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일본 국가 교육과정 개정 절차에 관한 분석

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  • 발행기관
    한국일본교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제13권 제1호 (2008.08)바로가기
  • 페이지
    pp.33-54
  • 저자
    정영근
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A88956

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

한국어
이 연구는 일본의 학습지도요령 개정 절차를 분석해 봄으로써 일본의 국가 교육과정 개정 절차를 파악하고 우리나라 교육과정 개정 절차에 주는 시사점을 탐색해 보고자 하는데 목적이 있다. 교육과정 개정의 절차적 정당성을 확보하기 위해 각 나라는 교육과정 개정의 일련의 절차를 두고 있다. 본 연구에서는 우리나라 교육 시스템과 유사한 일본의 경우를 사례로 하여 그 실태를 파악하여 분석해 보고자 한다.
이를 위해 이 연구에서는 우리나라 국가 교육과정 개정 절차에서 볼 수 있는 단계, 즉 교육과정 개정의 발의, 교육과정 개정의 기본 계획 수립 과정, 교육과정 개정의 기초 연구, 교육과정 개정 심의, 교육과정 개정 연구, 교육과정 개정안의 의견 수렴, 교육과정 연구학교 및 실험학교 운영, 교육과정 개정안의 최종 작성 및 고시의 단계를 설정하여 그 실태와 특징을 탐색하고 있다.
고찰 결과 개정의 발의와 교육과정 기초 연구, 교육과정 심의, 연구개발학교 운영 등에
서 시사하는 바가 컸으며, 우리나라가 개정 시안과 최종 확정 교육과정과의 괴리를 보완
하기 위해서는 일본과 같이 일관성이 유지될 수 있는 개정 시스템의 구축이 필요한 것으
로 밝혀졌다.
일본어
本稿の目的は、日本の学習指導要領の改訂の手続きを分析し日本の国レベルのカリキュラム改訂の手続きを把握することによって、韓国のカリキュラム改訂の手続きに与えうる示唆を探ってみることにある。
このため、筆者は2007年7月9日(月)に文部科学省の教育課程課に訪問しインタビューした結果に基づいて分析を行っている。この論文においては、日本の学習指導要領の改訂の手続きを把握その特徴を探ってみるために、とりわけ韓国のカリキュラム改訂の手続きにみる次のような段階を設定しその実態と特徴を考察している。
・カリキュラム改訂の発議
・カリキュラム改訂の基本計画樹立
・カリキュラム改訂の基礎研究
・カリキュラム改訂の審議
・カリキュラム改訂の研究
・カリキュラム改定案の意見募集
・カリキュラム研究学校・実験学校の運営
・カリキュラム改訂案の最終の作成および告示
研究の結果、文部大臣の諮問によって学習指導要領の改訂が公式的に確認できるという点、教育課程実施状況調査および研究開発学校の運営、全国的学力調査などようにシステム的で持続的な研究を通じて基礎資料を蓄積しているという点、教育課程部会の定期的な開催や審議内容の公開などといったことから学べる点が大きいわけである。こうした手続きによって筋のとおったカリキュラム改訂や改訂の正当化を図っていく日本のカリキュラム改訂の手続きを考慮にいれる必要があると考えられる。

목차

〈요약〉
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 학습지도요령 개정 단계ㆍ절차의 실제
  1. 학습지도요령 개정 발의
  2. 학습지도요령 개정 기본 계획 수립 과정
  3. 교육과정 개정 기초 연구
  4. 중앙교육심의회ㆍ초등중등교육분과회ㆍ교육과정부회 심의
  5. 교육과정연구센터의 학습지도요령 개정 연구
  6. 학습지도요령 개정안의 의견 수렴
  7. 연구학교 또는 실험학교 운영
  8. 학습지도요령작성자회의와 개정안의 최종 작성
  9. 학습지도요령 확정ㆍ고시
 Ⅲ. 학습지도요령 개정 단계ㆍ절차의 종합적 분석
  1. 교육과정 개정 단계 간의 특징
  2. 한국의 교육과정 개정 절차 비교에서 본 특징
 Ⅳ. 마무리
 참고문헌
 抄錄

키워드

교육과정 개정 교육과정 개정 절차 학습지도요령 절차적 정당성 국가 교육과정 敎育課程改訂 敎育課程改訂手続き 學習指導要領 手続き正當性 國家カリキュラム

저자

  • 정영근 [ 한국교육과정평가원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    인문학>일본어와문학
  • 소개
    한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.

간행물

  • 간행물명
    한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-8581
  • 수록기간
    1996~2020
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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