Earticle

본 연구는 초등학생을 대상으로 자연물을 활용한 미술 활동과 자연음을 기반으로 한 음악 활동을 융합한 자연예술 교육의 가능성을 탐색하는 데 목적이 있다. 돌, 나뭇잎, 나뭇가지 등 다양한 자연 재료를 이용한 조형 활동과 바람, 새소리, 나뭇잎 흔들림 등 자연의 소리를 활용한 청음 및 음악적 재구성 활동을 중심으로 수업 모형을 제시하였다. 연구 방법은 국내외 자연미술, 환경음악, 융합교육 관련 문헌 분석을 바탕으로 4차시 수업 구조를 설계하는 방식으로 진행되었다. 그 결과, 자연 기반 예술 활동은 초등학생의 감각적 탐색 능력, 창의적 사고, 정서적 안정, 생태 감수성을 증진하는 데 효과적임을 확인하였다. 본 연구는 자연미술과 자연음악을 결합한 융합수업이 예술교육의 확장 가능성을 보여주며, 향후 실제 학급 적용과 학습자 반응 분석을 통해 보다 체계적 연구가 필요함을 제언한다.

This study explores the educational value of nature-based art and music integration for elementary students. The purpose of this research is to develop an instructional model that combines visual art activities using natural materials—such as stones, leaves, and branches—with musical experiences derived from natural sounds including wind, birdsong, and rustling leaves. Through a review of previous studies in nature art, environmental sound education, and arts-integrated learning, a four-session instructional framework was designed. The findings suggest that nature-based artistic experiences effectively enhance students' sensory exploration, creative thinking, emotional stability, and ecological awareness. This study highlights the potential of integrating nature art and natural-sound music within elementary arts education and recommends future empirical studies involving classroom application and learner response analysis.

본 연구는 유아와의 상호작용을 촉진할 수 있는 창의성 부모교육 프로그램을 개발하고 효과검증을 부모의 인지적, 정의적 특성, 부모의 양육태도 및 유아의 창의성 신장에서 살펴보고자 한다. 창의성 부모교육 프로그램은 창의성 이론과 발달, 창의성을 위한 부모의 역할, 창의성 기법을 기반으로 자녀-부모와의 의사소통을 위한 방법으로 구성하였으며, 유아 프로그램의 구체적인 내용은 교과-내재형 창의성 신장 내용이며 도형, 영화, 놀이, 표현, 동화 영역에 대해서 구조화하였다. 창의성 부모교육 프로그램은 50명을 대상으로 16주 16회 실시되었으며, 각 회기마다 프로그램 실시의 주제, 활동 내용 및 평가 토의 등으로 구성하였다. 부모와 그들의 자녀 50명을 대상으로 사전 사후 검사를 실시하였다. 연구결과, 부모의 창의성에 대한 인지적 영역에 있어서 경험의 중요성 인식, 창의성 교육의 필요성 및 방법 적용, 자녀 및 자신에 대한 이해 증가의 부분에 대해서 변화가 있었으며, 정의적 영역에 대해서는 의사소통 방식의 변화, 부모욕심 버리기 및 자녀에 대한 자기반성 등에 대한 변화가 있었다. 둘째, 양육태도의 유의미한 변화가 나타났으며, 면접 조사결과는 먼저 아이에 대해서 새로운 관점이 형성되면서 부모 스스로 창의적인 생활태도로서의 모범을 보여야겠다는 변화와 창의성 신장을 위한 물리적 환경 조성, 창의적인 교수법을 적용하게 되었다. 또한 아이와의 눈높이에서 대화 시도 및 동기 유발과 긍정적인 보상의 사용하였다. 따라서 유아의 창의성 신장을 위한 부모교육 프로그램은 부모에게 인지적․정의적 변화와 가정환경 및 양육태도, 유아의 창의성에 효과적인 영향을 끼쳤다.

The purpose of this study was to develop a creativity education program for parents geared toward boosting parent-child interaction, to examine it's effect on the personal change, and parenting attitude. The findings of the study were as below: First, the creativity parent-education program focused on expediting creativity-related information, their belief-insight change, creativity-related skills acquisition and problem solving. Second, program was structured to handle preschool learning areas in diagram, film, play, expression and fairy tale. The creativity parent-education program was conducted for 16 weeks. The parents provided their children with creativity education through interaction with them after receiving education, and kept a journal in every session. Regarding the effect of the parent-education program on the creativity-related cognitive domain of parents, that program brought changes to the parents. According to the results of interview about parenting attitude, they came to see their children in a new light, and decided to lead a life in a creative manner to set an example to their children. They were able to create good physical environments to improve their children's creativity, and learned to apply creative teaching methods. Furthermore, they attempted to talk to their children from their standpoint and to provide motivation and favorable reward to them.