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실종이란 종적을 잃어 생사를 알 수 없게 되는 것으로, 아동 및 가족의 의사가 전혀 반영되지 않아 예상치 못했던 갑작스런 헤어짐이 되므로 그 자체로도 엄청난 심리적ㆍ정서적 충격을 불러올 수 있다. 그리고 이것이 장기화되면 될수록 사회에 미치는 영향은 심각하고 광범위 해진다. 아동실종사건이 일어나면 실종아동과 가족들에게 크고 작은 심적ㆍ금전적 피해가 나타날 수 있고, 또한 장기 실종이나 범죄와 관련된 실종의 경우는 사회적파장이나 문제의 심각성이 크게 나타나므로 이를 미연에 방지하기 위해 경찰청을 비롯한 관계기관에서 심혈을 기울여 노력하여야 한다. 이를위해 경찰은 아동실종사건 경찰전단반을 구성하고 경찰의 신상정보공유 확대와 미인가시설 감독강화 등이 필요할 것이다. 또한 현재 경찰에서 유관기관과 협조하여 이루어지고 있는 엠버경보시스템의 적극활용과 시스템의 과학화, 아동실종사건이 발생하였을 때 공개수사의 활용과 이에대한 시민의 협조활용이 잘이루어진다면 좀 더 바람직한 아동실종사건의 해결이 이루어질 것으로 사료된다.

Disappearance is an incident in which a man is missing and there is no knowing about his living or dying. This kind of incident will bring totally unwilling and unexpected separation of a child or a family member, which itself may cause terribly enormous psychological and emotional impacts. Moreover, long-term disappearance will have a great and wide effect on the society. A child disappearance incident may bring small or large psychological and financial damages on the missing child and his family, and long-term disappearance or disappearance connected with crimes will make the society greatly unstable and uneasy. It is why the police and other related government departments have to make every effort to prevent and avoid such incidents. To do this, it is necessary for the police to set up a team for missing child cases, share more information on the identity of the missing children, and strengthen their supervision over non-certified facilities. Furthermore, many more cases of missing children will be effectively settled when the amber warning system which is operated by the police in conjunction with related government agencies is more positively utilized, the system is operated more scientifically, open investigations are applied to the cases, and the citizens more willingly provide cooperation to the police.

본 연구는 디지털 시대 박물관 교육에 접목할 만한 디지털 매체를 활용한 교육을 소개하고 이러한 매체들을 바탕으로 디지털 시대 박물관 교육프로그램이 활성화 될 수 있는 방안을 살펴보고자 한다. 연구방법은 문헌연구로 국내·외 디지털 매체를 활용한 교육 사례를 수집하였다. 박물관 교육에서 아직 활용되지 않은 사례들을 선정한 후 소개하고 이를 반영하여 디지털 시대 박물관 교육프로그램의 활성화 방안을 제시하였다. 박물관 교육에서 활용 가능한 새로운 디지털 매체는 언택트 온라인 교육의 ‘Class’와 디지털 테크놀로지 블랜디드 오프라인 교육의 ‘홀로그램 교육’, ‘레고 코딩’, 가상세계 교육에서는 메타버스 플랫폼인 ‘ENGAGE’, ‘MOIM’, ‘MOZILLA HUB’를 살펴보았다. 향후 박물관 교육이 디지털 시대 활성화가 되기 위해서는 디지털 리터러시 교육 강화, 생애주기별 디지로그 교육 확대, 교육유형에 따른 메타버스 교육 적용을 제시하였다. 향후 박물관 교육 현장의 관계자, 참여자의 목소리를 담아 현장 연구와 융합적으로 살펴 더욱 진일보한 연구 결과를 도출할 필요가 있다.

The purpose of this study is to introduce new digital media that can be applied to museum education in the digital age and to examine ways to activate museum education programs in the digital age based on these medias. The research method was done through literature research mainly. Educational cases using domestic and foreign digital media were collected that have not yet been used in museum education were selected, introduced, and measures to revitalize museum education programs in the digital era were presented. The new digital media available in museum education looked at 'Class' of untact online education, 'Hologram education' and 'Lego coding' of digital technology blended offline education, and the metaverse platforms 'ENGAGE', 'MOIM', and 'MOZILLA HUB' in virtual world education. Based on these digital media cases, in order for museum education to revitalize the digital era in the future, it was suggested to strengthen digital literacy education, expand digital log education by life cycle, and apply metaverse education according to education type. In the future, it is necessary to derive further research results by converging with field research with the voices of officials and participants in the museum education field.