜야 한다. 넷째는 불필요한 개입은 피하며 토론에 함께 참여한다. 다 섯째는 학습속도를 조절하며, 시간을 잘 관리하여야 한다. 여섯째는 목표에 부합하는 시나리오를 개발하며, 일곱째는 학습자의 사고를 촉진할 수 있는 질문을 중심으로 수업을 운영하고, 여덟째는 학습자의 응답에 긍정적인 피드백을 제 공하여 지식을 형성할 수 있도록 도와주는 역할을 수행하게 된다.

This study is a qualitative study to grasp the meaning of the effective role of tutors of college students experiencing problem-based learning through focus group interviews. The subjects of this study were 4th grade students in the Department of Nursing who had experienced PBL, and a total of 21 people were divided into 3 groups and interviewed. Data were analyzed in content to find meaningful topics. The results of this study were analyzed into two subjects and eight categories. Based on the research results, if we summarize the role of effective tutors recognized by students in PBL. 1) Create a permissive atmosphere so that students can express their ideas freely and interact. 2) Give praise and encouragement. 3) Encourage all learners to participate. In particular, learners with low participation should be asked questions to promote active discussion. 4) Avoid unnecessary intervention and participate in the discussion together. 5) Adjust the learning speed and manage the time well. 6) Develop a scenario that meets the goals. 7) Classes are run around questions that can promote learners' thinking. 8) It plays a role of helping to form knowledge by providing positive feedback to learners' responses.

교통약자인 영유아를 통반한 자들의 이동의 불편함을 해결하기 위해서 아동 모빌리티들 의 전동화를 추진하였고 구동부를 플랫폼화하여 상단부 모듈을 교체하는 방식으로 모듈 교체형 퍼스널 모빌리티의 컨셉을 수립하였다. 도출한 제품 컨셉을 가지고 시장 잠재력 조사를 위해 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 서울 및 경기 지역 5세 미만의 자녀 1명 혹은 2명을 양육 중인 30~40대 부모이면서 월가구 소득 오백만원 이상의 퍼스널 모빌리 티 제품의 유경험자나 사용 의향자를 대상으로 하였고 참석 조건에 부합하는 아빠그룹 7 명, 엄마그룹 6명을 대상으로 모듈형 퍼스널 모빌리티의 니즈를 파악하고 주요 요구사항 및 선호 모빌리티 종류, 선호하는 퍼스널 모빌리티의 기능에 대해서 파악할 수 있었다. 생애 주기별로 사용할 수 있는 모듈 교체형 퍼스널 모빌리티 제품의 컨셉에 대해서는 다 용도로 사용할 수 있는 점에서 긍정적으로 평가하였고 사용 주기가 길어져서 사용할 가 치가 있다고 평가하였다. 차량 적재를 위한 가벼운 무게와 폴딩 기능을 선호함을 알 수 있었고 아빠그룹에서는 탈착식 배터리의 선호도가 높았다. 엄마그룹에서 모듈 교체 기능 에 대해서 부담스럽고 번거로울 것 같다는 의견을 입수하여 쉽고 편하게 모듈을 교체할 수 있는 기능이 필요함을 확인할 수 있었다. 모듈 교체형 퍼스널 모빌리티에 대한 포커 스 그룹 인터뷰를 통해서 사용자들이 개발 초기에 참여하여 고객의 니즈 및 사용자의 요 구사항을 반영할 수 있다는 점에서 연구의 의의가 있음을 확인할 수 있었다.

In order to solve the inconvenience of movement for infants and toddlers, the concept of module replacement personal mobility was established by moving the child mobility and replacing the upper module by platforming the driving unit. Focus group interviews were conducted to investigate market potential with the derived product concept. Parents in their 30s and 40s who are raising one or two children under the age of 5 in Seoul and Gyeonggi Province, and those who have experienced or intend to use personal mobility products with monthly household income of 5 million won or more, were able to understand the needs of modular personal mobility and the functions of preferred personal mobility. The concept of a module replaceable personal mobility product that can be used by life cycle was evaluated positively in that it can be used for many purposes, and it was evaluated that it was worth using due to the prolonged use cycle. It was found that it preferred light weight and folding functions for vehicle loading, and the dad group had a high preference was high. Mom Group analyzed the opinion that the module replacement function would be burdensome and cumbersome, confirming that a function that can replace modules easily and conveniently is needed. Through a focus group interview on module replacement personal mobility, it was confirmed that the research is significant in that users can participate in the early stages of development and reflect customer needs and user requirements.

본 논문에서는 게임 컨셉 기획을 보다 효율적으로 수행하는 방법론을 제시한다. 게임 기획을 위한 방법론에 대한 연구는 아직 많지 않으며 특히 초기 단계의 게임 컨셉 기획을 위한 방법론은 연구결과를 찾아보기 어렵다. 따라서 본 논문에서는 Focused Group interview를 사용하여 게임 컨셉을 기획하는 방법론을 제시하고 이를 활용하여 게임 기획을 하고자 하는 20대 초반의 인원을 대상으로 적용하여 본다. 대상 인원을 개별 그룹과 팀을 구성한 그룹으로 나누어 적용하여 개인별 게임 컨셉 기획과 팀별 게임 컨셉 기획에 있어서 이 방법론이 효율성에 차이가 있는지에 대하여 알아보며 동시에 이 방법론이 적용 가능한 대상에 대하여 살펴본다.

본 연구의 목적은 전문가 그룹 토론에 기반 한 과학과 교육과정에 대한 현안을 조사하고, 이현안에 대한 구체적인 현황과 개선 방안을 조사하는 것이다. 전문가 10명의 그룹 토론을 통해과학과 교육과정의 현안을 추출하고, 추출된 현안에 대한 전문가 27명의 의견을 조사하여 분석하였다. 분석결과, 2009 과학과 교육과정의 현안은 ‘교육과정 총론과 고등학교 과학과 교육과정의 연계,’ ‘과학과 교육과정에 대한 관련 구성원들의 요구 반영,’ ‘교육과정 개발과 실행을 위한상시적인 모니터링(환류),’ ‘과학과 교육과정 개발 및 절차에 대한 공감대 형성,’ ‘과학과 교육과정 실행 및 파급 시스템 구축,’ ‘과학과 교육과정 정책과 대학입시제도와의 연계’ 의 6가지로 추출되었다. 교육과정 총론과 고등학교 과학과 교육과정의 연계성은 낮고, 과학과 교육과정 개발과실행을 위한 상시적인 모니터링(환류)이 거의 이루어지지 않고, 교육과정 실행 및 파급 시스템이 구축되지 않은 것으로 분석되었다. 그리고 과학과 교육과정 개발(개정) 및 절차에 대한 공감대 형성은 낮았고, 고등학교 과학과 선택교육과정 개발 시 관련 구성원들의 요구가 제한적으로반영되고 있는 것으로 나타났다. 또한 고등학교 과학과 교육과정과 대학입시제도와의 연계성에대해서는 많은 전문가들이 부정적인 생각을 가지고 있는 것으로 분석되었다. 그리고 과학과 교육과정의 현안에 대한 개선 방안이 논의되었다.

The purpose of this study was to investigate big ideas about high school science curriculum by Focused Group Interviews, and to discuss ways to be improved. A total of 10 focused professionals was participated in extracting the big idea about high school science curriculum, and a total of 27 experts surveyed on the conditions and for discussing on the big ideas. There were 6 big ideas about high school science curriculum: the linkage between General curriculum and Science curriculum; reflecting relatives and members’ demanding; monitoring curriculum implementation; formation of consensus on developing science curriculum; building a system for practicing and expanding of science curriculum; and high school science curriculum for ‘College Scholastic Ability Test.’ The connectivity of high school science curriculum to General Curriculum was low, and there was little monitoring for curriculum practice and few system for curriculum implementation. Moreover, there were little concerns on members’ consensus and demanding, and the connectivity of college scholastic ability test. The ways to be improved on big idea were discussed.

이 연구는 북한이주여성들의 식생활 문화 관련 신념 및 태도 변화에 관해 집단심층면접 연구방법론을 활용하여 생생한 참여자들의 목소리를 듣고, 그 내용과 의미에 관해 살펴보았다. 이를 위해 북한이주여성 4명을 대상으로 집단심층면담을 진행하고 분석하였다. 그 결과, 첫 번째로 참여자들은 북한사회 거주 당시와는 달리 방송매체 등을 통해 식품에 포함된 영양성분 관련한 지식을 습득하고 이러한 정보를 토대로 음식을 구매 및 섭취하며, 영양과 자신의 건강상태를 유심히 살펴나가는 점이 변화된 부분이라 보고하였다. 두 번째로 북한사회 거주 당시와 비교해볼 때, 음식을 위생적으로 조리하고 섭취하는 데 더 주의를 기울이는 경향이 있었다. 세 번째로, 참여자들은 계절과 무관하게 자신의 욕구에 적합하게 식재료를 구매할 수 있다는 환경에 만족하면서도, 조리방식에 있어서는 반조리 식품구입이나 외식을 하기보다 여전히 가내에서 직접 조리하는 방식을 고수하였다. 마지막으로 참여자들은 더치페이와 혼밥문화 등 북한 사회에서는 경험해보지 못한 새로운 식문화 관련 규범 및 생활 양식들을 서서히 받아들이고 있었다. 이를 통해 연구결과에 대한 논의와 시사점을 제시하였다.

The purpose of current study is to explore the change of North Korean female defectors’ beliefs and attitudes in dietary lifestyle and food culture by using focus group interview(FGI) method designs. To this end, in-depth group interview was conducted with four North Korean women. The results show that, first, the participants reported deculturation process, such as avoiding livestock slaughter that is rarely done in ordinary households in the South Korean dietary culture, and partly accepted new South Korean culture through neoculturation process, such as checking the nutrients contained in food and taking nutritional supplements. Second, the participants paid more attention to hygiene in the process of managing ingredients and preparing food, and also showed a change in the cleaning method of ingredients. Third, participants expressed satisfaction with the environment where they could buy any kinds of ingredients they wanted to eat anytime regardless of season. When it comes to cooking style, however, they still adhere to traditional home-cooking methods for themselves. Lastly, the participants were assimilated by experiencing new food cultures that they had not experienced in North Korean society, such as splitting the bill (“Dutch pay”) and eating alone culture. Limitations and implications of the study are also discussed with future research agenda.

게임을 개발하는데 있어 게임 컨셉을 설정하는 것은 게임 개발에 참여한 개발자들이 하나의 목표점을 정하고 게임을 개발하게 하는 장점이 있으며 참여한 모든 개발자들이 자신들의 역할을 수해함에 있어서도 함께 가고자하는 방향성 및 개발하고자 하는 게임의 방향성을 설정하여 단계별로 개발하는데 중요한 시작점을 시사한다. 기존에 제안된 FGI를 활용한 게임 컨셉 디자인 방법론에 의하여 도출된 핵심 단어들을 분석하여 현재 젊은 개발자들이 어떠한 영역에 관심을 가지고 있는지에 대한 분석은 보다 성공적인 게임 개발 목표를 명확히 할 수 있다.

ObjectivesZZTo use focus-group interviews (FGI) to determine the current state of the Korean mental health service delivery system, inter-agency patient links, and identify associated problems. MethodsZZThe FGI were conducted by seven workers from psychiatric rehabilitation centers and community mental health centers and seven social workers from mental health hospitals. ResultsZZWithin the mental health service delivery system, disconnection of the community network after discharge is considered a serious problem. The following improvement proposals are suggested : 1) the control tower should govern the community network after discharge, 2) consider insurance costs during activation of hospital links, and 3) expand information sharing related to community social facilities. With regard to non-voluntary admission and long-term hospitalization, most focus group members considered the revolving-door phenomenon to be more serious than non-voluntary admission. In order to prevent unnecessary long-term hospitalization, the FGI results indicated that the government should proactively intervene in the admission/discharge process. In addition, the following improvement proposals were suggested : 1) functional activation of the mental health review board via the reinforcement of workers’ expertise, 2) expansion of local mental health centers, and 3) undertake institutional changes related to the family-related issue of preferring hospitalization over a stay at a secure facility. ConclusionZZFor the government to improve the efficiency of the mental health service delivery system, it is necessary to improve institutional linkages, expand mental health infrastructure, and develop an integrated management system.

정부광고법 시행 2년이 지났다. 그러나 제도운영에 대한 평가, 업계에 미치는 영향에 대한 분석과 대응이 제대로 이루어지지 않고 있다는 지적이 제기되고 있다. 정부광고법 시행 이후 전문가 17명을 대상으로 의견을 청취한 본 연구의 분석결과, 정부광고 업무의 효율성과 투명성 제고의필요성이 지적됐다. 정부광고는 정부라는 광고주가 국민의 세금을 재원으로 정책에 대한 지지와 참여를 목적으로 메시지를 전달한다. 이 때문에 정부광고법 시행에 대한 평가는 참여 주체의 이해관계에 따라 서로 다른 것으로 파악됐다. 정부광고법 도입으로 인한 순기능과 역기능을 고려해 향후 제도 개선방안 도출시 반영할 필요성이 있다. 본 연구의 제안이 정부광고의 효율적인 운영방안을 제시하고, 향후 광고산업 발전을 위해 활용되길 기대한다.

Two years have passed since the implementation of the Government Advertising Act, but it has been criticized that the analysis and response to the impact on the industry have not been done properly. According to the FGI analysis of 17 Interviewee(Government Advertising Experts) since the enforcement of the Government Advertising Act, it is pointed out the improvement of the efficiency and transparency of government advertising work. Government advertisements convey the message that the advertiser, the government, aims to support and participate in policies with taxpayers’ money. For this reason, the current study found that the evaluation of the implementation regarding the Government Advertising Act is diverse relying on the interests of the their participating groups. Considering the net function and adverse function caused by the introduction of the Government Advertising Act, there is a need to reflect it in coming up with improvement measures in the future. It is expected that this study will provide efficient management measures for government advertising and be used for the public interest in developing the advertising industry.

본 연구의 목적은 에듀테크를 활용한 영어 수업에 대한 교사들의 인식과 실행 형태를 알아보기 위한 것이다. 연구를 위해 온라인 설문조사와 포커스 그룹 인터뷰를 실시했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 에듀테크를 사용하는 목적이 학생들의 활동성 향상과 흥미 유발에 있다고 언급했다. 둘째, 에듀테크 사용 경험에 대해서는 클래스카드와 채터픽스를 가장 많이 사용했으며, 사용 결과 학생들의 말하기 능력과 집중력이 향상됐다고 언급했다. 셋째, 교사들의 에듀테크에 대한 인식을 살펴본 결과, 미래 교육을 위해 에듀테크를 사용하는 수업을 더 늘려야 한다는 응답이 가장 많았다. 넷째, 에듀테크를 활용하는 영어 수업의 장점은 흥미 유발과 성취감 향상인 반면 환경적 제약과 사용의 어려움을 단점으로 지적했다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 논문은 몇 가지 제언을 제시한다.

The purpose of this study is to find out teachers' perceptions and implementation of English class using edutech. An Online survey and a focus group interview were conducted. The results of the study are as follows. First, teachers mentioned that the purpose of using edutech is to improve students' activity and induce interest. Second, regarding the experience of using edutech, they used Classcard and Chatterfix the most, and stated that students' speaking ability and concentration have improved. Third, as a result of examining teachers' perceptions of edutech, the most common response was that more classes using edutech should be increased for future education. Fourth, they responded that the advantage of English class using edutech was to induce interest and achievement. On the other hand, they pointed to environmental restrictions and difficulties of use as disadvantages. Based on these research results, this paper presents several suggestions.

This study was carried out to establish a new concept of preferred menu for revitalization of night tourism and to understand the importance of menu in night tourism activities through a study on the concept development of preferred menu for night tourism. The scope of this study was set as a night tourism area in Korea, and focus group interviews were conducted with major stakeholders of the night tourism council, tourism representative, restaurant and culinary professor, experts and domestic food service/tourism officials working in the domestic area. Data collection was conducted twice for the interviewers at the Seoul “M” Hotel: 10:00～12:00 on May 17, 2021 and 13:00～15:00 on May 17, 2021. The　major results of this study are as follows. First, Domestic night tourism stakeholders who participated in the focus group interview recognized that night tourism has a great potential for sustainable development as it is a small group trip, family trip, and small trip. Second, stakeholders emphasized the need to develop a preferred menu for dining out preferred menus because the night tourists are concerned with the necessity of configuring preferred menus that reflect the customer needs of night tourists by considering age and gender. Third, participants of the interview recognized the need for a new image change in the concept of night dining, and emphasized that systematic cooperation should be prioritized with the establishment of an exclusive department for local governments. In addition, it is necessary to raise the service quality level that can attract re-visiting tourists and preferred menus reflecting expert opinions. Through these results, it is expected that strategies for revitalizing night tourism will be derived by establishing the concept of a restaurant.

The purpose of this study is to analyze the management and operation status of public sports facilities and to suggest improvement plans by deriving problems. In line with the purpose of this study, in-depth interviews and FGI (Focus Group Interview) were conducted for managers of public sports facilities in Gyeonggi-do. As a result of the analysis according to the purpose of this study, the factors for the successful operation of public sports facilities are as follows. First, user satisfaction was analyzed as the most important factor for successful operation of public sports facilities to enhance user satisfaction. Second, it was analyzed as a problem requiring expansion of the main and auxiliary facilities of public sports facilities. Third, securing and managing manpower was analyzed as an important factor for the successful operation of public sports facilities. Fourth, for the successful operation of public sports facilities, a management policy that considers publicity rather than profitability is necessary. Lastly, it was analyzed that the expansion of facilities and programs for the socially underprivileged was necessary as a factor for the successful operation of public sports facilities.

본 연구는 학교에서 근무하는 전문상담사들의 직무와 소진 경험을 심층적으로 탐색하여 전문상담사들이 학교 비정규직으로서 경험하는 직무갈등과 소진, 이에 대한 예방과 대처 방안들을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 학교에서 5년 이상 근무하고 있고, 무기 계약직으로 전환된 전문상담사 중 소진을 경험한 적이 있다고 보고한 9명을 연구 참여자로 선정하였다. 선정된 연구 참여자들을 초⦁중⦁고 학교 급별로 나눈 후 포커스 그룹 인터뷰를 진행하여 결과를 분석하였다. 연구 결과, 5개의 주제와 14개의 하위 주제, 59개의 의미 있는 개념이 도출되었다. 5개의 주제는 ‘청소년 내담자와의 동반성장을 통해 자긍심을 경험’, ‘상대적 박탈감과 자괴감, 정체감 혼란을 감내’, ‘소진이라는 절벽위에 선 전문상담자의 처지’, ‘소진으로 인해 병들어 가는 전문상담사의 삶’, ‘소진으로부터 벗어나 성장으로 가기 위한 길’로 구성되었다. 연구결과를 토대로 학교 전문상담사들의 소진을 예방하고 대처하기 위하여 적정한 직무와 처우개선이 필요하며, 상담법 제정 등을 통해 학교 전문상담사들에 대한 정체성 기반 마련이 필요함을 제안하였다.

This study investigate job conflicts and burnout, which professional counselors in school experienced as non-regular workers, and propose prevention methods against them. For this purpose, nine professional counselors were selected for this study. They were chosen among the counselors whose working contracts were switched from temporary to indefinite positions after having worked with school for more than five years, while they experienced burn-out. They are classified by school level(elementary, middle and high school) and focus group interviews were conducted with them. As a result, five topics, 14 sub-topics and 59 meaningful concepts were identified. The five topics consist of "experiencing self-respect through shared growth with adolescent clients”, "enduring relative deprivation, self-destruction and identity confusion”, "the situation of professional counselors standing on the cliff of burnout”, "the life of professional counselors getting diseased”, and "the way to go to the growth away from burnout.” Based on the results of the research, proper work and treatment improvement were needed to prevent and cope with burnout of school professional counselors, and the need to establish a base for school counselors' identity through the enactment of the counseling law.

본 연구의 목적은 전공과 정체성을 모색하고 이를 통해 전공과의 운영 방향성 및 활성화 방안을 연구하는 데 있다. 시범학교를 시작으로 전공과가 시작된 지 20년이 넘었지만 설치 목적 및 그 정체성에 대한 논란이 여전히 제기되고 있으며, 운영에 있어서도 혼선을 겪고 있다. 그럼에도 고등학교를 졸업한 장애인 당사자의 전공과 진학 희망은 날로 커지고 있으며, 전공과 진학이 좌절된 학부모의 민원은 증가하고 있다. 당면한 전공과의 문제점들을 극복하기 위해 전공과의 정체성을 재고하고 향후 전공과가 나아가야 할 방향과 전공과의 운영을 활성화하기 위한 방안을 모색해야 하는 요구와 필요성이 어느 때보다 강하다고 할 수 있다. 이에 본 연구에서는 전공과 현장 경험이 풍부한 경기도 지역 교사 및 학교 관리자, 그리고 전공과 연구에 매진해온 전문가들을 대상으로 포커스그룹면담을 실시하여 다양한 의견을 수집하였으며, 이를 토대로 전공과 정체성, 운영 방향성 및 활성화 방안을 제시하였다.

The purpose of this study is to research the operating direction and promotion plan of the major course based on identity establishment. Although it has been more than 20 years since the pilot school began, the establishment purpose and its identity is still unclear. Nevertheless, the hope of entering the major course is increasing day by day at the people with disabilities who have graduated from high school. In order to overcome the problems of the major course, it is necessary to re-establish its identity and to find the operating direction and ways to revitalize. In this study, the Focus Group Interview(FGI) is conducted for teachers, school administrators, and experts who have abundant experiences in major courses and educational fields. The results of this study show the ways to establish the identity and to find the operating directions and promotion plan for the major course for the future.

본 연구는 베트남에 있는 한글학교 교사가 한-베 다문화가정 자녀에게 한국어를 가르치면서어떠한 경험을 했는지, 어떠한 변화를 원하는지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 베트남 호치민에위치한 한글학교 교사 7명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하고 수집된 자료를 주제 분석법을 이용하여 분석하였다. 교사들의 경험을 분석한 결과 교사, 학생, 가정환경, 사회환경 4개의영역에서 교사들의 경험이 드러났다. 교사의 영역에서는 베트남어 사용 정도에 따른 한국어교육의 차이, 한국어교육의 효과적인 방법, 한국어 교사로서의 보람, 한국어 교사로서의 열정과 사명감 4개의 주제, 학생 영역에서는 학습자 개인적 경험의 중요성, 학습자의 한국과 관련된 경험의중요성 2개의 주제, 가정환경 영역에서 한국어 교육에서 아버지 역할의 중요성, 한국어 교육에서어머니 역할의 중요성, 경제적 수준이 한국어교육에 미치는 영향 3개의 주제, 사회환경 영역에서는 한국어 노출 기회에 따라 한국어 학습에 차이가 남, 한국어 교재와 학습 기자재가 필요함, 외부 기관과의 교류와 지원이 필요함, 베트남에 살고 있는 한국인들에게도 다문화 교육이 필요함4개의 주제가 도출되었다. 이러한 연구 결과에 기반하여 재외동포 자녀, 특히 한-베 다문화가정의자녀를 위한 한글학교가 어떠한 방향으로 발전해가야 할 것인가에 대한 실천적, 정책적 함의를제시하였다.

The purpose of this study was to explore the experiences of teachers of a Korean language school in Vietnam who teach Korean to children from Korean-Vietnamese multicultural families. A focus group interview was conducted with seven teachers of Korean Language School located in Ho Chi Minh City, Vietnam, and the collected data were analyzed using thematic analysis method. As a result of analyzing, teachers' experiences were revealed in four areas: teacher, student, family environment, and social environment. In relation to teacher, four topics were derived: differences in Korean language education according to the level of Vietnamese language, effective methods of teaching Korean, rewarding as a teacher of the Korean language school, passion and sense of mission as a teacher. In relation to student, two topics were derived: the importance of learners' personal experiences, and the importance of learners' experiences related to Korea. In relation to family environment, three topics were derived: the importance of the father's role in Korean language education, the importance of the mother's role in the Korean language education, the impact of the economic level of family in the Korean language education. In relation to social environment, four topics were derived: necessity of Korean language textbooks and learning materials, necessity of exchanges and support with external organizations, and necessity of multicultural education for overseas Koreans living in Vietnam. Based on the results of this study, practical and policy implications for Korean language schools for overseas Korean children, especially children of Korean-Vietnamese multicultural families, were suggested.