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초록

영어

Currently, ICT(Information and Communication Technology) education in elementary school is
processed as a discretion class work. Such ICT education needs the research to change to a
literacy education. This study is the teachers' recognition about the subject exclusive
responsibility of ICT education in elementary school. As a result of a questionnaire, we analyzed
that most of the teachers want to change the ICT education as a subject exclusive responsibility.
Through these analysis results, this study provided basic data for effective operating of ICT
education as the computer education.

한국어

현재 정보통신기술교육(ICT)은 재량 수업으로 진행되고 있다. 이러한 ICT교육은 소양 교육으로 전
환하기 위한 연구가 절실하다. 본 연구는 재량교과 내에서 이루어지고 있는 정보통신기술교육이 정
상적으로 운영되기 위해 정보통신교육이 교과전담제로 운영되는 것에 대한 초등교사의 인식에 관한
연구이다. 설문의 결과에 따라 대부분의 교사가 정보통신교육을 교과전담제로의 운영하기를 요청하
고 있는 것으로 분석되었다. 이러한 연구 결과를 통하여 재량교과 중 정보통신기술교육이 내실 있고
효율적인 운영이 될 수 있는 기초 자료를 제공하였다.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 정보통신기술 교육의 개념
  2.2 재량활동 운영의 기본 지침
  2.3 교과전담제
  2.4 외국의 초등교육과 교과전담제
 3. 연구의 내용 및 설계
  3.1 설문 대상의 범위
  3.2 자료 수집 및 분석
 4. 정보통신기술교육의 실태 분석
  4.1 ICT교육에 대한 지식 정도
  4.2 ICT교육의 운영상 문제
  4.3 ICT교육의 학습 목표 달성
  4.4 ICT교육의 수업 지도식 어려움
 5. 정보통신기술교육의 교과전담제의 필요성에 대한 분석
  5.1 ICT교육의 전담교사제의 필요성
  5.2 ICT교육의 전담교사제 운영 후 효과
  5.4 ICT교육을 위한 주당 교재연구 시간
  5.5 ICT교육 전담 교사제의 효율성 방안
  5.6 ICT교육 전담교사 의향
 6. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 한선관 [ SunGwan Han | 경인교육대학교 컴퓨터교육과 ]
• 이승갑 [ SeungKab Lee | 경인교육대학교 컴퓨터교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375