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実技系教科と遊びの日韓比較研究between Korea and Japan
The comparative study of a practical subject and a leisure activity
실기계교과と유びの일한비교연구
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- 발행기관
- 한국일본교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제13권 제1호 (2008.08)바로가기
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- 페이지
- pp.1-18
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- 저자
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- 언어
- 일본어(JPN)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A88954
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This study, aiming at the leisure activity of children, has a purpose to contemplate the relationship between the curriculum of practical subject and leisure activity by investigating phenomenon of daily life and leisure activity of Korean and Japan children.
Followings were revealed by this study.
1) Cellular phone possession rate and the number of out-of-school activity of Korean children are two times higher than those of Japanese indicating that the Korean investment for an education is more than that of Japan. When it comes to an activity in the school and out of the school, children of both countries spend time on indoor activity like watching TV, cartoons or surfing internet so there is little difference between them.
2) When it is adjusted to the relationship between practical subject and leisure activity, Korean children are more likely to get playing experience through a lesson than children of Japan and they recognize the connection to a lesson, from their daily playing. Also, it is shown that Korean children tend to have more degrees of recognition in the relationship between the leisure activity of practical subject and self-recognition of children.
Same as above, considering the leisure activity as the spontaneous and self-complete culture of children, we can notice that Japan children fully recognize the estrangement between culture of school having practical subject and daily life culture while Korean children grasp the point harmoniously with recognition of the connection between practical subjects of school and daily life culture.
- 일본어
- 本研究は子どもの「遊び」の活動に着目して、日本と韓国の子どもの日常生活や「遊び」の現状を調
査し、「遊び」と実技教科カリキュラムとの関係を考察することを研究の目的とする。その結果、明らかになったことは次の点である。
1)子どもの実態として、携帯電話の所持率、学校以外の活動回数は、韓国の方が日本の２倍あり、子ど
もに対しての教育投資が日本以上に行なわれている。学校や学校外での遊びについては、日本、韓国ともにテレビ、マンガ、インターネットといった室内遊びに移行しており、大差はなかった。
2)実技教科と遊びの関係において、日本より韓国の子どもが授業で遊び経験を感じており、日常の遊びにも授業との関係を認識していた。また実技教科の遊びと子どもの自己認識との関係では、韓国の子どもの認識度が高い傾向が見られた。
以上のことから、遊びを自発的な自己完結的な子どもの日常生活文化として考えると、日本の子どもは実技教科が形成する学校教科文化と子どもの日常生活文化の乖離を強く意識し、韓国の子どもの方が、日常生活文化と学校の実技教科文化との接続を認識し、融合的に把握していると考えられる。
키워드
실기교과 유び 일상생활문화 実技教科 遊び 日常生活文化저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-8581
- 수록기간
- 1996~2020
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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