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[목적] 본 연구는 국가직무능력표준(NCS)에서 제시한 골프캐디 능력단위와 능력단위요소의 우선순위를 결정하여 전 반적인 골프 발전을 위한 유용한 정보를 제공하고 골프캐디의 양성과 전문성 강화를 위한 기초자료를 제시하는데 그 목적이 있다. [방법] 결과도출을 위해 국가직무능력표준(NCS)에서 제시한 골프캐디 능력단위를 토대로 계층구조도와 쌍대비교 설문지를 개발하고 전문가 28명을 대상으로 조사를 실시하였으며, 자료처리는 SPSS WIN VER 21.0, Microsoft Excel 2016을 활용하였다. [결과] 도출된 결과를 살펴보면 평가영역에서는 경기안전이, 평가항목별로는 경 기준비에서 경기상황파악, 경기진행에서 코스별경기진행, 고객서비스에서 고객응대, 경기안전에서 응급상황대처, 골 프카트활용에서 카트운전, 골프클럽서브에서 퍼팅그린서브, 경기종료에서 고객골프용품전달이 가장 높은 중요도를 보였다. 전체평가항목 복합가중치에서는 응급상황대처, 경기안전안내, 퍼팅그린서브 순으로 가장 높은 중요도가 나 타났다. [결론] 골프캐디의 지속적인 양적․질적 발전을 위해서는 본 연구의 결과를 토대로 한 골프캐디 양성프로그램 운영과 직무교육이 절실히 필요하다.

[Purpose] The purpose of this study is to determine the priority of golf caddy competency units and competency unit elements presented by the National Competency Standards (NCS), to provide useful information for overall golf development, and to provide basic data for training and professionalism. [Method] Based on the golf caddy competency unit presented by the National Competency Standards (NCS), a hierarchical structure and a pair comparison questionnaire were developed, and 28 experts were surveyed, and data processing was performed using SPSS WIN VER 21.0 and Microsoft Excel 2016. [Result] According to the results, game safety was the most important in the evaluation area, game situation identification in game preparation, course-specific game progress in game progress, customer service, emergency response in game safety, cart driving in golf carts, putting green sub in golf club sub, and delivery of customer golf goods at the end of the game. In the combined weight of all evaluation items, the highest importance was found in the order of emergency response, economic safety information, and putting green sub. [Conclusion] For the continuous quantitative and qualitative development of golf caddies, the operation of golf caddies training programs and job training based on the results of this study are urgently needed.

안전보건교육이 산업재해율 감소에 매우 효과적인 것으로 보고되고 있음에도 불구하고 안전보건교육에 대한 개선요구도 매우 높게 나타나고 있다. 이 연구의 목적은 안전보건교육제도 중 관리감독자 대상 안전보건교육에 대한 실효성 및 요구도를 조사함으로써 실효성 증진 방안을 제시하는 것이다. 연구 결과, 안전보건교육에 대한 만족도 및 효과성이 낮은 것으로 나타났다. 관리감독자에게 요구되는 가장 중요한 역량으로서, 직무역량은 작업공정과 작업환경 의 유해위험요인 발굴 및 재해예방대책 수립 능력, 기반역량은 의사소통 능력인 것으로 조사되었다. 현재 지정된 안 전보건교육기관외에 다른 전문교육기관에서 시행하는 직능별 전문교육을 받은 경우에도 교육 이수 시간으로 인정하 는 것에 대한 요구가 높았다. 따라서 관리감독자 대상 안전보건교육에 있어서 관리감독자의 직무역량과 기반역량 증 진을 위한 주요항목을 중심으로 교육하고, 폭넓은 교육기관에서 교육 이수한 것을 인정하는 것이 필요하다. 그것이 관리감독자의 안전관리에 관한 역량을 증가시킬 수 있고, 안전보건교육의 실효성을 높일 수 있는 것이라 판단된다.

Although safety and health education is reported to be very effective in reducing the industrial accident rate, the demand for improvement in safety and health education is also very high. The purpose of this study is to present measures to enhance effectiveness by investigating the effectiveness and demand for safety and health education for supervisors among the safety and health education systems. As a result of the study, it was found that the satisfaction and effectiveness of safety and health education were low. As the most important competency required for supervisors, it was investigated that job competency was the ability to discover harmful risk factors and formulate disaster prevention measures in the work process and work environment, and base competency was communication ability. In addition to designated safety and health education institutions, there was a high demand for recognition as education completion time even when professional education by job was completed by other professional education institutions. Therefore, in safety and health education for supervisors, it is necessary to focus on major items to improve supervisors' job competency and base competency, and to recognize that they have completed education at a wide range of educational institutions. We believe that it can increase the supervisor's capacity for safety management and improve the effectiveness of safety and health education.

창의적 융합인재 육성에 대한 사회적 요구가 높아짐에 따라 대학에서도 학생들의 핵심역량과 창의적 성향을 함양할 수 있는 융합교육에 대한 필요성이 부각되었다. 이에 따라 본 연구에서는 대학 핵심역량 함양 융합교육 강화를 위한 전략 마련에 목표를 두고, 현재 공대, 인문대, 경상대 등에 재학 중인 427명의 학생들을 대상으로 핵심역량 체크리스트(이경화, 2014)와 창의적 성향(이경화, 2014)을 측정하여 전공, 학년, 성 등의 특성별로 핵심역량과 창의적 성향에 어떤 특징이 있는 지를 분석하였다. 그 결과에 따르면 전공, 학년, 성별로 핵심역량과 창의적 성향에 있어서 차이가 다양하게 나타났으며, 특히 하위요인에서 전공별 특성이 반영된 차이가 나타났다. 이러한 결과는 대학에서 핵심역량 함양 및 창의적 성향을 계발하기 위해서는 학생들의 전공과 학년 및 성별로 체계적이고 차별화된 커리큘럼을 고안해야할 필요가 있음을 의미한다. 뿐만 아니라 융합교육을 하고자 커리큘럼을 개선하고자 할 때에는 전공영역별 핵심역량 및 창의적 성향을 고려하고 이를 토대로 전공 및 교양 수업이 진행되어야 함을 시사한다.

According to the social demand for development of human resources with core competency and creative personality were increased gradually, to promote core competency and creativity education was highlighted in the university education. In this study, the problem how to implement confluence education based on the core competency for university students and how to develop the creativity education curriculum according to the majors, grades and gender differently. For the purpose of the study, 427 university students were selected randomly and then a core competency checklist and integrative creativity test which were validated in Korean contexts were conducted to them. And Data was statistically processed by using SPSS win 21.0 Program. The results showed the significant differences in core competency and creative personality according to the majors, grades and gender (p<.05). On the other hand, some diversities were found in the areas of sub-factors regarding the dimensions of core competency and the creative personality. These results would suggest that in near future creative and confluence teaching method which was related with each major and creativity and core competency enhancement programs for the university students should be developed and implemented in the curriculum of higher education differently.

공공조직의 교육훈련은 개인의 역량수준을 진단하고 직무별 요구수준과 현재수준과의 차이를 파악하여 필요한 역량을 교육훈련을 통하여 보완토록 하는 것이 그 주요목적이다. 본 연구는 현장에서 실시하고 있는 공공조직의 역량교육이 이러한 차이를 측정, 보완할 수 있는 시스템이 충분히 구축되지 않아 역량기반 교육훈련의 실효성을 제대로 발휘하지 못하고 있다는 문제의식에 의거하고 있다. 이러한 문제제기에 의거하여 본 연구는 병무청의 병무행정교육을 사례로 직무성과에 미치는 요인을 분석하여, 병무행정조직의 역량교육 강화를 위한 정책적 지견(知見)을 제시하고자 하였다. 이에 본 연구는 병무행정교육의 직무성과에 미치는 요인들의 영향여부와 그 영향정도를 분석하여 역량교육과정을 운영함에 있어 어떤 주요한 요인들에 유의해야할 것인지를 분석하였다. 역량기반교육의 직무성과에 영향을 미치는 요인들을 교육 수요자와 교육담당자 측면에서 살펴보고자 하였다.

Public organization's training and education is a part of personnel functions. And this will be a improve the values for the trainees from the development of potential abilities as well as job skills of the performance. And then this paper point of three parts. Firstly, it is necessary to shift the qualitative to the quantitative educations which according to grade or length of the position service. Secondly, it is important to establish the competency monitoring system which make possible to do a competency observation. It will be necessary system before the start of the individual training and education. Thirdly, it is very important to transfer education program to the practical apprenticeship all of the program.

광고산업에서는 인력의 역할이 큰 비중을 차지하고 있다. 그러나 광고 현장에서는 대학에서의 예비 광고인 양성이 기대에 미치지 못한다는 지적이 이어지고 있다. 특히 온라인광고처럼 급변하는 미디어 환경에 능동적으로 대처할 수 있는 인력 양성의 한계가 문제점으로 지적되고 있다. 이처럼 온라인광고 전문인력 양성을 위한 산업, 학계, 정부 공동의 지원과 협력이 절실한 상황에서 본 연구는 광고산업의 안정적인 발전을 위한 온라인광고 전문인력 양성 방안을 모색하고자 했다. 본 연구의 온라인광고 전문인력 양성 관련 전문가 심층면접 분석 결과, 광고 산업 전문인력 양성방안, 온라인광고 전문인력의 미래, 온라인광고 전문인력 양성 방안, 온라인 산관학 협력방안 평가와 개선방안 등 네 가지 주제의 중요성이 부각됐다. 또한 업계와 학계, 정부의 지속가능한 협력으로 광고전문인력 양성 방안 등과 더불어 각 주제관련 문제 해결을 위해 추진 기관 설립의 필요성이 제기 되었다. 연구 결과를 바탕으로 본 연구에서는 온라인 광고산업 인력양성이 디지털 미디어 환경 속에서 산관학 NCS모델을 제안하고 광고산업 진흥에 기여 방안에 대해 논의했다.

Human resource is an important factor in the advertising field. However, the education level of expertness in the university is not enough to apply to practical area. It means that the university education level in advertising field caused some problem to employ in practical advertising field. This study examines the problem and solution related to development of advertising field in human resource. Based on depth interview, this study proposed that online advertising education program could be a solution to upgrade the level of expertness in advertising human resources. Other meaningful results were discussed for further study and practical implication.

학습자들의 입장에서 외국어 교육의 목표는 단순한 언어 습득의 차원이 아닌 외국어 능력을 활용하여 특정 직업 분야에서 자신의 역량을 발휘하는 단계에 이르는 것이라 볼 수 있다. 현재 우리나라의 중국어 교육 목표도 이러한 학습자의 요구에 맞추어 보다 더 실제적이고 보다 더 실무적으로 변화해야 할 필요가 있다고 본다. 본고는 이러한 특수목적중국어 분야 가운데 특히 ‘판매중국어(면세점중국어)’분야에 초점을 맞추어 관련 교재들이 얼마나 실무 직무 기능과 관련이 있는가, 즉 교재 내용의 직무 적합도 측면을 분석해 보고자 한다. 이를 위해 판매중국어 교재에서 다루고 있는 본문 내용들과 실제 직무 기능과의 부합 정도 즉 직무 직무 적합도를 분석하기 위해 본고는 NCS(National Competency Standards) 즉 ‘국가직무능력표준’에서 설정한 ‘판매 관련 직무 기능’을 분석의 기준으로 삼았다. 다음으로 현재 국내에 기 출간된 ‘판매중국어’교재를 선정하고 이러한 교재에서 다루고 있는 본문 내용을 NCS(국가직무능력표준)에서 설정한 ‘판매 관련 직무 기능’ 측면으로 그 적합도를 분석하였다. 마지막으로 이러한 결과에 근거하여 교재 내용과 직무 기능과의 부합도를 높이기 위한 향후 판매중국어 교재 편찬의 개선 방안을 제시해 보았다.

From the perspective of foreign learners, main goal of learning foreign language is not only just language learning but reaching step of exerting one’s full competence with his foreign language skill in specific vocation field. Therefore, a current goal of learning Chinese in Korea needs to change to be more practical and businesslike for meeting learners’ demand. This manuscript is focused on a field of ‘Sales Chinese(Duty Free shop Chinese)’, which is one of the special-purpose Chinese fields and tried to analyze practical relation, that is to say Job fitness of related textbooks. To analyze compatibility, that is to say suitability between text contents of related sale Chinese textbooks and practical job skills, this manuscript used ‘Sale related job skills’ which was set by NCS(National Competency Standards) as a base of analyzing. Next, chose sale Chinese textbooks that were published in Korea and analyze suitability of their text contents from the view of ‘Sale related job skills’ which was set by NCS(National Competency Standards). Lastly, Based on these results, tried to propose improvement plan of future compilation of sale Chinese textbooks to increase suitability between contents of textbooks and job skills.

본 연구는 다양한 휴먼서비스를 제공하는 기관 차원의 문화적 역량을 측정하는 기존 도구들에 대한 문헌 분석을 통해 유아교육기관 차원의 문화적 역량 측정도구 개발을 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 기존에 개발된 총 11개의 기관 문화적 역량 측정도구를 선정하였으며, 분석대상 도구들은 전문가 3인의 협의를 거쳐 일반적 경향, 개발 및 타당화 절차와 평가방식, 내용의 분석기준에 따라 분석하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 기관 차원의 문화적 역량 측정도구들은 주로 북아메리카 지역의 의료기관 및 사회복지기관을 대상으로 개발되었다. 둘째, 개발과정에서 문헌연구와 전문가 협의의 방법이 사용되었고, 신뢰도와 타당도를 보고하지 않은 경우가 많으며, 자기평가 방식을 활용한 양적, 질적 평가가 이루어졌다. 셋째, 대부분의 측정도구들은 기관 차원의 문화적 역량을 기관 혹은 기관에 속한 개인이 다문화적 상황에서 효과적으로 서비스를 제공할 수 있도록 하는 지식, 기술, 태도, 정책, 실제, 절차, 구조 등으로 정의하고, 기관의 가치, 정책/절차/관리, 계획/감독/평가, 의사소통, 인적자원 개발, 서비스 대상 및 지역사회 참여, 다양한 서비스 영역 접근성, 기관의 자원 등을 구성요소로 제시하였다. 이상의 연구결과를 바탕으로 유아교육기관 차원의 문화적 역량 측정도구 개발을 위한 논의를 하였다.

The purpose of this study was to analyze existing instruments of cultural competency for institution and providing basic data for the development of cultural competency scale for early childhood education. For this study, existing 11 instruments of cultural competency scale for institution, were selected in terms of three experts consultation considering general trends, procedures of development and validation, evaluation method, and the criteria of analysis. The results of this study were as follows: First, the overall existing instruments of cultural competency for institution were developed for medical centers and social welfare institution in North America. Second, in the process of development, literature review and expert consultations were used, and most research regarding cultural competency does not confirm the reliability and validity using the self-evaluation method. Third, the concept of cultural competency followed by Cross, et al(1998) mostly, and the constitutions of cultural competency of institution were: values of institution, policy/procedure/ management, planning/evaluation, communication, human resource management, community involvement, service availability, resources of institution. Through these literature review, this study provided the discussion of cultural competency of early childhood institution.